六年级上册语文课件-第3课 香山的红叶 作业教科版
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教科版六年级上册语文课件-3.香山的红叶 第1课时
造句：秋天来了，院里的景色变得萧瑟起来。 漫山遍野： 遍布山野，形容很多。
造句：这里漫山遍野都是小花。
喜笑颜开： 因为高兴而笑容满面的样子。 造句：自从考试分数下来后，妈妈每次跟别人说起话 来都喜笑颜开。 无边无际： 开阔而望不到边缘。文中指香山的红叶所占的面积十 分大。 造句：大海无边无际，一眼望不到头。
造
句：1.这里的变化之大，令人惊奇。
2.这个温柔的小女孩儿竟然如此坚强，这使大家感到
惊异。
第一部分(第1、2自然段)香山与众不同。写香山因
为有了不同于普通树叶的红叶，而让人感觉与众不同。 第二部分(第3、4自然段)最美香山。具体写香山红 叶给人带来的美感。
通读课文，想一想课文主要写了香山 红叶的什么特点。
yīn
荫
书写指导
上扁下宽。起笔的横略 长，能覆盖住下部。
yīng
樱
书写指导
右上部要紧凑；右下部 横画宜长，托住右上部。
我会认
yīn
荫
易读错字
lú
yīn
cù
黄栌树
fú
树荫
xiāo
锦簇
搀扶
萧瑟
多音字
铺
pū（铺床
pù（床铺
铺垫）
当铺）
假
jià（假期
jiǎ（假如
假日）
真假）
理解词语
萧瑟： 形容冷落；凄凉。文中指景色凄凉。
课文从不同角度一再描写了香山红
叶艳丽如花、繁盛茂密，彰显着生命活 力的特点。
文章主要通过对香山红叶与众不同之美的 描写，表达了作者对香山红叶的赞美之情和对 大自然无比热爱的思想感情。
1．读拼音，写词语。
yàn lì
yù mào
huā tuán jǐn cù
造句：这里漫山遍野都是小花。
喜笑颜开： 因为高兴而笑容满面的样子。 造句：自从考试分数下来后，妈妈每次跟别人说起话 来都喜笑颜开。 无边无际： 开阔而望不到边缘。文中指香山的红叶所占的面积十 分大。 造句：大海无边无际，一眼望不到头。
造
句：1.这里的变化之大，令人惊奇。
2.这个温柔的小女孩儿竟然如此坚强，这使大家感到
惊异。
第一部分(第1、2自然段)香山与众不同。写香山因
为有了不同于普通树叶的红叶，而让人感觉与众不同。 第二部分(第3、4自然段)最美香山。具体写香山红 叶给人带来的美感。
通读课文，想一想课文主要写了香山 红叶的什么特点。
yīn
荫
书写指导
上扁下宽。起笔的横略 长，能覆盖住下部。
yīng
樱
书写指导
右上部要紧凑；右下部 横画宜长，托住右上部。
我会认
yīn
荫
易读错字
lú
yīn
cù
黄栌树
fú
树荫
xiāo
锦簇
搀扶
萧瑟
多音字
铺
pū（铺床
pù（床铺
铺垫）
当铺）
假
jià（假期
jiǎ（假如
假日）
真假）
理解词语
萧瑟： 形容冷落；凄凉。文中指景色凄凉。
课文从不同角度一再描写了香山红
叶艳丽如花、繁盛茂密，彰显着生命活 力的特点。
文章主要通过对香山红叶与众不同之美的 描写，表达了作者对香山红叶的赞美之情和对 大自然无比热爱的思想感情。
1．读拼音，写词语。
yàn lì
yù mào
huā tuán jǐn cù
六年级上册语文课件-3 香山的红叶｜教科版 (共25张PPT)
叶的美。第一部分中把普通
的树叶在秋天令人感到凄凉
与香山的秋天因红叶而与众
不同进行鲜明的对比。第二
部分有两个对比：一是叶子
未红与红时的对比,二是有
没有红叶的对比,都突出了
黄栌叶变红以后给人们带来
的美好享受。
仿写
仿写运用对比手法，
描写你喜欢的花。
我最喜欢的花是______，
它不像
____________________
____________________，
也没有
____________________
____________________
____________________。
语言积累
课内
凄凉 萧瑟 漫山遍野 林绿荫深 喜笑颜开
无边无际 青葱郁茂 秋高气爽 交相辉映
奇丽多姿 浓淡相宜
课外
描写树木的词语：亭亭如盖
通过比较,强调了香山红叶红得火烈、生得茂盛。
一个“热闹”把香山红叶写活了,让读者可以感觉到
它正在跳,正在跑,在招引你的视线随处观瞧。
4.课文的第2、3段已经说了香山的秋天与其他
地方不同,而第4段说的还是不同,是否重复？
第4段与前面两个自然段的描写并不是重复的。
第2、3段是从整体上说香山的秋天与其他地方不同,
结构 上下
运用
春天的植物园里花团锦簇,蜂飞
蝶舞。
2、重难点词语
漫山遍野(ｍàｎ ｓｈāｎ ｂｉà
ｎ ｙě)：指遍布山冈和田野。形
容很多很广。
交相辉映(ｊｉāｏ ｘｉāｎg ｈ
ｕī ｙìｎg)：(各种光亮、色彩
等)相互映照。
奇丽多姿(ｑí ｌì ｄｕō ｚī)：
姿态各异,奇特而美丽。
的树叶在秋天令人感到凄凉
与香山的秋天因红叶而与众
不同进行鲜明的对比。第二
部分有两个对比：一是叶子
未红与红时的对比,二是有
没有红叶的对比,都突出了
黄栌叶变红以后给人们带来
的美好享受。
仿写
仿写运用对比手法，
描写你喜欢的花。
我最喜欢的花是______，
它不像
____________________
____________________，
也没有
____________________
____________________
____________________。
语言积累
课内
凄凉 萧瑟 漫山遍野 林绿荫深 喜笑颜开
无边无际 青葱郁茂 秋高气爽 交相辉映
奇丽多姿 浓淡相宜
课外
描写树木的词语：亭亭如盖
通过比较,强调了香山红叶红得火烈、生得茂盛。
一个“热闹”把香山红叶写活了,让读者可以感觉到
它正在跳,正在跑,在招引你的视线随处观瞧。
4.课文的第2、3段已经说了香山的秋天与其他
地方不同,而第4段说的还是不同,是否重复？
第4段与前面两个自然段的描写并不是重复的。
第2、3段是从整体上说香山的秋天与其他地方不同,
结构 上下
运用
春天的植物园里花团锦簇,蜂飞
蝶舞。
2、重难点词语
漫山遍野(ｍàｎ ｓｈāｎ ｂｉà
ｎ ｙě)：指遍布山冈和田野。形
容很多很广。
交相辉映(ｊｉāｏ ｘｉāｎg ｈ
ｕī ｙìｎg)：(各种光亮、色彩
等)相互映照。
奇丽多姿(ｑí ｌì ｄｕō ｚī)：
姿态各异,奇特而美丽。
六年级上册语文课件-3.香山的红叶 第2课时_教科版 (共29张PPT)
柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不 禁赞叹：“多美呀，香山的红叶！” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉
快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚
在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒
山寺，夜半钟声到客船。(《枫桥夜泊》张继)
走进中华传统文化
【青竹丹枫】
出自朱敦儒《醉思仙·淮阴与杨道孚》词： “君向楚，我归秦，便分路青竹丹枫。” 释义：青竹生南方，丹枫长北地。借指南北。
这首诗歌是电视系列片《话说长江》主题
歌的歌词。诗歌使用第二人称，采用拟人的手
秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了 颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去 像一朵朵盛开的红花。
这里用了比喻的修辞手法，把黄栌叶比作一朵朵盛
开的红花，突出了树叶到了秋天变“红”的特点，生动 形象地表现了香山红叶的色彩和美丽的姿态。
他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是
探究：作者在第3自然段中是怎样运用对比的方法的？表
达效果怎样？ 这段中包含了两个对比：一是叶子未红时与红的时候进
行对比，二是红叶满山的香山与没有红叶的地方进行对比。两
个对比突出表现了黄栌叶变红以后给人们带来的与众不同的美 好享受，字里行间流露出作者对红叶的赞美与喜爱之情。
假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去， 下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的，不就是
序，不改变意思) 在秋高气爽的日子里，红叶和青松交相辉映。 _____________________________________________
《香山的红叶》教学(简要参考)PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
深绿色的松叶倒要红花来扶
红叶和青松，在这种特殊场合相互 衬托出来的一种浓淡相宜的美，无形中 创造出了一个
奇特的“秋天里的春天”
香山红叶有哪些与众不同的美？
一、是红的时节与众不同，秋天到来，万物 萧瑟的时候，正是红叶“全盛时期”的开 始；
二、是红的色调不同，香山红叶给人带来一 种艳阳天的惊奇与快感；
“红花”：表示特殊含意，不是真的花。
假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁” 向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片 红叶所展现的，不就是浓浓的“艳阳天”的 景色吗？
“鬼见愁”表示特殊的称谓。
“艳阳天”表示特殊含意，不是真的春天 。
“红花需要绿叶扶”：是引用，无形中造 出了一个奇特的“秋天里的春天”。表示特 殊的意思，不是真正的春天。
凄凉发黄，然 后由黄逐 渐变红， 远远看去 像一朵朵 盛开的红 花。
凄凉萧瑟 红花盛开 一年快完了 全盛时期
第一个星期天到 这里来时，山上还 是林绿荫深；第二 个星期天来时，这 里却忽然变得喜笑 颜开，处处是“红 花”一片了。
别的地方已经有 点凄凉萧瑟，而这 里却正好是艳阳天 ——色调比较浓的 一种艳阳天。
三、是红绿映衬的景象不同，营造了一个 “秋天里的春天”。
课文中多处用引号，找一找，并 说说引号的作用。
树叶，在我们的联想中，一般总是跟“ 青枝绿叶”这个词分不开，而这个词儿又总 是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在 春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现 。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
深绿色的松叶倒要红花来扶
红叶和青松，在这种特殊场合相互 衬托出来的一种浓淡相宜的美，无形中 创造出了一个
奇特的“秋天里的春天”
香山红叶有哪些与众不同的美？
一、是红的时节与众不同，秋天到来，万物 萧瑟的时候，正是红叶“全盛时期”的开 始；
二、是红的色调不同，香山红叶给人带来一 种艳阳天的惊奇与快感；
“红花”：表示特殊含意，不是真的花。
假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁” 向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片 红叶所展现的，不就是浓浓的“艳阳天”的 景色吗？
“鬼见愁”表示特殊的称谓。
“艳阳天”表示特殊含意，不是真的春天 。
“红花需要绿叶扶”：是引用，无形中造 出了一个奇特的“秋天里的春天”。表示特 殊的意思，不是真正的春天。
凄凉发黄，然 后由黄逐 渐变红， 远远看去 像一朵朵 盛开的红 花。
凄凉萧瑟 红花盛开 一年快完了 全盛时期
第一个星期天到 这里来时，山上还 是林绿荫深；第二 个星期天来时，这 里却忽然变得喜笑 颜开，处处是“红 花”一片了。
别的地方已经有 点凄凉萧瑟，而这 里却正好是艳阳天 ——色调比较浓的 一种艳阳天。
三、是红绿映衬的景象不同，营造了一个 “秋天里的春天”。
课文中多处用引号，找一找，并 说说引号的作用。
树叶，在我们的联想中，一般总是跟“ 青枝绿叶”这个词分不开，而这个词儿又总 是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在 春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现 。