《细胞生物学》课程教学大纲
细胞生物学课程教学大纲
《细胞生物学》课程教学大纲课程编号：英文名称： Cell Biology一、课程说明1. 课程类别专业课程2. 适应专业及课程性质生物技术专业、生物科学专业、生物工程专业必修其他生物学相关专业选修3. 课程目的（1）细胞生物学是研究细胞生命活动基本规律的科学。
它是在显微水平、亚显微水平和分子水平等不同层次上，研究细胞结构、功能及生命活动的基础学科。
（2）本课程的教学以真核细胞结构、功能和生活史为主要内容，强调细胞是生命活动的基本单位，突出生物膜、细胞信号转导、细胞增殖调控、细胞分化、衰老与凋亡、肿瘤生物学等热点问题。
4. 学分与学时学分为4学分.学时为64学时。
5. 建议先修课程基础生物化学、分子生物学。
6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）细胞生物学.翟中和主编.高等教育出版社.2000年（2）Cell and Molecular Biology：concepts and experiments（4rd Edition，原版影印）. Gerald Karp.高等教育出版社. 2006年参考书目：（1）细胞生物学实验教程. 王金发，何炎明主编.科学出版社.2004年（2）细胞生物学. 王金发.科学出版社.2003年（3）细胞实验指南.D.L.斯佩克特，R.D.戈德曼著.L.A.莱因万德，黄培堂等译.科学出版社.2001年（4）细胞生物学.潘大仁.科学出版社.2007年（5）细胞生物学.欧阳五庆.高等教育出版社.2006年7. 教学方法与手段多媒体教学。
8. 考核及成绩评定考核方式：闭卷笔试。
成绩评定：（1）平时成绩占40% ，形式有：作业占15%；考勤、课堂发言及课堂纪律等占10%；测验占15%。
（2）考试成绩占60%，以卷面成绩为准。
9. 课外自学要求（1）要求掌握植物生物学、动物生物学的基础知识。
（2）完成各章节的课后作业。
二、课程教学基本内容及要求（选学内容※标注）第一章绪论基本内容：（1）细胞生物学的研究内容与现状（2）细胞生物学发展简史（3）细胞生物学与农林科学（4）细胞生物学发展趋势与展望基本要求：（1）了解细胞生物学研究的内容与现状。
《细胞生物学》课程教学大纲
《细胞生物学》课程教学大纲细胞生物学课程教学大纲一、课程简介细胞生物学是生物学的基础学科之一，主要研究细胞的结构、功能和生命活动等方面的知识。
本课程旨在通过系统地介绍细胞的基本原理和研究方法，培养学生对细胞生物学的基本概念和理论的理解，为进一步研究细胞生物学和相关学科打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解细胞的基本结构和功能，掌握细胞的组成成分及其相互作用的原理；2. 掌握细胞分裂和细胞增殖的过程和机制；3. 理解细胞信号传导的基本原理和调控机制；4. 熟悉细胞器的结构和功能，了解细胞器在细胞活动中的作用；5. 了解细胞分化和发育的过程和机制；6. 掌握现代细胞生物学研究的基本方法和技术。
三、教学内容1. 细胞的基本结构和功能1.1 细胞膜的结构和功能1.2 细胞质基质的组成和功能1.3 细胞核的结构和功能1.4 细胞器的结构和功能2. 细胞分裂和细胞增殖2.1 细胞周期的概念和调控机制2.2 有丝分裂和无丝分裂的过程和机制 2.3 细胞增殖的调控机制3. 细胞信号传导3.1 细胞信号传导的基本概念和分类 3.2 细胞表面受体的结构和功能3.3 第二信使的作用和调控机制3.4 细胞信号传导通路的调控机制4. 细胞器的结构和功能4.1 线粒体的结构和功能4.2 内质网的结构和功能4.3 高尔基体的结构和功能4.4 溶酶体的结构和功能5. 细胞分化和发育5.1 细胞分化的概念和调控机制5.2 胚胎发育过程中的细胞分化5.3 组织器官发育过程中的细胞分化6. 现代细胞生物学研究方法与技术6.1 光学显微镜观察技术6.2 分子生物学实验技术6.3 组织细胞培养技术6.4 基因工程技术在细胞生物学研究中的应用四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、示范、案例分析等方式，系统地介绍课程内容；2. 实验教学：组织学生参与实验操作，培养学生实验设计和数据分析能力；3. 讨论研究：组织学生进行小组讨论，解决实际问题，培养学生合作能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
《细胞生物学》教学大纲
《细胞生物学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：细胞生物学（英文）：Cell Biology课程代码：09S5118B课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学（检验与检测方向）课程学时：48课程学分：3先修课程：动物生物学、植物生物学、生物化学等选用教材：丁明孝、王喜忠、张传茂、陈建国主编，《细胞生物学》（第5版），北京：高等教育出版社，2020，5参考书目：1. 翟中和、王喜忠、丁明孝主编，《细胞生物学》（第4版），北京：高等教育出版社，2011，62. 王金发主编，《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2二、课程简介《细胞生物学》课程是高等学校生物专业的必修课程，综合运用各种现代科学技术，从细胞水平，亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。
细胞生物学是生命科学中的一门重要前沿学科，作为四大基础学科之一，也是基础医学领域的重要基础学科，在现代生命科学领域中起着不可替代的重要作用。
通过学习该课程后，使学生掌握细胞生物学的基本理论、基本知识和基本技能，了解细胞的形态结构、功能与生命活动的基本规律以及该领域的最新发展动态，建立细胞生物学的知识脉络和体系，培养学生生物学的科学思想，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。
本课程总学分为3，共48学时，授课对象为生物科学（检验与检测方向）专业大三学生。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。
1.知识目标：能初步了解细胞间的相互关系和作用，理解生物有机体的生长、分化、遗传、变异、衰老、死亡等基本生命活动的规律；掌握遗传信息的贮存、复制、表达及其调控；认识细胞生物学与生物化学、遗传学、分子生物学、动物生物学等的联系。
2.能力目标：增强细胞生物学研究兴趣，善于对细胞生物学现象进行观察和思考，提高应用细胞生物学知识进行教育教学研究的能力；学会收集和分析细胞生物学问题，初步了解如何进行细胞生物学科学研究，为进一步的生命科学前沿知识的学习或从事生命科学教学科研相关研究奠定基础。
细胞生物学课程教学大纲
《细胞生物学》课程教学大纲课程编号：课程名称：细胞生物学总学时数：64实验学时：30先修课及后续课：先修主要课程有:有机化学、生物化学、微生物学；后续课程有:基因工程、细胞工程、酶工程、生物制药工艺学、免疫学。
一、说明部分1．课程性质本课程属于生物技术专业必修专业课，授课对象为该专业本科学生。
细胞生物学是研究细胞基础生命活动规律的科学，它在不同层次上以研究细胞结构与功能，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，细胞信息传递，真核细胞基因表达与调控，细胞起源与进化等作为主要内容。
它是现代生命科学的重要基础学科。
2．教学目标及意义通过学习本课程，了解细胞的基本知识和细胞生物学的研究方法,以真核细胞结构、功能和生活史为主要内容，强调细胞是生命活动的基本单位，突出生物膜，细胞信号转导，细胞增殖调控，细胞分化、衰老与凋亡，肿瘤生物学等热点问题，使学生通过本课程的学习，了解和掌握真核细胞的结构与功能，并深入理解彼此之间的相关性和一致性，从显微水平、超微水平和分子水平等三个层次认识细胞生命活动的本质和基本规律。
通过本课程学习，为今后专业课的学习打下良好的基础。
3．教学内容及教学要求教学内容包括绪论、细胞的基本结构与生物大分子、细胞膜及其表面结构、细胞内膜系统、细胞骨架系统、核糖体、线粒体、细胞核、细胞增生周期和生殖细胞的发生与受精、细胞基因组的结构、复制与表达、细胞蛋白质组、细胞信号系统、细胞的整体性、细胞的分化、衰老与死亡、生物工程原理及其医学应用。
在教学工作中，采用多媒体课件和国内外最新的教学参考书、教案，灵活运用多种教学方法，因材施教，把发展学生“独立学习、独立思考、独立判断和独立工作”的能力放在首位，努力调动学生的兴趣和积极性，使学生在牢固掌握基础知识和基本概念的同时，得到科学研究、科学思维和科学方法的良好训练，为其他专业基础课和专业课的学习及日后的研究工作打下坚实的基础。
要求学生通过学习本课程掌握细胞分子生物学基础内容与概念。
细胞生物学课程教学大纲
细胞生物学课程教学大纲一、课程介绍细胞生物学是生物学的重要分支，研究生物体的基本生理、生态、遗传和进化过程。
本课程将介绍细胞的组成、结构与功能，以及细胞的生物化学过程、肌肉和神经细胞的特殊化，为学生提供对生物学的基本理解和基础知识。
二、课程目标1. 理解细胞结构组成及其功能。
2. 掌握细胞分裂与遗传变异的基本原理。
3. 理解细胞毒理学及其与人类健康的关系。
4. 了解细胞信号传导和细胞凋亡的分子机制。
5. 培养细胞实验技术和科学研究能力。
6. 培养学生团队合作、分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容1. 细胞结构与功能- 细胞膜的组成与功能- 细胞质器的结构与功能- 细胞核的结构与功能- 细胞骨架的组成与功能2. 细胞分裂与遗传变异- 细胞周期与有丝分裂- 减数分裂与生殖细胞的形成- 染色体结构与遗传变异3. 细胞信号传导与细胞凋亡- 细胞信号通路的基本原理- 细胞增殖的调控与肿瘤形成- 细胞凋亡的分子机制与调控4. 细胞毒理学与人体健康- 细胞毒素的来源与分类- 细胞毒素对细胞结构与功能的影响- 细胞毒素与环境污染、药物安全的关系5. 细胞实验技术- 细胞培养与细胞系的建立- 细胞实验技术与细胞功能的研究- 细胞实验数据的处理与分析四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解、PPT展示等方式，介绍细胞生物学的基本理论知识和概念。
2. 实验教学：引导学生进行细胞实验、数据收集与分析，培养实验技术和科研能力。
3. 小组讨论：组织学生分组进行细胞相关问题的讨论，培养学生团队合作和解决问题的能力。
4. 学生报告：要求学生撰写细胞生物学相关的研究报告，培养学生的科学写作能力。
五、教学评价1. 平时成绩占比：出勤、参与课堂讨论、实验报告等。
2. 期中考试占比：考查对细胞生物学基础概念的理解与应用能力。
3. 期末考试占比：考查对整个课程内容的综合掌握与应用能力。
4. 实验报告评分：考察对实验过程和结果的分析与总结能力。
细胞生物学课程教学大纲
《细胞生物学》课程教学大纲课程名称：细胞生物学课程类型: 必修课总学时：54 讲课学时：54 学分：3学分适用对象: 生物技术专业一. 课程的性质和任务细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科，已被教育部列为理科生物学教学的重点基础课程。
细胞作为有机体结构与生命活动的基本单位，既是生命科学发展的生长点，又是生命科学发展的汇聚点，因此，细胞生物学教学在生命科学综合素质教育及实验技能综合培养等方面都具有重要作用。
细胞生物学教学目标是使学生既掌握本学科的发展简史和前沿领域，又掌握细胞生物学的基础知识、基本概念和基本理论，使学生受到基本科学思维训练，同时使学生学会学习，具有自我开拓可获得知识和利用信息的能力。
二、教学基本要求通过本课程的教学，要使学生系统地掌握膜、细胞内膜系统、细胞核和核糖体的结构、性质和生物学功能；细胞信号转导的过程以及生物学意义、细胞增殖和衰老。
四、课程的重点和难点：第一章重点是细胞学说的概念与影响意义。
第二章重点：细胞的概念；原核生物与真核生物的比较难点：病毒的增殖过程；原核生物与真核生物的比较第三章重点：光镜与电镜的主要区别；荧光现象的理解与形成技术手段难点：单克隆抗体的制备原理第四章重点：流动镶嵌模型难点：如何证明膜的流动性第五章重点：被动运输与主动运输的比较与区别难点：离子通道的工作方式第六章重点：线粒体和叶绿体蛋白质的运送与装配难点：线粒体的功能第七章重点：内质网的结构和功能。
高尔基体的形态特点与功能。
信号假说难点：N－连接的糖基化；高尔基体对蛋白的加工与分选。
第八章重点：受体的类型、第二信使、受体、配体、细胞内受体。
G蛋白的概念与G蛋白偶联受体介导的信号转导。
难点：理解细胞信号转导的级联扩大过程。
第九章重点：细胞骨架的主要组成成分。
难点：细胞骨架的运动。
第十章重点：染色质的基本组成与高级结构组装模型。
难点：核孔复合体的抽象结构理解。
第十一章重点：核糖体的类型。
难点：在生命起源中的地位。
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《细胞生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：250469课程名称：细胞生物学英文名称：Cell Biology课程类别：专业基础课学时：90学分：4.0适用对象:生物科学、生物技术专业本科生考核方式：考试，平时成绩占总成绩的30％先修课程：生物化学、微生物生物学、有机化学、普通物理学等二、课程简介细胞生物学是主要基础学科，是从细胞的显微、亚显微和分子三个水平对细胞的各种生命活动开展研究的学科。
细胞生物学将细胞看作是生命活动的基本单位，在三个不同水平上把组成、结构和功能结合起来，以动态的观点来探索细胞的各种生命活动的具体反应过程。
结合分子生物学、生物化学和医学遗传学等学科，通过对细胞生物学的深入研究，可以更加精确地了解生物体的生长、发育、分化、繁殖、运动、遗传、变异、衰老和死亡等基本生命现象。
三、课程性质与教学目的课程性质：细胞生物学是研究细胞生命活动规律的一门科学, 细胞是生命的结构和功能单位，也是遗传和变异的单位。
有机体的一切病理现象都是细胞病理反应的结果,所以一切生命现象都可从细胞中得到解答。
现代分子生物学理论和技术的发展,科学家们开始在分子水平上逐步揭示细胞生命活动规律,并开始研究组织内和组织间细胞的相互关系和分子关联,这是现代细胞生物学的主要特点。
细胞生物学作为基础课，既有理论教学，又有实验教学，教学内容量大面广，对学生的知识、能力和素质具有直接和长远的影响。
教学内容要反映科学的发展，细胞生物学发展日新月异，新内容层出不穷。
因此，我们本着“实、宽、新、活”的原则，要求学生牢固掌握细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本知识，并且能够掌握和了解细胞生物学的热点课题的现状和未来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的研究、信号传递与细胞识别、蛋白质的加工、折叠与分选、发育的分子机制及遗传控制、细胞增殖、调控与编程死亡等。
教学目点：通过细胞生物学网络课程的学习，掌握课程的基本原理、内容体系相关的研究手段以及细胞生物学在生命科学中的地位和应用，同时了解相关的参考文献和网站，既具有扎实的细胞生物学基础知识，又具有自己获取知识的能力，重在素质培养。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1．掌握本学科的研究对象及内容；2．了解本学科的来龙去脉（发展史及发展前景）；3．掌握与本学科有关的重大事件和名词。
（二）教学内容第一节细胞生物学研究内容与现状1．主要内容（1）细胞核、染色体及基因表达基因表达与调控是目前细胞生物学、遗传学和发育生物学在细胞和分子水平相结合的最活跃领域。
（2）生物膜与细胞器的研究膜及细胞器的结构与功能问题（3）细胞骨架体系的研究胞质骨架、核骨架的装配调节问题和对细胞行使多种功能的重要性。
（4）细胞增殖及调控控制生物生长和发育的机理是研究癌变发生和逆转的重要途径。
（5）细胞分化及调控一个受精卵如何发育为完整个体的问题。
（6）细胞衰老、凋亡及寿命问题。
（7）细胞的起源与进化。
（8）细胞工程改造利用细胞的技术。
生物技术是信息社会的四大技术之一，而细胞工程又是生物技术的一大领域。
目前已利用该技术取得了重大成就（培育新品种，单克隆抗体等），所谓21世纪是生物学时代，将主要体现在细胞工程方面。
2．基本概念和知识点（1）细胞学（Cytology）：是研究细胞的结构、功能和生活史的科学（2）细胞生物学（Cell Biology）：运用近代物理学和化学的技术成就以及分子生物学的概念与方法，从显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上，研究细胞的结构、功能及各种生命活动规律。
3．问题与应用（能力要求）（1）染色体DNA与蛋白质相互作用关系；（2）细胞增殖、分化、凋亡的相互关系及其调控；（3）细胞信号转导的研究；（4）细胞结构体系的装配。
第二节细胞生物学发展简史1．主要内容（1）细胞学创立时期 19世纪以及更前的时期（1665—1875），是以形态描述为主的生物科学时期；（2）细胞学经典时期 20世纪前半世纪（1875—1900），主要是实验细胞学时期；（3）实验细胞学时期（1900—1953）；（4）分子细胞学时期（1953至今）。
总过程概括为：细胞发现→细胞学说建立→细胞学形成→细胞生物学的发展2．基本概念和知识点（1）细胞的发现（discovery of cell）（2）细胞学说的建立及其意义（The cell theory）1838年，德国植物学家施莱登（J.Schleiden）关于植物细胞的工作，发表了《植物发生论》一文（Beitrage zur Phytogenesis）.1839年，德国动物学家施旺（T.Shwann）关于动物细胞的工作，发表了《关于动植物的结构和生长一致性的显微研究》一文，论证了所有动物体也是由细胞组成的，并作为一种系统地科学理论提出了细胞学说。
1细胞是生物体的基本结构单位（单细胞生物，一个细胞就是一个个体）；2细胞是生物体最基本的代谢功能单位（动、植物的各种细胞具有共同的基本构造、基本特性，按共同规律发育，有共同的生命过程）；3细胞只能通过细胞分裂而来。
3．问题与应用（能力要求）（1）细胞学的诞生（细胞学的经典时期和实验细胞学时期）（2）细胞生物学的兴起（3）分子细胞生物学（三）课后练习细胞生物学的主要研究内容（四）教学方法与手段讲授法第二章细胞基本知识概要（一）目的与要求1. 掌握有关细胞的几个概念（细胞、原生质、细胞器等）和几个问题；2.了解细胞的共同特征；各种化学成分在细胞中的造形等；3. 真、原核细胞的一般结构特点。
(二)教学内容第一节细胞的基本概念1.主要内容（1）细胞是生命活动的基本单位（2）细胞概念的一些新思考（3）细胞的基本共性2.基本概念和知识点（1）细胞：细胞是由膜包围的，能进行独立繁殖的最小原生质团，是生命活动的基本单位，是生物体最基本的形态结构和功能活动单位。
（2）原生质（Protoplasm）：指细胞内所含有的生活物质（构成细胞的生活物质），真核细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。
（3）（细胞质（Cytoplasm），指质膜以内核以外的原生质。
它不是匀质的，其结构大体划分为两部分，一部分是有形结构，称为细胞器（Organelle），另一部分是可溶相，称细胞质基质（Cytoplasmic miatrix）。
（4）细胞器（Organelle）：指存在于细胞中，用光镜或电镜能够分辩出的，具有一定形态特点，并执行特定功能的结构。
（5）细胞质基质（Gytoplasmic matrix），是细胞质的可溶相，是作为细胞器的环境而存在的。
（6）细胞核（nucleus）：遗传物质的集中区域，在原核生物细胞称拟核（nucleoid）或类核区。
3.问题与应用（能力要求）（1）所有的细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白质构成的生物膜，即细胞膜。
（2）所有的细胞都有两种核酸：即DNA与RNA，作为遗传信息复制与转录的载体。
而非细胞形态生命体病毒只有一种核酸，即DNA或RNA作为遗传信息的载体。
（3）作为蛋白质合成的机器——核糖体，毫无例外地存在于一切细胞内，是任何细胞(除个别非常特化的细胞)不可缺少的基本结构.（4）所有细胞的增殖都以一分为二的方式进行分裂，遗传物质在分裂前复制加倍，在分裂时均匀地分配到两个子细胞内，这是生命繁衍的基础与保证。
第二节非细胞形态的生命体——病毒1.主要内容（1）病毒的基本知识（2）病毒在细胞内的增殖(复制)（3）病毒与细胞在起源和进化中的关系2.基本概念和知识点病毒(virus)主要是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的核酸—蛋白质复合体。
还有类似病毒的更简单的生命体。
类病毒(viroid): 仅由一个有感染性的RNA构成。
沅病毒(prion): 仅由有感染性的蛋白质构成。
病毒组成: 核酸蛋白质、脂质物质、糖复合物、聚胺类化合物每个病毒仅含有一个核酸分子，即一个DNA分子或一个RNA分子，DNA病毒：双链DNA/单链DNARNA病毒：单链RNA/双链RNA3.问题与应用（能力要求）目前存在3种主要观点：·生物大分子——→病毒——→细胞病毒·生物大分子———→〈细胞·生物大分子细胞——→病毒第三节原核细胞与真核细胞1.主要内容原核细胞（Prokaryotic cell）具有两大特点：（1）遗传信息量少（仅有一个环状DNA）（2）无膜围细胞器及核膜2.基本概念和知识点（1）最小、最简单的细胞——支原体（mycoplasma）为何说支原体是最小的细胞？（2）原核细胞的两个代表——细菌和蓝藻细菌（bacteria， bacterium）主要来自对大肠杆菌（E.coli）的研究。
细菌是原核细胞的典型代表，特点是：无典型的细胞核，有细胞壁，细胞质中除核糖体外无其它细胞器。
3.问题与应用（能力要求）蓝藻（Blue-green algae）又称蓝绿藻或蓝细菌，是绿色植物中最原始的自养类型，含有兰色素、红色素、黄色素、叶绿素等，故不一定都是兰色．第四节真核细胞基本知识概要1.主要内容（1）真核细胞的基本结构体系（2）细胞的大小及其分析（3）细胞形态结构与功能的关系（4）细胞的化学成分及在原生质中的造形2.基本概念和知识点膜系统：主要以脂蛋白构成，包括细胞膜、核膜，以及一系列细胞器膜。
颗粒系统：由蛋白质或核蛋白组成，如存在于线粒体内膜上的基本颗粒（F 因子），亦称内膜亚单位（inner membrane subunits ）和核糖核蛋白体，分别是氧化磷酸化和合成蛋白质的场所。
纤维系统：由蛋白质和核酸组成。
3.问题与应用（能力要求）生物膜系统以脂质及蛋白质成分为基础构建而成。
遗传信息表达结构系统以核酸与蛋白质为主要成分构建而成。
细胞骨架系统由特异蛋白质分子装配而成。
综合原核细胞和真核细胞的特点，二者的根本区别可归纳为下面两条：第一，细胞膜系统的分化与演变真核细胞以膜分化为基础，分化为结构更精细，功能更专一的单位——各种膜围细胞器，使细胞内部结构与职能分工。
而原核细胞无此情况。
第二，遗传信息量大与遗传装置的复杂化真核细胞的遗传信息可达上万个基因，并具重复序列，染色体功能具二倍性或多倍性。
原核细胞为单倍性。
仅为一条环状DNA分子，细菌只有几千个基因。
（三）课后练习1.细胞生物学的发展与理论和技术的关系？2.细胞生物学在生物学研究中的地位。
（四）教学方法与手段利用课件结合板书首先介绍细胞的基本概念，然后结合生活、生产中的大量实际案例，介绍细胞学的发展过程，着重说明细胞生物学是在科学和技术的逐渐进步的基础上发展起来的。
在后阶段课程，引导学生讨论：细胞生物学在生产和医学实践中已经取得了哪些伟大成就？细胞生物学的发展方向是什么？在课堂讨论过程中不断引入新的疑念（知识点）。