部编版一年级上册语文汉语拼音11ie üe er志高
一年级上册语文课件+汉语拼音11ie+üe+er+人教+(部编版)
互动练习
组织学生进行拼音发音、书写 的互动练习，相互纠正错误，
加深记忆和理解。
语境运用
引导学生在实际语言环境中运 用所学拼音和词语，提高语言
运用能力。
多样化教学手段
结合PPT、视频、图片等多种 教学手段，激发学生的学习兴
趣和积极性。
02
拼音知识回顾
前置拼音知识回顾
声母和韵母
声母是音节开头的辅音，韵母是 音节中除声母外的部分。如 “nie”中，“n”是声母， “ie”是韵母。
难点
区分ie、üe、er的发音和拼写与其他 相似音节的区别，如ei、ui等。同时， 需要注意部分汉字的多音字情况，如 “也”、“夜”等。
学生表现与评价总结
学生表现
大部分学生能够认真听讲，积极跟读拼音，并在课堂上进行互动练习。但在实际拼写和读音运用中，仍有部分学 生存在混淆和错误的情况。
评价总结
本节课的教学方法较为有效，能够通过示范、跟读、练习等多种方式帮助学生掌握拼音知识。但在后续教学中， 需要加强对学生的个别辅导和差异化教学，针对学生的不同问题和需求进行有针对性的指导和帮助。同时，也需 要鼓励学生多进行课外练习和阅读，音错误 ，学生找出错误并纠正， 提高学生的拼音纠错能力 。
拼写比赛
学生分组进行拼音拼写比 赛，看哪一组能最快、最 准确地完成拼写任务，增 加课堂趣味性。
小组合作与竞赛活动
合作拼写
学生分组合作，共同完成一个长句子的拼音拼写，培养团队协作 精神。
拼音接龙
学生按小组进行拼音接龙游戏，锻炼学生的反应速度和拼音组合能 力。
04
课堂活动与互动
学生发音实践
01
02
03
示范发音
老师示范正确的发音，并 引导学生模仿，确保学生 准确掌握音节发音。
一年级上册语文课件汉语拼音+11+ie+üe+er∣人教(部编版)(2016)
局限性
虽然拼音在辅助汉字学习方面有 很大作用，但它无法完全代替汉 字。汉字具有丰富的文化内涵和 表达能力，而拼音只是其发音的
一种表示方式。
学习汉语拼音的重要性
语言基础
汉语拼音是学习普通话的基础， 掌握拼音对于提高口语、阅读、 写作等各方面的语言能力都有很
大帮助。
跨文化交流
在全球化的背景下，掌握汉语拼音 有助于跨文化交流。它不仅是中国 人学习汉语的基础，也是外国人学 习汉语的重要工具。
02
汉语拼音基础知识
汉语拼音简介
01 02
定义
汉语拼音是一种用拉丁字母表示汉字发音的音标系统。它是中华人民共 和国国家通用语言文字法规定的普通话音标，也是国际汉语教学、汉语 计算机输入等领域的基础工具。
发展历程
汉语拼音方案经历了多次修订和完善。目前使用的是1982年公布的《 普通话异读词审音表》中的音标方案，即现代汉语拼音方案。
分享交流
每组完成后，让代表学生上台分享他们组拼出的词组或句 子，鼓励其他小组进行点评和互动。
教师指导
在小组合作过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和拼 写错误，给予及时的反馈和鼓励。
课后作业：拼音书写与阅读练习
拼音书写
要求学生书写含有“ie”、“üe”、“er”的拼音词组，注 意字母的大小写、间距和标调。
练习句子
“秋天来了，树叶黄了， 一片片叶子落下来。”
韵母üe的发音规则与示例
发音规则
先发ü的音，然后向e滑动 。发音时，嘴唇收成圆形 ，舌头稍微后缩。
示例词语
月亮（yuè liàng）、雪花 （xuě huā）、决定（jué dìng）等。
练习句子
“晚上，月亮挂在天空中 ，星星闪烁着。”
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用 排 比 段 式 结构 展开话 题，这 样能使 文章的 条理清 楚。
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19 一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
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üe
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
休息一下，一 起来做课间操！
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
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猜谜语
左一片，右一片， 隔着山头看不见。
猜一人体器官
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
ue
ue ue ue ue
一年级上册语文 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版19
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一年级上册语文课件汉语拼音11(ie+üe+er)+人教部编版
让学生使用手机或录音设备录制自 己的发音，然后与标准发音进行对 比，找出自己的不足并改进。
阅读练习：拼音短文阅读与理解
阅读短文
教师提供一篇包含ie、üe 、er音节的短文，学生独 立阅读并尝试理解短文内 容。
问题解答
阅读完成后，教师针对短 文内容提出问题，学生根 据理解进行解答，检验学 生的阅读成果。
在本节课结束时，老师会对本节课的学习内 容进行小结，回顾学生在本节课中学到的知 识和技能，帮助学生巩固学习成果。
下节课预告
老师会向学生介绍下一节课的学习内容和目 标，引导学生做好课前预习和准备，激发学 生的学习兴趣和期待。同时，老师也会提醒 学生注意课堂纪律和学习态度，以确保下一 节课的顺利进行。
05
互动环节与课堂小结
学生互动：提问与答疑、分享学习心得
提问环节
在课堂上，老师鼓励学生主动提出问题，对于学生在学习中遇到的问题和困难，老师会及时回答和指导，促进学 生的学习进步。
分享学习心得
老师邀请学生分享自己学习汉语拼音的心得和体验，让学生之间相互交流和学习，激发学生的学习兴趣和动力。
教师点评与指导建议
示例
儿子（ér zi）、耳目（ěr mù）、二人（èr rén）。
03
拼音练习与活动
听力练习：辨识与跟读
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辨识音节
播放录音，让学生辨识并 指出其中的ie、üe、er音 节，强化学生对这三个音 节的听觉认知。
跟读练习
教师领读，学生跟读ie、 üe、er相关词语和短句， 帮助学生准确掌握发音。
成语示例
一叶知秋（yī yè zhī qiū）、月明星稀（yuè míng xíng xī） 、儿女情长（ér nǚ qíng cháng）等。这些成语中包含了与 ie、üe、er相关的音节，并且都是常用的经典成语，适合一 年级学生了解和学习。
一年级上册语文课件+汉语拼音11ie+üe+er+人教部编版
教学手段
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PPT课件
利用多媒体课件展示拼音 的发音部位、发音方法、 书写规则等，直观明了， 易于学生理解。
黑板板书
老师通过黑板板书演示拼 音的书写过程，引导学生 跟随书写，规范书写习惯 。
互动游戏
设计一些与拼音学习相关 的互动游戏，让学生在游 戏中学习和巩固拼音知识 ，增加学习的趣味性。
书写规范
介绍ie、üe、er的书写顺序、占格方法和笔画要求，通过板书和范 写的方式，让学生明确书写规范。
重点难点解析
针对学生在发音和书写过程中可能出现的重点难点问题进行详细解 析，帮助学生更好地掌握本课知识。
实践练习
发音练习
设计多种形式的发音练习，如跟读、齐读、个别读等，让学生在实践中逐渐掌 握正确的发音。
03
教学方法和手段
教学方法
激活学生的前知
在开始新的拼音教学之前，通过 复习之前学过的拼音，帮助学生 联系新旧知识，更易于接受和理
解新的拼音规则。
示范模仿法
老师正确示范拼音的发音和书写 ，学生模仿练习，确保发音和书
写的准确性。
情境教学法
通过创设相关的语境，让学生在 语境中学习和运用拼音，提高学 生的学习兴趣和实际应用能力。
教学难点：
音准的控制
对于一年级的学生来说，准确发出复韵母的音并非易事，特别是一些音素较为接近的音节，如ie和ei等，学生可 能会出现混淆或发音不准的情况。因此，在教学中需要重点突破这一难点，通过多次模仿、练习和纠正，帮助学 生形成准确的发音习惯。
拼写规则的掌握
汉语拼音的拼写规则对于初学者来说可能会感到较为繁琐和复杂。特别是当复韵母与声母相拼时，不同的组合可 能会有不同的拼写方式。学生需要在理解规则的基础上，通过大量的实践练习，逐步掌握这一技能。在教学中， 教师可通过举例、对比、归纳等方式，帮助学生理解和记忆拼写规则。
一年级上册语文课件汉语拼音11+ie+ue+er+人教部编版
课堂内容回顾与总结
音节学习总结
本节课我们学习了`ie`、`ue`、 `er`三个复韵母及其四声，学生 们能够基本掌握其发音和书写方
式。
拼音词语练习
通过课堂上的拼音词语练习，学 生们进一步熟悉了这三个复韵母
的用法。
语境运用
学生们在课堂上进行了简单的对 话练习，尝试在日常生活中运用
所学拼音。
课件采用了图文、音频 等多种形式，使得教学 内容更加生动有趣，符 合学生的认知特点和学 习兴趣。
课件中的练习题目和互 动环节可根据学生的学 习情况进行个性化调整 ，以满足不同学生的学 习需求和水平。
02
汉语拼音基础知识回顾
韵母、声母简介
韵母
韵母是汉语拼音中的元音部分，通常 位于声母之后，构成拼音的基本骨架 。在拼音中，韵母的数量较多，包括 单韵母、复韵母等。
作业布置
发音练习
请家长协助孩子，反复练习`ie`、`ue`、`er`的发音 ，确保发音准确。
书写作业
请学生在作业本上正确书写`ie`、`ue`、`er`及其四 声，家长检查书写是否规范。
拼音应用
请学生尝试用`ie`、`ue`、`er`组词，并造简单的句 子，家长鼓励孩子多进行口语练习。
预告下一节课内容，引导学生预习
适ห้องสมุดไป่ตู้范围
本课件适用于一年级上册语文教学，可作为课堂教学的辅助材料，也可供学生 自主学习和练习。
课件内容与教材对应
内容概述
本课件主要包括ie、ue、er三个音节的发音示范、音节拼写规则、常用词语举例 等内容，与教材内容相呼应，帮助学生更好地掌握汉语拼音的基本知识和应用。
与教材对应关系
本课件内容与一年级上册语文教材中汉语拼音部分的内容相对应，为学生提供了 更加直观、生动的学习体验和练习材料。
一年级上册语文课件汉语拼音 11 ie üe er人教部编版
图中画的是什么？
画上有椰子树，上面结着椰子。
椰 ye ye ye ie ie ie。
ie
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我会读
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我会认
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图中画了些什么？
yá ér
牙儿
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课文情景图
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我会读
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r
zhi
ye yue
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我会做 2.读一读，写一写。
nuè juē xué
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tiě qié liè
Байду номын сангаас
要领总结
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一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音11 ie üe er｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领及书写规范。
2. 能够正确拼读ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 学会书写ie、üe、er与声母组成的音节。
4. 培养学生准确认读拼音的能力，提高自主学习与合作学习能力。
二、教学内容1. ie、üe、er三个韵母的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
3. ie、üe、er的练习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音要领及书写规范；ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分；音节的拼读与书写。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事等方式引入ie、üe、er三个韵母的学习。
2. 讲解发音及书写规范- 讲解ie、üe、er的发音要领，引导学生观察老师的口型，模仿发音。
- 示范ie、üe、er的书写，强调笔顺及书写规范。
3. 练习发音及书写- 学生跟读ie、üe、er，教师纠正发音。
- 学生书写ie、üe、er，教师巡视指导。
4. 拼音练习- 学生自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
- 学生分组进行拼音游戏，巩固所学。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结ie、üe、er的发音及书写要点。
- 强调课后自主练习的重要性。
六、作业布置1. 书写ie、üe、er与声母组成的音节。
2. 自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 预习下一节课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学质量。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
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11 ie üe er
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
一、我w ǒ 会hu ì 写xi ě 出ch ū 带d ài 调di ào 的de 复f ù 韵y ùn 母m ǔ。
写xi ě 一y ì 写xi ě，并b ìn ɡ \ad(bi āo ,标) \up 15(sh àn ɡ)上 四s ì 声sh ēn ɡ。
二、我ǒ 填ti án。
n — üè ( ) j — üé ( )
x — ( ) xi ē
x — ( ) xi ù
q — ( ) qu è
( ) — üě xu ě
三、看k àn 图t ú 选xu ǎn 错误! 节ji é 填ti án。
ěr duo yu è y á xi ǎo qi áo h ú di é
四、把b ǎ 单d ān 韵y ùn 母m ǔ 组z ǔ 成ch én ɡ 复f ù 韵y ùn 母m ǔ 写xi ě 下xi à 来l ái。
ɑ o e i u ü
五、读d ú 一y ì 读d ú，帮b ān ɡ 它t ā 们men 找zh ǎo 到d ào 自z ì 己j ǐ 的de 家ji ā。
er ui wu ɑi ye üe yue yi
复f ù 韵y ùn 母m ǔ
整zh ěn ɡ 体t ǐ 认r èn 读d ú 音y īn 节ji é
六、哪n ǎ 句j ù 话hu à 符f ú 合h é 图t ú 意y ì？在z ài ( )里l ǐ 画hu à
“√”。
1．大家叠di é
飞机。
( )
2．大河流li ú入海h ǎi。
( )
参考答案
一、提示：注意要标上四声。
二、n üè ju é i ē i ù üè ×
三、h ú di é xi ǎo qi áo ěr duo yu è y á
四、ei ui ɑo ou iu ie üe
五、复韵母：er ui ɑi üe
整体认读音节：wu ye yue yi
六、1. √
【素材积累】
基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。