大学生偶像崇拜情况调查报告
大学生追星调查报告(一)
大学生追星调查报告（一）引言概述:大学生追星作为一种热衷于追逐偶像明星的现象，近年来在年轻人中愈发普遍。
本报告旨在探讨大学生追星行为的原因和影响，为了解这一现象提供更多深入的了解。
正文内容:1. 追星的动机1.1 社交认同感：追星是大学生表达归属感和社交认同的一种方式。
1.2 精神寄托：追星提供了情感上的接触和寄托，满足了大学生内心对于精神存在的需求。
1.3 梦想追寻：大学生追星将自己的梦想与偶像联系在一起，从而激励自己为梦想努力奋斗。
2. 追星行为的特点2.1 消费行为：大学生追星涉及到购买明星周边商品、参与演唱会等消费行为。
2.2 虚拟社交网络的利用：大学生通过社交媒体平台与其他粉丝进行交流，分享对偶像的喜爱和支持。
2.3 时间和精力的投入：大学生在追星过程中花费大量的时间和精力，从而影响到学业和其他生活方面。
3. 追星的影响3.1 心理健康：大学生可能会因为过度追星而忽略现实生活，导致心理健康问题的出现。
3.2 社交关系：追星可能引发与其他非追星者之间的社交隔阂，影响人际关系。
3.3 价值观影响：追星行为可能会对大学生的价值观产生一定影响，使其过度迷恋虚构的偶像世界。
4. 大学生追星的解读4.1 偶像文化的发展：大学生追星行为是偶像文化在社会发展下的产物。
4.2 青春追求的表现：大学生追星是他们在寻找自我与追求梦想过程中的一种探索。
5. 应对追星的建议5.1 理性追星：大学生应保持合理与理性的追星态度，避免过度投入。
5.2 平衡学业与追星：大学生在追星过程中要合理安排时间，保证学业和其他生活的平衡。
5.3 多元兴趣爱好：大学生应该培养多元的兴趣爱好，不只局限在追星上。
总结:大学生追星作为一种流行现象，既满足了社交认同感和精神寄托的需求，也可能对他们的心理健康和社交关系产生一定的负面影响。
在追星过程中，大学生应该保持理性和平衡，通过培养多元的兴趣爱好来丰富自己的生活。
大学生追星调查报告(二)2024
大学生追星调查报告（二）引言：大学生追星热潮在当今社会越来越盛行，对于大学生而言，偶像明星成为了他们生活中的重要一部分。
为了深入了解大学生追星的现象及原因，我们进行了一项调查。
本报告旨在总结和分析大学生追星的各个方面，以便更好地了解这一现象背后的动因和影响。
概述：本报告基于对大学生进行的调查研究，分析了大学生追星的原因、行为模式、影响因素等方面。
通过这项调查，我们发现大学生追星行为在社交媒体的影响下呈现出多样化和日益增长的趋势。
同时，追星现象也对大学生的学习、职业规划等方面产生了一定的影响。
正文：一、追星行为的原因1.明星形象的吸引力：大学生追星行为往往源于对明星个人魅力和形象的迷恋。
2.情感共鸣的需要：追星可以满足大学生对于情感寄托和认同感的需求。
3.社交媒体的引导：追星行为在社交媒体的宣传和推广下得以加强和扩大。
二、追星行为的模式1.收集和分享明星信息：通过社交媒体和线下聚会等方式，大学生们积极收集和分享与明星相关的信息。
2.参与线上活动：大学生通过参与明星的线上活动，与其他追星者互动交流，增加了彼此之间的社交互动。
3.参与现场活动：大学生参与明星的现场演出和见面会等活动，享受与明星近距离接触的乐趣。
三、追星行为的影响因素1.社交认同压力：大学生在追星行为中受到同伴和社交圈的影响，往往会产生一定的社交认同压力。
2.学业压力的分散：追星行为对于大学生的学习和学业规划存在一定的分散影响。
3.消费观念的改变：部分大学生在追星过程中会产生较高的消费行为，对个人经济带来一定的影响。
四、追星现象对大学生的影响1.情感满足与情绪调节：追星行为能够让大学生获得情感上的满足，并有效地帮助他们调节情绪。
2.社交关系的建立和拓展：追星行为有助于大学生建立和拓展社交关系，增加与同伴间的互动。
3.个人形象塑造：大学生追星行为可以通过与明星的关联来实现自身形象的建构和展示。
五、总结：大学生追星热潮在当下社会呈现出多样化和日益增长的趋势。
追星意识分析报告精选模板三篇
追星意识分析报告精选模板三篇发展心理学研究发现，个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我、再到心理自我的过程。
青少年在探寻自己的内在世界过程中由于在心中尚未建立稳定的自我形象, 常常不知自己将来该做什么、该成为什么样的人、该往哪方面努力。
为走出自我的迷茫状态, 青少年急需一个看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表、作为努力追求的将来该成为的对象的象征。
为此, 公众人物中那些具有自己欣赏特点的人物就成了青少年心中认同的偶像, 满足青少年希望成为偶像那样的人物的一种自我理想, 帮助其实现其自我确认。
我班上午一名梁姓就存在严重的追星现象。
平日里特别喜欢搜集偶像的资料，家里百分之九时以上的DV都是偶像剧的片子。
由于沉醉于“追星”而影响了正常的学习和生活。
她对偶像的各种信息、各项活动如痴如醉地关注, 其偶像崇拜心理和行为在她的生活中占据了优势地位, 对学习、锻炼等活动的兴趣则大打折扣。
平日里她特别喜欢搜集有关自己偶像的资料，这样不仅耗废大量的时间,还要花费许多金钱,为此她还会必须挪用吃早餐、买文具的钱, 有时甚至产生偷窃等不良行为。
当前的青少年偶像崇拜更多的是一种娱乐活动。
青少年主要采取交流、模仿和评价的方式。
有超过六成的青少年渴望与偶像交流。
收集和分享收集是青少年比较流行的崇拜方式。
许多青少年会选择给偶像写信、模仿明星的唱歌、打球、着装、饮食等，收集心中偶像的有关资料，或上网聊天，参加“明星”俱乐部等等。
偶像心理学认为，偶像崇拜是青少年时期的过渡性需求，其核心问题是心理认同和情感依附问题：即个人在其认知、情感和个性发展上欣赏、接受另一个人的价值观、行为模式及外表形象等，并加以崇拜和模仿。
也就是说，孩子在青少年阶段需要一个自我认同的心理表现，他们需要借助偶像这种参照力量，对一些激情、梦想产生一种向往。
说它是认同也好，说它是社会学习也好，这种心理特征是非常突出也是非常重要的。
偶像——榜样教育与传统的榜样教育不同。
关于大学生追星现象调查报告
关于大学生追星现象调查报告—以浙师大华晨宇粉丝为例一、调查时间2014年11月5日—2015年11月22日二、调查方式（一）在网上和图书馆寻找参考文献。
（二）在校园内发放问卷以及在网上发放问卷，进行访谈。
三、调查目的了解大学生追星现象的原因，现状，分析如何引导理智追星。
四、调查背景20 世纪 80 年代以后，“追星”现象逐渐在我国产生。
当“追星”现象用“族”这个词来表示的时候，这种现象的规模及其影响力也在不断凸显出来。
偶像作为一种认知和情感的符号，在大学生中有着巨大的消费市场。
随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，致使某些偏激化事件及其更直观的消极后果常常出现，引起社会舆论的关注和人们的极大忧虑。
如今，要求对“追星”现象给予重视并提供正确引导是社会的一致呼声。
然而，首先对“追星”现象做出科学的认识，是进行一切建设性导向工作的前提。
五、主要内容（一）大学生追星现象现状1.追星现象普遍在面向华晨宇粉丝的调查问卷中，我们发现年龄阶段在18—25岁的人数最多，占总调查人数的66.41%（见图1），而大学生也正好处于这一年龄阶段。
果不其然，在对这一群体深入了解时，我们发现经该粉丝后援会发布的面向粉丝的样本为14025人的问卷调查统计得，粉丝群体中的大学生占40.5%（见图2）。
在面向浙师大学生的调查问卷中，54.6%的同学有偶像，84.05%的同学身边有追星族，说明大学生追星现象并不是偶然发生，而是较为普遍的现象。
图1图22.偶像以歌坛影坛明星为主在对浙师大追星族的调查中可以发现，在偶像的职业选择上，74.16%的同学选择歌坛影坛（见图3），这说明大学生更容易受娱乐圈的明星的吸引，而这些明星的外貌，性格品质，能力素质也更容易成为吸引大学生成为粉丝的闪光点。
13.48%74.16%3.37%8.99%图33.追星行为理智作为大学生，我们正在受高等教育，也已经有了一定的思维能力，自控能力。
偶像迷恋社会实践报告
一、引言随着社会的发展和文化的多元化，偶像文化在我国日益盛行。
许多年轻人对偶像产生了浓厚的兴趣和崇拜之情，偶像迷恋现象在青少年群体中尤为突出。
为了深入了解偶像迷恋现象，本社会实践报告以问卷调查、访谈等形式，对偶像迷恋进行了深入的研究。
二、研究背景1. 偶像文化的兴起近年来，随着我国娱乐产业的蓬勃发展，偶像文化逐渐兴起。
明星、艺人、网红等成为了年轻人追逐的对象。
偶像以其独特的才华、魅力和人格魅力，吸引了大量粉丝。
2. 偶像迷恋现象的普遍性在偶像文化的影响下，许多年轻人对偶像产生了浓厚的兴趣和崇拜之情。
他们不仅关注偶像的演艺事业，还关注偶像的日常生活、情感状态等。
这种现象在青少年群体中尤为普遍。
3. 偶像迷恋现象的影响偶像迷恋现象在一定程度上对青少年的成长产生了积极和消极的影响。
一方面，偶像的正能量可以激发青少年的积极进取精神；另一方面，过度迷恋偶像可能导致青少年忽视现实生活，影响身心健康。
三、研究方法1. 问卷调查本次社会实践采用问卷调查法，对200名青少年进行了调查。
问卷内容主要包括：对偶像的认识、偶像迷恋程度、偶像对个人成长的影响等方面。
2. 访谈本次社会实践还采用了访谈法，对10名青少年进行了深入访谈。
访谈内容主要包括：偶像迷恋的原因、偶像对个人成长的影响、如何正确对待偶像等方面。
四、研究结果与分析1. 对偶像的认识调查结果显示，绝大多数青少年对偶像有一定的认识。
他们知道偶像的职业是演艺、体育、电竞等，了解偶像的基本信息，如姓名、年龄、籍贯等。
2. 偶像迷恋程度调查结果显示，大部分青少年对偶像有一定程度的迷恋。
其中，轻度迷恋的占35%，中度迷恋的占45%，重度迷恋的占20%。
3. 偶像对个人成长的影响调查结果显示，偶像对青少年个人成长的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
（1）积极影响①激发青少年积极进取精神：偶像的成功经历和拼搏精神可以激发青少年追求卓越、勇往直前的精神。
②提高审美素养：偶像的形象、气质、才艺等方面可以提升青少年的审美素养。
大学生追星调查报告
大学生追星调查报告大学生追星调查报告是对大学生追星现象进行实地考察和分析的研究。
以下是一份关于大学生追星调查报告的示例：一、引言追星现象在当代大学生中颇为常见，引起了广泛关注。
为了了解大学生追星现状、原因及影响，我们进行了一次大学生追星调查。
以下是我们对调查结果的分析和总结。
二、调查对象及方法1.调查对象：本次调查主要针对在校大学生进行，涵盖了不同专业、年级和性别的学生。
2.调查方法：通过问卷调查、实地考察、访谈等方式进行。
三、调查结果1.追星现状：调查结果显示，绝大多数大学生都有追星的经历，其中一部分为学生积极参与各种追星活动，如粉丝见面会、演唱会等。
2.追星类型：大学生追星对象涵盖了国内外影视剧演员、歌手、舞者、网络红人等各个领域。
3.追星时间：大部分大学生表示，他们在课余时间追星，少数人会在学习时间进行追星活动。
4.追星目的：大学生追星的主要原因包括放松心情、消磨时间、追求偶像的成就和榜样力量等。
四、调查分析1.大学生追星的原因：追星可以帮助大学生缓解学习压力，提高生活质量。
此外，追求偶像的成就和榜样力量也能激发学生的进取心。
2.大学生追星的影响：追星在一定程度上可以为学生提供精神动力，但过度追星也可能导致学业、生活和身体健康受到影响。
3.大学生追星的道德认知水平：追星本身并不违反道德，但过度追星可能导致道德认知水平下降，影响学生的价值观和人生观。
五、对策建议1.引导学生合理追星：学校、家庭和社会应共同引导学生树立正确的价值观，将追星视为一种正常的娱乐活动，而非生活的全部。
2.提高学生道德认知水平：通过加强德育教育，提高学生的道德认知水平，使其在追星过程中能够自我约束、理性对待。
3.关注学生心理健康：关注追星对学生心理健康的影响，为学生提供心理辅导，帮助他们正确处理追星与学习、生活的关系。
4.丰富校园文化活动：举办多样化的校园文化活动，引导学生参与体育、文艺、学术等多元化竞赛，让学生在课余时间充实自己。
大学生追星调查报告
大学生追星情况调查报告一、调查主题：对于大学生追星情况的调查及分析二、调查背景：在当今这个多元化的世界里,"追星族"这个名词,在大学生中,已不是头一次出现。
现在,"巨星"们已成为追星族的目标。
而在当今,巨星像雨后的春笋似的,层出不穷.他们以自己动听的歌声,超凡演技,华丽的外形,使得一个又一个的大学生为之疯狂.在各种新闻媒体,经常听说有些"追星族"为了追自己喜欢的明星而旷课去听演唱会,新闻发布会,见面会等; 为了一张海报而吵起来;为了追星,多少花季少年放弃学业,放弃财富,甚至放弃了宝贵的生命.这些现象引起了不少老师和家长的关注.为此,我们课题组对这个现象进行了一次调查.三、大学生追星情况调查概况（一）调查内容1, 了解大学生追的分别是哪些人2, 了解大学生追星的途径,类型调查3, 了解大学生所追的明星是哪方面的(如歌星,影星等)4, 了解大学生学习情况的影响程度5, 了解大学生追星的时间,目的及原因,并做出分析.（二）调查目的通过这次研究活动，针对自身，更准确地处理追星在学生生活中的位置，并希望以此带动周围的同学，做到适度追星、合理追星、健康追星。
使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂，避免因为盲目追星而影响荒废学业。
（三）目标群体在校大学生（四）研究步骤及人员分工：步骤1,准备阶段:方案制定,组员分工,调查问卷制定2,实施阶段:(1),问卷调查分发填写(2),上网查找资料.了解有关追星的事例3,总结阶段:整理资料并分析,攥写调查报告.调查人员：高思怡俞春艳胡祎（五）调查方法：采用定量分析的研究方法。
报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站(/)进行在线问卷调查。
（六）调查时间2013年4月20日-2013年4月27日（七）样本数量共有80位用户参与本次调查，共收到各产品调查有效问卷80份。
四、调查问卷分析根据调查的样本统计，在调查中女生占57.5%，男生占42.5%。
学生追星实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着互联网的普及和娱乐产业的快速发展，追星文化在我国青少年群体中日益盛行。
作为一名热爱音乐的学生，我也加入了追星的行列。
以下是我对追星实践的总结和反思。
二、追星实践过程1. 选择偶像我的追星之路始于2018年，当时我通过观看一档选秀节目，被一位年轻歌手的独特嗓音和才华所吸引。
从那以后，我开始关注他的音乐作品、个人生活和粉丝活动，逐渐成为他的忠实粉丝。
2. 了解偶像为了更好地了解偶像，我通过查阅资料、观看视频、参加线上粉丝活动等方式，全面了解了偶像的成长经历、音乐风格、社会活动等。
在这个过程中，我对偶像产生了深厚的敬意和喜爱。
3. 支持偶像在追星过程中，我积极参与了以下支持偶像的活动：（1）购买音乐作品：我购买并推荐偶像的音乐作品，支持他的音乐事业。
（2）参加演唱会：我曾在偶像的演唱会现场为他加油助威，感受到了音乐的魅力。
（3）参与公益活动：我关注偶像参与的公益活动，并积极参与其中，为公益事业贡献一份力量。
（4）宣传偶像：我通过社交媒体、论坛等渠道，宣传偶像的音乐作品和正能量事迹，扩大他的影响力。
三、追星实践收获1. 提高审美能力追星过程中，我接触到了不同类型的音乐和艺术形式，提高了自己的审美能力。
2. 培养兴趣爱好追星让我找到了自己的兴趣爱好，丰富了我的课余生活。
3. 学会独立思考在追星过程中，我学会了独立思考，不再盲目崇拜偶像，而是关注偶像的正能量和优秀品质。
4. 增强团队协作能力参与粉丝活动，我结识了许多志同道合的朋友，学会了团队协作。
5. 提升综合素质追星让我在音乐、艺术、社交等方面得到了全面发展，提高了我的综合素质。
四、追星实践反思1. 保持理性追星在追星过程中，我始终保持理性，不盲目崇拜偶像，关注偶像的正能量和优秀品质。
2. 合理安排时间追星不应影响学习和生活，我合理安排时间，确保追星活动不影响学业。
3. 注重个人成长追星是个人兴趣的体现，但我更注重在追星过程中实现个人成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
偶像崇拜调查报告
偶像，作为一种认知和情感的符号，在大学生中有着巨大的消费市场。
把某些特定人物作为偶像来崇拜的现象，即为“偶像崇拜”。
随着现代生活节奏的加快，在大众传媒的强势洗礼下，大学生的“偶像崇拜”也日趋强烈化和鲜明化。
本组在校园进行了调查，共分派问卷50份，回收50份，回收率为100％，其中有效问卷49份。
一、调查的主要发现
⑴目前高校大学生中普遍存在着“偶像崇拜”现象
调查显示，对于崇拜偶像的经历，26.1%的学生回答曾经有过，20.8%的学生回答正在经历，9.9%的学生回答没有经历但想经历，32.7%的学生回答没有经历过也不想经历，9.6%的学生回答曾经经历过以后还想经历，0.3%的学生回答曾经经历过以后不想再经历，0.7%的学生回答不清楚。
显然，有56.8%的学生曾经有过或是正在崇拜某些他们心中的偶像。
艾里克森(Ｅ.Ｅｒｉｋｓｏｎ)在其心理社会化的发展阶段中提出大学生在这个时期的特质为“认同与角色混淆”，大学生在界定自我身份的过程中，模仿的对象特别重要。
因此，大学生作为介于成人和少儿的中间群体，迫切寻求自我认同并急于摆脱父母的影响，他们需要有喜欢的形象来引导，而偶像(优秀的外形、才艺、品质等等)便向他们提供了参考的模范。
⑵大学生的偶像崇拜呈现群体性
偶像崇拜是一种潮流,无论什么时期,无论什么对象,他们都表现在一组或一群人身上,而非个体或少数人的现象。
从心理学上来说，这是一种从众现象，是对多数人的盲从，不随从就会觉得是一种压力，有一种孤独感。
作为离开家庭、要逐渐融入集体生活的大学生而言，周围同伴群体的认同和信任尤其重要。
部分大学生不愿意因为与众不同而被同伴孤立、视为“另类”，希望与群体保持一致。
这种随大流和不甘落后的心理使一些大学生将偶像崇拜看作一种时尚而去崇拜同伴们公认的偶像，进而使自己与周围同伴有共同的语言和话题、融为一体而避免群体的压力。
⑶大学生的偶像呈现多元化
在对一些大学生进行访谈调查时发现，大学生的偶像除了一些歌星、影星外，也逐渐从才华、个性、人格魅力和社会贡献等方面来选定自己所崇拜的偶像和学习的榜样。
⑷大学生对偶像的崇拜方式趋向理性化
在回答是否会模仿所崇拜的明星时，66.7%的学生选择不会，41.6%的选择会。
模仿自己的偶像，是许多大学生成长历程的一部分，他们通过“替代性体验”来释放心理能量和解放潜在欲望，缓解学习压力和成长过程中的各种心理困境。
但通过调查和访谈发现，有超过二分之一以上的大学生选择“不会模仿偶像”，有53.5%的大学生选择不会投入较大精力去从事支持与偶像有关的事情，例如向杂志社索要偶像的信息或是花费大量金钱去亲眼目睹偶像一面。
现代大学生们对偶像的崇拜方式逐渐理性化，不再盲目崇拜。
他们有选择性的接受偶像们的言行、举止和思想，带着审慎的眼
光看待自己崇拜的偶像们。
二、大学生偶像崇拜的消极效应
偶像崇拜在心理可塑性最大的青年时期，对人的发展尤其是健康人格的发展具有重要作用。
偶像的成功因素能为崇拜偶像的大学生们指明前进的方向和目标，偶像可以作为一面“镜子”调整崇拜者的意志和行为，丰富和充实大学生们的精神生活。
但是，过度的偶像崇拜就会带来相当恶劣的消极效应。
⑴目性。
盲目性就是崇拜者在没有本质上弄清崇拜内容和对象的情况下进行的一种非理性选择。
大学生如果陷入盲目崇拜，崇拜的结果不但会与其本来愿望相反，而且会加剧自身所处的不利状态。
部分大学生确信其偶像是完美的、没有任何缺点的，或者虽然看到偶像有不足之处却情绪化的拒绝接受现实，甚至把偶像的某些缺点和错误也不加分析的认同和效仿。
⑵热性。
狂热性是指将崇拜心理推向极端，导致一种极度的狂热，从而为社会的发展带来消极后果的一种负向效应。
而且，狂热性会带来理智的下降，不顾崇拜心理的限度，把本来合理和适度的崇拜内容推向其反面，变成消极的崇拜。
如,当前一些大学生中出现的“上网热”、“考研热”等狂热的崇拜现象,就是表现出来的一种缺乏科学分析和不能冷静地调控情感的狂热崇拜心理。
还有部分学生沉湎于对某些或某个偶像热烈的梦幻和疯狂的追逐之中,在这种自我迷茫状态下,严重影响了他们正常的健康成长。
三、如何正确对待大学生偶像崇拜的现象
⑴尊重大学生的偶像崇拜
从社会学的角度来看，人类在最初阶段，崇拜大自然；人在少年时代，崇拜英雄，这是人由自然人走向社会人的社会化过程中所必须经历的阶段。
大学生在继续社会化的过程中，对自己该做什么样的人有了丰富的想象，他们需要在现实生活中印证自己的想象，需要找一个活生生的人物作为参照物来仿效，偶像就应需产生了。
因此，我们应承认偶像崇拜是大学生成长中的一种正常表现。
尽管大学生偶像崇拜常常背离一些教育者的良好期望，但我们仍然应该尊重他们的选择。
从心理学的角度来看，大学时期是自我意识迅速发展并趋向成熟的阶段，在发展中难免会出现一些混乱现象。
正如心理学家艾里克森指出的“心理社会合理延缓期”现象一样，大学生在自我意识发展阶段需要有时间去梳理、整合所有的混乱与矛盾。
在此期间，出现一些不如人意的现象是他们心理社会适应性的表现。
成人对这些行为过于忧虑、责备和压制都不利于他们“迷途知返”，而要以尊重、理解、宽容的态度，允许他们借助时间来整合自己、发展自我。
同样，对待大学生的偶像崇拜，我们也应持尊重的态度。
⑵培养大学生理性思维,正确选择崇拜的偶像
人们所崇拜的偶像很大程度上是一种市场行为，如何正确地看待偶像就显得特别的重要。
如果选择正确，这位偶像便对他的一生起着无与伦比的重
要作用，成为他一生为之奋斗的目标和动力。
反之，不好的偶像则会伤人神气、误人志向、毁人前程。
随着大学生生理、心理、社会成熟水平的提高，大学生对涉及自我的认识问题更关心，他们强烈期望能摆脱依赖性和幼稚性，充分地发展自己的独立性，更希望获得一个比较满意的答复。
他们常常把这种迫切性表现在具体的行动中，关注社会对人发展的要求，对社会上流行的各种现象非常敏感。
他们常常自觉参照社会上流行人物或媒介中宣传的名人、伟人、偶像等的品质，力图将他们的品质转化为自己的个性品质，以适应社会的发展。
因此，不论这个偶像是否对其有帮助作用，都有可能被其“照单全收”。
但是由于大学生的生活经历、社会环境与成人不同，他们的处世态度、生活追求、价值观念都与成人有很大的差异。
为了突出这种不同，证明自己的独立，他们常常有意识的做一些长辈或社会所不期望的事情。
因而他们在选择偶像时也愿意选择一些并非父母和教师眼里理想的偶像，但却更能接近于他们心理需要和年龄个性等特点的人物，如青春、活力四射、随心所欲、很快成名的影视歌星及体育明星，而对父辈们大加赞赏的、需要付出艰辛劳动的军人、老师、伟人、名人、英雄、科学家的偶像崇拜就少了。
因此，特别需要帮助大学生培养理性的思维，正确地选择自己崇拜的偶像。
父母与教师应该责无旁贷地承担起偶像评判的角色，用多种声音、从多个角度分析、从不同层面冷静地评价各种偶像，给大学生提供理性思维的广大空间。
大学生偶像崇拜调查
简介：亲爱的同学您好。
为了了解大学生偶像崇拜现象，我们需要您宝贵的几分钟填写这份问卷，谢谢合作。
1.您的性别：A 男 B女
2.你所在的年级：A大一 B大二 C大三 D大四
“偶像崇拜”现象调查
3.您有过“偶像崇拜”的经历吗？
A有 B没有 C不清楚
4.您认为值得崇拜的“偶像”，应具备哪些条件呢？（可多选）
A外表亮丽英俊 B才华横溢 C对社会有重大贡献
D有人格魅力 E阅历丰富 F有个性和气质 G不清楚
5.您认为父母或朋友可以称得上偶像吗？
A可以 B不可以 C不清楚
6.如果您有所崇拜的“明星”，您认为他（她）对您的成长会有帮助吗？
A会有很大帮助 B会有一些帮助
C不一定有帮助 D没有帮助
7.有人认为，“追求偶像”就是“追求个性”。
对此您怎么看？
A赞成 B不赞成 C有的人是，有的人不是 D不清楚8.在日常的校园学习生活中，您认为“追求偶像”会影响你的学习成绩吗？* A很大影响 B一点影响
C无影响 D不仅不会有影响，还会促进我努力学习
9.您如何看待大学生“偶像崇拜”现象？
A大学生需要精神指引 B人们思维多元化 C时代的潮流
个人“偶像崇拜”调查
10.您正在崇拜某个人吗？
说明：注意：此题答“否”者，直接跳到最后一题。
A是 B否
11.如果您有偶像，您的偶像是
A影视明星歌星 B体育明星 C富商巨贾
D政治名人 E作家、诗人，文化超男/女 F其它
12.您主要通过什么方式认识自己的偶像？
A电视节目 B网络
C报纸 D同学介绍
13.偶像对您的影响表现在？
A职业选择 B人生观价值观的形成
C生活方式 D其它
14.你会不断更新偶像吗？
A会 B不会 C有时会
15.您会经常关注您的偶像吗？
A是 B有时是 C偶尔 D几乎不
16.您对偶像的崇拜程度？
A朝思暮想 B每天关注 C闲时才看几眼
17.您曾经亲眼去看过自己的偶像吗？
A看过很多次 B看过 C 没有
18.您的偶像是（具体人物）_________ （可以填不超过三个）
19.近期有去看偶像的想法 / 行动吗？
A有 B没有
20.您对这份问卷的满意程度？
A满意 B一般 C不满意。