我爱我家表格式教学设计方案
2023最新-《我爱我家》教学设计【优秀9篇】
《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
我爱我家教学设计教案
我爱我家教学设计教案一、教学目标：1.知识目标：（1）学生能够理解“我家”的词义，并能正确运用。
（2）学生能够学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
2.能力目标：（1）学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的口语交流。
（2）学生能够正确运用所学的知识进行书面表达。
3.情感目标：培养学生对家庭的热爱和对家人的尊敬。
二、教学重点：1.学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
2.学会用简单的句子进行口头和书面表达。
三、教学难点：1.学会运用所学的词汇和句型进行简单的口语交流和书面表达。
2.学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
四、教学准备：图片、单词卡片、录音机。
五、教学过程：1. Warming-up：（教师出示家庭照片）T: Look at the picture. Can you describe this family? What are they doing? Let's talk together.2. Presentation：(教师出示描述外貌特征的图片)T: Look at these pictures. Can you describe the people inthe pictures? What are their physical appearances? (教师出示卡片) T: Now, let's learn some words related to physical appearances. Please listen and repeat after me. (教师出示卡片并读出单词)T: Can you match the words with the pictures? (学生进行配对) T: Good job! Now, let's learn some words related to personality. Please listen and repeat after me. (教师出示卡片并读出单词)T: Can you match the words with the pictures? (学生进行配对)3. Practice：(教师出示一张家庭照片)T: Look at this family. They are my family. Can you help me describe each member of my family? How do they look like? What are their personalities? You can use the words we have learned just now. (学生进行描述)T: Very good! Now, let's practice asking and answering questions about family members. (教师示范)T: (教师角色扮演) A: Who is this? B: This is my father.T: Now, please work in pairs and practice asking and answering questions about your own family members.4. Production：T: Now, I want you to write a short paragraph about your family members. You need to describe their physical appearances and personalities. Use the words we have learned and make your paragraph interesting. (学生进行写作)T:(教师选择几位学生展示自己的作文)5. Summary and Homework：T: Today, we have learned how to describe family members' physical appearances and personalities. Can you summarize what we have learned? (学生进行小结)T: Your homework is to interview your family members and write a paragraph about them. Remember to describe their physical appearances and personalities.六、板书设计：My FamilyPhysical appearances: tall, short, thin, fat。
我爱我家教案初中
我爱我家教案初中教学目标：1. 让学生了解家庭的组成和家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭情感，懂得孝敬父母。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言表达家庭的爱。
教学重点：1. 家庭的重要性2. 如何表达对家庭的热爱和孝敬父母的方式。
教学难点：1. 家庭的重要性的理解2. 用语言表达对家庭的热爱和孝敬父母的方式。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对家庭的感觉和认识。
2. 提问：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”二、新课内容展示（10分钟）1. 使用PPT课件展示家庭的重要性，包括家庭的组成和家庭的功能。
2. 通过教学视频或故事材料，让学生了解孝敬父母的重要性。
三、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论自己在家庭中的角色和责任。
2. 让学生分享自己如何表达对家庭的热爱和孝敬父母的方式。
四、口语表达练习（10分钟）1. 让学生练习用语言表达对家庭的热爱和孝敬父母的方式。
2. 教师可以提供一些表达的句型和词汇，帮助学生更好地表达自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在课堂上的学习和收获。
2. 教师可以强调家庭的重要性，并鼓励学生在生活中更加珍惜家庭。
教学延伸：1. 组织家庭主题的活动，如家庭照片展览、家庭故事分享等。
2. 鼓励学生回家后，用语言表达对家庭的热爱和孝敬父母的方式。
教学反思：本节课通过讨论、观看视频、小组讨论和口语表达练习等多种教学活动，让学生了解家庭的重要性，并学会用语言表达对家庭的热爱和孝敬父母的方式。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和表达，鼓励他们积极分享自己的感受和经历。
同时，教师也应给予学生适当的指导，帮助他们更好地表达自己。
在教学延伸部分，教师可以组织一些家庭主题的活动，让学生在实践中更加深入地理解和体验家庭的爱。
总体来说，本节课旨在培养学生对家庭的认识和热爱，并培养他们的口语表达能力。
长春版四年级综合实践活动上册《我爱我家》表格式教学设计
பைடு நூலகம்
《我爱我家》表格式教学设计
授课教师：
授课时间：
课题
我爱我家
学习目标 重难点
学会从家庭生活事件中提出问题，并能从问题中提炼主题：了解家庭的结 构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲 情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕一事一物写一 篇作文，具体生动，融入真情实感。 通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯
3
教学准备 家乡图片
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动 设计意图
研究准备： 研究方案
“我的家庭真可爱，整洁美满又安 感染学生对家乡
康，姊妹兄弟很和气，父亲母亲都慈
的热爱
祥······”每当唱起这熟悉的歌谣，爷爷
奶奶慈祥的脸庞就会浮现在眼前；爸爸妈
妈叮咛的话语回响在耳边；叔叔阿姨关爱
的眼神，更让我们像吃了蜜一样······是
研究内容，首先组织学生交流探讨：我们
各自的家庭有什么迥异，哪些内容值得我
他们为我们 的健康成长 费劲了心 思，操碎了 心。但是我 们对自己的 家庭了解多 少呢？对他 们的辛劳和 关爱能体会 多少呢？
通过以上准
1
们深入研究？你对那些事最感兴趣？对
这个家你还有哪些问题想知道? 学生纷
纷讨论，各抒己见，有的想了解家庭的历
啊，他们为我们的健康成长费劲了心思，
操碎了心。但是我们对自己的家庭了解多
少呢？对他们的辛劳和关爱能体会多少
呢？
同学们，我们的家庭生活是丰富多彩
的，可以研究的东西很多。但是在研究之
前，我们要事先了解一些家庭情况，做好 家乡的人文
我爱我家教案(4篇)
我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。
并能在语言环境中正确认读。
2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。
3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。
4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。
5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。
态度大方。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。
2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。
教学准备：教师方面的准备：课文录音。
全家福相片。
生字卡片。
学生方面的准备：全家福相片。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。
2、板书课题。
3、学生字“我、家”。
4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。
继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。
二、感知课文，学习生字。
1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。
(2)学生反馈听到的内容。
2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。
(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。
3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。
我爱我家儿童朗诵教案设计
我爱我家儿童朗诵教案设计一、教学目标。
1. 能够培养儿童的朗诵能力，提高他们的语言表达能力和表演能力。
2. 培养儿童的审美情感，让他们在朗诵中感受诗歌的美丽和力量。
3. 增强儿童的自信心和团队合作能力，通过朗诵活动，让他们更好地融入集体，发挥个人的特长和优势。
二、教学内容。
1. 选择适合儿童朗诵的诗歌或散文，内容要贴近儿童生活，易于理解和表达。
2. 教学方法多样化，包括教师示范、分组朗诵、角色扮演等形式，让儿童在不同的情境中进行朗诵练习。
3. 针对不同年龄段的儿童，设计不同难度的朗诵内容，让每个孩子都能找到适合自己的表演作品。
三、教学过程。
1. 导入环节，通过播放优秀的儿童朗诵视频或音频，激发儿童对朗诵的兴趣和热情。
2. 课堂练习，教师指导儿童进行基础的朗诵练习，包括语音、语调、停顿等技巧的训练。
3. 分组排练，将儿童分成小组，让他们选择自己喜欢的诗歌或散文进行排练，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 班级展示，组织班级朗诵比赛或展示活动，让每个孩子都有机会展示自己的朗诵才华，增强他们的自信心和表演能力。
四、教学评价。
1. 通过观察和听取学生的朗诵表现，评价他们的语音语调、表情和情感表达等方面的能力。
2. 鼓励学生之间互相欣赏和评价，培养他们的审美情感和团队合作意识。
3. 对于表现突出的学生，可以给予表扬和奖励，激励他们更加努力地学习和表演。
五、教学反思。
1. 针对不同年龄段的儿童，教学内容和方法需要有针对性，不能一刀切，要根据实际情况进行调整和改进。
2. 鼓励儿童进行自主选择和创新，不要过分强调技巧的训练，要注重培养他们的表达能力和情感表达。
3. 加强家校合作，让家长更多地参与到儿童朗诵活动中，共同关注孩子的成长和发展。
通过我爱我家儿童朗诵教案设计，可以有效地培养儿童的朗诵能力，提高他们的语言表达能力和表演能力，同时也能够增强他们的自信心和团队合作能力。
朗诵活动不仅可以让儿童在表演中展现自己的才华，还可以让他们感受诗歌的美丽和力量，培养他们的审美情感。
综合性学习 我爱我家 教案教学设计
综合性学习“我爱我家”教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭的组成，感受家庭的温暖和幸福。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情，尊老爱幼的传统美德。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进家庭成员之间的理解与关爱。
二、教学内容1. 家庭的关系与结构2. 家庭成员的角色与责任3. 家庭的温馨瞬间4. 家庭的问题与解决方法5. 如何孝敬父母三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到家庭的温暖，培养孝敬父母的意识。
2. 难点：如何让学生从实际行动中感受到家庭的温暖，学会与家庭成员沟通。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2. 案例分析法：分析家庭中的典型案例，引导学生学会换位思考。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭成员，体验不同角色的责任与关爱。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭的定义和重要性。
2. 新课导入：介绍家庭成员的关系与结构，讲解家庭的角色与责任。
3. 案例分析：分析家庭中的温馨瞬间和问题，引导学生感受家庭温暖，学会关爱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论家庭问题，并提出解决方法。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验家庭成员之间的关爱与责任。
6. 总结与反思：教师引导学生总结家庭的重要性，鼓励学生回家后用实际行动孝敬父母。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们对家庭主题的兴趣和热情。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中提出的问题解决方法的创新性和实用性，以及他们的团队协作能力。
七、教学拓展1. 家庭摄影展：鼓励学生拍摄家庭照片，并在班级中举办摄影展，分享家庭的温馨瞬间。
2. 家庭故事会：邀请学生分享自己家庭的故事，让其他同学了解不同家庭的风采。
3. 家庭手工艺品制作：引导学生制作家庭主题的手工艺品，展示家庭的爱与关怀。
八、教学资源1. 家庭视频素材：收集关于家庭的温馨视频素材，用于课堂展示和讨论。
《我爱我家》教案（精选15篇）
《我爱我家》教案（精选15篇）《我爱我家》篇1一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。
能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。
知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的认识教学重点:感受家庭的温暖。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析“我爱我家”,主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析1.针对的问题:有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。
教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.学生的需要:不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。
可以以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。
通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,学生更易信服。
三、综合设计思路【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
【教学过程】1.爱的回忆活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。
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课 件 （ 文 字）
有关爱 的故事 内容
A、C
B
对于将与 父母间的 矛盾冲突 有一定的 解决方案
5 分 钟
自制
课 件 父母与 子女间 （ 文 具体的 权利义 本权利与 间 与 子 字） 务
父母、子 女间的基 义务 辩 证 看 待 父 母 女 的 权 利 义 务 关系 如何尊重 爱戴自己 的父母 尊重父 母的劳 动和情 感。孝敬 课 件 （ 图 片） 爱的寄语卡片
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课 堂 教 学 设
姓名：胡乾琴 学号：120001052005 专业：思想政治教育
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六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 让学生从课 间休息的嬉 戏打闹中尽 快进入课堂 状态 ,让他们 沉醉在歌声 中去感受亲 情 通过回忆让 学生更深层 次的体会家 的温馨和父 母爱的深沉， 深入了解亲 子矛盾， 防止 陷入歧义， 教 会他们辩证 的看待父母 的爱 通过这么话 语让学生用 心感受这些 爱， 并学会赞 美他人。
理解“家庭不单是身体的 住所， 也是心灵的寄托处” 这句话
环节五 爱的宣言：写 下自己对父母爱的表达
结束
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七、教学评价设计
自主的、动态的、富有个性的评价，无疑将极大地激发学生学习的兴趣，自信 心、情感态度和价值观将从根本上改变学生的学习方式和学习状态，从而使学生真 正理解和掌握基本的理论知识与技能，多维的思想和方法，获得广泛的学习活动经 验，使学生真正成为学习的主人。
步骤三
让学生根据课本要求填写 书中表格，然后，让他们 各自说说家人对自己家庭 的主要奉献，并夸夸自己 的父母。并讲讲一些跟有 关家庭爱的故事（见备注） 有关爱的图片（多媒体呈 现
让学生根据课本要求 填写书中表格，然后， 让他们各自说说家人 对自己家庭的主要奉 献，并夸夸自己的父 母。
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4
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教学流程图
课前教师生成教学课件
上课
环节一
播放音乐
课件（歌曲）
谈谈听完歌曲后的 感受
环节二 知亲情
重拾记忆， 认
回忆从小到大自己与父 母间的点点滴滴
与同学分享 自己的故事
环节三 观看爱的故 事、图片，感知爱
课件:爱的故事、图片 相互讨论， 谈谈自己的 看法，得出 合理的观点
环节四 理解家与 爱的真正含义
八、帮助和总结 本节课的教学设计从课标的要求入手，在使学生感受家的的温暖的同时，着 重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。 所以， 在上课前， 准备工作要充分， 在准备的过程中， 学生已经感受到家的温暖， 亲情的重要。 同时在课堂教学过程中， 通过一个又一个的活动：感悟亲情、我说我家、我爱我家、我写我家等，使学生更 进一步理解了家的含义和家人的重要性。帮助学生认识到父母对他们的养育之恩， 为了他们的成长要倾其一生的心血。有爱、有责任的父母才能营造出幸福、和谐的 美好家庭，从而让学生认识到自己也应该有一种家庭的责任意识。
4 分 钟
文 本 信息
课 件 （ 文 字，图 片）
有关爱 的真言 真语和图片
D
D
能理解什 么是亲情
5 分 钟
自制
什么是亲 情，以及 它在我们 什么的表 现
母的对 自己爱 心和抚 育，学会 理解关 心他们。 感受到 家庭中 的亲情 和温暖。
怎样与家 人沟通交 流
体会家 人所给 予他们 的爱能 力。学会 与父母 交流沟 通能力
1
表格式教学设计模板
情景创设法、案例分析法、合作探究法
五、教学环境及资源准备（即教学媒体选择及应用）
知识点
学习 目标
媒体 类型
媒体内容要点
教学 作用
使 用 方 式
所得结论
占用 时间
媒体 来源
家的含义 是什么
理 解 家 存 在 的 真 实 含 义 感知父
音频
播放歌曲 《让爱 住我家》
B
E
初步感知 亲情
步骤一
倾听音乐，听完歌曲 播放一段音乐（让爱住我 后，让学生们说说自己 家）导入课程 的感受
步骤二
让学生回忆从小到大受父 母呵护关爱的美好时光， 和父母偶尔发生矛盾的那 些事，并把那些最感动的 事迹和矛盾的最终解决的 方法和同学们分享。老师 给予学生正面引导，
分组讨论当与父母发 生矛盾时有哪些解决 方案，并把矛盾的最终 解决的方法和同学们 分享
步骤四
步骤五
家是我们情 感的栖息地， 是我们物质 生活的后盾 和安全健康 让学生们谈谈“家庭不单 保障， 还是我 同学间相互讨论自己 是身体的住所，也是心灵 们的娱乐天 对这句话的理解，并综 的寄托 处” 这句 话的理 地、 天然学校 合意见得出最佳解释 解？ 和今后发展 的大本营， 要 让学生享受 亲情、 感知温 暖， 热爱自己 的 播放背景音乐（相亲相爱 一家人）让学生给父母写 爱的寄言，即在感激理解 父母心情上，写几句真情 让学生学会 用自己喜欢的方式写 实感的话。可以用诗歌、 感恩， 并同时 下自己想对父母说的 散文、 、 、 、 、要避免说空话， 展示学生的 话。 之后若有愿意可以与同学 才气。 一起分享，并课后要求学 生回家给自己的家人一个 爱的表达。
K
A
了解了父 母子女间 的权利义 务关系
4 分 钟
自制
I
G
写下了对 父母真挚 的爱意
1 分 钟
自制
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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父母关 心父母
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演 绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审 美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解— 播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解；H.其它.
二、学习者特征分析
初中阶段的学生正处青春期，逆反心理会让他们对自己的父母、家庭有不同的 看法和想法，比较叛逆不能理解父母的良苦用心，对于父母的爱总觉得是唠叨，多 余的。并对此十分厌烦，致使他们和家人没法沟通，还多了一层隔阂。由于所处的 时代和环境不同，彼此之间对同一事物的看法存在差异，因而产生分歧。因此要根 据这些存在的问题加以分析探究，让学生能够真正理解、体会到父母的爱，并学会 与父母交流沟通。 三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 一 知识目标： (1）通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面 的认识 （2）体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 二 能力目标： （1）收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。 （2）在活动中锻炼学生与家长沟通的能力，以及学生运用知识和分析判断的 能力，体会家人所给予他们的爱能力。 三 情感价值目标： （1）感受父母的对自己爱心和抚育，学会理解关心他们。感受到家庭中的亲情 和温暖。 （2）尊重父母的劳动和情感。孝敬父母关心父母 四、教学策略选择与设计
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案例名称 科目 课时
我爱我家 思想品德 一课时 教学对象 八年级（上） 提供者 胡乾琴
一、教材内容分析 《我爱我家》选自人教版教材《思想品德》八年级上册第一单元第一课第二 框。 本课旨在让学生知道“尊重父母是基础， 孝敬父母是根本， 知恩图报才是真。 ” 家是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是学 生的第一任老师，他 们给予学生的不同爱，会对学生产生很大影响。因此，本课关于学生对家的概念的 深刻理解即，家在学生的学习生活中的重要地位，是让学生提高与父母的沟通能力 和拉近彼此距离重要的一课。 教学重难点： 1、明确家庭关系的确立，使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己 的责任，与家人一起营造温馨的家，这是难点。 2、在家庭生活中父母有对子女的应尽的教育抚养义务，子女要学会孝敬父母 长辈，同时提高学生与父母沟通能力的培养，这是重点 。