《Hello》教学案例
幼儿园英文儿歌《Hello》情景教学案例
《Hello》情景教学案例一、前言在幼儿园的教学中，英文儿歌是一种非常重要的教学资源，尤其是《Hello》这首儿歌，它不仅能够帮助幼儿们学习基础的英文单词和表达方式，还能够培养他们的语感和表达能力。
今天我们将以《Hello》这首儿歌为例，探讨一种情景教学案例，来帮助老师们更好地利用这首儿歌进行教学。
二、教学目标1. 让幼儿们能够听说会唱歌词中的一些基础英文单词，如hello、goodbye、friend等。
2. 培养幼儿们的表达能力和语感，让他们能够初步理解并运用英文语言。
3. 开发幼儿们的音乐细胞，培养他们的音乐素养和节奏感。
三、课前准备1. 收集一些有关“打招呼”“告别”“朋友”等相关图片，并打印贴于教室白板或墙壁上，以便幼儿们更直观地理解与词曲相关的情景。
2. 准备音响设备，播放《Hello》这首儿歌，让幼儿们熟悉旋律和歌词。
3. 设计一些小活动，如模仿打招呼动作、角色扮演打招呼等，以增加教学的趣味性和互动性。
四、教学过程1. 创设情景老师可以通过播放《Hello》这首儿歌，带领幼儿们进入“打招呼”“告别”这一情景。
让他们感受到歌曲中传递的友善和欢乐，同时引导幼儿们思考为什么要打招呼，以及如何礼貌地与他人交流。
2. 学唱儿歌老师可以分段教唱《Hello》这首儿歌，让幼儿们跟着音乐一起唱。
在教学的过程中，可以注重动作配合，让幼儿们在唱歌的根据歌词做出相应的动作，如挥手打招呼、握手问候等，以增加教学的趣味性和参与感。
3. 词汇学习在学唱歌曲的过程中，老师可以适当引导幼儿们对歌词中的一些关键词汇进行学习。
通过图片、互动问答等方式，让幼儿们能够初步理解这些词汇的意义和用法，并且能够简单地运用到实际的场景中。
4. 情景角色扮演为了加深幼儿们对打招呼、告别等情景的理解，老师可以设计一些角色扮演的小活动，让幼儿们在教师的引导下，模仿角色之间的互动，真实地体验并理解打招呼和告别的情景。
通过这些活动，不仅能够培养幼儿们的表达能力，还能够增强他们的互动意识和团队合作意识。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案一年级英语教学目标•掌握基本的英语语音，发音纯正。
•能听懂、会说日常简单的英语表达。
•能够正确认读英文字母，并书写简单单词和基本句型。
•养成良好的英语学习习惯，开启英语学习之路。
教学内容本教案是针对苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教材编写而成。
本教案共包括6个单元，内容如下：Unit 1: Hello1.学习认识英文字母 A, B, C。
2.学习简单的英语问候用语及回答。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 2: My Classroom1.学习认识英文字母 D, E, F。
2.学习描述教室内物品，并询问物品所在的位置。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 3: Numbers1.学习认识英文字母 G, H, I。
2.学习认识0-10的阿拉伯数字，并能快速认数。
3.学习用英语表达物品的数量。
Unit 4: At School1.学习认识英文字母 J, K, L。
2.学习描述人物外貌和穿着。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 5: Colors1.学习认识英文字母 M, N, O。
2.学习认识基本色彩，并用英语进行表达。
3.学习简单的英语游戏。
Unit 6: Happy Birthday1.学习认识英文字母 P, Q, R, S, T。
2.学习用英语表达日期和节日。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
教学重点1.认真学习英文字母及其发音，纠正错误读音。
2.学习简单的英语问候用语及回答，并能正确地使用。
3.学习阿拉伯数字和基本色彩，并用英语进行表达。
4.学会表达日期和节日，并了解相关文化背景。
5.内容生动，教学过程要有趣，营造良好的学习氛围。
教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体方式使学生更好地理解课堂内容。
2.情景对话教学：通过模拟真实情景对话的方式，使学生感受到英语的实际应用。
3.游戏教学：通过以游戏为媒介的方式，激发学生学习英语的兴趣。
Hello!教案与教学反思-经典教学教辅文档
Unit1 Hello!教案与教学反思教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课次要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …经过本课的学习，使先生了解英语常用用语和运用环境。
在学习过程中，不但让先生听懂日常用语外，还培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
学情分析本节课关键是经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
小先生特别喜欢看卡通片，我捉住孩子们这二心思特点，我设计了给先生播放卡通片了解所学言语运用的环境。
在巩固操练时我采用交谈的方式与先生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello \Hi是英语中常用的打招呼用语，乃至让先生本人说说这些言语都运用在那些情境中。
我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最初教师引导先生创作生活情境，完成真实的言语交流。
只需孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。
教学目标1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。
2、经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
教学重点和难点重点：次要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使先生在不同的情境入耳懂、会说。
难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给先生播放卡通片，了解所学言语运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段先生在他们爱好的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。
（2）、经过看卡通片告诉先生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在理想生活中我们还有许多的类似之外，有时我们乃至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
Hello教案二,带你遨游英语世界
Hello 教案二——带你遨游英语世界英语作为一门全球通用的语言，在全球范围内都受到了广泛的重视与应用。
由于其易于学习和传播的特性，不仅在各种社交媒体平台上得到了广泛应用，而且在商业活动、旅游交流以及学术研究方面也发挥着重要的作用。
因此，学习英语已经成为越来越多人的追求。
当今社会，人们越来越重视英语学习，尤其是在中国。
学习英语既是一种传承，也是一种发展。
在当今这个高度开放交流的时代，了解外部世界并掌握其语言尤为重要。
因此，我们要学好英语，不仅要坚持长期的学习，而且要学习正确的方法。
那么，如何才能学好英语呢？现在，我们就来给大家介绍一下 Hello 教案二，它将带你遨游英语世界，帮助你轻松掌握英语。
一、背景介绍Hello 教案二是一款全适龄段的英语学习软件。
它集合了口语、阅读、听力、写作等方面的功能，让你在学习英语的路上不再孤单。
Hello 教案二的核心课程是根据OECD和IELTS考试的标准制作而成，覆盖从初级到高级的各个语言水平层次。
课程内容包括听力训练，口语练习，词汇记忆，语法训练，写作练习等方面的内容，充分满足不同学生的学习需要。
二、功能介绍1.听力练习听力是学习英语中非常重要的一个环节。
通过使用 Hello 教案二的听力功能，你可以随时随地练习听力，提高自己的听力水平。
软件提供的听力材料内容丰富，包括海报广告、故事、新闻、谈判、音乐等各种类型，真实反映了生活中的各种场景。
不仅如此，软件还提供多种听力题型，如选择题、填空题等，帮助用户更有效地巩固听力技能。
2.口语练习经常听说中文的学员可能觉得自己英语口音不太标准，不太自信。
通过 Hello 教案二的口语练习功能，你可以进行口语发音的练习，用英语口感英语。
练习内容包括拼音、语调、语音规律等，能够帮助你更好地融入英语学习和使用环境。
3.词汇记忆学好英语必须要掌握词汇。
但是词汇量庞大，学起来可能很难。
Hello 教案二提供了单词记忆和词根词缀记忆两种模式，让你的词汇记忆更加方便，更加有条理。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
三年级上册英语教案-Lesson 1 Hello 冀教版
三年级英语教案-Lesson 1 Hello
教学目标
1.学生能够听、说并模仿英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.学生能够用英语介绍自己，并与他人交流。
教学重点
1.听力理解“Hello”和“Goodbye”。
2.自我介绍及交流。
教学难点
1.听和说英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.能够自我介绍并交流。
教学准备
1.PPT课件
2.录音机及素材
教学过程
1.Warming up
•教师向学生打招呼，引出“Hello”和“Goodbye”。
2.Presentation
•教师播放录音，学生认真听并模仿录音说出“Hello”和“Goodbye”。
•教师宣读英文自我介绍的范文，引导学生模仿，并提醒学生注意自己的发音和语调。
3.Practice
•学生两两交流，进行自我介绍并问候。
•教师巡视并指导学生练习。
4.Production
•学生在全班面前展示自己的自我介绍并问候，同学们可以相互进行回答。
5.Summary
•教师总结本课的重点和难点，并再次提醒学生在自我介绍和问候中注意发音和语调的正确性。
6.Homework
•学生诵读自我介绍，并准备下一堂课的内容。
教学反思
该内容及教学方法针对年龄较小及英语学习基础薄弱的学生设计，使学生能够利用学会的英语问候语跟外教师生，日常生活中更好地应对英语交流。
通过多种形式的练习，让学生更加自然、轻松地使用英语进行社交交流，并侧重于在口语交流中的实践和强化。
幼儿园英语启蒙教学案例——Hello
幼儿园英语启蒙教学案例——HelloCase Study: English Enlightenment Teaching in Kindergarten - HelloIntroductionEnglish Enlightenment Teaching is an important component of early childhood education. It helps children to develop their language skills, as well as their cognitive and social skills. In this case study, we'll explore how a kindergarten teacher uses the theme "Hello" to design a series of English Enlightenment Teaching activities to engage children in learning English.Activity 1: Hello SongThe teacher starts with the "Hello" song. This is a fun and energetic song that gets the children moving and singing in English. The teacher will sing the song first, then invite the children to join in. The song goes like this:Hello, hello, how are you?I'm fine, I'm fine, and I hope that you are too.Hello, hello, how are you?I'm fine, I'm fine, and I hope that you are too.After the song, the teacher will ask the children some questions, such as "What does 'hello' mean?" and "How do you greet someone in English?" This helps the children to understand the meaning of the song and to practice their English communication skills.Activity 2: Hello, My Name Is...The teacher will then introduce the children to the phrase "Hello, my name is..." The children will take turns introducing themselves in English. The teacher will model the correct pronunciation and encourage the children to repeat after her. The teacher will also use flashcards with pictures of different people with their names written in English. This helps the children to associate the names with the pictures and to remember them.Activity 3: Hello, How Are You?The teacher will then teach the children the question "How are you?" and the responses "I'm fine" and "I'm not so good." The children will practice these phrases by playing a game where they ask each other how they are feeling. The teacher will model the correct sentence structure and encourage the children to use correct grammar.Activity 4: Hello, What's Your Favorite Color?The teacher will use the theme "Hello, What's Your Favorite Color?" to teach the children how to say their favorite color in English. The teacher will model the sentence "My favorite color is..." and encourage the children to say their own favorite colors. The teacher will use flashcards with pictures of different colors and objects, such as a red apple and a blue sky, to help the children associate the colors with the objects and to remember them.ConclusionThrough these English Enlightenment Teaching activities, thechildren have learned how to greet someone in English, introduce themselves, ask how someone is feeling, and express their favorite color. The theme "Hello" has provided a fun and engaging way for the children to learn English. By using songs, games, flashcards, and sentence structures, the teacher has created a rich learning environment that supports the children's language, cognitive, and social development.。
幼儿园小班音乐教案《哈罗》
幼儿园小班音乐教案《哈罗》教学目标1.通过唱歌活动，培养幼儿的音乐感知能力。
2.帮助幼儿学会正确的发音和唱歌方法。
3.引导幼儿认识音乐语言中的常见词汇。
4.通过音乐活动，激发幼儿的想象力和创造力。
教学内容课程大纲本课程将以儿歌《哈罗》为主线，通过唱歌、游戏和故事等形式，让幼儿全面感受音乐的乐趣和丰富内涵。
教学重点1.教唱歌曲《哈罗》。
2.教导正确的唱歌方法和发音。
3.帮助幼儿理解和掌握歌曲中的词汇。
教学难点1.通过游戏等方式，引导幼儿理解歌曲中的词汇含义。
2.帮助幼儿掌握歌曲的节奏和节拍。
教学过程导入环节1.利用课前预习，了解幼儿对歌曲的认识程度。
2.播放歌曲《哈罗》，让幼儿进行听觉体验，激发他们的音乐兴趣。
主要活动1.歌曲教唱–通过模范演唱的方式，教导幼儿唱歌方法和发音。
–引导幼儿跟唱，并在适当的时候加入手势动作。
2.词汇认知–利用游戏的方式，帮助幼儿认识歌曲中的常见词汇，如“哈罗”、“再见”等。
–让幼儿自由发挥，表达他们对这些词汇的理解。
3.故事联想–通过讲述故事，引导幼儿对歌曲的意境进行想象和联想。
–让幼儿有机会表达自己对故事、歌曲和音乐的感受和体验。
4.手鼓伴奏–利用手鼓等小型打击乐器，帮助幼儿感受歌曲的节奏和节拍。
–引导幼儿进行简单的合奏和合唱。
结束环节1.回顾教学内容，让幼儿对学习的成果进行总结和归纳。
2.播放歌曲，让幼儿再次感受音乐的魅力。
3.分享教师的评价和鼓励，让幼儿获得满足感和成就感。
教学评价1.通过观察幼儿的反应和表现，评估他们对歌曲的掌握程度和音乐感知能力。
2.通过教学过程中的互动和 Q&A 环节，了解幼儿对歌曲的理解和认识。
3.通过综合考察，给予幼儿针对性的评价和肯定。
同时也引导他们面对不足，勇于提出改进建议。
教学资源1.歌曲《哈罗》的音频文件。
2.手鼓等小型打击乐器。
3.游戏道具等小型教具。
4.联想故事等相关教案资料。
总结通过本课程，幼儿得到了全面的音乐体验和感知，学会了正确的唱歌方法和发音。
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《Hello》教学案例
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye. Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
教学过程：
1．示标预习
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“Magic
English----Hello”学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们
生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．合作交流
（1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
（2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
（3）还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.
（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容
3．巩固检测
（1）游戏
玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …在做此游戏时，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。
新生Lily该怎样做自我介绍？
<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。
再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye.Bye-Bye。
板书设计:
Unit 1 Hello
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I’m…]
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ]
教学反思
孩子的天性，就是好动，喜欢参与课堂，他们不喜欢只是听，而怎么都不许动。
课堂教学是师生的双边活动，双方必须共同参与，相互配合，才能获得成功。
要增强参与度，主要是教师在课堂上，要想方设法加强学生的参与意识，通过运用多种教学方法，让学生充分调动各种感官，由此调动他们的积极性、主动性和创造性，使外部的学习活动逐步内化为自身的智力活动，促进知识和能力的协同提高。
如果教师能精心设计课堂，把学生当作主体，将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。
虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。
这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。
不足之处在于：教学中没有使用简单的英语教学，总把学生当孩子，怕他们听不懂。
不懂得放手。
教学中可以用简单的英语加手势让学生来理解。
英语教学创设环境很重要。
在今后的教学中我会尽量用英语进行教学。
小组活动中，学生每人只拿了一样东西，他们只单一的练习了自己拿的东西。
应该让学生交换东西进行练习。
这样学生就能很好的灵活运用句子。