北师大版小学语文三年级上册第八单元备课 (2)
北师大版三年级语文上册《不愿长大的小姑娘第二课时》课件
第八单元
第2 课
导入新课
北师大确流利地朗读课文，了解不愿长大的小姑娘 在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程 中长大的故事。 2.重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅仅 指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学 会关心别人，照顾别人。
品味长大
不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂 亮姑娘。人们赞美她善良、能干，她微笑着 心里想： 长大的感觉也不错！
3.小姑娘为什么会有这样的变化呢？
小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱 妈妈才越来越盼望自己长大。
1.思考：开始，小姑娘说“不愿意长大”， 最后她又想“长大的感觉也不错”，你觉得小 姑娘到底愿不愿意长大？ 2.在你的成长过程中，也有这样理解、关 心、帮助过别人的事吗？说给同伴听听。
品味长大
小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。 可是她梳小辫子时，因为胳膊太短，够不着 后边。她想：要是我能长大一点就好了！
品味长大
她买菜，洗碗，做粥。可是她的个子太小， 洗碗够不着水池。她想：要是我能再长大一点 就好了！
品味长大
看到镜子里自己变得高大起来的身体，小
姑娘自言自语：“唉，没有办法，我还得再 长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”
伶俐
（lì） （伶俐） （líng ） （wò） （卧室） （xū） （虚心）
缠 （chán）（缠住） 卧 粥 （zhōu）（喝粥） 虚
弱（ruò）（弱小） 柜 （guì）（柜台）
愿意短卧休
养虚弱柜拾
感知课文
1.初读课文，想想课文写了一件什么事?
2.阅读课文，小姑娘的心理是怎样变化的？ 通读全文，画出有关句子读一读。 3.再读课文，体会小姑娘为什么会有这样的 变化呢？
北师版三年级语文上册第八单元教案：阅读与理解小诗词
北师版三年级语文上册第八单元教案：阅读与理解小诗词】小诗词是中华民族的文化瑰宝，能够激发孩子们的想象力和审美能力。
在三年级上册语文教学中，第八单元的教学重点是如何阅读与理解小诗词，让学生在诗词欣赏过程中，感受到美，领略诗词内蕴的文化精髓。
本篇文章将从以下几个方面介绍北师版三年级语文上册第八单元教案：阅读与理解小诗词。
【学习目标】1.读懂小诗词，了解中国传统诗词的文化内涵。
2.发展学生的审美能力，培养学生的文学素养。
3.激发学生的创新意识，培养学生的思维能力。
【教学准备】1.课件制作2.教学工具：白板、小黑板、课件、诗词卡片等。
3.课前准备：老师准备手写的古诗词，学生观察、阅读、理解。
【教学过程】一、引入本节课的主题是"阅读与理解小诗词"，通过阅读诗词，理解其中的文化内涵，培养学生的文学素养和审美能力。
二、场景创设在新的教学环境中，第一篇小诗词，易读易记。
花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
老师把诗词手写在小黑板上，粗体会更加醒目，然后请学生分别独立阅读、朗读、咀嚼。
接着，和学生一起欣赏这首诗词。
三、诗词鉴赏1.语言风格从字眼到形式，从感情色彩到内涵意义，稻花香里说丰年，让人感受到大自然的神奇之美，蛙声清脆婉转，如同乐曲一般，让人陶醉在其中，读出了诗人深沉的情感，而"七八个星天外，两三点雨山前"回声悠扬，更是震撼人心。
2.内蕴意义《稻花香里说丰年》是唐代诗人刘长卿的作品，全诗情景交融，既描写了小桥流水的秀美风光，又通过这种美景，表现了社会繁荣的景象和农民的喜悦心情，是一首充满生命力和希望的诗歌。
3.文化内涵诗歌的创作离不开文化的滋养，从这首诗词中，我们可以看到中国传统文化对诗歌的影响，如"上声、下声"的运用，都是中国传统文化的表现形式。
四、再创作让学生选择自己喜欢的一个场景，诗人化身为你，创作自己的一篇小诗词，老师可以给学生提供一些词语，让学生结合自己的经历，去创作一篇自己的小诗词。
北师版三年级语文上册第八单元教案：用语音表达情感
北师版三年级语文上册第八单元教案：用语音表达情感用语音表达情感一、教材分析及教学目标此单元主要是通过儿歌、绕口令等形式，使学生尝试用语音表达情感，能够流利的朗读，提高听说能力。
二、教学重难点1.教学重点（1）能够正确、流畅地朗读儿歌、绕口令等。
（2）培养语感，表达情感。
2.教学难点朗读中对字音、语调的掌握及运用。
三、教学过程（一）导入1、使学生做好听的准备，放一段优美动听的音乐。
2、老师可以用轻快的语气和语调快速反复说几个数字（例如：3,4,5,6,7……）请学生听后跟读，感受声音变化。
（二）讲授分别讲授儿歌、绕口令两个内容。
（1）儿歌1、学习学生会唱的儿歌，老师可以先用口琴伴奏，让学生听，反复听，进行形式的训练。
2、老师将音乐停下来，让学生开始朗读儿歌的歌词，督促学生朗读时，注意语音语调，在一定的节奏中，能够流畅的读出。
3、老师带着学生再学唱，在儿歌演唱中，演绎意境，引导学生感受儿歌所表达的情感，对歌曲的歌词、音乐、情感做出自己的理解。
（2）绕口令1、接下来老师给学生讲绕口令，从慢到快让学生跟着念绕口令，让学生感受字音的丰富和语调的变化。
2、学生拿到绕口令后，老师可以先做范例，让学生模仿着自己的语调，念出这些绕口令。
3、老师发现学生的发音、语调不标准时，及时给予指导，使学生更好地掌握绕口令中的音调。
（三）巩固1、让学生自己来朗读儿歌、绕口令，老师可在旁边帮助指导，使学生达到熟练地朗读；2、学生单独朗读时，老师可以指定学生的语气、语调等，让他们快速的适应和反应；3、老师可以用不同的做法，帮助学生锻炼语音表达情感的能力。
（四）作业1、布置一些必背的儿歌、绕口令，让学生回家要求家长或自己每日反复练习；2、学生可自行编绕口令，或创作新的儿歌，就自己创意进行朗读训练。
本单元内容简单而有趣，有助于学生培养语感、表达情感，提高听说能力，此单元主要考验学生的语音表达能力，同时也需要老师及时指导和纠正，久而久之，学生会在日常生活中流利地表达音调。
北师大版三年级语文上册第八单元教案
策略
教 法
讲解法、引导法、组织交流
课件
来源
下载修改
学 法
合作、自主
教学
准备
教 具
课件、小黑板
课型
新授
学 具
生字卡片
自主预习
自主学习，解决不会读的生字词、读熟课文。
教学流程
设计
一、回顾体验，观图入境
1.师：出去游玩过吗？让我们一起分享你的收获和快乐吧！（学生讲述游玩的见闻及快乐）
2.（课件出示书中插图）看，有一群小朋友正在游玩。仔细观察图画，说说自己的发现与感受。
2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3．有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
五、学习第8自然段。(熟读)
1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?
2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
（诗歌是美的，优美的旋律赋予诗歌更美的意境更丰富的情感。伴随着优美的旋律，学生的感受得到了升华。）
五、当堂训练1．“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指____________________________。
2．“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指_____________________。
小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。
八、作业：背诵自己喜欢的部分。
教法与学法
1、出示丑小鸭的投影导入
2、
板书设计
丑小鸭
又大又丑
毛灰灰的 丑 难受 出走 漂亮的天鹅
小学三年级语文北师大版上册第八单元教案
第八主题单元：成长的经历一、单元训练重点：1、朗读课文，背诵《让我们荡起双桨》及“语文天地”中的名言，体会课文抒发的思想感情，感受生活的幸福快乐，积极、努力、健康地成长。
2、认字18个，写字24个，继续练习独立识字。
3、理解“愉快”“幸福”“心疼”“收拾”“优雅”“高贵”等词语在课文中的意思，练习用学过的方法理解词语。
4、自读《我愿是只幸福鸟》，体会作者的美好心愿。
5、练习排列句子，练习记叙成长过程中的事情，把事情写明白，并通过交流修改习作。
二、教材简析与课时安排：本单元以“成长的经历”为主题，编排了三篇主体课文，一篇诗歌，一篇记叙文，一篇童话。
这些课文反映了孩子们的生活，写出了他们的理想，以及成长过程中的喜怒哀乐，教育学生珍惜宝贵的童年时光，正确对待前进道路上的困难、挫折，努力锻炼自己，健康成才。
《让我们荡起双浆》以诗歌的形式描绘了童年时期的幸福生活。
（2课时）《不愿长大的小姑娘》叙述的是一位不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做和帮助妈妈做事的过程中长大，变成一个善良、能干、漂亮的姑娘。
（2课时）《丑小鸭》是以童话的形式写了一只丑小鸭变成白天鹅的故事。
（2课时）“语文天地”中，“日积月累”要继续练习辨析同音字、形近字，积累名言警句，练习按顺序排列句及“畅所欲言”（结合三篇主体课文进行巩固训练）。
通过“畅所欲言”“笔下生花”记叙成长过程中的事情。
“笔下生花”和“金钥匙”指导学生通过交流提高习作水平。
“笔下生花”（指导习作）记叙成长过程中的事情。
（2课时）“金钥匙”（讲评习作）指导学生通过交流提高习作水平。
（1课时）三、总课时：9课时课题：让我们荡起双桨教学目的：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
３、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
４、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重难点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
北师大版小学语文三年级上册第八单元备课
不愿长大的小姑娘教学内容：《不愿长大的小姑娘》是根据罗大里（意大利）的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。
文章叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事自己做，帮助妈妈的过程中长大，变成了一个善良能干的漂亮姑娘的故事。
赞扬了小姑娘独立自理的好品质，教育学生学习小姑娘养成独立自理的好习惯。
课文的篇幅较长，但贴近学生的实际生活，很容易理解。
全文共13个自然段。
根据事情发展的顺序可分为三大段。
1-8自然段为第一段，写小姑娘不愿长大，但她心疼妈妈，答应妈妈自己的事情自己做。
9-12自然段为第二段，写小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情是过程中长大了。
她正长成一个懂事、善良的姑娘。
第13自然段为第三段，写小姑娘听到别人的赞美时感到长大的感觉也不错。
教学目标：1、运用综合识字法，认识本课8个生字，会写9个。
继续培养独立识字，合作识字的能力。
2、正确、流利有感情的朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力。
3、重点了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。
教学重点：1、认识本课生字8个，会写9个字。
继续培养独立识字，合作识字的能力。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力。
教学难点：了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。
教学用具：光盘教学课时：两课时第一课时教学过程：一、联系实际，导入新课。
1、联系学生实际谈话。
师：同学们老师有一个小问题想了解一下大家，你们已经都是三年级的学生了，比以前长高了长大了，你们自己感觉长大好不好呢？2、学生同桌互相说一说自己长大的感受，然后指名说一说自己的感觉。
3、教师引出课题。
师：通过刚才的谈话，了解到大多数同学认为长大了的感觉非常好。
可是有一位小姑娘却不希望自己长大，为什么？4、板书课题二、初读全文，闯生字关1、教师配乐范读全文。
（要求学生认真听，读准字音并初步感知学习内容。
三年级语文上学期第八单元知识点教案
三年级语文上学期第八单元知识点教案。
一、课程目标
在完成本单元的学习之后，学生应该能够达到以下目标：
1.了解四季的特点及其影响。
2.掌握描写四季的基本用语和句式结构。
3.学习《小燕子》中歌曲的歌词，并通过朗读、模仿、演唱等形式来表达自己的感受。
4.加强对繁体字和简体字的掌握，特别是对简体字的认识。
二、重点
1.认识四季的特点及其影响。
2.识别和掌握描写四季的基本用语和句式结构。
3.理解歌曲《小燕子》的歌词，通过各种形式来表达自己的感受。
三、难点
1.正确理解和应用描写四季的基本用语和句式结构。
2.通过练习来掌握歌曲《小燕子》的节奏和感情表达。
3.理解繁体字和简体字的区别，并掌握简体字的书写。
四、教学方法
在进行本单元的教学过程中，我们应该采用一些特殊的教学方法，例如：
1.使用图片和实物：在介绍四季的特点时，可以使用四季的
照片和相关的实物，让学生通过观察来掌握四季的特点。
2.多元化的教学方式：通过播放音乐和视频，可以让学生更
好地理解和体验歌曲《小燕子》，并掌握歌曲的节奏和感情表达。
3.小组合作：在字词的学习过程中，可以将学生分成小组，
让他们一起合作，通过相互讨论来掌握不同的字词、词组和句型。
4.文学鉴赏：通过朗读和模仿，学生可以更好地领会课文的
含义和情感，从而达到更深入的文学鉴赏。
本篇文章对于三年级语文上学期第八单元知识点进行了详细的讲解和探讨，希望通过这些内容的介绍，能够帮助广大教育从业者更好地开展教学工作，进一步提高孩子们的学习成绩和综合素质。
三年级语文上册第8单元《让我们荡起双桨》教案北师大版(最新整理)
《让我们荡起双桨》教学要求1.学会本课的生字、新词.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗的内容，激发学生对美好童年的向往和对祖国、对中国共产党的热爱之情。
重点难点1.理解“谁给我们安排下幸福的生活”这句话的意思.2.诗句的意思比较含蓄，学生对当时的时代背景缺乏了解,体会诗句有一定的难度。
教学课时两课时1让我们荡起双桨2 让我们荡起双桨，［①首句有什么特点？]小船儿推开波浪,3［②这一句话运用了什么修辞手法?］海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
[③这两句话写了哪些景物？是从哪个角度写的？］小船儿轻轻漂❶荡在水中,迎面吹来了凉爽的风.［④“轻轻漂荡"说明了什么？]4节导读：描述了少年儿童泛舟北海,欣赏美丽宜人的自然风光。
1知识点详解☜2①开篇点题,表示“我们”正在划船。
3②运用拟人的修辞手法,既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
③描写了北海公园的湖面、塔、树、墙。
这是从视觉角度写的,抓住了景物的色彩,“白塔、绿树、红墙”色调和谐鲜艳,非常美丽。
❶漂,在这里读piāo。
4④难句解析:说明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢漂动。
因为他们被湖面的美景迷住了。
⑤“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志;“太阳”比喻中国共产党;这句话的意思是少先队员的心向着共产党。
红领巾迎着太阳，［⑤这句话有什么含意？]阳光洒在海面上，［⑥这句话有什么象征意义？]水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
［⑦这两句话运用了什么修辞手法?]小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
节导读：抒发了少年儿童荡舟北海的喜悦心情.5 做完了一天的功课,6我们来尽❷情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活？[⑧使用反问句有什么好处？]小船儿轻轻漂荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。
[⑨三个小节都有这两句话，这样写是不是重复?］节导读:这一小节以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
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·北师大版小学语文第五册备课资料第八单元成长的经历让我们荡起双桨教材分析《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活,歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节,语言通俗易懂。
第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚,我们的心情舒畅,尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习,心情愉快,荡舟水面,尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？3个小节的结尾相同：小船轻荡,晚风凉爽,描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美,歌词贴近儿童生活,表达出人们追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年儿童的喜爱,成为经典歌曲。
教学目标1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。
在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵并唱一唱这首歌。
3、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感,使学生在情景和语言文字中受到熏陶,从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
4、联系生活想象续编儿歌,体会诗歌的韵律美,感受成长中的幸福生活,培养学生习作能力。
教学重难点5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。
6、联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
教学建议1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》,为学生创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。
如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件,让学生加深理解童年的生活多么幸福,激发学生的兴趣后,再引出课题。
2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字,整体感知课文。
3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用,而且本年级的识字虽然仍是重要任务,但不再作为教学重点,因此,在教学中,可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式,用恰当的方法分析字型记忆生字。
如：本课出现的2个生字“奖”和“愉”,教学时可采用换部首的方法记“浆”与“奖”、“愉”与“偷”,通过换部首使学生区分形近字。
此外,在认字、写字的过程中,还可以结合“语文天地”中的“抄一抄”,让学生认一认、写一写；还可以补充摘抄一部分词语,如：迎面、愉快、欢乐、幸福、安排等。
培养学生认、写和谐发展的能力。
4、叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书,自己领悟。
”因此,要重视朗读教学,把朗读贯穿于教学的全过程。
在自读的基础上,运用如：同桌互读、小组合作读、朗读表演、背诵比赛等形式,让学生充分地读,在读中感悟课文,理解诗的内容。
重点理解“谁给我们安排下幸福的生活？”从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
5、要注意培养学生的想象力。
学生在理解课文之后,如有条件可将《让我们荡起双浆》这首歌作为背景音乐播放,让学生边读边想象,也可以让学生闭上眼睛想象。
在优美舒缓的旋律中,想象童年中自己还度过了那些快乐的时光。
拓展习题一、按要求填空。
浆（）愉（）映（）奖（）偷（）应（）二、读一读,抄一抄。
倒映环绕飘荡凉爽尽情我还喜欢这些词语：三、填空。
红领巾太阳,阳光,水中鱼儿望着我们,地听我们。
小船儿在水中,迎面吹来的风。
四、填上合适的词语。
的白塔的风的生活的伙伴相关资料双浆：划船用具,多为木制,上半圆柱形,下半扁而略宽倒映：物体的形象倒着映射到另一个物体上。
精品教案教具准备：多媒体课件教学挂图录音机生字卡片各种活动图片及资料教学过程：一、导入1、出示课件（图片）,从这些图片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戏,进行各种活动）2、同学们观察的真仔细,想象一下他们此刻的心情是怎样的？3、是啊,童年是多么美好！今天,我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。
师板书课题：让我们荡起双桨（请生认真看师板书）4、请生认读词语“双桨”,并说一说什么是“双桨”,然后单独认读“桨”5、播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱）,学生初步感知课文,激发学习兴趣。
二、初读课文,整体感知1、请生自由朗读课文,用自己喜欢的方式独立识字。
2、学生在小组内交流识字情况。
（师巡视指导）3、小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带领下认读搭桥用的“石块”上的生字,如果认识了,就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。
4、同桌合作。
（1）相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语（⊙倒映、环绕飘荡凉爽尽情）（2）自己还会读哪些词语了,在文中圈出来,互相读一读。
5、用自己喜欢的方式再读课文,看能否读的流利、正确。
（可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等）三、理解感悟1、指名分小节读课文,其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨,小船儿轻轻的地推开波浪,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说,然后朗读体会）3．小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容,议一议该怎样读,读一读,评一评）4．汇报交流（导入）阳光明媚,我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色,我们荡舟水面,尽情欢乐,这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报,师引导学生体会我们幸福生活的来源,渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党,我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中,你们用最美的声音读出了优美的诗歌,我想如果加上自己喜欢的动作,进行表演朗读,相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读2、请学生上台表演,在他们表演的过程中其他学生给予配音,最后进行评价。
3、指导背诵师：那么优美的诗歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它记在心里,作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌,看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌,没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放课件（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
（2）请会唱的同学先唱。
（也可以请会唱的同学教其他同学）（3）学生跟录音机唱。
（4）师：幸福的生活是属于我们的,让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲）六、扩展想象进行写作放音乐,请生闭上眼睛想象,在童年中你还度过了哪些快乐的时光。
（可以用自己的话写一写,也可以照着课本写首诗歌）七、记忆生字指导书写（课件出示：在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽”。
1、观察字形怎样写才好看。
重点指导“桨”“愉”①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。
②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。
2、生自由练习。
3、师生评议,展示好的作品。
4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语（⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情）,请生抄一抄（还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语）八、总结学习了这节课你有什么收获？（学生自由谈）九、作业（1）把这首歌唱或背给父母听。
（2）把自己所写的童年幸福生活读给父母听。
不愿长大的小姑娘教材分析《不愿长大的小姑娘》是根据罗大里（意大利）的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。
文章叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事自己做,帮助妈妈的过程中长大,变成了一个善良能干的漂亮姑娘的故事。
赞扬了小姑娘独立自理的好品质,教育学生学习小姑娘养成独立自理的好习惯。
课文的篇幅较长,但贴近学生的实际生活,很容易理解。
全文共13个自然段。
根据事情发展的顺序可分为三大段。
1-8自然段为第一段,写小姑娘不愿长大,但她心疼妈妈,答应妈妈自己的事情自己做。
小姑娘与妈妈的对话,要引导学生联系自己的生活理解。
引导学生理解,爸爸妈妈忙是为了全家的生活,自己也要体谅爸爸妈妈,不再让他们操心,因此要自己的事情自己做。
9-12自然段为第二段,写小姑娘在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情是过程中长大了。
在这部分中,四个自然段分层次地写了小姑娘逐渐长大的过程。
她不仅仅是身体长大了,而且变得越来越能干,越来越关心人,体贴人。
开始,她只是要求自己做好自己的事,不再麻烦妈妈；后来,她开始做家务,为的是让全家人过得好；最后,她学会了关心人,帮助人,不但做家务,还帮妈妈送奶。
面对自己变得高大的身体,她坦然接受了,而且她一心想照顾妈妈,甚至希望自己再长大些。
小姑娘的想法表明了她正长成一个懂事、善良的姑娘。
第13自然段为第三段,写小姑娘听到别人的赞美时感到长大的感觉也不错。
教学目标1、运用综合识字法,认识本课8个生字,会写9个。
继续培养独立识字,合作识字的能力。
2、正确、流利有感情的朗读课文,从中了解小姑娘独立自理的品质,并培养学生独立自理的能力。
3、重点了解小姑娘长大的过程,长大不仅身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心照顾别人。
教学重点1、认识本课生字8个,会写9个字。
继续培养独立识字,合作识字的能力。
2．正确、流利有感情地朗读课文,从中了解小姑娘独立自理的品质,并培养学生独立自理的能力。
教学难点了解小姑娘长大的过程,长大不仅身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心照顾别人。
教学建议1、学习课文要从学生亲身体验入手,首先提问：你们自己感觉长大了好不好？让学生自由谈一谈自己的感受。
然后,直接切入文章最后一自然段,引入课题,进而理解文章重点段来理解课文。
抓住第二段理解,小姑娘做了什么？帮妈妈做了什么？这些问题抓住第九自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭,”第10段“她买菜,洗碗,做粥”11段“她擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮妈妈送奶”等重点句理解。
2、读中悟理—由于本文内容浅显易懂,读中引导学生明白小姑娘长大不仅体现在身体长高,重要表现在学会独立自理,懂得照顾他人。
3、学习中让学生联系自己的生活实际,说说自己会做哪些事,自己会帮别人做哪些事。
还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。
教师要不失时机地表扬独立性强,懂得关心照顾别人的学生,鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭、使班级变得更好。
4、学习生字（1）教师在教学中要引导学生识记字的方法。
如：“叠”上面是三个“又”,下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辨”区别记字；“晒”右边是“西”而不是“酉”（2）在课文中找出带生字的词语读一读,然后再组词,鼓励学生多组,从而扩大学生的词汇量。
5、建议本课教学2-3课时。
拓展习题1、比一比,再组词。
聪（）短（）休（）养（）弱（）总（）矮（）体（）美（）强（）2、用日记形式写自己成长中的一件事。
相关资料自言自语：自己对自己说话。