博众教师招考培训-试题答案

教育学选择题答案一、单项选择题1. B2. C3. C4. B5. B6. C7. C8. C9. B 10. B 11.B 12. B 13. D 14. D 15. B 16. D 17. C 18. B 19. C 20. B 21. A 22. A 23. C 24. D 25. A26. A 27. B 28. D 29. A 30. D31. B 32. C 33. A 34. A 35. C36. A 37. A 38. A 39. C 40. A41. A 42. A 43. C 44. A 45. B46. B 47. D 48. D 49. 50. A51. A 52. B 53. B 54. C 55. C56.B 57. D 58. D 59. A 60. C61. D 62. B 63. B 64. B 65. B66. C 67. B 68. C 69. D 70. B二、多项选择题1. ABCDE2. CDE3. ABCD4. ACDE5. ACD6. ABCDE7. ADE8. ABC9. ADE 10. ACE11. ABCE 12. ABCD 13. ABC 14. ACD 15. ABCE 16. ABCDE 17. ACDE 18. BCE 19. BCD 20. ABDE 21. ADE 22. BCD 23. ACE 24. ABCE 25. ABCE教育学练习题（一）答案一、填空题1、遗传因素、环境、学校教育，学校教育；2、教育再生产科学知识；3、马克思主义关于人的全面发展学说；4、理论联系实际；5、教育者、受教育者、教育影响；6、教学，上课；7、教育的终身化、教育的全民化；8、《学记》，《论演说家的教育》；9、促进学生的全面发展，提高国民素质，创新教育；10、自主性、独立性、创造性；11、尊重信任与严格要求；12、教育者提出的德育要求；13、行；14、马克思主义；15、个别教学制、班级授课制；16、少年；17、平等，相互促进；18、循序渐进；19、知识技能、过程与方法、情感态度价值；20、讨论法；21、八，为了每位学生的发展；22、受教育权；23、国家、地方、学校；24、非专业化专职教师，专业化专职教师；25、思想品德课与其他学科教学；二、单项选择题：1、A2、B3、B4、B5、A6、D7、B8、B9、D 10、B 11、C 12、B 13、C 14、C 15、B 16、B 17、C 18、B 19、B 20、D 21、D、22、C 23、B 24、D25、C 26、A 27、C 28、D 29、A 30、D三、多项选择题：1、ACD2、ABC3、ACE4、ABD5、ABCD6、ACD7、ACDE8、ACD9、ABE 10、ABCDE四、五、六题参见内部培训资料或山东省教师资格证考试《教育学》、全国高等师范院校《教育学》教材等资料。

教育学练习(二)答案一、填空题1、1986年4月12日、九、学、杂、六、免试、户籍所在地、就近、校长、批评、开除；2、现代化、面向世界、面向未来、素质；3、陶冶；4、制定计划、组织实施、评价总结；5、道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育6、课程设置学科顺序7、十八、尊重未成年人的人格尊严、适应未成年人身心发展的规律和特点、教育与保护相结合、教育、感化、挽救、教育、惩罚8、学会做人9、（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

10、研究性学习劳动与技术教育11、常规管理平行管理民主管理12、终身教育13、主题班会生活会14、钻研教材了解学生设计教法15、复式教学二、单项选择题1、A2、A3、A4、C5、D6、D7、C8、B9、A 10、C 11、D 12、B13、C 14、C 15、B 16、A 17、B 18、A 19、C 20、C 21、D 22、A 23、B 24、B25、B 26、D 27、A 28、B 29、B 30、D 31、C 32、B 33、D 34、A 35、C 36、D37、A 38、C 39、B 40、A三、判断题1、√2、√3、×4、×5、×6、√7、√8、×9、×10、×11、√12、×13、×14、√15、×16、×17、×18、×19、×20、×四、五题参见培训材料。

六题课堂讲解。

教育学练习(三)答案一、单项选择题1-5 B A C D A 6-10 C D C D B 11-15 A A DC B 16-20D A D B D21-25 C D D B B 26-30C A B B D. 31-35D A C B A 36-40 D C C C D41-45 C D C D A 46-50 A B B D D 51-55 CB DC A 56-60D A B A D二、多项选择题1、ABC；2、AC3、ABD4、ABD5、BCD6、ABCD7、ABC8、ABCD 9、ABC 10、ABCD三、判断题1-5 √√√√×6-10 ×××√×11-15 √×√√√16-20 ×√√√√四、简答题1、（1）学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程（2）学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程（3）学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程（4）学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累过程。

2、（1）素质教育是面向全体学生的教育。

这是素质教育区别于应试教育的标志之一。

（2）是促进学生全面发展的教育（3）是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

3、(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标(2)健全的组织机构与坚强的领导核心(3)严格的规章制度与严明的组织纪律(4)正确的集体舆论与良好的班风。

4、⑴问题必须具有研究意义。

主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用；二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。

⑵问题必须有科学性；⑶问题必须明确具体；⑷问题要新颖；⑸问题要有可行性。

只有主观条件、客观条件、研究时机都具备时，才宜选定。

5、（1）是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用（2）是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用（3）教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。

6、一、重视发展，淡化化别与选拔，实现评价功能的转化。

二、重综合评价，关注个人差异，实现评价指标的多元化。

三、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。

四、强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的元化。

五、注重过程，终结性评价，与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

7、见材料27页8、答：⑴善于学习。

学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。

从学习内容看，要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流。

⑵恒于研究。

通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。

⑶勤于反思。

反思是人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。

通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。

⑷勇于实践。

实践是人们有目的的改造特定对象的活动。

认识是实践的前提，实践是认识的基础。

实践过程中应注意两个方面的问题：①要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动；②要讲究实践的方法。

9、①个体身心发展的不均衡性②个体身心发展的顺序性③个体身心发展的阶段性④个体身心发展的个别差异性⑤个体身心发展的互补性。

10、见材料20页五、论述题1、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。

具体包括：①优良的个性品质a、积极乐观的情绪b、豁达开朗的心胸c、坚忍不拔的毅力②积极的创新品质a、创新教育观念b、创新教育能力。

2、①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性②贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。

3、答：①违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；②学生的本质属性是人；③学生的合法权利应得到尊重和保护。

4、（1）班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。

（2）班级授课制的基本特征。

（略）（3）其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。

（4）但是班级授课制也有其弊端。

主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。

（5）我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。

而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。

它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到最佳发展。

6、（1）有违法行为。

（2）违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。

《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定”父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

“第三款规定”禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。

“对义务教育分别家庭和社会方面做了法律保障。

《未成年人保护法》第九条规定：父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

第二十八条第一款规定：任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

（3）李某及个体户。

（4）未成年人保护法第四十九条规定：企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。