小数乘法的巩固练习教案1
第一单元《小数乘法整理复习》(教案)五年级上册数学人教版
第一单元《小数乘法整理复习》（教案）五年级上册数学人教版我今天要为大家带来的是五年级上册数学人教版的第一单元《小数乘法整理复习》的教案。
一、教学内容我们将会复习人教版五年级上册数学第一单元中的小数乘法相关知识，包括小数乘法的计算法则和应用。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握小数乘法的计算方法，理解小数乘法的运算规律，并能应用于实际问题中。
三、教学难点与重点小数乘法的运算规律和应用是本节课的重点，而如何处理小数点的位置和小数位数的确定是教学难点。
四、教具与学具准备我将准备PPT和计算器等教学辅助工具，学生需要准备纸笔进行练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会以购物场景为例，引导学生思考如何计算两件价格不同的小商品的总价。
2. 知识回顾：接着，我会带领学生回顾小数乘法的计算法则，通过PPT展示公式和例子。
3. 例题讲解：我会选取几道典型例题进行讲解，让学生理解小数乘法的运算规律。
4. 随堂练习：讲解完毕后，我会给出几道随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和反馈。
5. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用小数乘法进行解决，以此提高学生的应用能力。
六、板书设计板书设计将包括小数乘法的计算法则、运算规律和几个典型例题的解题步骤。
七、作业设计0.5 × 0.32.5 × 4.81.2 × 0.8一瓶饮料的价格是3.5元，小明买了4瓶，他需要支付多少钱？小华有2.8元的零花钱，他想买一些价格为0.9元的小玩具，他最多能买几个？八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习小数乘法，使学生巩固了已学的知识，并能应用于实际问题中。
在教学过程中，我注意引导学生理解小数乘法的运算规律，并通过随堂练习和应用拓展，提高了学生的实际运用能力。
但在教学过程中，我也发现部分学生对于小数点位置的处理仍然存在困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并使学生能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来。
小数乘法复习教案
小数乘法复习教案教案标题：小数乘法复习教案教学目标：1. 复习小数乘法的基本概念和运算规则；2. 培养学生对小数乘法的运算技巧和应用能力；3. 提高学生解决实际问题时的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、教学PPT、小数乘法的练习题；2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过举例或问题导入小数乘法的概念，引发学生对小数乘法的兴趣和思考。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板，讲解小数乘法的基本概念和运算规则，包括小数点的对齐、去掉小数点后的0、小数乘法的运算步骤等；2. 教师通过示范几个小数乘法的例子，让学生理解和掌握小数乘法的运算过程。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生个别完成教师提供的小数乘法练习题，巩固小数乘法的基本运算技巧；2. 学生进行小组讨论，解决一些小数乘法的应用问题，如计算商品折扣、计算面积等；3. 部分学生上台演示解题过程，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、拓展与应用（15分钟）1. 教师提供一些拓展题目，要求学生运用小数乘法解决实际问题，如计算比例、计算税收等；2. 学生进行个别或小组拓展练习，提高解决实际问题的能力；3. 部分学生上台分享解题思路和答案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调小数乘法的重要性和应用价值；2. 学生进行自我评价和反思，思考自己在小数乘法上的掌握程度和不足之处。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的小数乘法作业，要求学生巩固和拓展所学知识；2. 提醒学生按时完成作业并及时向老师请教问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小数乘法的概念和运算规则有了更深入的理解，掌握了小数乘法的基本技巧和应用能力。
通过实际问题的解决，学生的数学思维和解决问题的能力得到了提高。
在教学过程中，教师注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和参与度，提高了教学效果。
小数乘法小学数学教案
小数乘法小学数学教案
课题：小数乘法
教学目标：
1. 能够正确运用小数乘法的方法进行计算；
2. 能够灵活运用小数乘法解决实际生活中的问题。
教学重点：
1. 小数乘法的运算方法；
2. 小数乘法的应用。
教学难点：
1. 解决复杂小数乘法问题；
2. 灵活运用小数乘法解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备小数乘法的示例题目及解题步骤；
2. 学生准备好笔、纸等教学工具。
教学过程：
一、复习小数乘法的基本概念和运算规则。
二、引入新知识，介绍小数乘法的运算方法。
三、讲解小数乘法的步骤和注意事项。
四、学生进行小数乘法的练习，巩固运算方法。
五、学生应用小数乘法解决实际问题。
六、讲解小数乘法综合题目及解题思路。
七、作业布置：完成课后练习题目，并能够解释解题思路。
评价与反馈：
1. 教师可以通过课堂练习和作业检查学生的学习情况；
2. 针对学生的问题进行解惑和指导，帮助他们提升小数乘法的运算能力。
教学结束语：通过今天的学习，希望同学们能够掌握小数乘法的方法，能够熟练运用小数乘法解决实际问题，提高数学的运算能力。
希望大家继续努力，为未来的学习打下坚实的基础。
【教案结束】。
五年级数学教案——小数乘法的巩固练习
五年级数学教案——小数乘法的巩固练习教学内容：练习一的第14～19题教学目的：进一步巩固小数乘法的计算法则，比较熟练地进行小数乘法计算；让学生区分小数乘法和小数加减法的计算；使学生形成一定的计算技能，培养学生的观察分析能力。
教学重点：区分小数乘法和小数加减法的计算教学难点：区分小数乘法和小数加减法的计算教学过程：一、复习１、说说下面各式的意义并计算前两题让中、下生说一说，第三题让学习比较好的学生说２、复习小数乘法的计算法则先让中等生说说，再请其他学生补充问：点小数点时，如果积的小数位数不够怎么办？二、练习１、做Ｐ５第14题让学生计算，教师巡视，集体订正２、做Ｐ６第15题教师说明要求，学生判断，集体订正，指名说说怎样判断的３、做Ｐ６第17题先说说不经过计算如何判断积比被乘数大或小填写，教师巡视集体订正时指名说说怎样想的４、比较小数乘法和小数加减法①指名板演2.07X1.22.07＋1.2②集体订正并比较乘法：先按整数乘法算出积，再处理小数点。
列竖式时，不需要把小数点对齐，只要把被乘数、乘数、积的末尾数字对齐就行了。
加法：先把小数点对齐，再按照整数加法进行计算，最后积的小数点与加数的小数点对齐。
小结：做题前先观察，属于何种运算，再想一想计算法则，最后动笔做③练一练6.52X0.366.52－0.36５、做Ｐ６第19题读题后让学生解答教师巡视了解学生是怎样计算的？集体订正时引导学生联系整数乘法中被乘数末尾有0的计算方法，说一说怎样计算比较简便。
６、对学有余力的学生，可让他们做练习一的第20、21题三、小结四、布置作业Ｐ６第16题。
小数乘法教案二：巩固学生基础的练习提高课
小数乘法教案二：巩固学生基础的练习提高课引言小数乘法是小学数学教学中很重要的一个章节，而乘法的运算规则也是小学的基础。
小学生学习小数乘法时，因为小数乘法概念的复杂性，难免会遇到一些困难和挑战。
如何巩固学生的基础，提升小学生乘法技巧，这是小学教师需要解决的问题。
本文主要介绍小数乘法教案二：巩固学生基础的练习提高课，从以下方面进行介绍：一、树立正确的教学思想，培养学生的乘法意识。
二、巩固小学生的乘法基础，熟练掌握小数乘法的三种运算法则。
三、提高小学生的运算能力，在熟练掌握乘法运算法则的基础上，学生需要进行多次练习，熟练处理小数乘法运算。
四、提高小学生的思维水平和应用能力，引导学生进行实际应用乘法的解决问题。
一、树立正确的教学思想，培养学生的乘法意识小学生学习数学，往往都被唐詹思想所影响，认为数学是一门不实用的学科，缺乏兴趣，容易浮于表面而不透彻理解，做题时流于机械记忆。
扭转这种认识，是小学数学教育工作者任重道远的任务之一。
我们应该让学生明白：数学并不是一门“死”的学科，它是应用广泛的一门科学，有助于我们掌握更多的知识和技能，并能帮助我们更好地应对日常生活中的问题。
在教学中，需要让学生深刻理解乘法的概念和特征，引导学生培养自己的乘法意识。
在理解乘法运算中，学生需要明确乘法在解决实际问题中的作用和意义，对于小数乘法，学生需要理解小数乘法的本质是将小数划分为若干段位置系数，进行位值相乘，再相加的运算规律，以养成正确的小数乘法运算思维。
二、巩固小学生的乘法基础，熟练掌握小数乘法的三种运算法则小学生在学习数学时，乘法规则的学习是非常重要的一个环节。
通过教学，学生可以了解乘法的定义、特性、除法的概念等等，而在小学生科学学习的过程中，乘法规则的掌握尤为重要。
最基础的乘法规则是个位数乘法，进一步理解乘法运算后，就可以进行小数乘法。
小数乘法规则主要有以下三种：1.小数与整数相乘：保持整数，小数部分右移一位。
例如：2.4 * 5 = 122.小数与小数相乘：将两个小数分别乘以10的幂次方，使得两数均为整数，相乘。
小数乘法综合补习教案
作业
授课内容:
一、40分钟测验学生自带黄冈达标卷，请学生在来自0分钟内完成二、评讲测验
请学生再一次分析错题，看能否自己先改正，再指导学生回过头看看自己的错点在哪里。然后再看看整个测验中，比较典型的题目，问问学生是如何思考的，思路是怎样的，得分的题目中有没有是自己没把握的题。最后再针对学生得错题，出相应的变式练习，看看学生的掌握情况。
学生姓名年级授课时间教师课时2
课题
小数乘法单元复习（主讲黄冈达标卷）
教学目标
1、加强对小数乘法的简便运算的掌握，能准确判断简便的方法，而且能熟练准确的计算
2、让学生学会分析应用题，并能正确的解决问题
3、通过训练，让学生能自己主动的总结方法
重点
1、小数乘法的简便运算
2、如何分析应用题
难点
学会观察题型，能通过练习自己总结解题方法
5-9《小数乘小数》(练习)教案 (1)
§5-9 《小数乘小数》（练习）授课时间教学内容：68页练习十二第12-18题。
教学目标：1、通过练习提升学生计算小数乘小数的速度和准确率，体会小数乘法计算中存有的一些有趣规律，并能准确地实行简单的判断。
2、进一步增强探索数学知识和规律的水平，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提升学好数学的自信心。
教学重点：积的变化规律和估算小数乘法。
教学难点：使学生学会根据实际情况灵活使用知识。
教学过程：一、温故预习：1、计算下面各题，得数保留一位小数。
6.9×12.7 2.01×0.89 2.54×3.6提问：小数乘小数你是怎样算的？二、基本练习：1、先计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？4.9×1.01=5.8×1.2= 3.15×1.4=4.9× 1 =5.8×1 = 3.15×1 =4.9×0.99=5.8×0.8= 3.15×0.6=指名口答。
(1)先让学生观察一下每组题的特点，交流得出：每组数的第一个因数都相等，第二个因数一个比1大，一个等于1，一个小于1.(2)学生独立计算，小组内讨论发现了什么规律？(3)交流汇报。
师小结：一个数与1相乘，积与原数相等;一个数与比1大的数相乘，积大于原数;一个数与比1小的数相乘，积小于原数。
同桌互相说一说。
注意：0除外，因为0乘任何数得0。
2、不计算，你能直接在〇里填上“>”或“<”吗？1.4×0.8 〇1.40.63×0.8〇0.631.6×1.3〇1.60.85×1.3〇0.83独自完成，重点讲评第4小题。
积与0.83比，看1.3，比1大，所以积大，填“>”。
3、一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。
它的面积是多少平方分米？（先估计，再计算，得数保留一位小数）4、我国渤海的面积是7.7万平方千米，黄海、东海、南海的面积分别是渤海的 4.94倍、10倍和45.5倍。
四年级数学教案——《小数乘法的巩固练习》
四年级数学教案——《小数乘法的巩固练习》教学内容：练习二十的第14-19题，教学目的；使学生能够正确地计算各种情况的小数乘法。
教学过程：一、复习1．说明下面各式的意义．1.25times;0.31.25times;51.25times;5.3前两题可让中、差生说一说，第三题可以让学习比较好的学生说．2．复习小数乘法的计算法则。
先让中等水平的学生说一说，其他同学补充。
对学生的语言表达只要能把意思说对就可以了。
3．让学生说一说不经过计算如何判断积比被乘数大或小。
二、巩固练习1．做练习二十的第14题。
让学生独立计算，教师巡视，集体订正。
做题时，教师暂时不要对学生提出速度上的要求，但要注意观察有多少学生在3分内不能完成，做到心中有数，以便在以后的教学中进行适当的辅导和训练。
对于做得又对又快的学生，可以让他们说一说是怎样算的。
2．做练习二十的第15题。
教师说明要求，学生独立判断。
集体订正时，对每一道题都让学生说一说是怎样判断的。
3。
做练习二十的第16题。
学生独立计算，教师巡视，了解学生的情况，进行个别辅导，集体订正。
订正时，针对学生中的不同情况，提出不同的要求。
对计算粗心，看错运算符号的学生，要提醒他们在计算之前先看清运算符号，再计算。
对在小数加、减法的计算中不对齐小数点的，要引导他们比较小数加、减法与小数乘法的不同，对计算法则掌握不好的。
要进行个别辅导或让学习比较好的学生对他们进行适当的帮助。
4．做练习二十的第17题。
让学生独立填写，教师巡视，集体订正。
5．做练习二十的第19题。
指名读题。
学生独立解答，教师巡视，了解学生是怎样计算的。
集体订正时，引导学生联系整数乘法中被乘数末尾有0的计算方法，说一说怎样计算比较简便。
6．对学有余力的学生，可让他们做练习二十的第2lmiddot;题。
三、小结(略)四、作业练习二十的第18题。
对学有余力的学生，可以让他们思考练习二十后面的思考题。
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小数乘法的巩固练习教案1
练习内容：小数乘法的巩固练习。
(P.5—6页练习一第14～19题。
)
练习要求:
1、使学生进一步理解小数乘法的意义。
2、使学生熟练地掌握和运用小数乘法的计算法则，能够正确地计算各种情况的小数
乘法，提高学生的计算能力。
练习重点:
1、熟练掌握小数加法、减法和乘法的计算法则，以及判断积与被乘数大小关系的方
法。
2、正确解答有关小数乘法的应用题。
教具准备：投影
练习过程：
一、激发：
1、填空。
6表示（）
1．25× 0.8表示（）
9.4表示（）
2、口算：P.5页14题
0.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0.05
3.1×0.3 0.16×0.5 1.7×0.03
1.8×0.04
2.1×4 0.12×6
生做在课本上，限时集体订正后说一说小数乘法的计算法则是什么?
3、判断下面各个积的小数位数有没有错误。
（P.6页15题）
56.7×38＝2154.6 0.37×0.94＝3.478
41.23×29.2＝12039.16 0.78×6.1＝47.58
生在课本上打“√”或“×”，并说明理由，集体订正。
二、尝试练习
1、掌握小数加法、减法和乘法的计算法则。
（1）出示P.6页16中的第3竖排:
0.039+1.75 10-5.29 0.015×2.04
（2）生独立计算，指3名学生板演。
（3）集体订正并讲一讲各小题的计算法则各是怎样的。
2、掌握判断积与被乘数的大小关系的方法。
（1）出示P.6页17题
756×0.9○756 1×0.94○1
4.25×1.1○4.25 31.4×1.26○31.4
（2）生说怎样判断，再让学生看每题里乘数是比1大还是比1小，确定积是比被乘数大
还是小。
（3）做在课本上，集体订正。
3、有关小数乘法的应用题。
（1）出示P.6页19题：食品商店运来350瓶鲜牛奶，运来酸奶的瓶数是鲜牛奶的1.8倍。
食品店运来多少瓶酸奶？
（2）让学生独立列式计算，指4名学生板演。
（3）让板眼学生讲这样列式计算的理由。
（4）指出被乘数末尾有0的小数乘法怎样做比较简便。
（5）集体订正。
三、攻破难题
1、 P.6页20题：修一条水渠，原计划每天修0.24千米，实际每天比原计划多修0.06千米。
12天后还差0.4千米没有修。
这条水渠有多长？
分析与解：根据工作总量＝工效×时间，可求出实际修的：
（0.24＋0.06）×12＝0.36千米，再加上还没有修的0.4千米就是这条水渠的总长了。
2、 P.6页21题：买了1.5千克香蕉和1.8千克苹果。
1千克苹果的价钱是4.6元，1
千克香蕉比苹果贵1.4元。
一共要付多少钱？
分析与解：要求一共要付多少钱就要把买香蕉的钱和买苹果的钱和起来。
香蕉：（4.6+1.4）×1.5＝9（元）
苹果：4.6×1.8＝8.28（元）
共付：9+8.28＝17.28（元）
四、作业
1、P.6页16、18
2、思考题。