学生发展指导“12345”行动计划浅探8页word文档
2023年九中12345实施方案
2023年九中12345实施方案一、引言九中12345实施方案是指九中学校在2023年针对学生发展的五个方面，即学业、体育、文化艺术、健康和社会实践，制定的一系列措施和计划。
通过对这五个方面的综合培养和发展，旨在培养全面发展的学生，提高他们的综合素质和能力。
二、学业方面1. 推行全日制学业生活规划：学校将制定学生全日制学业生活规划，明确每天学生在校内的学业学习时间和自主学习时间。
学校将组织学生参加学习辅导活动，提供适合不同学生的学习资源和辅导服务，以帮助学生更好地学习。
2. 强化学科学习：学校将设置学科学习小组，由专业教师带领学生进行学科学习。
学校还将组织学科竞赛和学术讲座，提供学术交流平台，促进学生学科能力的提高。
3. 提供学习支持：学校将提供学习资源和学业支持，包括图书馆、电子资源、辅导服务等。
学校还将加强家校合作，与家长共同关注学生的学习情况，提供相应的辅导和指导。
三、体育方面1. 开设多样化的体育课程：学校将开设各类体育课程，包括球类、田径、舞蹈等项目。
学校将组织学生参加体育比赛和运动会，培养学生的体育兴趣和能力。
2. 鼓励学生参与体育俱乐部：学校将鼓励学生参加校内外的体育俱乐部，提供丰富的体育活动和训练机会。
学校还将组织学生参加社会体育活动，提高学生的竞技水平和团队合作能力。
3. 强化体育教育和健康教育：学校将加强体育教育和健康教育，组织学生参加体育健康课程和讲座，提高学生的体育知识和健康意识。
四、文化艺术方面1. 开设多样化的文化艺术课程：学校将开设音乐、美术、舞蹈等文化艺术课程，培养学生的艺术兴趣和才能。
学校将组织学生参加文化艺术活动和比赛，提高学生的艺术修养和能力。
2. 建设学校文化艺术团队：学校将建设学校文化艺术团队，包括合唱团、舞蹈团等。
学校将培养学生的文化艺术技能，组织学生参加公演和比赛，提高学生的艺术表演能力和团队合作能力。
3. 举办文化艺术活动：学校将举办各类文化艺术活动，如音乐会、话剧演出等，为学生提供展示才能的机会。
课程建设之“12345”
课程建设之“12345”课程建设是指根据教育教学的需要和学生的学习需求，有计划地进行课程的设计和开发的过程。
课程建设的目的是为了提高教学质量，促进学生的全面发展。
在课程建设过程中，有着各种各样的方法和理念，其中之一就是“12345”教学法。
“12345”教学法是一种以学生为中心的教学方法，它的核心理念是：1代表一门课程只讲一门内容，2代表二人学习体验的互动，3代表三个层面的学习目标，4代表四种学习方式，5代表五种学习评估方法。
“1”代表一门课程只讲一门内容。
这就要求教师在教学过程中要突出主题，将内容讲透讲透彻，让学生能够很好地理解掌握课程内容。
教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习过程中来。
通过一门课程只讲一门内容的方式，能够提高学生的学习效果，增加他们的学习兴趣。
“2”代表二人学习体验的互动。
在课程设计中，应该注重学生与教师之间的互动，同时也要注重学生之间的互动。
通过教师与学生的互动，能够更好地促进教学过程的进行和学生的学习效果。
通过学生之间的互动，能够促进学生之间的思想交流和合作学习，提高他们的学习能力和动手能力。
“3”代表三个层面的学习目标。
教师在课程建设中要明确学习目标，将学习目标分为三个层面：知识层面、能力层面和素质层面。
知识层面是指学生通过学习能够掌握具体的知识内容；能力层面是指学生通过学习能够掌握一定的技能和方法；素质层面是指学生通过学习能够培养一定的思维能力和创新能力。
通过明确学习目标，能够更好地指导课程建设和教学实践。
第四，“4”代表四种学习方式。
教师在课程设计中要注重培养学生的多元智能和创新思维，要通过多种学习方式来满足学生的学习需要。
可以采用讨论、实验、小组合作、研究等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
“12345”教学法是一种以学生为中心的教学方法，它通过突出主题、互动学习、明确学习目标、多种学习方式和评估方法，来提高教学质量和促进学生的全面发展。
这种教学方法在课程建设中具有重要意义，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
学生发展指导方案
学生发展指导方案一、引言学生发展是学校教育的核心任务之一，旨在培养学生全面发展的能力和素质。
本文将针对学生发展制定一套全面的指导方案，旨在帮助学生实现个人目标、提高学业成绩、培养良好的行为习惯和社交技能。
二、目标设定1. 学业目标：提高学生的学习能力和学业成绩，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
2. 职业规划目标：帮助学生了解不同职业领域，培养他们的职业意识和规划能力。
3. 个人发展目标：促进学生的身心健康发展，培养他们的领导能力和团队合作精神。
4. 社交目标：培养学生良好的人际交往能力和社会责任感，提高他们的社交技巧和沟通能力。
三、实施方案1. 学业发展a. 设立学习指导中心：提供学习资源、辅导和指导，帮助学生解决学习难题。
b. 开展学习方法培训：组织学习方法讲座和研讨会，教授学生高效的学习技巧和方法。
c. 设置学习目标和计划：帮助学生设定明确的学习目标，并制定合理的学习计划，监督学习进度。
d. 提供学习资源支持：建立图书馆和电子资源中心，为学生提供丰富的学习资料和工具。
2. 职业规划发展a. 职业咨询服务：设立职业咨询中心，为学生提供职业规划指导和个性化的职业咨询服务。
b. 职业探索活动：组织实地考察、职业讲座和职业体验实习等活动，帮助学生了解不同职业领域。
c. 职业技能培训：开设职业技能培训课程，提供实用的职业技能培训，提高学生的就业竞争力。
d. 职业网络建设：建立校友网络和企业合作关系，为学生提供实习和就业机会。
3. 个人发展a. 心理健康辅导：设立心理健康中心，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。
b. 领导力培养：开设领导力培训课程和活动，提供机会让学生锻炼领导能力和组织能力。
c. 社会实践活动：组织社会实践活动，让学生参与志愿者工作和社会公益活动，培养社会责任感。
d. 体育文化活动：开设体育和文化艺术课程，举办体育比赛和文化活动，促进学生身心健康发展。
4. 社交发展a. 社交技巧培训：开设社交技巧培训课程，教授学生良好的人际交往技巧和沟通能力。
学生发展指导方案
学生发展指导方案一、引言学生发展是学校教育工作的核心任务之一，旨在全面培养学生的身心健康、素质全面发展，提升他们的综合素质和生活能力。
本文旨在制定一份学生发展指导方案，以匡助学校更好地开展学生发展工作。
二、背景分析1. 学校概况本文所述学校为某市一所中学，拥有5000名学生，包括初中和高中学生。
学校注重学生发展，但目前缺乏系统的指导方案。
2. 学生现状学生在学业、心理健康、社交能力等方面存在一些问题。
部份学生学习压力大，缺乏自信；部份学生社交能力不足，缺乏团队合作意识；部份学生存在心理问题，需要专业的指导和匡助。
三、目标与原则1. 目标本指导方案的目标是全面提升学生的学习能力、心理健康和社交能力，培养他们的创新思维和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
2. 原则本指导方案制定遵循以下原则：- 以学生为中心：关注学生的需求和特点，制定个性化的发展计划。
- 综合发展：注重学生的学业、心理、社交等多方面发展，促进全面成长。
- 专业指导：借助专业的师资力量，提供科学、有效的指导和匡助。
- 系统管理：建立健全的学生发展管理机制，确保指导方案的有效实施。
四、学生发展指导内容1. 学业发展- 制定个性化学习计划：根据学生的学习能力和兴趣爱好，制定个性化的学习计划，匡助学生合理安排学习时间和任务。
- 提供学习资源支持：建设图书馆、实验室等学习资源，为学生提供良好的学习环境和必要的学习资源。
- 开展学习辅导：组织学习辅导班、课后辅导等活动，匡助学生解决学习中的问题。
2. 心理健康发展- 心理测评与咨询：定期进行心理测评，及时发现学生心理问题，提供心理咨询和辅导服务。
- 心理健康教育：开展心理健康教育课程，提高学生的心理健康意识，培养他们的情绪管理和压力应对能力。
- 心理疏导与支持：建立心理疏导室，为学生提供随时的心理疏导和支持。
3. 社交能力发展- 组织社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，培养他们的团队合作和领导能力。
课程建设之“12345”
课程建设之“12345”课程建设是教育领域的重要工作之一，它涉及到课程的设计、教学的设计和资源的开发等多个方面。
在课程建设中，有一种融合了传统的研究型教学和现代科技的教学模式被称为“12345”，它包括了一系列的教学步骤和方法来促进学生的学习和发展。
“12345”这个名字代表的是五个教学步骤，分别是：1. 一探究：通过提出问题或情景引发学生的思考和好奇心，激发他们对学习的兴趣。
2. 二分析：学生在对问题或情景产生兴趣后，进行相关的知识和信息的收集和整理，了解问题或情景的背景和相关知识。
3. 三实验：学生通过实践、探究和实验来验证他们的想法和理论，并收集相关数据和材料。
4. 四总结：在实验和探究的过程中，学生可以将他们的观察、实验和验证的结果进行总结和归纳。
5. 五应用：学生将他们所学到的知识和技能应用到实际生活中，解决实际问题或情景。
“12345”采用了实践和探究的教学方法，使学生能够更加主动地参与到学习中，探索新的知识和技能。
通过这种教学方式，学生能够培养出批判性思维、创新性思维和解决问题的能力。
在“12345”的教学模式中，教师的角色也发生了一定的变化。
教师不再是传统的讲解者，而是学生学习的指导者和促进者。
他们需要引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
“12345”还强调了跨学科的教学方法。
在课程设计过程中，可以将不同学科的知识和技能进行融合，让学生能够跨学科地思考和解决问题。
“12345”是一种融合了传统的研究型教学和现代科技的教学模式。
它通过实践和探究的方式来激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
在实施该教学模式时，教师需要充分发挥指导和促进学生学习的作用，同时也需要注重跨学科的教学方法的应用。
这样才能够真正实现课程建设的目标，提高学生的学习能力和素质。
学生发展指导方案
学生发展指导方案一、引言学生发展是教育工作的重要组成部分，旨在促进学生全面发展，培养他们的综合素质和个人能力。
本文将提出一份学生发展指导方案，旨在为学校提供有效的指导措施，帮助学生在学业、职业规划和个人发展方面取得成功。
二、目标设定1. 学业目标：提高学生的学习成绩和学术能力，培养他们的学习兴趣和学习方法。
2. 职业规划目标：帮助学生了解不同职业领域的要求和机会，引导他们进行职业规划和就业准备。
3. 个人发展目标：培养学生的自我管理能力、人际交往能力和领导才能，促进他们的身心健康和全面发展。
三、学业发展指导1. 学习辅导：提供个性化学习辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学习效果。
2. 学习资源：提供丰富的学习资源，包括图书馆、实验室和在线学习平台，满足学生的学习需求。
3. 学习技巧培训：组织学习技巧培训课程，教授学生高效的学习方法和时间管理技巧。
四、职业规划指导1. 职业咨询：为学生提供职业咨询服务，帮助他们了解不同职业的特点、薪资待遇和发展前景。
2. 职业实践：组织职业实践活动，包括实习、社会实践和企业参观，让学生亲身体验不同职业的工作环境。
3. 职业规划课程：开设职业规划课程，教授学生职业规划的基本知识和技巧，帮助他们制定个人职业发展计划。
五、个人发展指导1. 自我管理：培养学生的自我管理能力，包括时间管理、目标设定和自我评价等方面的能力。
2. 人际交往：提供人际交往培训，教授学生有效的沟通技巧和合作能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 领导才能：开展领导才能培养计划，提供领导技能培训和实践机会，培养学生的领导潜能。
六、实施与评估1. 实施措施：制定详细的实施计划，包括责任分工、时间安排和资源调配等，确保学生发展指导方案的顺利实施。
2. 监测与评估：建立监测与评估机制，定期对学生发展指导方案进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进方案。
七、总结与展望学生发展指导方案旨在为学生提供全面的发展支持和指导，帮助他们在学业、职业规划和个人发展方面取得成功。
九中12345实施方案
九中12345实施方案实施方案：九中12345一、项目背景和目标九中（假设为某高中）作为一所优秀的学校，一直以来致力于培养学生的全面发展。
然而，在面临日益激烈的教育竞争和快速变革的时代背景下，学校需要进一步提升自身的教育质量和教学效果，才能更好地满足学生和家长的需求。
因此，九中决定开展“12345”项目，旨在通过一系列方案和措施，提高学校整体办学水平和服务质量，满足广大学生和家长的教育期望。
二、项目内容和实施步骤1. 一对一辅导计划为了更好地满足学生的个性化需求，九中将推出一对一辅导计划。
具体措施如下：- 梳理学生个人学习情况和需求，调配专属辅导教师。
- 设立辅导时间，每位学生每周至少一次一对一辅导，辅导内容包括学习方法、知识点的讲解和答疑解惑等。
- 学生和家长可在网上或学校内预约辅导时间，确保辅导资源的有效利用。
2. 三检测计划为了全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，九中将推出三检测计划。
具体措施如下：- 学校将定期组织三次全面检测，分别在每学期初、中、末进行。
- 检测科目涵盖全科目，包括学科辅导和学习能力等方面的测试和评估。
- 检测结果将作为学生成绩和评价的重要依据，学生和家长可在检测后进行个别检测解读和学习规划。
3. 五保留计划为了确保学生在学校期间的成长和进步，九中将推出五保留计划。
具体措施如下：- 设立五个学期的成长档案，对每位学生的学业成绩、课外活动、社会实践等进行全面记录。
- 根据档案评估学生的综合素质和成长情况，并进行学生评优评先，鼓励学生个人的发展和进步。
- 针对成长档案中存在问题的学生，提供针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难和提升自身成长水平。
4. 八提升计划为了提升学校的整体办学水平和教学效果，九中将推出八提升计划。
具体措施如下：- 完善教师培训机制，定期开展教师培训和交流活动，提升教师教学和辅导能力。
- 加强教研活动，建立教研团队，推广先进的教学方法和教育理念，提高教学质量。
12345活动方案
12345活动方案
1、活动背景：
为了丰富学生课余生活，提高学生身体素质，增强体育意识，学校计划举办一系列体育运动活动。
2、活动时间：
本次活动将于本周六上午9点开始结束，为期4小时。
3、活动地点：
学校操场。
4、活动内容：
（1）接力赛：学生们在小组内进行接力赛，以小组为单位进行比赛，比赛项目包括两人接力、四人接力、八人接力。
（2）跳绳比赛：选手们进行1分钟内跳绳的比赛，根据跳的次数多少进行排名，分别设置男、女组和年级组。
（3）篮球比赛：男生和女生各自组成队伍进行篮球比赛，进行半场比赛，记录比分，以胜负为标准进行排名。
（4）趣味比赛：各参赛组进行反方向跑步比赛、团体倒立比赛、多人口哨比赛等趣味比赛，以活跃气氛，丰富活动内容为目的。
5、活动目的：
通过此次体育运动活动，旨在增强学生的体育意识和体质，提高学生的协作与团队合作精神，加强同学之间的联系和友谊。
更加注重校园体育文化的建设，使学生在轻松的氛围中培养出爱运动的良好习惯和生活方式。
同时，落实健康中国的精神，倡导全民健身，呼吁大家都要注重身体健康。
本次活动对于学生而言是难得的机会，学生们可以放松身心，尽情释放体内的能量，享受比赛带来的快乐，同时也体验到运动带给人们的健康快乐。
校园体育文化的建设也是一个长期的过程，仅仅依靠单一的比赛是不够的，需要学校的长期坚持和努力，才能为学生提供一个良好的校园氛围，更好地促进学生健康成长。
总之，本次学校举办的12345活动是非常有意义和具有积极意义的，
相信在学生们的积极参与下，一定能够创造出更加精彩的体育运动盛宴。
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学生发展指导“12345”行动计划浅探贵州省贵阳市第一中学创办于1906年，是贵州省第一所省级一类示范性高中。
学校以“为学生的终身发展、人生幸福奠基”为发展愿景。
近年来，本着“对每个学生的未来发展负责”的原则，在百年育人历史的基础上，贵阳市第一中学创造性地开启了学生发展指导“12345”行动计划，具体内容和措施如下。
一、“12345”行动计划的概念学生发展指导是学校为了促进学生全面、健康、和谐发展，预防并解决学生发展指导中的困扰而开展的一项工作。
“指导”是与学校教学、管理并列的三大教育功能之一。
我国的学校教育并不缺乏指导活动，但大多是把学生指导附属于教学与管理，没有建立起与之并行的指导体系。
指导的职能往往被管理取代，以矫正和预防为主，学生指导的发展性功能得不到体现。
发展指导主要包括理想、心理、学业、生活与生涯等五个方面。
从目的上来说，学生发展指导旨在帮助其解决成长中的问题和烦恼，促进学生全面、健康、和谐发展；从内容上来说，学生发展指导主要包括学业指导、生涯指导和生活指导三大范畴，各个国家和地区由于自身教育的传统和特点，其侧重点有所不同；从方式上来说，学生发展指导根据具体的问题和情境，可以通过集体指导、小组指导、个体指导等多种方式进行。
学生发展指导“12345”行动计划是学校为了推进学生发展指导工作，确保整个学生发展指导工作的有序开展，把学生发展指导要开展的几项核心工作概括而成的―个缩写。
具体而言，“1”指的是一个领导机构，即成立贵阳市第一中学学生发展指导委员会，并下设学生发展指导中心，负责各项工作的统筹协调推进；“2”指的是专题网站“青春心视野”及专题微信公众号“杏坛巷壹号”两大网络平台，负责学生发展指导的宣传、学生自助、对外传递的工作；“3”指的是学生发展指导中心、学生会、团委三个部门，全力协助学生发展指导工作的全面落实；“4”指的是具有贵阳一中特色的“心理与适应”“健康人生”“生涯规划”“学法指导”四大学生发展指导校本课程；“5”指的是生涯、学业、心理、生活、理想五个发展指导模块，覆盖学生发展指导工作的各个方面。
二、“12345”行动计划的主要工作内容在原有德育、心理教育、学法指导、常规管理的基础上，学校围绕“12345”行动计划，主要开展了以下几项工作。
1.建立发展指导机构学校成立了两个机构，一是贵阳市第一中学学生发展指导委员会，二是该委员会的执行机构，即贵州省规模最大的学生发展指导中心。
中心占地600平方米，有功能区室16个，专职心理教师6名。
在此基础上，围绕负责指导的5大核心内容，学校设立了理想指导、生涯指导、学业指导、心理指导、生活指导五个具体的发展指导工作推进小组。
在校长主抓，各部门密切配合，各小组落实到位的情况下，学生发展指导工作有力有序地缓缓推进，为实现预期目标奠定了坚实的基础。
同时，学校借助学生发展指导微信公众号“杏坛巷壹号”和学生发展指导专题网站“青春心视野”两大平台，将各种发展指导专业知识及时传递给家长和教师，从而使学生发展指导工作很快深入人心。
2.升级校本特色课程为将学生发展指导的核心内容融入到其学习与生活之中，学校引导学生不断了解、体验、感悟、内化指导课程，并将原有的心理健康课程改版升级为四大发展指导特色校本课程。
其中，心理健康课程、健康人生课程在高一年级第一学期每周各开设一节；生涯规划课程、学法指导课程在高一年级第二学期每周各开设一节；高二、高三则以专题讲座、团体辅导、拓展训练为主。
多元的发展指导课程极大地丰富了学生的课堂学习内容。
3.创新发展指导活动为了进一步加强学生的人生观、价值观教育，在升旗仪式、班会课、军训、运动会、音乐会等传统形式的基础上，学校围绕发展指导的核心议题，从主题实践活动和学生社团活动两大途径入手，创造性地开展了学法交流、模拟联合国、励志远足、每天一公里跑操、爱心义卖、校园歌手大赛、英语口语大赛、戏剧大赛、服装设计大赛、明信片设计大赛、禁毒海报设计大赛、电影配音大赛、诚信考场等二十余项主题教育实践活动。
由于活动类型丰富，内容有趣，学生参与性强，获得了较好的教育成效。
同时，学校还通过40多个学生自发组建的社团开展了印象设计大赛、纸上艺术大赛、厨艺大赛、全明星篮球赛、足球联赛、脑力风暴百科知识大赛、大脑运动会等丰富多彩的活动，参与活动的学生达上万人次。
4.实施“成长导师制”在充分发挥班主任在学生发展指导工作中主导作用的同时，学校根据学生的个性特点与发展需要，结合教师的专业知识与个人专长，打破常规班级和年级的界限，试行“学生成长导师制度”。
成长导师每月定期进行面对面小团体交流，每周不定时与学生进行“一对一”谈心，全面关注学生的理想、心理、生活、生涯、学业等，做学生的知心人，为学生释疑解惑，排忧解难，促使不同层次的学生在理想信念、学业发展、生活适应、生涯规划和心理健康等方面都得到不同程度的发展。
学校通过推行“学生成长导师制”，调动了全体教师教书育人的积极性，创设了“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的教育生态。
5.建立情绪筛查机制为了能及时发现并处理学生的异常情绪、不健康心理、不良行为等问题，在原有心理健康档案与心理辅导制度的基础上，结合德育工作的经验教训，学校总结提炼出一套操作性较强的“情绪异常学生筛查机制”。
借助“情绪异常学生筛查机制”，学校及时发现了有心理困扰的学生，通过采取切实有效的干预措施，使学生得到了及时的帮助，从而避免了为其个人和家庭带来不幸。
6.培训发展指导能力要保证发展指导工作真正落实到位，培育一支专业的教师队伍是必不可少的。
为此，学校十分注重学生发展指导教师队伍的建设和培训工作。
通过3年的努力，学校专职发展指导教师从原来的2人增加到现在的6人，且6位教师均为心理学专业毕业，具备研究生学历和心理咨询师执业资格。
学校针对发展指导教师培训的主要途径有四个：专家培训――增强指导意识与能力；小组研讨――拓宽研究思路；专题培训――凝聚骨干团队；技能比拼――提升指导能力。
近两年来，为快速提升教师的专业水平，学校累计投入的培训经费近百万元，经过多次发展指导专项培训，全体教师的专业知识和能力有了较大提升。
7.拓展心理教育途径心理健康教育是学生发展指导工作的重要组成部分。
为了大力推进学生发展指导工作，2014年以来，学校在原有2名心理专职教师的基础上，又先后引进了4名心理专职教师，其中二级心理咨询师4人，三级心理咨询师2人。
加强专业设施建设是开展心理健康教育的前提。
自2014年以来，学校先后投^近百万元完成了学生心理辅导中心的升级改造，中心由倾心小屋（心理热线紧急求助专用）、心理视听大厅、期刊阅读区、来访接待室、朋辈互助室（兼心理社活动室）、团体活动室、生涯规划室、心灵阳光区、潜能开发室、音乐放松室、心灵倾诉室、心灵疗愈区、情绪宣泄室、生涯探索长廊、成长涂鸦长廊等模块组成。
另外，学校的心理健康教育工作还通过个别辅导、团体辅导、心理社团、心理健康周、微信平台、心理网站、心理专栏、心理健康课、心理档案建设、心理拓展活动、心理便签发放等方式开展。
学校的每个角落都有与发展指导相关的宣传与互动专栏。
三、“12345”行动计划的主要工作成效在校长的直接推动下，学生发展指导“12345”行动计划得到了强有力的执行，取得了显著成效，并突显出许多工作亮点。
1.实施效果学生发展指导促进了教学质量的全面提升。
在学生发展指导工作的助推下，学校近几年的高考成绩大幅度提升，全校600分以上学生人数占全省的比例有了较大的增长。
在学生发展指导促进学生综合素质提升方面，围绕学生发展指导的五个点，学校积极开展了“校园文化活动月”及学生各类校园比赛活动，创建学生发展指导平台，展示学生综合才能，提升学生自信心。
同时，学校还连续两年受邀参加“亚洲学生领袖论坛”“全国高中生领导力大赛”“模拟联合国”等高端活动，并获得“全国领导力大赛学校优秀奖”等殊荣。
在学生发展指导的成果推广应用方面，近年来，各地到学校参观、考察的单位达五十余家；学校学生发展指导专职教师应邀在全国各地开展指导示范课或教师技能培训二十余场次；学校先后出版学生发展指导相关专著三册，主持编写贵州省“高中心理健康教育教材”一套，发表有关学生发展指导的教师论文二十余篇，获奖三十余项。
学校顺利通过“2014至2015年全国中小学心理健康教育特色学校”创建工作，并被授予“全国中小学心理健康教育特色学校”称号。
2.实施亮点学校学生发展指导工作亮点突出。
学校成功开发了心理健康课程、生涯规划课程、学法指导课程、健康人生课程四大学生发展指导特色化校本课程；学校围绕发展指导的核心议题，创造性地开展了百行调查、百行体验、励志远足、诚信考场等二十余项主题教育实践活动及印象设计、纸上艺术、大脑运动会等四十余个学生社团活动。
同时，学校在贵州省第一个打破常规班级和年级的界限，试行“学生成长导师制度”；学校总结提炼出一套操作性强的情绪异常学生筛查机制，及时发现情绪异常的学生，并采取切实有效的干预措施，使学生得到及时的帮助；学校还拓展出个别与团体辅导、心理社、心理周、专栏等心理健康教育多元途径。
综上所述，建立学生发展指导制度是学校的基本职能，是现代学校应该为学生提供的一项基本服务，是新形势下学校实施素质教育的必然要求。
多年来，贵阳市第一中学正是基于这一认识，建构、探索和践行了学生发展指导工作，并且取得了较为显著的效果，大大地改变了学生的精神风貌，充分挖掘了学生的创新意识，极大丰富了校园的文化生活，全面提升了教师的综合素养，学校的办学水平也得到了稳步发展。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。