试论中职学校教师资源管理必要性及对策
学校教学资源管理办法
学校教学资源管理办法导言：学校是知识的殿堂，为学生提供优质的教学资源是学校教育的重要任务之一。
因此，建立有效的学校教学资源管理办法是至关重要的。
本文将探讨学校教学资源管理的重要性、现有问题以及改进措施。
一、学校教学资源的背景随着教育改革的不断推进，教育资源的多样化和丰富化已成为教育的追求和需求。
学校作为教育资源供给的主体，应对如何管理这些资源提出科学合理的办法。
二、学校教学资源管理的重要性有效的教学资源管理能够提高学校教学的质量。
教学资源的优化配置可以提高学生的学习兴趣和成绩，增强学校的教育实力。
三、学校教学资源管理存在的问题目前，学校教学资源管理存在以下问题：资源分配不公平、资源利用效率低下、教学设施老化等。
这些问题影响了学生的学习效果和教学质量。
四、改进学校教学资源管理的措施1.建立合理的资源分配机制。
学校应根据学生的实际需求和教育目标，制定科学合理的资源分配方案。
2.加强教师培训和职业发展。
提高教师的教学水平和专业素养，使其能更好地利用学校的教学资源。
3.改善教学设施和设备。
及时更新设施和设备，保证师生的教学环境和条件。
五、监督与评估学校教学资源管理为了确保学校教学资源得到有效管理和利用，需要建立监督与评估机制。
相关部门应对学校的教学资源管理进行定期评估和监督，发现问题及时进行处理。
六、学校教学资源管理的关键因素学校教学资源管理的关键因素包括资源整合、有效配置以及教师和学生的需求。
只有充分考虑这些因素，才能实现学校教学资源的优化利用。
七、学校教学资源管理的经验与借鉴为了改进学校教学资源管理，可以借鉴其他优秀学校的经验。
比如，一些学校在资源整合方面采取了合作联合的方式，确保资源的共享和互补。
八、学校教学资源管理的挑战与困境学校教学资源管理面临着许多挑战与困境，如资源的有限性、教育投入不足等。
为了解决这些问题，需要政府和学校共同努力，加大对教育的投入。
九、学校教学资源管理的前景展望随着信息技术的发展和智能化的进步，学校教学资源管理将迈向更高层次。
对中职学校人力资源管理的若干思考
对中职学校人力资源管理的若干思考摘要：中职教育的重要性日益凸显，在实际的中职教育中存在着许多的问题，这些问题成为阻碍中职教育健康发展的关键，亟待得到解决。
本文从中职学校人力资源管理的现状出发，结合中职教育人力资源管理中出现的实际问题，提出若干思考。
关键词：中职学校人力资源管理思考教育事业一直以来都是国家高度重视的一项工作，特别是在进入21世纪以后，我国每年所投入的教育经费都在逐年的增加，占国民生产总值的份额也在逐年上升。
教育是民生之基，只有做好教育这项工作，才能保证我国社会主义事业以及整个民族健康稳步的发展。
对于在教育事业中占据重要地位的中职教育来说，做好中职学校的人力资源管理是保障中职教育在整个社会发展浪潮中继续发挥重要作用的关键，是一项基础性的工作。
本文从中职学校人力资源管理的现状出发，结合中职教育人力资源管理中出现的实际问题，提出若干思考。
1、中职学校人力资源管理工作的重要性没有优秀将领的合理指挥，再优秀的士兵都仅仅只是一盘散沙。
对于中职教育来说，道理也是一样的，即使你有优秀的教师，优秀的学生，但是如果整个的学校人力资源管理存在严重问题的话，学校也是不可能得到有效的可持续发展的。
做好中职学校的人力资源管理工作，能够整合学校的资源优势，极大地调动学校教师的工作积极性，让教师在教学过程中发挥出最大的可能性，保证中职教学工作的高质量完成。
同时也能极大的调动学生的学习积极性，学生在一个运行有序，教师优秀的学校会更加的有学习的热情。
中职教育不同于其他基本的素质教育和高等教育，是以就业为目标的专业性教育，调动起学生的学习的积极性，让学生具备更加专业的职业技术能够使学生更加的满足现在社会经济发展的职业需求，能够更好地帮助解决我们现阶段的就业问题。
2、中职学校人力资源管理的现状2.1观念落后，对人力资源管理认识不足中等职业教育也是近十几年来才开始引起社会和相关部门的高度重视的，所以相对其他从一开始就受到重视的教育形式相比，中职教育的发展水平当然就会显得稍微落后一点。
探究中职学校的人力资源管理
探究中职学校的人力资源管理学校发展中，最重要的资源之一就是人力资源，即教师，其不仅对学校的教学质量影响很大，而且也对学校管理和学校生存都至关重要。
但是在现在中职学校发展过程中，对人力资源的管理仍旧不完善，所以，这就需要对创新和改革中职学校的人力资源管理。
笔者结合自己的教学实践，探究了中职学校人力资源管理的重要性和存在问题，并在此基础上提出针对性解决方法，以期对中职学校的人力资源管理起到促进和帮助作用。
和普高不同，中职学校的教师不仅要教会学生相关专业的知识，最关键的是要让其学会相关专业技能，成为社会专业性、实用型人才，所以中职学校应该注意对人力资源的管理，建立完善的人力资源管理机制，确保教师投身到一线教学中，让有才能的教师可以被肯定，以此推动中职学校的良性可持续发展。
1.中职学校人力资源管理重要性1.1事关学校持续发展能力。
中职学校在教育组织中所处地位重要，同时也竞争激励，普高和高职在社会上的认可度都比中职要高，因此，中职学校要想摆脱这样的现象，就要从自身出发，做出自己的特色，即培养学生成为专业性、技术性、实用型人才，发挥自己的优势，让自己的作用不可替代。
所以，务必要管理好学校的人力资源，其是学校发展的根本动力，只有提高人力资源管理水平，才能发挥师资的作用，才能令其坚定信念培养优秀学生，这样才能在竞争中立足。
1.2反映出中职学校整体水平人力资源是学校发展的源泉，倘若管理不善，不但会使教师丧失教学积极性，更使学校管理陷入混乱，实现不了中职教育的目的，由此一来，也能反映出学校整体水平不强，对学校招生、就业都极为不利。
基于此，中职学校对人力资源科学管理是客观要求，也是自身发展的必然要求，只有充分发挥师资力量，上述问题也就迎刃而解。
2.中职学校人力资源管理存在问题。
第一，人力资源管理体制不健全。
这是大多数中职学校存在的通病，归根结底在于中职学校虽然重视人才的引进，但是没有相对独立的人力资源管理体制，对人员不能科学合理安排，存超编情况。
教师教学资源管理制度
教师教学资源管理制度引言：教学资源是教师在教学过程中所使用的各种教学材料、课程设计、教学工具等的总称。
优质的教学资源对提高教学质量、提升学生学习效果起着重要作用。
教师教学资源管理制度是指在教师教学实践中，针对教学资源的收集、整理、开发、使用等方面制定的一系列规章制度和组织体系。
本文将从以下几个方面展开，介绍教师教学资源管理制度的重要性、实施方法以及存在的问题与解决途径。
1. 教师教学资源的重要性教学资源是教师教学的重要依托和支持，能够帮助教师更好地开展教学工作。
良好的教学资源能够提升教学效果，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，促进知识的传授与学习。
因此，建立和管理教学资源对于教师的专业发展非常重要。
2. 教师教学资源管理制度的目标建立教师教学资源管理制度的目标是为了实现教师教学工作的高效有序。
其具体目标包括：确保教师教学资源的充分利用，提高教育教学质量；提供良好的教学环境，促进学生的学习兴趣和主动性；加强资源的整合和共享，提高教师的教学效率。
3. 教师教学资源的收集与整理教师应该积极主动地收集丰富的教学资源，包括学科教材、教辅资料、网络资源等。
教师可以通过参加各种教育培训课程、参加学科研究、与同行交流等方式扩充自己的教学资源。
同时，教师还需要对收集到的资源进行整理、分类和更新，确保资源的及时性和有效性。
4. 教师教学资源的开发与更新教师应该不断开发和更新自己的教学资源。
开发新的教学资源可以通过制作课件、设计教学活动、编写教案等方式进行。
在开发的过程中，教师需要关注教学资源的多样性和灵活性，以满足不同学生的需求。
5. 教师教学资源的使用与共享教师应该根据教学需要，灵活运用各种教学资源，提高教学效果。
同时，教师之间也应该开展资源的共享和交流，通过互相借鉴和学习，共同提高教育教学水平。
6. 教师教学资源管理的机构保障学校应该建立教师教学资源管理的机构保障，包括教务处、教材室等相关职能部门。
这些机构可以负责制定和审查教师教学资源的采用和开发标准，统一管理和监督教师教学资源的使用。
教师教学资源管理措施
教师教学资源管理措施一、引言：教师教学资源管理的重要性教师教学资源管理是教师教育教学工作中至关重要的一环。
合理的资源管理可以为学生提供更好的学习环境和优质的教学资源，促进学生全面发展。
本文将从多个角度探讨教师教学资源管理的措施，以期为教师提供一些建议和思路。
二、教学资源的种类与特点教学资源包括实物资源和非实物资源两类。
实物资源包括教学设备、图书馆馆藏、实验室设施等；非实物资源包括教育软件、网络资源、教学课件等。
这些资源都是教师教学的重要辅助工具，能够提高教学效果和教学质量。
三、有效利用实物资源教师应合理规划和管理实物资源，确保其有效利用。
首先，教师可以根据教学需求，合理配置实物资源，提高资源的使用效率。
其次，建立资源台账，做好资源的调动和维护工作。
最后，鼓励学生正确使用实物资源，在教学过程中激发学生的学习兴趣。
四、开发与运用非实物资源非实物资源丰富多样，教师应积极开发和运用这些资源。
教育软件可以帮助教师开展互动教学，提高学生的学习兴趣和主动学习能力。
网络资源可以提供更丰富的学习资料，学生可以通过网络参与讨论和合作学习。
教学课件可以帮助教师清晰地呈现知识点，提高教学效果。
五、优化课程设置教师需根据学校教学大纲和学生实际情况，合理优化课程设置。
拓宽课程内容，加强学科融合，培养学生的综合素质。
注重课程深度和广度的平衡，确保学生掌握必备的基础知识，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
六、开展教师间的资源共享与交流教师间资源的共享与交流可以提高教学效果。
学校可以建立教师资源共享平台，促进教师之间的资源共享和经验交流。
教师可以通过教研活动、教学观摩等形式相互学习，互相促进进步。
七、与家长合作，共同管理教学资源学生的家长是教师教学资源管理的重要参与者。
教师可与家长进行有效沟通，了解家长对教学资源的需求和看法。
建立家校合作机制，共同管理和保障教学资源。
加强家庭教育，提高家长对教学资源的利用和管理能力。
八、加强教师的专业培训与素质提升教师应持续加强自身的专业培训与素质提升，以提高教师教学资源管理的能力。
教育资源管理制度
教育资源管理制度教育资源的合理管理对于教育行业的发展和学生的成长至关重要。
为了确保教育资源的有效配置和优化利用，建立一套科学、高效的教育资源管理制度是非常必要的。
本文将探讨教育资源管理制度的必要性、具体内容和实施中的挑战，并提出相关建议。
一、教育资源管理制度的必要性1. 提升资源配置效率：教育资源涵盖了人力、物力和财力等多个方面，合理管理可以确保资源配置的公平和高效。
通过建立制度，能够从宏观和微观层面对资源进行规划和调配，以满足不同地区、学校和学生的需求。
2. 促进资源的优化利用：教育资源的优化利用是提高教育质量和教学效果的重要手段。
管理制度能帮助学校合理安排教师、教学设备和课程资源，并通过资源共享、合作等方式实现优化利用，提升学生的学习效果和教育质量。
3. 加强信息化管理：随着信息技术的不断发展，教育资源管理也应向信息化方向转变。
建立管理制度可以推动学校和相关部门采用信息化手段管理教育资源，包括教育资源库建设、数据统计分析等，提高资源的管理效能和精确度。
二、教育资源管理制度的具体内容1. 教育资源规划：根据地区、学校和学生的需求，制定教育资源规划，包括教师编制、教学设备配置等。
规划需综合考虑人口流动趋势、就业市场需求等因素，以确保资源配置的合理性和有效性。
2. 资源分配机制：建立科学公正的资源分配机制，确保资源的公平合理分配。
可以采用竞争性招标、租赁和共享资源等方式，将资源配置到最需要的地方，提高资源的利用效率。
3. 资源监管与评估：建立资源监管和评估机制，监督资源使用情况和效果。
可以通过现场检查、定期报告等方式，对资源使用情况进行评估，发现问题及时予以解决，并对资源管理制度进行动态调整和完善。
4. 教师培训和发展：教师是教育资源中最为关键的一环，建立教师培训和发展机制，提高他们的专业能力和教育水平。
可以通过定期教研活动、专业培训和进修学习等方式，促进教师的不断成长。
三、教育资源管理制度实施中的挑战与建议1. 资源不均衡：不同地区和学校的教育资源配置存在不均衡现象，这是教育资源管理制度实施中的一大挑战。
教师教育资源管理与利用
教师教育资源管理与利用引言：随着教育改革的不断推进，教师教育资源的管理与利用成为一个重要的议题。
教师教育资源的充分利用对于提升教学质量、促进教师专业发展至关重要。
本文将探讨教师教育资源管理与利用的重要性以及实施的有效策略。
一、教师教育资源的定义教师教育资源是指教育机构、教育学术团体、教育学者等为教师教育提供的各类教育资料、教材、教学方法、培训课程等知识与技能工具。
二、教师教育资源管理的重要性1. 提升教学质量：通过合理管理与利用资源，教师能够充分挖掘资源的潜力，使教学变得更加生动有趣，提高学生的学习兴趣与成绩。
2. 促进教师专业发展：教师教育资源能够丰富教师的专业知识，帮助他们实现自身的终身学习，提升自身的教学能力。
3. 提供多元化教育方法：教师教育资源的多样性能够适应学生的不同学习需求，教师可以根据学生的差异选择合适的资源进行教学。
三、教师教育资源管理与利用的挑战1. 资源获取困难：教师资源的获取是一个复杂的过程，需要花费大量的时间和精力。
有时候，资源的获取还需要支付一定的费用。
2. 资源质量不一：市场上的教师资源质量良莠不齐，教师需要进行筛选，以确保所使用的资源能够达到预期的效果。
3. 教师教育资源的更新迭代：教育领域的变化速度较快，教师需要不断更新自己的资源，以适应新的教学需求。
四、有效管理与利用教师教育资源的策略1. 建立资源库：教育机构可以建立资源库，收集整理优质的教师教育资源，为教师提供便捷的资源获取途径。
2. 网络平台的利用：利用互联网平台，教师可以在全国范围内获取到更多的教育资源，并与其他教师进行资源共享和交流。
3. 开展研讨会与培训课程：通过定期开展研讨会与培训课程，教师可以了解最新的教育资源，分享教学经验，提升自身的教学水平。
五、教师教育资源管理与利用的案例分析以某中学为例，该中学建立了一个教师资源库，收集了各类优质的教学资料、课程设计等教师教育资源，并利用互联网平台共享给全校教师。
试论中职学校教师资源管理必要性及对策论文
试论中职学校教师资源管理必要性及对策论文试论中职学校教师资源管理必要性及对策论文论文关键词：中职学校人力资源管理论文摘要：学校教师人力资源管理是深化事业的单位改革的必然要求,是提高中职学校办学水平的关键所在,也是促进教师专业发展的重要措施。
回顾我校的发展历程,应当说在推动人事管理向现代人力资源管理转变的工作上,已经取得了一定的成绩。
比如:构建并逐步完善激励机制、人才流动机制、聘任机制等先进管理办法,人本理念被越来越广泛接受和实践,人力资源管理的地位有所提升等。
但总的来说,现阶段仍处于由传统人事管理向现代人力资源管理转变的阶段,在实施人力资源管理的过程中,仍存在一些有待解决的问题。
一、学校教师人力资源管理的主要问题教师一直具有较高的社会地位,但是近些年,由于市场经济的冲击,教师的.社会地位有所下降,这与教师长期以来待遇不高、专业化程度不高有关,也与中国社会传统的权利价值取向有关,也与中国改革开放以来一度出现的体脑倒挂、部门利益分割不均衡等现象有关。
近年来,学校不断加大教师引进力度,但教师的流失率也在增高。
究其原因在于学校内部管理机制,激励机制仍不健全,缺乏吸引、留住人才的优良环境、以及专业发展方面的需求逐渐提高,现有条件不能满足个人的需求,因此造成学校的教师流失。
流失方向主要以收入较高的企业和学校的行政管理岗位为主。
并且流失的教师以高学历、高职称的专业对口的骨干教师为主,同时,由于相应的配套制度不健全,一些本该流出的低学历、低职称教师和一些行政人员无法流出。
这种不合理的人才流动,使得“该进的进不来,该出的出不去”的现象日趋严重,造成学校教师队伍整体水平有所下降,队伍稳定性遭到破坏。
(一)人力资源管理观念当前大多中等职业学校人事管理部门仍然叫做人事处或人事科,学校的人事工作以行政事务性工作为首要任务,人事管理是一种被动的、指令性和常规性的事务管理。
由于学校对人力资源管理这一理论缺乏了解,未能意识到现代人力资源是现代职业学校最重要的资源,人员素质的高低会极大地影响到学校的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试论中职学校教师资源管理必要性及对策
论文关键词：中职学校人力资源管理
论文摘要：学校教师人力资源管理是深化事业单位改革的必然要求,是提高中职学校办学水平的关键所在,也是促进教师专业发展的重要措施。
回顾我校的发展历程,应当说在推动人事管理向现代人力资源管理转变的工作上,已经取得了一定的成绩。
比如:构建并逐步完善激励机制、人才流动机制、聘任机制等先进管理办法,人本理念被越来越广泛接受和实践,人力资源管理的地位有所提升等。
但总的来说,现阶段仍处于由传统人事管理向现代人力资源管理转变的阶段,在实施人力资源管理的过程中,仍存在一些有待解决的问题。
一、学校教师人力资源管理的主要问题
教师一直具有较高的社会地位,但是近些年,由于市场经济的冲击,教师的社会地位有所下降,这与教师长期以来待遇不高、专业化程度不高有关,也与中国社会传统的权利价值取向有关,也与中国改革开放以来一度出现的体脑倒挂、部门利益分割不均衡等现象有关。
近年来,学校不断加大教师引进力度,但教师的流失率也在增高。
究其原因在于学校内部管理机制,激励机制仍不健全,缺乏吸引、留住人才的优良环境、以及专业发展方面的需求逐渐提高,现有条件不能满足个人的需求,因此造成学校的教师流失。
流失方向主要以收入较高的企业和学校的行政管理岗位为主。
并且流失的教师以高学历、高职称的专业对口的骨干教师为主,同时,由于相应的配套制度不健全,一些本该流出的低学历、低职称教师和一些行政人员无法流出。
这种不合理的人才流动,使得“该进的进不来,该出的出不去”的现象日趋严重,造成学校教师队伍整体水平有所下降,队伍稳定性遭到破坏。
(一)人力资源管理观念
当前大多中等职业学校人事管理部门仍然叫做人事处或人事科,学校的人事工作以行政事务性工作为首要任务,人事管理是一种被动的、指令性和常规性的事务管理。
由于学校对人力资源管理这一理论缺乏了解,未能意识到现代人力资源是现代职业学校最重要的资源,人员素质的高低会极大地影响到学校的发展。
(二)人力资源管理规划
人力资源规划是人力资源管理效果的核心标准,也是实现组织目标的必然选择。
陕西省电子信息学校地处西北欠发达地区,信息相对闭塞,管理方式相对落后,虽然近些年来陆续定制了学校“十五”、“十一五”发展规划,但在人力资源管理方面缺乏科学性、战略性和可操作性。
(三)人力资源录用制度
从国家职教事业发展历程来看,为了解决各类职业学校师资不足,双师型教师不足问题,20世纪90年代开始,教育部、劳动和社会保障部门成立了高等职业示范院校、技师学院,培养高技能人才,来弥补职业院校师资不足的问题,但是直至目前,这种体现“职业技术加师范教育”特点的“职教师资培养基地”数量不多、基础不厚、层次不高、覆盖面不大,使职业学校“招不来人”。
(四)人力资源结构
师生比是一个衡量办学条件的参数,师生比越低意味着单位在校学生拥有的教师数量越多,学校的人力资源总量越大,但师生比过低也会导致人力资源的利用率低下,进而影响办学效益。
(五)兼职教师
兼职教师是指能够独立承担一门专业课或实践教育、有较强实践能力或较高教学水平的校外专家,兼职教师主要应从企业或社会上的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。
二、中等职业学校教师人力资源管理的措施及建议
(一)转变观念,树立管理思想
以人事分配制度改革为重点的校内管理体制改革,应破除传统观念,充分体现学校人力资源高度开放的思想,树立正确的人才价值观和不拘一格的选才观,按照公开、公平、公正的原则,努力适应社会发展和科技进步需要。
(二)做好人力资源管理的远景规划
根据中职学校的办学理念和发展定位、办学规模和战略目标,确定人员编制和岗位职数。
(三)根据规划拟订实施计划
在科学、合理的分析基础上,按照制定的中职学校人力资源管理与开发规划,拟订具体可行的实施计划。
(四)师资的录用
中等职业学校由于发展的需要存在着大量的人员缺口, 然而此时不能盲目引进,而应在开发现有的师资的前提下,以职务分析为基础,通过选择适合标准要求的相应数量的人员来填补岗位空缺,量大限度地利用人力资源。
对教师的录用应坚持公开招聘原则,实行多种形式,多种途径的师资补充方式,以形成按需进入、择优聘任、公开竞争、优胜劣汰的机制。
1.科学招聘专职教师
目前,大部分中职学校在选聘教师时普遍存在的问题是:没有根据教师人力资源规划,而只是依据学校专业设置及学生数量等来招聘教师。
所发出的需求信息当中缺乏详细的职务说明,导致学校招聘到部分教师与岗位不匹配。
这对于学校的发展是极为不利的。
学校健康发展的一个保障是招聘到优秀教师,而能否招聘到学校所需要的优秀教师很大程度上取决于两个前提:一是教师人力资源规划,二是职务说明书。
2.加快兼职教师队伍建设
中职学校不能把聘请校外兼职教师作为发展中职教育的权益之计,而应该作为一项策略来抓。
一方面抓住产业结构调整和企业兼并重组的有利时机,积极从企业引进一些专业基础扎实,有丰富时间经验或操作技能,而且熟悉本地区、本单位情况、具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员来校担任兼职教师或实习指导教师。