大众传媒背景下的大学生偶像崇拜及其引导
浅析高校大学生非理性偶像崇拜现象及引导
浅析高校大学生非理性偶像崇拜现象及引导作者：王春丽来源：《读与写·教育教学版》2019年第08期摘; 要：偶像崇拜在高校大学生中普遍存在，对大学生三观形成和思想教育产生了重要的影响。
本文着重分析了高校大学生偶像崇拜的现状，进而提出从社会、学校、家庭、自我教育四个方面对大学生偶像崇拜进行正确引导，理性崇拜。
关键词：高校大学生; 非理性; 偶像崇拜中图分类号：G645; ; ; ; ;文献标识码：A; ; ; ; ; ; 文章编号：1672-1578（2019）08-0040-02偶像崇拜从古到今作为一种特殊的社会心理现象一直存在，不论是从部落图腾到精神领袖的崇拜类型变迁[1]，还是从幼稚多元化到成熟多元化的崇拜阶段来看，偶像崇拜都如历史的河流一般川流不息，更替跌宕。
偶像崇拜通常是指对任何一种偶像、图像或物体的崇拜，是一个人对信仰着的象征物、对象信仰的极端。
随着大众媒体的发展，许多新鲜的事物体验冲击着大学生的价值观。
此时，他们追寻自我，开始思索自我价值的意义，他们告别懵懂的自我，逐渐形成完整的价值体系。
他们常常渴望像成年人那样独立自主而又必须依赖父母，这种矛盾使他们苦恼。
可以说，偶像是正处于“心理断乳期”的大学生逐步摆脱父母管控，走向独立，追求理想自我的心理寄托，是自己未来形象的代言人。
是父母的“替代品”，补偿情感空虚，获得心理满足。
高校大学生偶像崇拜是社会发展过程中必然出现的一种社会现象，同时对大学生的行为举止、道德素养和三观形成有一定的影响。
尤其在信息传媒高速发展的今天，大学生偶像崇拜不仅具有鲜明的个人特色，而且也具有这个时代所特有的烙印。
1.1 多元与单一并存崇拜的偶像自人化以后，经历了从单一到多元再到趋于单一的历史进程。
初期，大学生选择科学家、道德楷模作为崇拜的偶像，这与社会的主旋律和高校的舆论宣传密切相关。
随着社会的进步和发展，大学生由单一的榜样偶像逐渐向多元的偶像人物转化，各行各业涌现出一大批优秀的成功人士，大学生偶像选择的范围越来越宽泛，喜欢体育的，会关注各种体育赛事，会以优秀的运动员科比、姚明、刘国梁、邓亚萍作为自己的偶像，欣赏他们高超的运动技巧和永不言败的运动精神;喜欢音乐的，会观看各种优秀的音乐类节目，中国好声音、青年歌手大赛等，会以他们中的选手作为自己的偶像;热爱科学的，会关注前沿的科学信息，会以杰出的科学家作为自己的偶像，希望自己也像他们一样为社会发展做出杰出的贡献。
《2024年大学生偶像崇拜现象及引导研究》范文
《大学生偶像崇拜现象及引导研究》篇一一、引言随着社会的发展和信息技术的进步，偶像崇拜现象在大学生群体中日益普遍。
这种现象不仅仅关乎个体的喜好，更是大学生心理成长和社会文化发展的反映。
本文旨在分析大学生偶像崇拜的现象、成因及其影响，并提出相应的引导策略，以帮助大学生建立正确的价值观和健康的心态。
二、大学生偶像崇拜现象分析1. 现象概述大学生偶像崇拜是指大学生群体对某些公众人物产生强烈的崇拜和模仿心理，进而产生一定的情感投入和追求行为。
这些偶像可能是娱乐明星、体育健将、社会名流等，他们的言行举止、成就和风格都成为大学生学习和模仿的对象。
2. 现象成因（1）社会文化因素：现代社会文化多元，偶像的多样性和独特性吸引着大学生。
此外，媒体和社交网络的普及也使得偶像的形象更加鲜活和可接近。
（2）心理需求：大学生处于人生的重要阶段，渴望认同和归属感。
偶像崇拜能够满足他们的心理需求，提供情感支持和价值引导。
（3）榜样效应：偶像的成功经历和优秀品质成为大学生的榜样，激励他们追求梦想和自我实现。
3. 现象影响（1）积极影响：偶像崇拜能够激发大学生的积极性和创造力，提高他们的自信心和自尊心。
同时，偶像的正面形象也能为大学生提供正确的价值观引导。
（2）消极影响：过度崇拜可能导致大学生忽视现实生活和学业，过度追求外在形象和物质享受，甚至产生盲目的模仿行为。
三、引导策略研究1. 增强理性认知学校和家庭应加强对大学生的教育引导，帮助他们理性看待偶像崇拜现象，明确偶像只是生活中的一部分，不能替代现实生活和个人的成长发展。
2. 培养多元化兴趣鼓励大学生培养多元化的兴趣爱好，拓宽视野，关注社会、文化和科技等多个领域的发展，以减少对单一偶像的过度依赖。
3. 强化价值观引导学校应加强思想政治教育，帮助大学生树立正确的价值观和人生观，引导他们关注国家和社会的发展，积极参与社会实践和公益活动。
4. 家长和教师的榜样作用家长和教师是大学生成长过程中的重要榜样。
《2024年大学生偶像崇拜现象及引导研究》范文
《大学生偶像崇拜现象及引导研究》篇一一、引言在当今社会，偶像崇拜现象在大学生群体中愈发普遍。
偶像不仅代表着一种文化现象，更是大学生们追求的榜样和目标。
然而，偶像崇拜并非简单的个人喜好，它涉及到大学生的心理发展、价值观形成以及社会影响等多方面因素。
因此，对大学生偶像崇拜现象进行深入研究，并探索有效的引导策略，对于促进大学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
二、大学生偶像崇拜现象分析1. 偶像崇拜的内涵与特点大学生偶像崇拜是指大学生对特定人物或群体的崇拜和模仿行为。
这些偶像通常具有较高的社会知名度、影响力和美誉度，如影视明星、歌手、体育明星等。
大学生偶像崇拜的特点表现为对偶像的崇拜程度较高、模仿行为明显、消费行为与偶像相关等。
2. 偶像崇拜的成因分析大学生偶像崇拜的成因是多方面的，包括社会文化因素、心理需求因素、同伴影响等。
在社会文化方面，媒体传播、网络社交等渠道为偶像的传播提供了广阔的空间；在心理需求方面，大学生正处于成长阶段，渴望认同和归属感，偶像成为他们满足这一需求的重要途径；在同伴影响方面，同龄人的行为和观点对大学生的偶像选择具有重要影响。
三、大学生偶像崇拜的积极与消极影响1. 积极影响偶像崇拜有助于提高大学生的自信心和自尊心，激发他们的积极情感和进取精神。
同时，偶像作为成功的榜样，能够激发大学生的学习动力和人生目标追求。
此外，偶像崇拜还有助于增进大学生之间的交流与沟通，促进友谊和团队协作。
2. 消极影响然而，过度或不当的偶像崇拜也可能对大学生产生消极影响。
例如，过度追求偶像可能导致大学生忽视学业和现实生活，甚至产生消费主义倾向。
此外，盲目崇拜某些不良形象的偶像可能对大学生的价值观产生负面影响。
四、引导策略研究针对大学生偶像崇拜现象，我们需要采取有效的引导策略。
首先，家庭、学校和社会应共同营造一个良好的教育环境，引导大学生树立正确的价值观和人生观。
家长和教师应关注大学生的心理需求，鼓励他们树立远大的人生目标，培养他们的独立思考能力和批判性思维。
大学生偶像崇拜与价值观引导
大学生偶像崇拜与价值观引导摘要：偶像崇拜深切的表达了人类对完美形态的向往，偶像崇拜是人类的宿命，是人类精神上的避难所，是人对美好的追求。
既然偶像崇拜不可避免，在我们教书育人的过程中，多多宣扬那些有利于国家社会的各行各业中的模范，帮助学生树立正确的价值观。
关键词：偶像；偶像崇拜；饭圈；价值观引导一．为什么会有人崇拜偶像偶像的本意是指用泥土、木头等雕塑成的神像、佛像等，如同神、佛。
而现实中的偶像离我们普通人无比遥远，即使粉丝默默付出，偶像往往依旧对粉丝一无所知[1]。
既然如此，为什么还是有大量的人爱上明星呢？第一个原因是追星可以带来逼真的社交体验。
1956年，心理学家霍顿和沃尔(Horton & Wohl)在《精神病学》杂志上发表文章并提出了类社会交往(Para-social interaction)，类社会交往指媒体受众与名人、虚构人物进行交往，仿佛他们有双向的关系。
随着传媒的不断发展，类社会交往比以往更加普遍。
根据Google在2017年的一项研究， 40％的在21世纪出生的YouTube用户声称“他们最喜欢的YouTube创作者比他们的朋友更加了解他们”。
人类的进化是一个漫长的过程，而现代媒介才出现了数十年，这让大脑将媒体模拟的人际交往误以为真实的人际交往，即使知道所有的与偶像的交互都是无效的，人们依然会在心底里把偶像当做真实的朋友。
第二个原因是追星可以满足心理认同的需求。
研究表明：偶像崇拜在14-16岁青少年达到峰值，这个年龄段恰恰与青春期重叠。
青春期的人会面临自我认同和角色混淆的社会心理危机，他们尝试从心理上远离父母从而确认自我的独特存在。
但这种远离又会让青少年产生无依无靠的危机感，这时偶像崇拜是常见的解决方案。
所以青少年在追星时，也在追寻着理想中的自我或伴侣，通过欣赏、崇拜、模仿偶像，青少年不断的确认自我价值，逐渐从迷茫中走出来并获得团体归属感。
第三个原因是追星不需要担心被拒绝。
大学生偶像崇拜现象及引导研究
大学生偶像崇拜现象及引导研究引言在当今社会，偶像崇拜现象日益普遍，尤其在大学生群体中更为明显。
无论是娱乐明星、体育偶像还是网络红人，大学生通常都有或多或少的偶像崇拜行为。
然而，这种现象常常伴随着一系列的问题和负面影响。
本文旨在探讨大学生偶像崇拜现象的原因以及如何正确引导，帮助大学生更好地发展自我。
一、大学生偶像崇拜现象的原因1.社会文化因素偶像崇拜现象在很大程度上可以归因于社会文化因素。
随着媒体的发展和普及，偶像形象在电影、电视剧、综艺节目等媒介中不断被推崇和塑造。
此外，消费主义观念的流行也进一步加剧了偶像崇拜的现象，大学生在追逐潮流、追求时尚的过程中，更容易受到偶像的吸引和影响。
2.个体需求心理因素大学生正处于人生转折期，心理需求多变。
他们通常面临自我认同、归属感以及追求梦想等方面的困惑。
在这种情况下，他们渴望寻找一个可以倾诉、依赖和崇拜的对象，而偶像恰好成为了满足这一需求的最佳选择。
二、大学生偶像崇拜现象的影响1.价值观混乱在偶像崇拜过程中，大学生往往会过度追求与偶像一样的外表、服饰、消费品等，甚至盲目模仿偶像的言行举止。
这种行为可能导致价值观混乱，失去了对自我的正确判断和追求，使得大学生的个性和独立思考能力得不到发展。
2.时间和精力浪费为了追逐偶像，大学生常常将大量时间和精力消耗在偶像相关事务上，比如追星、购买偶像周边商品、关注偶像的一举一动等。
这些行为不仅影响了他们的学业和个人发展，还可能导致他们忽略了身边更重要的人和事。
三、引导大学生正确看待偶像崇拜1.明确偶像的作用大学生应意识到，偶像只是一种情感寄托，不应成为对生活和学业的主要影响因素。
同时，他们也应该理解偶像本身也是凡人，有其局限性和缺点。
明确了偶像的角色和作用，有助于大学生更加理性地对待偶像。
2.培养独立思考能力大学生应该培养独立思考的能力，学会从偶像崇拜行为中分辨出真正有价值的部分。
他们应该保持自己的独特性，树立正确的人生观、价值观，并在追求偶像的同时，不忘初心，将个人的梦想与现实相结合。
大学生偶像崇拜的心理解析及引导
大学生偶像崇拜的心理解析及引导作者：杨依溪来源：《亚太教育》2015年第26期摘 ;要：偶像崇拜是当代大学生中很普遍的心理现象，并且会对大学生健康成长带来一定的双重效应，因此如何正确看待大学生偶像崇拜现象是一个值得教育者密切关注的问题。
本文从偶像崇拜的成因、双重效应以及如何正确对待这一现象三方面对大学生偶像崇拜心理进行解析。
关键词：大学生;偶像崇拜;心理解析;思想政治教育一、前言大学生作为介于成人和少儿中间的特殊群体，急切地想寻求自我认同并摆脱父母和老师的影响，他们需要有喜欢的形象来指导，而偶像正好为他们提供了学习和模仿的参照物。
因此，偶像崇拜是当代大学生特殊心理需求的直接产物，并且已经或多或少地影响了他们“三观”的塑造。
对于大学生偶像崇拜现象，社会各界都需要给予理性的认知以及合理的引导。
二、大学生偶像崇拜的成因（一）投射作用根据弗洛伊德的理论，投射作用就是指把自己心中存在的不被社会接受的欲望以及行为归咎于他人。
在步入大学这个小社会后，绝大多数学生的认知、情感以及人际关系等等都发生了一定程度的变化，他们也会因此而感到不安。
在他们试图来摆脱这种不安的过程中，会不断发现一个不同的我，即“理想的我”，希望自己学习优异、人际关系和谐、是未来的有用之才，而“现实的我”却平凡无奇、人际关系比较糟糕，而且对自己的未来没有预计的目标和肯定的把握。
在这种对比下，“理想的我”总是优于“现实的我”，导致大学生对自己现实情况不满意。
在这种情况下，他们就会把“理想的我”投射和叠加到偶像的身上，并以此寻找一种满足感和心灵上的慰藉。
（二）自我意识自我意识包括意识到自身的生理状况（身高、体重等）、心理特点（如性格、需求、兴趣等）以及自己与他人、与社会的关系等。
自我意识的产生和发展是个体个性形成和发展的重要条件，它不是单独存在的，是在人与人的交往中实现的。
大学阶段是自我意识迅速发展并趋于成熟的阶段，大学生根据外界环境的需求，不断地观察、分析、评价并完善自我。
浅析大学生偶像崇拜现象
151神州教育浅析大学生偶像崇拜现象焦宇峰 赵艳君 刘川 刘雨禄北华航天工业学院摘要：偶像，谓一种为人所崇拜、供奉的雕塑品，比喻人心目中具有某种神秘力量的象征物。
它是一种价值观和人生观的彰显，也是一种文化和潮流。
在现代大众传媒的强势洗礼下，大学生的“偶像崇拜”也日趋强烈化和鲜明化。
本文将对大学生偶像崇拜的现状、产生的原因进行分析，对解决大学生偶像崇拜的一些问题的策略进行探究。
关键词：偶像崇拜；发展现状；问题；对策一、大学生偶像崇拜现象的发展现状1.大学生偶像崇拜的兴起随着社会的不断发展，人们的生活方式、需求的不断转变，大学生作为年轻一代的优秀代表，其思维方式、心理需求也在发生着巨大的转变。
偶像崇拜成为一种新的文化现象，引起广泛关注。
自媒体的发展，全名明星理念的扩展，各高校大学生更加注重自己情绪的表达，以及虚拟世界的建立。
2.大学生偶像崇拜的现状(1)偶像的主要类型当代大学生的偶像主要分为文学艺术家，体坛明星，娱乐演艺明星，商业精英，政治家。
其中娱乐演艺明星占绝大部分比重，商业精英稍逊之，相比之下，文学艺术家所占比重较少。
(2)大学生偶像的转变当代大学生偶像崇拜的新特征从以政治人物为主的生产型偶像向以文化人物为主的消费型偶像转变、从神化崇拜向人化崇拜转变。
进入新世纪以来，伴随着经济的快速发展，社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生了深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，精神文化需求日益多元，在新的社会环境中成长起来的当代大学生已从对以政治人物为主的生产型偶像的崇拜转变为对以文化人物为主的消费型偶像的崇拜。
二、当代大学生偶像崇拜现状的原因分析1.学生自身因素(1)“理想我”和“现实我”的冲突及自我实现的需要大学生正处于从不成熟到逐渐成熟的过渡时期，其情绪不稳定，自我意识强、自制能力弱，容易主观自负，片面追求人格独立，逆反心理严重。
由于其自我意识的不断增强，大学生更加关注自我，对自身过分挑剔，因此他们不断在潜意识中为自己塑造了一个又一个理想中的完美自我。
大学生偶像崇拜现象及引导策略研究
大学生偶像崇拜现象及引导策略研究引言随着社交媒体的兴起和明星文化的蓬勃发展，大学生偶像崇拜现象逐渐成为一个备受关注的话题。
越来越多的大学生追随着自己喜欢的明星或偶像，疯狂追捧其一举一动，甚至将其作为自己的榜样和追求目标。
这种现象在一定程度上会对大学生的成长和发展产生影响，因此有必要对大学生偶像崇拜现象进行深入研究，探讨引导策略，帮助大学生理性对待偶像崇拜，更好地投入学习和成长。
一、大学生偶像崇拜现象的表现1.对明星的盲目崇拜在当今社会，随着娱乐产业的快速发展，明星们也成为了大众关注的焦点。
大学生作为最活跃的群体之一，他们更容易受到明星的影响，表现出一种盲目崇拜的情绪。
他们不仅会积极追随自己喜欢的偶像，还会对其行为、言论给予过分的解读和炒作，甚至将其作为自己生活的标杆。
2.消费性行为增加受到偶像的影响，大学生也会发生一些消费性行为的增加。
他们可能会购买偶像代言的产品或者收集偶像相关的周边商品，甚至会因追星而将大部分资金用于购买偶像相关的商品和演出门票。
3.影响学习和生活大学生对偶像的盲目崇拜也会对他们的学习和生活产生一定的影响。
有的大学生可能会因为追星而忽略学业，影响学习成绩；有的可能会因为追星而忽略家庭和社交生活，导致人际关系问题。
二、偶像崇拜现象带来的问题1.影响学习大学生盲目追星会导致他们将更多的时间和精力花费在偶像追寻上，而忽略了学业。
这会影响他们的学习成绩和未来的发展。
2.消费过度大学生偶像崇拜过度可能会导致他们过度消费，购买无谓的产品，浪费金钱，影响个人财务状况。
3.偶像标准过高盲目追星可能会让大学生将偶像过分理想化，对自己和他人要求过高，导致心理负担过重。
4.社交问题一些大学生可能因为过于投入偶像追逐而忽略了家庭和朋友，导致社交问题。
三、引导策略研究1. 提高自身素质教育大学生应该提升自身修养和素质，增强自我认知和自信心，理智对待偶像崇拜。
让大学生明白偶像是值得尊敬的，但不应该过于盲目，找到自己的兴趣和追求目标。
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大众传媒背景下的大学生偶像崇拜及其引导作者：贺衡艳来源：《职业时空》2011年第11期摘要：作为一种普遍的文化心理现象，偶像崇拜关系到大学生的成长成才。
当偶像被物化为引导消费的符码，具有消费功能的偶像颠覆传统意义上的道德标杆和精神象征的偶像，则会导致物欲得以支配人性，人类心灵缺乏人文精神的观照，助长拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风潮。
因此，应做好对大学生的偶像崇拜教育及引导。
关键词：大众传媒；大学生；偶像崇拜；德育杭州的《都市快报》在2005年抽样调查了杭州20名居民一周的空闲时间及安排情况。
这20名居民平均一周的空闲时间为2378.25分钟，平均用于看电视的时间为582.25分钟，占空闲时间的24.5%，居榜首。
85%的人每天阅读报纸，75%的人每天上网和玩电脑游戏，65%的人每天看电视。
［1］这个抽样调查的范围虽然不是很广泛，但能从侧面说明目前大众媒介已成为人们的“生活必需品”。
在这种日益发展壮大的大众媒介背景下，塑造偶像的价值取向发生了翻天覆地的变化，从电视到网络，从娱乐圈到学术界，从政治人物到平民大众，偶像范围越来越大。
自上世纪90年代以来，偶像作为媒介文化的重要表征越发凸显，偶像崇拜已成为上世纪90年代以来媒介文化的特有现象之一。
受众对偶像的多元解读显示了他们在信仰、消费和人际交往方面的转变，经过媒体大量炒作的偶像，其性质已不再代表神明和权威，而主要代表了利益和利润，对偶像的崇拜也开始越来越消费化，呈现出新的特征。
大学生正处于人生观、价值观趋于成熟的阶段，拥有正确的偶像崇拜，对他们成长成才具有很大的帮助。
这就需要学校对他们进行偶像教育，使他们树立正确的偶像观。
一、大众媒介传播背景下大学生的偶像崇拜表现及原因分析进入新世纪以来，伴随着经济的快速发展，社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生了深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，精神文化需求日益多元，在新的社会环境中成长起来的当代大学生已从对以政治人物为主的生产型偶像的崇拜转变为对以文化人物为主的消费型偶像的崇拜。
与崇拜对象的转变相映照，大学生对偶像神化的倾向渐弱，更多地强调平等、可亲、可学，从而使偶像们从高不可攀的“神坛”上走下来，恢复了“人”的本来面目。
当代大学生偶像崇拜的原因主要有：（1）社会发展的多元化。
当前全球化经济下的多元文化社会与大学生英雄偶像崇拜的多样性有着密切的关系，大学生的价值取向也呈现出多样性：寻求精神偶像、身心的愉悦，以及对物质的渴望等，他们对偶像的选择也迥然不同。
（2）时代因素。
偶像崇拜作为时代的缩影，是社会文化和价值体系的直接反映。
社会文化环境决定了人的价值取向，不同时代的主导价值观极大地影响着该时代大学生的偶像选择和偶像崇拜的趋势。
（3）大众文化的影响。
大众文化首先是一种商业文化。
它的生产、流通、传播、消费都受市场规律控制，并以追求经济利益为目标，表现出极强的实用性和功利性。
大众文化又是一种老百姓的文化，它肯定并张扬世俗生活的意义、消费欲望和价值追求，并以大众喜闻乐见的艺术形式，满足消费者娱乐休闲的需求，借以缓解现代社会竞争带来的压力。
再者，它是一种感性文化，通过鲜明的感性形象吸引大众的感官世界，以即时性的愉悦引发人们的情感共鸣，以其形象的直观性和情感的愉悦性来获得大众广泛认同和青睐。
最后，它是一种流行的时尚文化，借助现代技术手段——大众传媒，制造时尚，引领潮流，形成流行文化，使大学生成为流行时尚的追逐者和创造者。
二、大众媒介背景下偶像塑造中道德人格和道德理想缺失表现康德曾在他的《实践理性批判》说道：“有两样东西，人们越是经常持久地对之凝神思索，它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏：我头上的星空和我心中的道德律。
”［1］然而现代社会，人们对这“心中的道德律”已不那么敬仰和敬畏，在大众媒介的偶像塑造中，更是如此。
1.大众媒介背景下偶像塑造中道德人格的缺失。
由于人们生活节奏的加快，娱乐“速食文化”的衍生，媒体曝光率对娱乐偶像生存的影响越来越重大。
如果一个娱乐偶像的媒体曝光率没有保证，那么很难在这种高节奏的“速食文化”状态下生存。
因此在如今娱乐圈流传这样一条“生存定律”：半年内没有新闻，就意味着死亡。
纵观目前大众媒体报道中的现代娱乐界，为了金钱、利益而放弃对独立道德人格的坚守，放弃对尊严价值维护的事例比比皆是。
例如，大众媒介可以宣传某一位爱岗敬仰的行业模范，赞扬其是一位充满爱心和乐于助人的道德楷模，也可以揭露其在家庭中并不是一位尽善尽美的丈夫。
由于精力有限、能力有差异，并非人人都能扮演好人生中的每一个角色，任何人都不可能做到十全十美，对于此，我们完全能够理解和接受。
但是，我们无法接受大众媒介对那些在大众媒介的镁光灯之前和之后，有不同做派的明星偶像的纵容和姑息。
以2010年初浮出水面的章子怡“诈捐”事件为由头来分析：章子怡在有媒体在场的公众场合，展示自己的爱心，为灾区捐款，甚至还在海外以为汉川大地震筹款的名义募集善款。
但她又没有将募集得来的善款投放到需要帮助的地区，甚至连自己允诺的善款都拖欠或抵赖。
2.偶像塑造中道德理想的缺位。
在亚里士多德伦理学中，无论一个人在发展谱系中处于哪个阶段，都应有一个超越他已取得成就的道德卓越的目标。
在道德中应是理想而不是义务原则处于核心地位。
道德理想是道德人格主体对未来的希望、追求和向往，是其生活和奋斗的目标。
它是反映道德人格主体生活的某些方面达到完善程度的一种意识的和实践的形态，也是衡量道德人格主体的本质力量的丰富程度和自由程度的一种尺度。
［2］也许，大众媒介塑造的偶像的道德水平不能达到圣人或英雄的程度，但是他们依然可以通过实践卓越的道德理想和目标，而成为现代大众的道德榜样，让人们从其身上获得道德鼓舞和精神力量。
然而目前，大众媒介在塑造偶像时，对偶像道德人格的缺失和偶像触犯道德底线等行为就抱着姑息、纵容的态度，对引导偶像树立道德理想更没有引起足够重视。
大众媒介在偶像塑造中缺乏对道德理想应有的敬仰、敬畏和推崇，不仅仅体现在忽视引导现有偶像树立道德理想和卓越道德目标，而且体现在很少去主动发掘、塑造具有崇高道德理想、卓越道德目标的道德偶像，对道德模范的褒扬也只是在政府组织和宣传部门的要求下进行的短暂活动。
偶像进行日常性的宣传报道，缺少了道德理想追求和道德模范塑造的大众媒介偶像塑造活动，只是沦为少数利益集团获取利益的工具和手段，而无法为建立和谐社会提供强有力的思想道德保障。
三、大众传媒背景下大学生偶像崇拜的教育引导方法1.充分发挥校园文化的作用。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化，是学校所特有的精神环境和文化气氛。
总结前期“偶像对大学生的影响调查研究”，可以总结出不管偶像类型分布、偶像崇拜程度还是偶像崇拜原因，均发现了有趣的学校类型差异，这实际上也体现了不同的校园文化对偶像崇拜的影响。
这些影响主要表现在：大学生崇拜著名人物的比例最大，处在“很崇拜，但理智”水平的比例最大，在“社会性品质学习”上的比例也是最高的。
所以利用校园文化对学生进行良好的偶像崇拜进行引导，就是要通过丰富多彩的校园文化生活，使学生更全面、客观地认识并接纳偶像与自己，促进他们对人生目标的寻求与定位。
2.以现代视角关注社会，关注偶像。
今天的时代是一个开放的时代，大学不再是不食人间烟火的象牙塔，大学生不可能生活在一个真空地带，他们的思想和行为总能潜移默化地受到外界的影响。
教育工作者在具体的教育过程中，注重给予传统文化以新的内容，同时渗透新的时代内容，从新的视角分析当代社会现象。
如在对大学生进行偶像教育时，借助心理学知识和历史学知识，从心理角度和历史的角度，引导学生充分交流和判断，树立能帮助他们真正成才的偶像。
3.加强大学生自我教育及心理健康教育，引导大学生在健康人格的塑造中正确对待偶像崇拜。
大学生正处于自我发展的一个关键时期，偶像崇拜与大学生自我发展的关系极为密切，在对学生进行偶像崇拜教育的时候，也要加强对学生自我教育的引导，主要从以下两个方面进行：（1）认识到自我存在的意义，即认识到个体作为独一无二的存在意义。
不因为他人所取得的巨大成就而自卑自怜，做到在与他人的比较中，能积极认识自我、全面悦纳自我，学会从他人的进步与成就中汲取前进的元素。
（2）认识到自我与社会的关系。
即认识到个人只有在社会中才能更好地实现人生价值，把自己封闭在一个狭小的空间里，去追求一些缥缈的与社会利益无关的自我实现，只能在浑浊中迷失自我，最终失去个人的价值。
总的看来，在具体的教育实践中，教育者要积极地看待大学生的偶像崇拜行为及其对自我价值感发展的意义，对偶像崇拜行为，既应予以认同和理解，又应予以调节和指导，使大学生的自我价值感获得良好发展。
大众媒介要以大学生喜闻乐见的方式传播社会主义核心价值观，这样就能使大众媒介塑造的偶像与受众的道德生活、精神信仰形成良性互动，缓解当下人们精神生活中出现的虚无、自恋、浮躁、焦虑、短视、急功近利等问题，使社会主义核心价值观得到科学的传播和实践，也使我们的社会发展更和谐有序。
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