幼儿园中班教案《hello》
中班英语《Hello》教案设计
中班英语《Hello》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握英语单词"hello"，并能够运用该单词进行简单的问候。
2. 培养学生的基本听力能力和口语表达能力。
3. 通过学习，让学生了解英语问候的方式，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容：1. 单词：hello2. 句型：How are you?I'm fine, thank you. And you?I'm fine, too.三、教学重点与难点：1. 重点：单词"hello" 的发音和用法。
2. 难点：句型的运用和听力理解。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生相互问候，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，如"Hello, Hello, Hello!"，让学生进入英语学习氛围。
2. 引入新单词（10分钟）：教师向学生展示单词卡片"hello"，引导学生跟读，注意发音。
3. 学习句型（10分钟）：教师创设情境，让学生模拟问候场景，运用句型"How are you?" 进行问答。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用"hello" 和句型进行相互问候，教师巡回指导。
6. 作业布置：让学生录制一段用"hello" 和句型进行问候的视频，下次上课分享。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对单词"hello" 的发音和用法掌握情况。
2. 通过小组活动，评估学生对句型的运用和听力理解能力。
3. 通过作业布置，评估学生在生活中运用英语进行问候的情况。
七、教学反馈：1. 对学生发音准确的给予表扬，对发音不准确的学生给予个别指导。
幼儿园英语教案《Hello》
幼儿园英语教案《Hello》课程概述本节课是一节适合幼儿园学生的英语课程，以“Hello”为主题。
通过互动游戏、音乐和手工制作等活动，帮助幼儿学习基本的英语问候用语，培养幼儿对英语的兴趣，并提升他们的口语表达能力。
教学目标1.学习并掌握基本的英语问候用语，如“Hello”、“How are you?”、“I’m fine, thank you”等。
2.培养幼儿良好的口语交流能力，能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的欲望和自信心。
教学准备1.教师准备：教案、课件、手工材料、音乐播放器等。
2.学生准备：纸、铅笔。
教学过程导入（5分钟）1.热身活动：与学生进行问候，用英语问候学生并让他们回答。
–Teacher: Hello, everyone!–Students: Hello, teacher!2.回忆之前的学习内容：复习之前学过的英语问候用语，让学生展示他们的记忆。
–Teacher: Do you remember how to say “Hello” in English?–Students: Yes, it’s “Hello!”学习（15分钟）1.讲解新知识：通过课件或图片等展示Hello的图标，并教学生正确地发音。
–Teacher: Look at the picture, this is the word “Hello”.Can you say “Hello”?–Students: Hello!–Teacher: Great! Now, let’s practice together. Repeat after me: “Hello!”2.学习其他常用的英语问候用语，如“How are you?”、“I’m fine, thankyou”等。
教师通过示范和学生的模仿来教授。
–Teacher: Now, let’s learn some other greetings. Can you say “How are you?”?–Students: How are you?–Teacher: Good job! And how would you respond to “How are you?”?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Excellent! Let’s practice together. How are you?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Well done!拓展（20分钟）1.游戏：进行交替问候游戏，老师和学生一起模拟问候的情景，用英语进行简单的对话。
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述一、歌曲介绍《Hello》是一首非常经典的英文儿歌，歌曲简单易学，旋律轻快，适合幼儿园的教学使用。
歌词内容围绕打招呼和问候展开，帮助孩子们学会简单的英文交流习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解并学会歌曲中的基本英文问候语，如hello、how are you等。
2.通过歌曲的学唱和教学活动，培养幼儿的音乐感知能力和英语学习兴趣。
3.培养幼儿的口语表达能力，让他们学会用英文与他人简单交流。
三、教学准备1.CD或播放器，用于播放《Hello》这首歌曲。
2.教学道具，如玩具通信方式或图片卡片，用来辅助教学。
3.教学道具，如头饰或服装，用来模拟歌词中的动作和情景。
4.英文问候语的图片卡片，用来辅助幼儿理解。
四、教学流程第一节：引入歌曲1.通过展示图片或道具，引入歌曲的主题和内容，让幼儿对歌曲有初步的认识和了解。
2.向幼儿介绍歌曲的名称和演唱者，引发他们的兴趣和好奇心。
第二节：学唱歌曲1.播放《Hello》这首歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2.引导幼儿学唱歌曲，重点训练歌曲中的问候语部分，让幼儿能够清晰、准确地表达。
第三节：情景模拟1.通过角色扮演或游戏形式，模拟歌曲中的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和学习英文问候语的用法。
2.提供英文问候语的图片卡片，让幼儿边学边玩，加深对问候语的理解。
第四节：创设情境1.利用教室中的各种道具或场景，创设不同的情境，让幼儿在实际情景中运用和表达英文问候语。
2.鼓励幼儿互动交流，用所学习的问候语与同伴进行简单的对话。
五、教学效果评估1.观察幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，包括学唱和情景模拟。
2.采用游戏、绘画或表演形式，让幼儿展示他们学到的英文问候语，评估其学习效果。
六、教学反思1.分析幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，总结教学中存在的不足和不足之处，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
2.与家长进行沟通，了解幼儿在家中练习的情况，加强家校合作，促进幼儿的全面发展。
《hello》优秀教案
教学内容：
2、Bingo 游戏〔这是一个词汇练习的游戏。〕
Uncle Booky’s storytime、一些游戏和自我检测活动。
〔1〕 为每个学生复印一个 Bingo 的游戏板。
教学目标：
〔2〕 教师任意说出一个字母或单词，学生快速找出教师说的字 母
1、 学习 Booky 大叔的故事。
或单词，每画出完好的'一列字母或单词，学生说一次 Bingo。直到全部
3、 激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。 声鼓舞〕
教学预备：
Step 4 Practice
Recorder and tape
1、 师用 Hi/Hello, I’m Miss Jiang、 与学生问好，引导学生用
教学过程：
Hi/Hello, I’m …作答。
Step 1 Introduction
第3页共5页
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3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
〔1〕 放录音，让学生合上书听故事。
5、活动结束。
〔2〕 让学生打开书，翻到第 12 页故事这一页，让他们看图。让 学
《hello》优秀教案 3
生在故事中找熟识的词语。学生默读故事，鼓舞他们推想生词的意思。
2、 通过游戏复习稳固本课学问。
的字母和单词都圈完。
Step 3 Presentation
《hello》优秀教案 1
Teaching ‘ I’m…。’
教学目标：
1、 师先用中文介绍自己，再用英文说 I’m Miss Jiang， 放慢语
1、 会说 Hi 和 Hello，能使用 He、Hello 相互问好。
幼儿英语hello教案(实用3篇)
幼儿英语hello教案（实用3篇）1.幼儿英语hello教案第1篇教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音，Unit 1 Hello第四课时。
教具准备：1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.2 呈现新课 (Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的'名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
(3) 教道别语See you.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。
幼儿园英文儿歌《Hello》教学设计方案
《Hello》教学设计方案1. 分析《Hello》这首儿歌的特点1.1. 曲调轻快，适合幼儿园儿童的欢快氛围1.2. 歌词简单，易于学习和记忆1.3. 歌曲内容贴近幼儿园儿童的生活，易引起他们的共鸣2. 目标2.1. 让幼儿了解和熟悉基本的英文问候语2.2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感2.3. 培养幼儿的表达能力和团结合作意识3. 教学准备3.1. 播放《Hello》儿歌录音3.2. 图片或道具，如手语卡片或表情符号卡片3.3. 学生名字卡片4. 教学过程4.1. 唱歌- 播放《Hello》音乐，老师带领全班一起跟着节奏拍手和跳舞 - 分段教学，逐句教唱《Hello》歌词，强调发音和语调4.2. 学习表情符号- 准备表情符号卡片，如开心、生气、紧张、惊讶等- 演示和让学生模仿不同表情，配合音乐和歌词中的情感表达4.3. 角色扮演- 老师示范问候的场景，如在家、在学校、在商店等- 让学生根据歌词内容进行角色扮演，互相问候4.4. 手语教学- 老师演示基本的问候手语，如“Hello”、“Goodbye”等- 学生模仿老师，练习运用手语进行问候4.5. 个性化问候- 制作学生名字卡片，让每个学生在歌词中的问候部分加上对应的学生名字，提高参与度和个性化体验- 学生互相问候，使用对方的名字进行个性化问候5. 拓展活动5.1. 制作问候卡片- 让学生用彩纸、彩笔等制作问候卡片，写上简单的英文问候语，如“Hello, my friend”、“Goodbye, teacher”，加强实践和记忆 5.2. 英文角色扮演- 安排简单的英文角色扮演游戏，让学生在场景中运用《Hello》中学到的问候语5.3. 制作音乐器乐- 让学生用简单的器乐，如铃铛、小鼓等伴奏《Hello》歌曲，培养他们的音乐创造能力和团队合作精神6. 总结和回顾6.1. 通过观察和评价，对学生的唱歌、问候、表达能力等方面进行总结和回顾6.2. 强调学生的进步和优点，鼓励学生继续努力6.3. 引导学生思考问候的重要性，培养良好的社交习惯7. 观点和理解7.1. 《Hello》这首儿歌不仅是一首简单的歌曲，更是一个教学英文问候表达的契机7.2. 通过唱歌、表情符号、角色扮演、手语等多种教学方式，能够更好地让幼儿掌握英文问候的基本技能7.3. 在教学中注重个性化和拓展，能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果7.4. 通过这样的教学设计，可以培养幼儿的英语学习兴趣和自信心，为日后的英语学习打下基础。
幼儿园英文儿歌《Hello》教案活动策划方案
知识文章主题：幼儿园英文儿歌《Hello》教案活动策划方案一、引言儿歌是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅可以激发幼儿学习英语的兴趣，还可以通过音乐和歌词的重复帮助他们掌握英语基础。
而《Hello》作为一首简单易学的英文儿歌，非常适合用于幼儿园的英语教学。
本文将针对《Hello》这首英文儿歌，提出一份教案活动策划方案，帮助幼儿园老师更好地利用这首儿歌进行教学。
二、教学目标1. 学习目标：通过学唱《Hello》，帮助幼儿掌握基本的英语问候用语，如“Hello”、“How are you?”等。
2. 情感目标：培养幼儿的英语学习兴趣，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 德育目标：通过唱歌和表演，培养幼儿的自信心和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：《Hello》的录音或、幼儿园教室音响设备、教学用具（如英语问候卡片、头饰道具等）。
2. 教师准备：熟悉《Hello》的歌词和曲调，准备教学用具，制定教学流程和活动安排。
四、教学过程第一步：引入1. 通过播放《Hello》的音频或，向幼儿介绍这首歌曲，告诉他们这是一首关于英语问候的歌曲。
2. 引导幼儿讨论歌曲的名称和内容，引发他们对学习这首歌曲的兴趣。
第二步：学唱歌曲1. 老师带领幼儿跟着音乐节奏学习歌曲的歌词和动作。
2. 分段教唱歌曲，重点教授每个句子的发音和语调，并加强动作表演的训练。
第三步：口头练习1. 老师利用问候卡片进行问候用语的口头练习，让幼儿模仿学习。
2. 安排角色扮演活动，让幼儿在游戏中运用学到的问候用语进行对话练习。
第四步：情景表演1. 组织小组比赛，让每个小组编排《Hello》的表演，包括歌曲演唱和表情动作。
2. 让幼儿在表演中充分展示所学到的英语问候用语和动作，增强他们的表达能力。
五、教学总结通过本次《Hello》教学活动，幼儿不仅学会了英语问候的基本用语，还培养了合作能力和表达能力。
通过音乐和表演的形式，激发了幼儿学习英语的兴趣。
这样的教学活动不仅有助于幼儿英语学习的启蒙，还促进了幼儿综合素质的提升。
幼儿园英文儿歌《Hello》教学案例分析与多元实践
Hello! 作为你的文章写手，我将会帮你撰写一篇高质量、深度和广度兼具的中文文章，讨论幼儿园英文儿歌《Hello》的教学案例分析与多元实践。
请跟着我一起探讨这个引人入胜的主题。
一、案例分析1.教学背景: 在幼儿园英语教学中，使用儿歌是一种常见而有效的教学方法。
《Hello》这首儿歌轻快简单，非常适合幼儿学习。
2.教学目标: 通过学习《Hello》这首儿歌，幼儿可以学会打招呼的基本英文表达，并培养听、说、唱的能力。
3.教学过程: 通过游戏、角色扮演、音乐欣赏等形式，引导幼儿重复学唱《Hello》这首儿歌，激发幼儿学习兴趣。
4.教学评价: 通过观察幼儿的参与度、表现和接受程度，评估教学效果，为下一步教学提供反馈和调整。
二、多元实践1.跨学科整合: 在学唱《Hello》的过程中，引入相关的英文单词、问候语，促进幼儿语言能力的全面发展。
2.艺术创作: 鼓励幼儿自行制作问候卡片、头饰等，培养他们的创造力和动手能力。
3.舞蹈表演: 结合儿歌的旋律，编排简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
4.情景模拟: 在日常生活中，通过角色扮演的方式，让幼儿在不同场景下使用英文问候语，加深学习印象。
三、主题回顾通过本次教学实践，我们发现《Hello》这首儿歌不仅仅是一首简单的英文歌曲，更是一种教学资源，可以在教学中引入多种形式的实践活动，促进幼儿的全面发展。
在教学过程中，我们不仅要关注歌曲的学唱和理解，更要关注幼儿的情感体验和主动参与。
只有这样，才能达到教学的最终目的，让幼儿在快乐中学习，爱上英语。
四、个人观点在教学实践中，我认为幼儿园英文儿歌《Hello》作为教学资源，可以在教学中发挥出很大的作用。
不仅可以帮助幼儿学习英文问候语，还可以激发他们的学习兴趣，培养他们的英语听说能力。
而且，通过多元实践的方式，可以将儿歌教学与幼儿的生活、艺术、运动等方面结合起来，让学习更加生动有趣，达到教学的最佳效果。
希望通过这篇文章，你能深入了解幼儿园英文儿歌《Hello》的教学案例分析与多元实践，并从中获得灵感和启发。
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幼儿园中班教学计划《hello》
中班教学计划《hello》适用于以中班为主题的英语主题教学活动，使幼儿可以复习游戏中的单词，孩子可以融入英语游戏中，并可以与老师合作积极参与英语活动，大胆地说英语单词hello快来看看幼儿园中型《hello》教案。
活动目标
幼儿可以融入英语游戏中，并可以与老师一起积极参与英语活动。
指导幼儿复习游戏中的单词。
大胆地说英语单词hello。
活动程序
一，英语问候：
你好！男孩和女孩
你好！孙小姐
老师和孩子一起唱歌
二，复习单词
今天，老师把孩子们变成了魔术，孩子们应该仔细看。
看这是什么？
它的脸老师：是的:我是脸，很高兴见到你年轻：也很高兴见到你老师：很好
脸上怎么了谁想帮助我？
年轻：眼睛，鼻子，嘴巴
老师：让我们用英语计算一下脸上的器官数量。
杨：一二三
三，学习五个常识词
老师：这是什么？
年轻：嘴巴
老师：哦，这是嘴
跟随我
类似于学习鼻子\耳朵\耳朵
老师：孩子们可以真正地鼓励自己，鼓励自己。
杨：好很好很好
四，游戏记忆词
老师：那个小娃娃哭了。
孩子们来看看发生了什么（拿出没有五种感觉的娃娃脸）。
原来的五足娃娃怎么了？幼儿积极讨论寻找方法我们都是有爱心的孩子，那么让我们帮助娃娃找到五种感官，使她成为一个漂亮的娃娃。
（老师讲解游戏的玩法和规则，要求孩子们在教室的各个角落找到器官，用英语找到器官。
说出名字，然后在其他孩子中寻找另一个器官，在准备好的面纸上组合一张完整的脸没有面部特征。
看看哪个组最快，获胜的组将奖励笑脸娃娃粘贴一个）四，游戏指的是单指活动
老师：孩子们，娃娃的脸好漂亮，他们必须回家，先和他们说再见。
年轻：再见
老师：以下老师想和孩子们做一个叫做touch touch的游戏
老师找到了一个结实的孩子来配合演示游戏（老师用一只手轻轻拍了一下孩子的手，说触摸鼻子，孩子很快用另一根手指在鼻子上，要求能够听见，迅速指出相应的面部特征）在学习自由寻找好朋友玩此游戏后，教师鼓励沟通能力差的孩子找到好朋友。
以欢乐的触摸结束活动小百科全书：您好（用于问候，接听电话或引起注意）您好，您好，您好；（表示惊讶）（认为有人说愚蠢或不专心）嘿，嘿嘿。