教育教学技能复习资料及答案
教学技能理论考试题及答案
教学技能理论考试题及答案教学技能是教师专业发展的重要组成部分，它涉及教师在教学过程中运用的各种技术和方法。
教学技能的掌握程度直接影响教学质量和学生的学习效果。
以下是一份关于教学技能理论考试的题目及答案，旨在帮助教师或教师候选人更好地理解和应用教学技能。
一、单项选择题1. 教学技能的核心是什么？- A. 学科知识- B. 教学方法- C. 学生管理- D. 教学设计答案：D2. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？- A. 制定明确的课堂规则- B. 经常使用惩罚来维持秩序- C. 积极鼓励学生参与- D. 及时反馈学生表现答案：B3. 在教学过程中，教师应该如何处理学生的不同学习风格？- A. 忽略它们，使用统一的教学方法- B. 适应它们，采用多样化的教学策略- C. 只关注那些学习风格与自己相符的学生- D. 只使用一种教学风格，因为它足够有效答案：B二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教学技能的有效性？- A. 教师的专业知识- B. 教师的沟通技巧- C. 学生的参与度- D. 教学资源的丰富性答案：A, B, C, D2. 在设计教学活动时，教师需要考虑哪些元素？- A. 学习目标- B. 学生的兴趣- C. 教学时间- D. 教学环境答案：A, B, C, D三、简答题1. 描述三种不同的教学方法，并解释它们在何种情况下使用最为有效。
- 讲授法：适用于传授大量信息或理论概念时，特别是在学生需要对某个主题有一个全面了解的情况下。
- 合作学习：当需要促进学生之间的交流和团队合作时，例如在解决复杂问题或进行项目式学习时。
- 翻转课堂：适用于鼓励学生在课外自主学习，课堂上则用于讨论、解决问题和深化理解。
2. 如何评估教学技能的有效性？- 通过学生的学业成就和学习进步来评估。
- 通过同行评审或教师自我反思来评估教学方法和策略。
- 通过学生和家长的反馈来评估教师的教学态度和课堂管理。
四、论述题1. 论述在多元文化背景下，教师如何提升跨文化教学技能。
教师资格证考试教育教学技能教学设计技能试题及答案
教师资格证教育教学技能教学设计技能试题一、单项选择题（2×10）1． _______________是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。
A．教师素质B．教学技巧C．教学技能D．教学方法答案【】2．在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：A．需要层次论B．认知失调论C．自我效能理论D．成就动机理论答案【】3．新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，以下学习方式中与新课程的教学理念相背的是____________ 。
A．接受学习B．自主学习C．探究学习D．合作学习答案【】4．苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。
也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态，指的是_____________ 。
A．先行组织者B．范例式教学C．强化原则D．最近发展区答案【】5．教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲：A．叉臂抱胸，或跺腿颠膝B．眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳C．身体后仰，或不自觉摇晃身体D．身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注答案【】6．分析性提问一般使用哪些关键词：A．选择、分类、列举、应用B．阐述、比较、叙述、解释C．判断、评价、证明、你对……有什么看法D．为什么、什么关系、什么原理、论证答案【】7．_____________被誉为21世纪的四大教育支柱之一。
A．学会交往B．学会合作C．学会表达D．学会评价答案【】8．课堂管理最基本的功能是____________ 。
A．组织功能B．激发学习兴趣和动机C．帮助学生建立良好的行为标准D．创造良好的课堂气氛答案【】9．下面关于教学目标的陈述，不正确的是________：A．在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。
C（条件）A（对象） D（标准） B（行为）B．在热胀冷缩实验中，教师给学生做具体的演示，让学生了解实验的具体要求和方法。
教师专业技能考试试题及解答
教师专业技能考试试题及解答一、试题1. 请简述素质教育的基本内涵。
2. 请列举并解释国内外著名的教育心理学理论。
3. 请阐述现代教育技术在教学中的应用和意义。
4. 请描述一节有效的教学实施过程，并说明教师应注意的事项。
5. 请分析学生发展中可能出现的问题，并提出解决方法。
二、解答1. 素质教育是以培养学生全面发展为目标，注重培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力等综合素质的教育理念。
它不仅关注学生的知识和学科能力，更注重培养学生的品德、情感、价值观等方面的素质。
2. 国内外著名的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。
行为主义理论强调外部刺激对学习的影响，认为行为是可以通过条件反射和刺激-反应机制来塑造的；认知发展理论关注学生认知能力的发展和认知结构的变化，提出了阶段理论和操作思维理论等；社会学习理论认为学习是社会交往和观察他人行为的结果，强调社会环境对学习的重要性。
3. 现代教育技术在教学中的应用和意义是多方面的。
首先，它可以丰富教学资源，提供更多的学习材料和多媒体资源。
其次，它可以增强学生的学习兴趣和参与度，通过互动的方式激发学生的学习动力。
此外，现代教育技术还可以提供个性化的学习环境，根据学生的不同需求进行差异化教学。
总体而言，现代教育技术的应用可以促进教学效果的提升，使教学更加高效和有趣。
4. 一节有效的教学实施过程包括以下几个步骤：确定教学目标、设计教学内容和教学活动、组织教学过程、进行教学评价。
在实施过程中，教师应注意以下事项：确保教学目标明确具体，符合学生的学习需要；设计教学内容和教学活动时要综合运用不同的教学方法和手段，使学生能够主动参与和探索；组织教学过程时要合理安排时间，注意教学环境的营造和学生的情绪管理；进行教学评价时要采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
5. 学生发展中可能出现的问题包括学习困难、行为问题、情绪问题等。
解决这些问题的方法可以从以下几个方面入手：提供个性化的学习支持和辅导，帮助学生克服学习困难；建立良好的班级管理和学生行为规范，培养学生良好的行为习惯；关注学生的情绪变化，提供心理辅导和支持。
深圳教育教学技能 参考答案
《教育教学技能》参考答案一、单项题1．C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。
2．A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。
3．D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。
示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4．D 【解析】略。
5．D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。
美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
6．B 【解析】教育目的是教育工作的出发点和归宿，对提高教育质量有指导意义。
开展教育活动首先要确立教育目的，规定教育工作的方向，从而使教育工作能够顺利地进行。
7．C 【解析】略。
8．A 【解析】实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。
了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。
9．B 【解析】说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理影响受教育者的思想意识，提高其思想道德认识。
指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥中学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。
陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。
10．C 【解析】略。
11．C 【解析】略。
12．A 【解析】略。
13．B 【解析】略。
14．D 【解析】略。
15．B 【解析】略。
16．D 【解析】略。
17．A 【解析】略。
18．C 【解析】略。
19．A 【解析】略。
20．B 【解析】略。
教师专业技能试题及答案
教师专业技能试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学中，学生在解决问题时，能够运用已有知识经验，从不同角度灵活地思考问题，这属于哪种思维类型？A. 直观思维B. 抽象思维C. 创造性思维D. 批判性思维答案：C2. 教师在课堂上使用多媒体教学，这属于哪种教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 探究法答案：C3. 教师在教学过程中，通过提问、讨论等方式引导学生主动学习，这体现了哪种教学原则？A. 启发式教学原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 系统性原则答案：A4. 以下哪项不是教师职业道德的基本内容？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 尊重学生D. 追求个人利益答案：D5. 教师在备课时，需要考虑学生的知识基础、学习风格和兴趣点，这体现了教师的哪种能力？A. 组织管理能力B. 教学设计能力C. 沟通协调能力D. 评价反馈能力答案：B二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教师如何运用现代教育技术提高教学效果。
答案：教师可以通过以下方式运用现代教育技术提高教学效果：(1) 利用多媒体课件丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；(2) 运用网络资源拓宽学生的知识视野；(3) 利用在线平台进行互动教学，提高学生的参与度；(4) 运用智能教学软件进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
7. 描述教师如何进行有效的课堂管理。
答案：教师进行有效的课堂管理可以通过以下方法：(1) 制定明确的课堂规则和行为准则；(2) 采用积极的激励机制，鼓励学生积极参与；(3) 运用有效的沟通技巧，及时解决学生的问题和矛盾；(4) 创造一个安全、和谐的学习环境，让学生感到舒适和被尊重。
8. 阐述教师如何进行教学反思。
答案：教师进行教学反思可以通过以下步骤：(1) 收集教学过程中的反馈信息；(2) 分析教学目标是否达成，教学方法是否有效；(3)思考学生的反应和学习效果；(4) 总结经验教训，制定改进措施；(5) 持续跟踪改进措施的效果，并进行调整。
教师技能考试试题及答案大全
教师技能考试试题及答案大全一、选择题1. 教育心理学认为，学生学习动机的激发主要依赖于以下哪一点？A. 教师的强制B. 学生的兴趣C. 家长的期望D. 学校的奖励答案：B2. 以下哪一项不是教师专业发展的基本途径？A. 参加教育培训B. 参与教学研究C. 个人自学D. 只关注学生成绩答案：D3. 教学设计中，以下哪一项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学环境答案：D二、简答题1. 简述教师如何有效管理课堂纪律？答案：教师可以通过以下方式有效管理课堂纪律：首先，建立明确的课堂规则；其次，保持一致性和公正性；再次，使用积极的强化手段，如表扬和奖励；最后，及时处理纪律问题，避免问题升级。
2. 描述教师如何促进学生的批判性思维？答案：教师可以通过以下方法促进学生的批判性思维：提出开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；组织小组讨论，让学生在交流中学会质疑和反思；引导学生进行问题解决，培养分析和评估信息的能力；鼓励学生提出自己的见解，并进行合理的论证。
三、案例分析题案例：某教师在讲授数学概念时，发现学生普遍存在理解困难。
请分析该教师可能采取的策略，并给出你的建议。
答案：该教师可能采取的策略包括：使用具体例子来解释抽象概念；采用多媒体教学工具增加直观性；分组讨论，让学生在交流中加深理解；设计分层练习，满足不同水平学生的需求。
建议教师还可以：进行前测，了解学生的先前知识；采用差异化教学，针对不同学生提供个性化指导；鼓励学生提问，及时解决他们的疑惑。
四、论述题论述现代教育技术在提高教学效果中的作用。
答案：现代教育技术在提高教学效果中发挥着重要作用。
首先，它能够提供丰富的教学资源，如在线课程、教育软件等，帮助教师更好地准备教学内容。
其次，利用多媒体和互联网技术可以增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。
再次，现代教育技术可以支持个性化学习，根据学生的学习进度和风格调整教学方法。
教资复习题及答案
教资复习题及答案一、选择题1. 教育的本质属性是（）A. 社会性B. 阶级性C. 传承性D. 选择性答案：A2. 教育的首要任务是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展D. 培养道德品质答案：C3. 教育的三个基本要素包括（）A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育工具答案：A二、填空题1. 教育的目的是培养_________。
答案：全面发展的人2. 教育的基本原则包括_________和_________。
答案：因材施教，循序渐进3. 教育心理学研究的核心问题是_________。
答案：学习过程三、简答题1. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的四个基本功能包括促进个体发展、传承和发展文化、促进社会进步、实现社会控制。
2. 什么是素质教育？它的核心是什么？答案：素质教育是指以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展的教育。
其核心是培养学生的创新精神和实践能力。
四、论述题1. 论述教育公平的重要性及其实现途径。
答案：教育公平是社会公平的重要组成部分，它关系到每个公民的受教育权利和机会。
实现教育公平的途径包括：制定公平的教育政策、优化教育资源配置、加强教育制度建设、推动教育机会均等。
五、案例分析题案例：某学校为了提高学生的考试成绩，采取了严格的考试制度和高强度的学习训练，导致学生压力巨大，身心健康受到影响。
问题：请分析这种做法的利弊，并提出改进建议。
答案：这种做法虽然可能短期内提高学生的考试成绩，但长期来看，对学生身心健康的负面影响不容忽视。
改进建议包括：调整教学方法，注重培养学生的自主学习能力；合理安排学习时间，保证学生有足够的休息和娱乐时间；关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导。
六、结束语通过以上题目的复习，希望能够帮助考生们更好地掌握教育学的基本理论、原则和方法，为即将到来的教师资格考试做好充分的准备。
教学技能试题及答案
教学技能试题及答案一、选择题1. 教学设计的基本要素包括以下哪项？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：ABCD2. 以下哪种教学方法属于探究式教学？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法答案：B二、填空题1. 教学评价的主要目的是_______、_______和_______。
答案：诊断、激励、改进2. 教学反思的过程包括：________、________、________和________。
答案：观察、分析、计划、行动三、简答题1. 简述教学目标的分类。
答案：教学目标可以分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
2. 描述教学过程中的互动环节的重要性。
答案：互动环节可以激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，增强学生之间的交流与合作，提高教学效果。
四、论述题1. 论述信息技术在现代教学中的应用及其对教学的影响。
答案：信息技术的应用改变了传统的教学模式，使得教学资源更加丰富，教学手段更加多样化。
它提高了教学的互动性，促进了个性化教学的实施，同时也对教师的专业发展提出了新的要求。
2. 分析教学评价的类型及其作用。
答案：教学评价的类型包括形成性评价和总结性评价。
形成性评价贯穿于教学过程之中，用于诊断学生的学习情况，及时调整教学策略；总结性评价则在教学结束后进行，用于评定学生的学习成果，为教学改进提供依据。
五、案例分析题1. 阅读以下教学案例，分析案例中教师的教学策略，并提出改进建议。
案例描述：一位教师在教授数学公式时，首先通过多媒体展示公式的推导过程，然后让学生分组讨论公式的应用，最后进行课堂练习。
答案：教师采用了直观教学和合作学习策略，有效地帮助学生理解数学公式。
改进建议包括：增加学生对公式推导过程的参与度，鼓励学生提出自己的见解；在课堂练习中设置不同难度的问题，以适应不同水平的学生。
六、教学设计题1. 设计一节以“环境保护”为主题的初中生物课教学方案。
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2014教育教学技能复习资料一、单项选择题1、1928年提出"教学做合一"的人是（B）A蔡元培B陶行知 C.朱自清D黎锦熙2、"螺旋式编排教学内容"的主张是（C）提出来的A加涅B奥苏贝尔C布鲁纳D布卢姆3、不属于多媒体课件制作原则的是（D )A.有效性B.易用性C：.艺术性D主体性4、不属于教学目标功能的是（D）A.指导教师合理选择的教学方法 B。
引导教师调控教学过程C：.帮助教师进行教学评价D体现教师主导地位5、在教学目标陈述上，不同目标领域和层次水平的陈述，措辞有所不同，属于认知领域的知识层次，可选择的行为动词有（A）A.界定、指述、指出、说明B.区别、解释、引申、归纳C计算、表现、发现、运用 D.分析、对照、评析、分辨6、属于"以引导探究为主"的教学方法主要是(A）A.发现法B练习法 C.实验法D作业法7、不属于师生间接交往的形式是（B）A.书籍B，谈话 C.电视 D.广播8、"谁，什么，哪里，写出"等，属于（A）A.识记型问题 B，理解型问题C.应用型问题D分析型问题9、不属于课堂教学管理的是(D ）A.预防性管理 B，支持性管理 C.矫正性管理 D.自律性管理10、《水调歌头，明月几时有)中教师问"同学们，你们能说出那些月亮有关的故事、传说或诗句吗？'，属于（ B）A.抓住疑难点发问B抓住兴趣点发问C抓住发散点发问D抓住矛盾点发问11、不是组织教学过程语的是(A）A.叙述语B导语 C.结语 D.过渡语12、制约教师的语言运用的客观因素，没有(D）A.听众的集会性B，内容的规定性C.话题的专一性D.语义的连贯性13、"不是蜜，但可以黏住学生。
"这句话体现了教学语言的(C ）A.交际功能你 B情感功能 C美感功能 D.表达指导功能14、一位教师在解释"掰"字的意思时.做了一个"分幵两半"的手势，表现出体态语的（B）A.交流情感的功能B传递信息的功能C.控制调节的功能D象征性功能15、不属于条件性课程资源的是( A）A.知识、技能 B，人力、物力C财力、设备 D.场地、环境16、"班集体对其成员有--种吸引作用。
"是指班集体教育效应中的(A）A凝聚效应B驱动效应C同化效应D影响效应17、班主任的一颦一笑、一举一动、包括一袭服饰，都体现出营造班级文化措施中的(C)A、追求以教室为中心的育人环境的自然美B、实践以全班学生秩序与自由统一为一体的行为美C、发挥以班主任为核心的教师群体形象的和谐美D 形成以班级健康和谐的人际关系为特征的心灵美18、题型--般由陈述句组成，要求学生做出真假、正误、同意或反对等判断，属于客观性试题中的（A）A判断型题目B匹配型题目C完成型题目D选择型题19、"确立学生的行为标准"属于深堂教学管理方法中的(C）A支持性管理方法B预防性管理方法C矫^.性管理方法D教育性管理方法20、教师将课堂活动时间转换为建设性的学习活动时间，就是我们所说的（C）A名义时间B分配时间C教学时间D专注时间和学术时间21、"无声的笑，是人嘴角上的一朵花，它是团结人的链条"。
这句话体现了教学体态语的(B)A传递信息的功能B交流情感的功能C：控制调节功能D象征性功能22、"导语、结语、过渡语"属于教授语言的(D）A、讲授语B、提问语C、谈话语D、组织教学过程语23、孔子提出的"不愤不悱.不启不发"的主张体现了提问策略中的(B）A序列性B思维性C针对性 D时机性24、讲故事、做游戏等导入法属于导入类型中的（D）A简介导入B设疑导入C直观导入D趣味导入25、（C）是"班级授课制"的奠基者A加涅 B布卢姆C夸美纽斯 D苏霍姆林斯基26、教学组织形式类型中属于师生简接交往形式的是(C)A分组教学B个别教学C学生的小组活动 D复式教学27、不属于以语言传递信息为主的教学方法是（D）A讲授法B谈话法C讨论法 D演示法28、不属于校内课程资源的是(B）六学校实验室 B博物馆C计算机中心 D校园文化建设29、板书的"形美+神美"体现了板书的(D)A直观性原则 B准确性原则C启发性原则 D艺术性原则30、"为什么？怎么样？有何根据？，'等关键词语属于（B）A识记型问题 B理解型问题C应用型问题 D综合型问题31、"一花独放不是春，百花齐放满园春"形象体现了班风建设中的(A)要素。
A主人翁意识 B纪律教育 C审美教育 D文明建设32、"螺旋式编排教学内容"的主张是（C）A加涅B奥苏贝尔 C布鲁姆 D布卢姆33、不属于学生在教育过程中的文体性是(D）A能动性 B自主性 C创造性 D自治性34、"班级授课制"的奠基者^ （B）A苏霍姆林斯基 B夸美纽斯C杜威 D艾斯纳35、如果教学内容是线性的，可以通过按年代发展或从起源出发的方法来组织。
这是教学内容的编排原则中的（C）A由整体到部分，由一般到个别，不断分化B确保从己知到未知C按事件发展的规律来组织D注意教学内容之间的横向联系36、以语言传递信息为主的方法是(C）A演示法 B练习法 C讨论法 D实习法37、以下不属于条件性课程资源的是（B）A图书馆 B活动方式 C互联网 D实验室38、用于用餐、课间休息、集合等活动的时间，通常就是我们所说的(B）A名义时间 B分配时间 C教学时间 D专注时间39、不属于职业道德要素的是(D）A敬业精神 B负责精神C冨有爱心 D亲和力40、在考试中所运用的"论述"、"分析"、"简评"、"试述"以及"命题作文"等这样一些试题形式属于(B）A判断型试题 B主观性试题C选择性试题 D完成型试题41、自然天成，了无痕迹，天然去雕饰，体现了教学体会语的（C）A需要原则 B少而精原则C朴素自然原则 D美的原则42、"班集体对其成员有一种吸引作用"是班集体教育效应中的（A）A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应 D影响效应43、"确立学生的行为标准"属于课堂教学管理方法中的(B)A支持性管理方法 B预防性管理方法 C矫正性管理方法 D教育性管理方法44、属于"以引导探究为主"的教学方法是(A)A发现法 B练习法C实验法 D作业法45、板书书在点子上，书在关键处，以起到"画龙点睛"、"提纲掣领"的作用，体现了板书设计原则中的（C）A整体性原则 B直观性原则 C简约性原则 D准确性原则46、从外延涵义来看，教学目标是由-一系列具有层级关系的目标组成的目标群，其中不包括(D)A远程目标 B中程目标 C短程目标 D日程目标47、认知领域目标里主要依据记忆来达到，属于最低水平认知学习结果的是（A）A、知识B、领会C、运用D、分析48、把与教学目标有关的教学内容进行恰当分类，形成有意义的知识结构，用直观的形式揭示学习内容要素及其相互联系的方法是指(A）A归类分析法B图示分析法 C层级分析法D信息加工分析法49、在教学内容组织编排的各种主张中，（B）提出螺旋式排列教学内容的主张。
A布卢姆 B布鲁纳 C辛普森D哈罗50、在"知情互动"理论的基础上，美国心理学家（C）提出了 "情感智力"的概念。
A加涅 B罗杰斯C高曼D奥苏贝尔51、从易到难，由浅入深，有系统地安排的一种练习方式是(D ）A基本练习 B教师带着练C针对性练习D发展性练习52、把学过的知识进行比较，找出它们之间的区别和联系。
这种复习法是指(B）A、再现复习B、对比复习C、系统复习D、巩固复习53、最适合学生展开小组活动的座位排列方式是（C）A秩田式B马蹄形C：模块形D新月形54、教师上课时选择年龄较大或较优秀的学生作为"导生"进行教学，再由"导生"把学习内容教给学生。
这种教学组织形式是(C）A道尔顿制B设计教学法 C贝尔--兰卡斯特制 D特朗普制55、板书应做到要言不烦、简明扼要。
即板书设计的（D）A整体性原则！3直观性原则D准确性原则D简约性原则56、做好课堂教学管理，教师必须具备的能力耍素不包括（B）A凝聚力13敬业精神C专业知识D教学能力57、在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A）A标准参照评价 B常模参照评价C综合评价 D直接评价58、录音导入法属于以下哪种导入类型（C）A简介导入 B设疑导入C直观导入 D趣味导入59、学生在课堂上表现得心不在焉、胡思乱想、发呆、做^ 「：1梦等注意力涣散的行为属于课堂问题行为中的(B），A外向性问题行为 B内向性问题行为C表现性问题行为 D情绪性问题行为60、以下行为属于支持性管理方法的是（D）A确立学生的行为标准B促成学生的成功经验C培养学生自我管理能力D熟记学生姓名61、当前学校教学中采用的基不教学组织形式是（B）A分组教学B班级授课制C个别教学D复式教学62、教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。
A认知、情感和动作技能B了解、理解和应用技能D生理、心理和情感D认知、情感和学习策略63、"教学活动预期达到的结果或标准，即预期教学后学生身心诸方面发生的变化"是指（B）A教学目的B教学目标C教学任务D教学技术64、课堂中的"幵场白"是指(C)A提问B讲授D导入D小结65、在学期教学过程结束的期末考试属于(D）A安置性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价66、下列教学法中，属于以直接知觉为主的是(B）A讲授法B演示法C练习法D情境教学法67、在教学目标表述中，"使用知识并进行理解"的要求属于认知领域的(D)层次。
A、领会B、综合C、分析D、运用68、"辨别、概念、规则和高级规则"属于(B)A言语信息的学习B智慧技能的学习C态度的学习D动作技能的学习69、教师备课时要#好三项工作，下列不属于这三项工作的是(C）A备教材B备学生D备意外D备教法70、对学习者进行分析最常用最基本的方法是(B)A问卷调査法B观察法C录像评价法D谈话法71、新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养。