外研版英语六年级下册Module 7 Module 7 教案
Module7(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版（三起）英语六年级下册Module 7一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的关键词和句型。
（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情，并能用一般过去时进行叙述。
（3）了解西方的节日文化，提高跨文化交际能力。
2. 能力目标（1）通过听力练习，提高学生获取信息的能力。
（2）通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）培养学生运用英语进行写作的能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生尊重不同文化，拓宽视野。
二、教学内容1. 单词：key, hole, longer, office, outside, park, remember, school, shorter, teacher, vacation2. 句型：（1）What did you do last vacation?（2）I remember visiting the Great Wall with my family.（3）How tall are you now? I'm taller than I was last year.3. 语法：一般过去时4. 功能句：What did you do yesterday? I stayed at home yesterday.三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确拼读和意义，句型的运用。
2. 难点：一般过去时的运用，描述过去发生的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语进行互动。
（2）引导学生回顾上一模块学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导学生思考过去的事情，如："Whatdid you do last week?"。
【范文】XX年六年级下册英语Module 7教案(外研版)
XX年六年级下册英语Module 7教案（外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址郭家寨小学教师教学设计教学课题module7总课时数教学内容单词教学教学目标⒈能正确地听、说、读、写第七模块单词，并做简单运用。
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学难点尝试运用这些单词。
教学准备录音机、图片、卡片教学过程二次备课一、复习复习第六单元单词，并用这些词练习说话。
二、学习单词⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
Spentflew---flyliveoctobervideoProudbornasbecame---becomeLetterspellherself⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组AllovercomebacktotheearthbeproudofSpacetravelalotofworkbebornmakeavideorolemodel四、巩固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。
五、总结说一说你还遇到哪些困难？六、作业⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
郭家寨小学教师教学设计教学课题module7总课时数2教学内容Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教学目标．学习句子：Hespentabouttwenty-onehoursinspace. Iwenttotheairport.2.能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
3.培养学生热爱祖国的情感。
教学重点.掌握几个动词的不规则变化形式。
2.掌握一般过去时态及动词的不规则变化。
教学难点学会询问和讲述过去发生的事件。
教学准备卡片，多媒体教学过程二次备课一、复习导入.Songs:（1）Sayachant:mysistersaid（2）讲一讲杨利伟和神舟五号的故事。
(外研版)六年级英语下册教案 Module 7 Unit 1(6)
（外研版）六年级英语下册教案Module 7 Unit 1 Shenzhou V flew into space Function: Talking about past things.Recycling: simple past tenseLanguage: Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.He made a video and now he is very famous.Vocabulary: flew, fly, became, become, spent, spend, hour, son, proud Procedures:Step 1 Warm-up1. Sing an English song.2. Act and guess: What did I do? Review the past tense.Step 2 Introduction1. Show a photo of Yang Liwei and ask: Who’s he? What do youknow about him?2. Show the flying rocket and tell the story about it.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.4. Teach the new words in different ways.5. Play the cassette again and pause after each utterance for the children to repeat.6. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a Task1. Write a postcard in English.2. Interview after class.Step 5 Homework1. Read the text in role.2. Finish task 5.。
外研版(三起点)六年级下册英语模块七备课教案M7
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module7一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第七模块的内容。
本模块的话题是“famous people”，功能是用一般过去式谈论某位伟人的事迹。
第一单元的课文介绍了小男孩的父亲——杨利伟，乘坐神舟五号飞入太空的事迹，男孩为他感到自豪并且也想像父亲一样进入太空。
第二单元的课文描述了海伦凯勒的生平，她是我们的榜样。
本模块的学习重点是复习和巩固一般过去时的用法，运用一般过去时描述某位名人的事迹或生平。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
并且学生对一般过去式并不陌生，也有一定的基础。
（3）生活经验：六年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：本模块中词汇量较多，不规则的动词过去式较多，之前学习过的一些动词及过去式有遗忘，学生记忆起来可能有点困难。
二、课时安排:4课时第一单元备课课题名称：M7U1 He spent about twenty-one hours in space.一、学习目标通过本单元的学习，学生：1.能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent, about, flew, October, video, proud, someday能拼写单词about, flew.2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言He spent about twenty-one hours in space等。
Module7教案外研版一起英语六年级下册
Module 7教案外研版一起英语六年级下册一、教学内容本节课选自外研版一起英语六年级下册Module 7，具体内容包括第1单元至第3单元。
详细内容如下：1. 第1单元：询问职业及工作地点，学习一般现在时态。
2. 第2单元：描述人物外貌和性格，学习形容词的使用。
3. 第3单元：讨论日常活动，学习现在进行时态。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时态和现在进行时态描述人物、职业、外貌、性格以及日常活动。
3. 培养学生的合作精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，形容词的辨析。
2. 教学重点：一般现在时态和现在进行时态的句子结构，描述人物、职业、外貌、性格及日常活动的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、黑板、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生复习一般现在时态和现在进行时态，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现第1单元至第3单元的词汇和句子，引导学生学习、模仿、朗读。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：针对一般现在时态和现在进行时态，结合实际例题进行讲解，让学生掌握语法规则。
5. 随堂练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
6. 小组活动：分组讨论，让学生互相描述职业、外貌、性格及日常活动，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. Module 72. 内容：Unit 1：职业、工作地点Unit 2：人物外貌、性格Unit 3：日常活动3. 语法：一般现在时态、现在进行时态4. 词汇：各单元重点词汇、短语七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，运用一般现在时态和现在进行时态描述人物、职业、外貌、性格及日常活动。
编写一段对话，讨论日常活动。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
外研版英语六年级下册Module 7 Module 7 教案(8)
最新外研版六年级英语下册教案Module 7 Unit 2She couldn't see or hear1教学目标语言知识目标:功能:介绍人物的生平事迹语法:一般过去时(can 的过去式could 的用法)词汇:born, illness, round, all over the world语音:本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确(如单词illness中e的发音等)语言技能目标:听:能听懂课文内容,能听懂含can, could结构的句子。
说:能正确运用含有could, couldn’t结构的句子读:能读懂课文,并能准确、流畅朗读课文。
写:能根据图片或提示,书写本课目标语句。
运用:能根据图片或提示,介绍人物的生平,并运用could, couldn’t描述某人过去的能力。
学习策略:习惯:养成主动预习的习惯,养成模仿地道语言的习惯,养成积极参加小组活动,大声说英语的习惯,养成积极思考,不懂就问及时纠错的习惯。
交际:有效预学,主动合作,积极用英语交际,自我评价学习效果,总结有效学习方法。
文化意识:了解中、西方身残志坚名人的事迹情感态度:养成面对困难不要退缩,面向阳光,努力,一切就有希望的生活态度。
2学情分析对于本课的重点现在一般过去时的运用六年级的学生已经能够掌握,但是部分学生对于could的用法还存在问题。
在本节课中要通过preview checking以及补充练习帮助学生回忆正确用法,通过group work小组合作总结易错点,强化对could/couldn't的正确使用.本学年课堂重点关注的目标生有一班的董信康Kevin和二班的杨文泽Henry重点关注他们在两个易错点的表现。
语音方面关注词的读音准确性,和课文朗读的流利。
对于could/couldn't结构要格外关注目标生口头和笔头的准确性。
另外对于学习能力强的学生要设计具有层次性的习题和活动。
在details中设计开放性问题,retell环节表达准确,group work中总结归纳,进一步提升综合能力。
Module 7(说课稿)外研版(三起)英语六年级下册
Module 7（说课稿）外研版（三起）英语六年级下册教材情况•课本：《外研版（三起）英语》六年级下册•模块：Module 7•课时数量：4课时•课型：听说课教学目标1.通过本节课对G等话题的学习，培养学生表达能力和交流技能。
2.培养学生观察能力，学会用形、色、大小等形容词来描绘事物。
3.培养学生的语感，提高学生的听力和口语水平。
4.让学生了解不同国家节日的文化背景，培养跨文化的认知。
教学内容及教学流程教学内容本节课的主要内容为G等话题，通过学习名家卡菲·安桑等人的图片，引导学生用形容词描述画面中的元素。
同时，还介绍了美国、英国、法国、日本等四个国家的主要节日和文化活动。
教学流程Step 1 自主学习学生自行观看课本中的图片，尝试用自己的语言描述图片中的元素及场景，教师适时提供指导。
Step 2 听力训练播放录音，由教师逐句进行简要解释，让学生理解对话中的重点，强化记忆。
听完对话后，学生可以配合图片来进行理解并复述。
Step 3 语音练习让学生跟录音模仿语音，并结合课本的指导进行发音练习。
注重单词发音、连读、语调等方面的训练。
Step 4 文化背景学习介绍美国、英国、法国、日本等四个国家的主要节日和文化活动，让学生了解这些节日的文化背景以及在各国间的差异。
Step 5 互动交流让学生在课堂上进行互动交流，结合学过的语言知识来进行G等话题的表达。
鼓励学生尝试多种表达方式，提高表达能力和语感。
教学方法本节课采用听说课的教学方式，注重学生的自主探究，借助多媒体描绘画面和文化活动，增强了学生的学习兴趣和主动性。
结合口语训练和语音练习，同时加强互动、交流，体现了“以学生为中心”的教学理念。
教学评价1.通过自主描述、跟读句子、口语练习和交流等环节，全方位的提升了学生听、说、读、写等各个方面的语言技能。
2.引入多媒体素材和跨文化学习元素，培养了学生的语感和文化认知。
3.注重学生的主动发现和思考，激发创造力和自我表达能力。
2024年Module7教案外研版一起英语六年级下册
2024年Module 7教案外研版一起英语六年级下册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本模块的词汇和句型，如：get up，go to school，have breakfast，have a school trip等。
2. 培养学生运用一般现在时描述日常作息和活动的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述日常活动的句型。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《The Days of the Week》，引导学生复习星期词汇，并引出本模块主题。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现Unit 1的词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
3. 实践情景引入：设置不同的场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，练习日常交流。
4. 例题讲解：针对一般现在时的用法，给出例句，解释并引导学生进行练习。
5. 随堂练习：让学生完成Unit 1和Unit 2的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 72. 内容：Unit 1: They get up at half past seven词汇：get up，have breakfast，go to school等句型：What time do they get up？They get up at Unit 2: I usually go to school at 7:30 a.m.词汇：usually，often，always等句型：I usually go to school atWhat about you？Unit 3: We're going to have a school trip！词汇：have a school trip，pack，get ready等句型：We're going to have a school trip！Are you ready？七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学词汇和句型，编写一段关于自己日常作息的对话。
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Module 7
Unit 2 She couldn't see or hear.
1教学目标
1、能听懂、理解会说She could.../She couldn't ...句型;
2、通过学习可以根据图片描述Helen 的生平事迹,进一步说说自己心中值得学习的人事迹;
3、通过学习,教育学生要坚强勇敢地向命运挑战,学习Helen不懈努力的精神。
2学情分析
本课对象是六年级12-13岁的小学生,大部分学生对应于学习的积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法恰当,已具备英语阅读理解和分析问题的能力,但综合运用英语的能力不够强。
3重点难点
教学重点:通过学习简单复述Helen的生平事迹。
教学难点:学会用could、couldn't谈论及询问某人过去的能力。
4教学过程
1、能理解并掌握句型:Helen couldn't see or hear .Helen learnt to read, write and speak...
2、通过学习可以根据图片复述Helen 的事迹,进一步说说自己心目中
值得学习的人得事迹。
3、通过学习Helen 的故事,教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。
4.1.2学时重点
理解和掌握本课的重点句型并能复述Helen 的事迹。
4.1.3学时难点
能运用could和couldn't说说自己心中值得学习的人得事迹。
4.1.4教学活动
活动1【导入】warm up
1、Free talk :Good morning, boys and girls, how are you today? When was you a baby, you could ... You couldn't ...
2、Review the words.
3、Guessing game :Who is she?
活动2【导入】lead－in
T: She is Helen Keller, today we are going to learn the new lesson.
活动3【讲授】Presentation
(一)Activity1
1 Listen and chant.
2 Look at these pictures, let's know something about Helen Keller. (出示有关Helen Keller的文化背景)
(二)Activity2
1 Listen and answer. (听录音,初步感知全文)
2 Listen and answer the questions in part 1 quickly.
(1) When was Helen Keller born?
(2)When was she born?
3 Find the answer in part2、part3 quickly.
(1)Who taught her to spell?
(2)What did she learn?
4 Read part4 by yourselves and find out the answer.
(1)How old did Helen Keller live to be?
5 Read the whole text by yourselves and fill in the blanks.
(1) She become _____and _____.She couldn't ______or______.
(2) She _____ in Helen Keller's hand and taught her to spell.
(3) Later Helen learnt to _______、_______and_______.
(4) She ______about herself and _______all over the world.
6 Listen and repeat the whole text.
7 Read with your partner.
8 Read by yourselves.
9 Retell the text.
活动4【活动】Practice
1、Let's sing<< Helen Keller>>. 原曲《两只老虎》
Helen Keller, Helen Keller.
couldn't see, couldn't hear.
She learnt to read and write,
She wrote a book about herself.
A role model for us, a role model for us.
2、Talking time
自由选择一个问题分组进行讨论。
1 、Talk about Helen Keller.
2、Use "could 、couldn't" talk about yourself.
3、Use "could、co uldn't” talk about your parents your best friend.....
4、Do exercises.
活动5【作业】Homework
1、Read the text three times ,retell the story to other.
2、Write three sentences with "could" and "couldn't ".
3、Read the book "If you give me three days light."。