教学技能练习题
课堂教学技能试题含答案
课堂教学技能试题含答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是( )A、讲读B、讲述C、讲演D、讲解正确答案：D2、演示技能的核心要素是( )A、演示内容B、演示媒体C、学生D、教师正确答案：B3、教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是( )A、震颤式结课方法B、悬念式结课方法C、归纳式结课方法D、探索式结课方法正确答案：D4、你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……这样的评语属于( )A、期盼性评语B、针对性评语C、建议性评语D、激励性评语正确答案：C5、对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐这样的强化是( )A、替代强化B、练习强化C、活动强化D、物质强化正确答案：C6、教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于( )A、预习型作业B、综合型作业C、拓展型作业D、巩固型作业正确答案：A7、下列行为中属于恰当分配问题的是( )A、教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生B、教师把问题多分配给成绩好的同学C、倾向于把问题分配给前面和中间的学生D、把较简单的问题分配给成绩差的学生正确答案：D8、如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同( )联系起来A、学生的错误行为B、学生的人品C、学生的同学D、学生的家庭环境正确答案：A9、重在强化整体的板书一般是在( )A、讲课之中B、不一定C、讲课之前D、讲完之后正确答案：D10、在讲授中，教师不要讲得"一览无余"，要给学生的思维留下空间这反映的是讲授基本要求中的( )A、会进行强调B、切中讲授的时机C、要有启发性D、时间不宜太长正确答案：C11、李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过以上所描述的课堂类型是( )A、贿赂学生型B、与学生合作型C、铁腕手段型D、无法应对型正确答案：D12、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥( )的功能A、激发学习兴趣，引起学习动机B、为学习新知识做铺垫C、引起对所学课题的关注D、明确学习目的正确答案：A13、你怎样看待这篇散文？这种提问属于( )A、综合水平的提问B、分析水平的提问C、应用水平的提问D、评价水平的提问正确答案：D14、讲授的语言包括( )A、教案语言和体态语言B、教学口语和教案语言C、教学口语和体态语言D、教学口语和文字语言正确答案：C15、教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于( )A、问答式巩固B、复述式巩固C、引导式巩固D、图像式巩固正确答案：A16、教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的( )A、巩固功能B、维持功能C、激励功能D、促进功能正确答案：B17、侧重于讲理的讲授方式是( )A、讲演B、讲解C、讲述D、讲读正确答案：B18、演示所反映的内容必须是真实科学的，所提供的感性材料一定要准确，这反映了课堂演示的( )A、真实性原则B、规范性原则C、目的性原则D、科学性原则正确答案：D19、讲述的方式除叙述式外，还有( )A、解说式B、讲读式C、描述式D、解析式正确答案：C20、下列内容中属于有效信息的是( )A、放学后看看书B、请尽量准时来上课，好吗？C、我不喜欢你的态度D、现在，你必须写出你的学习计划正确答案：D21、王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎以上所描述的课堂类型是( )A、贿赂学生型C、铁腕手段型D、无法应对型正确答案：A22、教师恰当理答的基本原则是( )A、善于理解B、耐心等待C、认真倾听D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功正确答案：D23、可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是( )A、评价水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、理解水平的提问正确答案：C24、讲授的重点和主干是( )A、导论B、结论C、引入D、主体正确答案：D25、教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的( )A、简单回忆B、提示要点C、巩固练习D、拓展延伸正确答案：B26、教师在引导学生解决冲突时的关键步骤是( )A、换位思考B、鼓励学生发表对冲突的看法C、共同对冲突进行界定正确答案：C27、作业设计时要求作业应根据学科的特点和学生的学习程度来选择，这体现了作业设计的( )A、适度性原则B、发展性原则C、针对性原则D、科学性原则正确答案：C28、巩固技能的主要手段是( )A、教师组织学生复习B、教师细心讲解新课C、学生参加考试D、组织学生认真预习正确答案：A29、作业设计时要充分考虑学生发展的可能空间，这体现了作业设计的( )A、针对性原则B、科学性原则C、适度性原则D、发展性原则正确答案：D30、令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向这反映了课堂导入的( )原则A、规范性B、新颖性C、趣味性D、针对性正确答案：B31、作业设计时要求把握好数量限度和难易程度，这体现了作业设计的( )A、针对性原则B、科学性原则C、适度性原则D、发展性原则正确答案：C32、作业设计时要求作业的观点、内容、表达方式必须正确，这体现了作业设计的( )A、适度性原则B、发展性原则C、科学性原则D、针对性原则正确答案：C33、关于直观导入，下列说法不正确的是( )A、适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合B、实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系C、观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备D、有助于学生在直观感知中生成疑问正确答案：A34、有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为"鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱"这体现了讲授语言的( )A、精确性B、情感性C、流畅性D、生动形象性正确答案：A35、单元教学后的巩固通常通过( )进行A、完成课外作业B、局部复习C、引导性复习D、专设复习课正确答案：D36、听课者在上课前观察的重点应该是( )A、教室的环境B、学生的状态C、教师的状态D、课堂的氛围正确答案：B37、将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的( )A、图示记录B、分类系统式C、叙述式D、实录式正确答案：B38、教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是( )形式的教学板书A、板演B、板画C、展示D、板书正确答案：A39、评课的最终目的是( )A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、评出优秀的教师D、提高学生的学习成绩正确答案：A40、你的解法很具有创造性，说明你具有创造潜力这样的评语属于( )A、建议性评语B、期盼性评语C、针对性评语D、激励性评语正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、下列媒体中属于双向表象媒体的是( )A、录音B、录像C、幻灯片D、电视正确答案：AB2、教学板书的形式有( )A、板画B、展示C、板演D、板书正确答案：ACD3、组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为( )A、引起学生的注意B、提出学习进行的方法C、给学生指明学习任务D、激发学生学习的兴趣正确答案：BC4、课堂导入时，错误的做法是( )A、忽略学生的反应B、形式多种多样C、忽视了导入的有效性D、模糊了导入的目的性正确答案：ACD5、下列评价标准中针对教学基本功的有( )A、教学民主B、教学有个性特点C、应变和调控课堂能力强D、语言规范简洁、生动形象正确答案：CD6、下列做法中，属于把演示与讲解相结合的有( )A、引导学生自己得出观察的结论B、利用语言指导学生的观察C、引导学生观察，然后教师帮助学生归纳出结论D、用直观手段辅助讲解正确答案：ABD7、教师的作业批改时要做到( )A、讲评作业B、作业批改记录C、选择批改形式D、及时批改正确答案：ABCD8、一项好的课堂规则必须满足的要求有( )A、一致性B、灵活性C、合理性D、可实施性正确答案：ABCD9、板书的功能有( )A、示范功能B、美育功能C、概括功能D、互动功能正确答案：ABCD10、在运用巩固技能时需要注意的是( )A、及时巩固和经常巩固相结合B、巩固方法要多样化C、为巩固创造必要前提D、突出重点知识正确答案：ABCD11、课堂演示要遵循的原则有( )A、目的性原则B、科学性原则C、方向性原则D、规范性原则正确答案：ABD12、下列教师行为中属于恰当的直接纠正的是( )A、“小明，回到你的座位上去，做你自己的作业去”B、“小刚，完成你的作业”C、“小红，小英！别讲话，听我说”D、“小军，看你的书。
教学技能技法试题及答案
教学技能技法试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是什么？A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师的工作量D. 以上都是答案：D2. 以下哪一项不是有效的课堂提问技巧？A. 确保问题与课程内容相关B. 鼓励学生独立思考C. 避免使用封闭式问题D. 只提问成绩好的学生答案：D3. 教师在课堂上应该避免哪种行为？A. 鼓励学生参与讨论B. 维持课堂秩序C. 忽视学生的反馈D. 适时给予学生鼓励答案：C4. 教师在进行小组讨论时，应该：A. 指定小组长B. 让每个学生都有机会发言C. 只关注讨论的结果D. 以上都是答案：D5. 在教学过程中，教师应该：A. 只关注知识的传授B. 关注学生的情感需求C. 忽略学生的个体差异D. 以上都不是答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上使用______可以有效地吸引学生的注意力。
答案：多媒体2. 教学反思是教师专业发展的重要环节，它可以帮助教师______。
答案：改进教学方法3. 在进行课堂活动设计时，教师应该考虑到学生的______。
答案：兴趣和需求4. 教师在课堂上应该鼓励学生进行______，以培养他们的批判性思维。
答案：独立思考5. 教师在课堂上应该避免使用______，以免造成学生的心理压力。
答案：负面评价三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在课堂上如何有效地使用提问技巧。
答案：教师在课堂上有效地使用提问技巧，可以通过以下方式：首先，确保问题与课程内容紧密相关；其次，设计开放性问题，鼓励学生进行深入思考；再次，适时给予学生反馈，以增强学生的参与感；最后，确保问题难度适中，让所有学生都有机会回答问题。
2. 描述教师在课堂上如何维持课堂秩序。
答案：教师在课堂上维持课堂秩序，可以通过以下方法：首先，明确课堂规则，并在课程开始时向学生说明；其次，使用积极的课堂管理策略，如表扬遵守规则的学生；再次，及时处理违规行为，但要避免过度惩罚；最后，创造一个积极、支持性的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动。
教学技能理论考试题及答案
教学技能理论考试题及答案教学技能是教师专业发展的重要组成部分，它涉及教师在教学过程中运用的各种技术和方法。
教学技能的掌握程度直接影响教学质量和学生的学习效果。
以下是一份关于教学技能理论考试的题目及答案，旨在帮助教师或教师候选人更好地理解和应用教学技能。
一、单项选择题1. 教学技能的核心是什么？- A. 学科知识- B. 教学方法- C. 学生管理- D. 教学设计答案：D2. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？- A. 制定明确的课堂规则- B. 经常使用惩罚来维持秩序- C. 积极鼓励学生参与- D. 及时反馈学生表现答案：B3. 在教学过程中，教师应该如何处理学生的不同学习风格？- A. 忽略它们，使用统一的教学方法- B. 适应它们，采用多样化的教学策略- C. 只关注那些学习风格与自己相符的学生- D. 只使用一种教学风格，因为它足够有效答案：B二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教学技能的有效性？- A. 教师的专业知识- B. 教师的沟通技巧- C. 学生的参与度- D. 教学资源的丰富性答案：A, B, C, D2. 在设计教学活动时，教师需要考虑哪些元素？- A. 学习目标- B. 学生的兴趣- C. 教学时间- D. 教学环境答案：A, B, C, D三、简答题1. 描述三种不同的教学方法，并解释它们在何种情况下使用最为有效。
- 讲授法：适用于传授大量信息或理论概念时，特别是在学生需要对某个主题有一个全面了解的情况下。
- 合作学习：当需要促进学生之间的交流和团队合作时，例如在解决复杂问题或进行项目式学习时。
- 翻转课堂：适用于鼓励学生在课外自主学习，课堂上则用于讨论、解决问题和深化理解。
2. 如何评估教学技能的有效性？- 通过学生的学业成就和学习进步来评估。
- 通过同行评审或教师自我反思来评估教学方法和策略。
- 通过学生和家长的反馈来评估教师的教学态度和课堂管理。
四、论述题1. 论述在多元文化背景下，教师如何提升跨文化教学技能。
课堂教学技能模拟试卷(十套) 加答案
课堂教学技能模拟试卷（十套）第一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）CA．直观导入 B．事例导入 C．经验导入 D．直接导入2、在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情。
这种导入方法称为（）BA．事例导入 B．表演导入 C．实验导入 D．经验导入3、教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。
这种导入方法是（）AA．直接导入 B．设疑导入 C．悬念导入 D．旧知识导入4、下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）BA．悬念导入 B．随机事件的导入 C．事例导入 D．表演导入5、关于直观导入，下列说法不正确的是（）AA．适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合B．有助于学生在直观感知中生成疑问C．实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系 D．观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备6、下列表述中，不属于导入的功能的是（）BA．激发学习兴趣 B．发展学生的自控能力 C．引起对所学课题的关注 D．为学习新知识做铺垫7、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。
这要求课堂导入需发挥（）的功能。
AA．激发学习兴趣，引起学习动机 B．引起对所学课题的关注 C．为学习新知识做铺垫 D．明确学习目的8、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。
这反映了课堂导入的（）原则。
BA．针对性 B．趣味 C．新颖性 D．规范性9、课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。
这反映了课堂导入的（）原则。
AA．针对性 B．趣味性 C．新颖性 D．规范性10、令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向。
教师技能考试试题及答案
教师技能考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在授课过程中，应如何正确处理学生的问题？A. 忽略学生的问题，继续讲课B. 立即回答学生的问题，但不影响教学进度C. 课后再回答学生的问题D. 让学生自己查找答案答案：B2. 教师在设计课程时，应优先考虑哪些因素？A. 教学内容的难度B. 学生的学习兴趣C. 教学资源的可用性D. 教师的个人偏好答案：B3. 在班级管理中，以下哪项不是有效的激励学生的方法？A. 表扬学生的进步B. 给予学生适当的奖励C. 公开批评表现不佳的学生D. 设定明确的目标和期望答案：C4. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 增加课堂的娱乐性B. 辅助教学，提高教学效果C. 展示教师的技术能力D. 减少教师的讲解时间答案：B5. 教师在评估学生学习成果时，应采取哪种方式？A. 仅依赖考试成绩B. 结合平时表现和考试成绩C. 只关注学生的课堂参与度D. 完全由学生自我评价答案：B6. 教师在课堂上应如何处理学生的不当行为？A. 立即制止并给予惩罚B. 忽略不当行为，以免影响其他学生C. 私下与学生讨论，寻求解决方案D. 让其他学生来处理答案：C7. 教师在准备教案时，以下哪项不是必须考虑的内容？A. 教学目标B. 教学方法C. 教学时间D. 学生的个人兴趣答案：D8. 教师在课堂上使用小组合作学习时，应注意哪些问题？A. 确保每个学生都参与讨论B. 只关注小组的最终成果C. 忽略小组间的互动D. 让能力强的学生主导小组答案：A9. 教师在课堂上应如何对待学生的不同意见？A. 忽略不同意见，坚持自己的观点B. 鼓励学生表达不同意见，并给予尊重C. 避免讨论有争议的话题D. 仅在课后讨论不同意见答案：B10. 教师在进行家校沟通时，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 定期发送学生在校表现的报告B. 通过电话或电子邮件与家长沟通C. 仅在学生出现问题时才与家长沟通D. 邀请家长参与学校活动答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在课堂上应具备哪些基本技能？A. 良好的语言表达能力B. 有效的课堂管理技巧C. 灵活运用教学资源D. 及时更新教学内容答案：A, B, C, D2. 教师在设计课程时，应考虑哪些教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法答案：A, B, C, D3. 教师在评估学生学习成果时，可以采用哪些方法？A. 书面考试B. 口头报告C. 实验操作D. 项目设计答案：A, B, C, D4. 教师在课堂上应如何处理学生的不同学习需求？A. 提供差异化的教学内容B. 采用多样化的教学方法C. 忽略学生的个别差异D. 鼓励学生自主学习答案：A, B, D5. 教师在进行家校沟通时，应注意哪些问题？A. 保持信息的透明和及时B. 尊重家长的意见和感受C. 仅在必要时与家长沟通D. 建立良好的家校合作关系答案：A, B, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述教师在课堂上如何有效地激发学生的学习兴趣。
教师技能考试试题及答案大全
教师技能考试试题及答案大全一、选择题1. 教育心理学认为，学生学习动机的激发主要依赖于以下哪一点？A. 教师的强制B. 学生的兴趣C. 家长的期望D. 学校的奖励答案：B2. 以下哪一项不是教师专业发展的基本途径？A. 参加教育培训B. 参与教学研究C. 个人自学D. 只关注学生成绩答案：D3. 教学设计中，以下哪一项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学环境答案：D二、简答题1. 简述教师如何有效管理课堂纪律？答案：教师可以通过以下方式有效管理课堂纪律：首先，建立明确的课堂规则；其次，保持一致性和公正性；再次，使用积极的强化手段，如表扬和奖励；最后，及时处理纪律问题，避免问题升级。
2. 描述教师如何促进学生的批判性思维？答案：教师可以通过以下方法促进学生的批判性思维：提出开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；组织小组讨论，让学生在交流中学会质疑和反思；引导学生进行问题解决，培养分析和评估信息的能力；鼓励学生提出自己的见解，并进行合理的论证。
三、案例分析题案例：某教师在讲授数学概念时，发现学生普遍存在理解困难。
请分析该教师可能采取的策略，并给出你的建议。
答案：该教师可能采取的策略包括：使用具体例子来解释抽象概念；采用多媒体教学工具增加直观性；分组讨论，让学生在交流中加深理解；设计分层练习，满足不同水平学生的需求。
建议教师还可以：进行前测，了解学生的先前知识；采用差异化教学，针对不同学生提供个性化指导；鼓励学生提问，及时解决他们的疑惑。
四、论述题论述现代教育技术在提高教学效果中的作用。
答案：现代教育技术在提高教学效果中发挥着重要作用。
首先，它能够提供丰富的教学资源，如在线课程、教育软件等，帮助教师更好地准备教学内容。
其次，利用多媒体和互联网技术可以增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。
再次，现代教育技术可以支持个性化学习，根据学生的学习进度和风格调整教学方法。
教学技能试题及答案
教学技能试题及答案一、选择题1. 教学设计的基本要素包括以下哪项？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：ABCD2. 以下哪种教学方法属于探究式教学？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法答案：B二、填空题1. 教学评价的主要目的是_______、_______和_______。
答案：诊断、激励、改进2. 教学反思的过程包括：________、________、________和________。
答案：观察、分析、计划、行动三、简答题1. 简述教学目标的分类。
答案：教学目标可以分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
2. 描述教学过程中的互动环节的重要性。
答案：互动环节可以激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，增强学生之间的交流与合作，提高教学效果。
四、论述题1. 论述信息技术在现代教学中的应用及其对教学的影响。
答案：信息技术的应用改变了传统的教学模式，使得教学资源更加丰富，教学手段更加多样化。
它提高了教学的互动性，促进了个性化教学的实施，同时也对教师的专业发展提出了新的要求。
2. 分析教学评价的类型及其作用。
答案：教学评价的类型包括形成性评价和总结性评价。
形成性评价贯穿于教学过程之中，用于诊断学生的学习情况，及时调整教学策略；总结性评价则在教学结束后进行，用于评定学生的学习成果，为教学改进提供依据。
五、案例分析题1. 阅读以下教学案例，分析案例中教师的教学策略，并提出改进建议。
案例描述：一位教师在教授数学公式时，首先通过多媒体展示公式的推导过程，然后让学生分组讨论公式的应用，最后进行课堂练习。
答案：教师采用了直观教学和合作学习策略，有效地帮助学生理解数学公式。
改进建议包括：增加学生对公式推导过程的参与度，鼓励学生提出自己的见解；在课堂练习中设置不同难度的问题，以适应不同水平的学生。
六、教学设计题1. 设计一节以“环境保护”为主题的初中生物课教学方案。
教学技能试题及答案
教学技能试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学设计的主要依据是什么？A. 教师的个人经验B. 学生的学习需求C. 教材内容D. 教师的个人兴趣答案：B2. 在教学过程中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维持者D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的规则和期望B. 及时给予学生反馈C. 忽视学生的问题D. 创造积极的学习环境答案：C4. 教学目标的设定应该基于什么？A. 教师的个人偏好B. 学校的教学大纲C. 学生的学习水平D. 教师的个人能力答案：C5. 以下哪种方法不属于合作学习？A. 小组讨论B. 角色扮演C. 独立作业D. 同伴评价答案：C6. 教学评价的主要目的是什么？A. 惩罚学生B. 激励学生C. 显示教师的权威D. 了解学生的学习情况答案：D7. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学计划的执行情况B. 学生学习效果的反馈C. 教学方法的有效性D. 教师的个人情感答案：D8. 教学中如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 创造有趣的学习活动C. 延长课堂时间D. 增加考试次数答案：B9. 教学中如何促进学生的批判性思维？A. 鼓励学生记忆事实B. 鼓励学生提出问题C. 限制学生的讨论时间D. 只关注正确答案答案：B10. 以下哪项不属于有效的课堂互动？A. 教师提问，学生回答B. 学生提问，教师回答C. 教师单向讲授D. 学生小组讨论答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 教学设计应以________为出发点。
答案：学生2. 教师在课堂上应________学生，而不是仅仅传授知识。
答案：引导3. 教学评价应关注学生的________，而不仅仅是成绩。
答案：学习过程4. 合作学习可以培养学生的________能力。
答案：团队合作5. 教学反思可以帮助教师________教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学技能练习题教学技能练习题一、单项选择1．教师教育机构萌芽于（）A．17世纪初 B．17世纪末C．18世纪初 D．18世纪末2．教学技能是教师在已有经验基础上，通过实践练习和反思体悟形成的一系列（）A．教学行为方式 B．心智活动方式C．教学行为和心智活动方式 D．操作活动方式3．教学技能发展的最高形态是（）A．教学技巧 B．教学技艺C．教学艺术 D．教学自动化4．教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）A．介入教学 B．教育教学实习C．微格教学 D．模拟教学5．介入教学是一种（）A．教学方法 B．教学技能C．学习方法 D．教学技能训练方法6．利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法是（）A．微格教学 B．介入教学C．录音训练法 D．模拟教学7．教案的最重要的部分是（）A．概况 B．教学过程C．板书设计 D．教学后记8．整个教学技能的核心是（）A．备课技能 B．课堂教学技能C．学法指导技能 D．教学反思技能9．课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（） A．直接导入 B．复习导入C．情景导入 D．问题导入10．教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（）A．直接导入 B．复习导入C．情景导入 D．问题导入11．教师从探讨题意入手导入新课的方法是（）A．直接导入 B．审题导入C．情景导入 D．问题导入12．课堂教学最主要最常用的方式是（）A．课堂导入 B．课堂讲授C．课堂提问 D．课堂板书13．教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是（） A．讲述 B．讲读 C．讲解 D．讲演14．布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）A．教学的任务和内容 B．提问的一般形式C．学生的能力高低 D．教学的目标层次15．检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）A．回忆提问 B．理解提问C．应用提问 D．综合提问16．从巩固所学知识出发设计的提问是（）A．回忆提问 B．理解提问C．应用提问 D．综合提问17．最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是（）A．语词式板书 B．表格式板书C．纲要式板书 D．线索式板书18．教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为属于（）A．课堂对话技能 B．课堂倾听技能C．课堂反馈技能 D．课堂强化技能19．教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是（）A．归纳结课 B．比较结课C．活动结课 D．悬念结课20．教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法是（）A．归纳结课 B．比较结课C．活动结课 D．悬念结课21．把考试分为选拔性考试、水平考试和诊断性考试的依据是（）A．性质和功能 B．评分是否客观C．考试目标 D．考试内容范围22．试卷的可靠性与稳定性是指试卷的（）A．难度 B．区分度 C．信度 D．效度23．教师教学中最基本最广泛的表达工具是（）A．书面语言 B．教学口头C．体态语言 D．内部语言24．教师在教学中向学生说明事物、解释道理、分析问题、论证原理的语言，属于（）A．说明性语言 B．叙述性语言C．论证式语言 D．描述性语言25．在课堂教学中，教师应该把语速控制在（）A．每分钟100字以下 B．每分钟100——150字 C．每分钟200字左右 D．每分钟200字以上26．某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲，这个教师运用的是（）A．直观技能 B．体态表达技能C．提示技能 D．批评技能27．被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是（）A．探究能力 B．自主学习能力C．合作学习能力 D．信息能力28．学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习，是指（）A．探究学习 B．自主学习C．合作学习 D．主动学习29．首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题教学法”的教育家是（）A．杜威 B．布鲁纳C．布鲁姆 D．波斯纳30．以集体备课为主要形式，为突破重点难点，寻找解决问题方法而进行的说课是（）A．研究性说课 B．示范性说课C．检查性说课 D．评比性说课31．让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课（）A．研究性说课 B．示范性说课C．检查性说课 D．评比性说课32．研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段是（）A．备课 B．上课 C．说课 D．评课33．教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指（）A．专业理想 B．专业情操C．专业发展 D．专业自我二、多项选择1．教学技能在不同发展阶段的表现形态有:A．教学技巧 B．教学技艺 C．教学反思D．教学研究 E．教学艺术2．教学技能的特点有（）A．示范性 B．复杂性 C．发展性D．操作性 E．整体性3．教学技能训练的原则有（）A．目的性原则 B．分解原则 C．示范原则 D．反馈原则 E．训练与自我完善相结合原则4．教学技能训练的方法有（）A．观察法 B．书面作业法 C．对镜练习法 D．介入教学 E．微格教学5．根据备课把握的内容，可以把备课分为（）A．课前备课 B．学期备课 C．课后备课 D. 单元备课 E．课时备课6．备课的内容有（）A．备课程标准 B．备教材 C．备学生D．备教法 E．备学法7．电子教案的特点有（）A．形象生动 B．数字化 C．可交互操作D．对电子设备的依赖性 E．便于携带与运输8．编写教案不仅要切合学生实际，还要坚持“五性”，即（）A．科学性 B．主体性 C．教育性D．经济性 E．实用性9．课堂对话的特点具有（）A．民主性 B．生成性 C．多边性D．开放性 E．倾听性10．根据教师在倾听学生的言语时是否参与其中，课堂倾听的类型可分为（）A．介入型倾听 B．非介入型倾听 C．单向型倾听 D．双向型倾听 E．多向型倾听11．课堂对话主要包括（）A．人与客体的对话 B．师生对话 C．生生对话 D．师师对话 E．人与自身的对话12．课堂板书的特点有（）A．超越性 B．艺术性 C．实践性D．高度概括性 E．直观形象性13．教学反馈在课堂教学中的作用表现在（）A．激励作用 B．导向作用 C．调控作用D．媒介作用 E．预测作用14．根据操作手段不同，可以把教学强化分为（） A．正强化 B．语言强化 C．标志强化D．动作强化 E．活动强化15．课堂导入的作用主要有（）A．集中注意 B．引发兴趣 C．及时反馈D．及时强化 E．进入课题16．按照作业的难易程度，可以把作业分为（） A．口头作业 B．实践作业 C．基础性作业D．发展性作业 E．实践作业17．课堂观察的影响因素有（）A．学习成绩 B．光环效应 C．期望效应D．刻板效应 E．教师素质18．按照考试的性质和功能，可以把考试分为（） A．标准化考试 B．综合考试 C．选拔性考试D．水平考试 E．诊断性考试19．教学口语的基本特征有（）A、教育性 B．科学性 C．针对性D．规范性 E．可接受性20．根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）A．单项传输语言 B．双向对话语言 C．描述性语言 D．说明性语言 E．多向交流语言21．教师口语的构成要素有（）A．语音和吐字 B．音量和响度 C．语调和节奏 D．语速 E．词汇和语法22．教态语言的特征有（）A．辅助性 B．连续性 C．表情性D、动作性 D．情境性23．教态语言的功能有（）A．教育功能 B．传递信息功能 C．激励功能 D．调控功能 E．强化功能24．课堂教学中教师的身姿变化主要包括（）A．站姿 B．走姿 C．手势D、眼神E、微笑25．教师教态语言的类型分为（）A．身姿变化 B．口语变化 C．板书变化D．面部表情 E．外表服饰26．对学生新型学习能力的指导包括（）A、信息能力指导 B.自主学习指导C．合作学习指导D．探究学习指导 E.创新学习指导27．对学生进行信息能力指导，包括（）A、获取信息能力 B．信息分析能力C．信息加工能力 D．信息利用能力 E．信息创新能力28．探究学习的特点有（）A．自主性 B．开放性 C．过程性D．实践性 E．规范性29．教学反思的特点有（）A．超越性 B．实践性 C．过程性D．主体性 E．发展性30．教师的教育专业情感包括（）A．专业理想 B．专业情操 C．专业自我D．专业能力 E．专业发展三、判断1．教学技能是包括心灵、感情和身体在内的整个人的行动，是一种全身心投入的知识、情感、行为整合的实践。
2．没有反思就不能产生有意义的经验。
3．教学技能的形成不仅是教师长期练习的结果，而且是教师在经验基础上体悟反思的结果。
4．教学技能是教师个体经验与群体经验、教学理论与实践相结合的产物，反映了多样性与简约性的统一。
5．微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特．爱伦。
6．微格教学是一个有控制的教学系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下学习。
7．微格教学可以代替教育教学实习和实际的现场操作练习。
8．对教师教学技能的培养和训练，构成了教师教育的历史起点。
9．备课是教学工作的中心环节。
10．备课是教师在上课前进一步研究教案，熟悉教学过程，经过深思熟虑，使教学的课时计划得以充分落实的过程。
11．备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。
12．课时计划就是教师进行课堂讲授的计划。
13．教学目标是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。
14．教育目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教学目标。
15．新课程提出了立体“三维”教学目标，即知识与技能；过程与方法；态度情感与价值观。
16．编制教案是教师备课工作的最后一个环节，也是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。
17．教案是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案。
18．电子教案是课件的一部分。
19．导入是课堂教学的第一步。
20．课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。
21．直接导入是课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法。
22．讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。
23．教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。
24．课堂教学技能是整个教学技能的核心。
25．课堂对话是指在课堂教学中教师与学生间的相互交流和沟通。
26．作业分析的技能是一种教学反馈的技能。
27．课后作业必须和课堂教学一起进行设计。
28．编制的客观性试题题目的正确答案应是无可争议的。