三年级数学三位数乘一位数的复习
两、三位数乘一位数复习课(导学案)-三年级上册数学苏教版
两、三位数乘一位数复习课(导学案)三年级上册数学苏教版教学目标是让学生能够熟练掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及能够解决相关的应用题。
在教学过程中，我会通过一些实际例题来引导学生回顾和巩固两、三位数乘一位数的笔算方法。
然后，我会设计一些随堂练习来让学生们运用所学的知识解决实际问题。
对于教学难点和重点，我会特别强调两、三位数乘一位数的笔算方法，以及如何正确地解决应用题。
为了进行这节课，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练习本等。
在板书设计上，我会设计一些清晰的步骤和示例，以帮助学生更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们能够进一步巩固和应用所学的知识。
课后，我会进行反思和拓展延伸，看学生们是否掌握了两、三位数乘一位数的笔算方法，以及他们是否能够解决实际的应用题。
现在，让我们一起进入复习课的学习吧！我们来回顾一下两、三位数乘一位数的笔算方法。
比如，我们要计算234乘以5的结果。
我们将5写在下面，然后从个位数开始，将234的每一位数分别乘以5。
得到的积分别是10、15和12。
然后，我们将这些积相加，得到最终的结果1170。
现在，让我们来做一些随堂练习题吧！1. 计算123乘以4的结果。
答案：4922. 计算567乘以4的结果。
答案：2268通过这节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并能够解决相关的应用题。
如果他们在练习中遇到了困难，我会及时给予指导和帮助，让他们能够更好地理解和掌握这个知识点。
重点和难点解析：两、三位数乘一位数的笔算方法是一个重要的知识点。
这个方法是解决乘法问题的关键，因此学生们需要熟练掌握。
在讲解的过程中，我通过具体的例题和步骤，向学生们展示了如何将一位数与两、三位数相乘。
例如，我使用了234乘以5的例子，从个位数开始，将234的每一位数分别乘以5，并得到了积分别是10、15和12。
这个过程对于学生们来说是一个重点，因为他们需要理解并记住每一位数相乘的规则。
两三位数乘以一位数单元知识整理
两三位数乘以一位数单元知识整理姓名学号【单元知识梳理】1、笔算两三位数乘一位数时注意：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数；哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几；进位要记得加；乘得的积有可能是三位数，也有可能是四位数，还可能是0。
2、①0 和任何数相乘都得0；②1 和任何不是0 的数相乘还得原来的数。
3、末尾有0的乘法：乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
4、估算。
（先求出多位数的近似数，再进行计算。
如497×7≈3500）。
5、求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。
6、（关于“大约）应用题：关于①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。
→（＝）②条件中没有，而问题中出现“大约”。
求近似数，用估算。
→（≈）③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。
→（≈）【重点题型整理】1、口算：500×3= 25×4= 0×450= 7×8+9= 3×220= 4×500= 0×10+90= 200×8= 800×9= 102×2= 101×7= 43÷6= 70÷9= 28—40×0= 30×5＝ 800－2＝ 400×8＝ 21×4＝ 12×6＝ 6×200＝ 33－3＝19×4 ＝ 5×16＝ 233＋2＝ 0+4= 17-0=2、估算：2 1×7≈ 498×5≈ 2 8×7≈ 616×3≈198×6≈ 397×3≈ 506×9≈ 4×7 2≈3、计算：368×7= 809×7= 560×5= 550×6= 234×5= 205×8=6×58= 5×364= 284×3= 380×4= 836×7= 304×5=4、比较大小：13×5 31×5 52×6 289 28×3 100240×3 198×5 16×5 15×6 23×4 24×35、应用：（1）、一批苹果共400箱，一辆卡车一次最多运72箱，6次能运完吗？（2）、红花有12朵，黄花的朵数是红花的2倍，黄花有多少朵？红花的朵数是兰花的3倍，蓝花有多少朵？（3）、小刚、小军、小芳比赛跳绳，小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下，小芳跳的是小刚的多少倍？小军跳的是小刚的多少倍？（4）、三年级同学展出美术作品，其中贝壳画30件，树叶画的件数是贝壳画的5倍，树叶画多少件？两种画一共多少件？（5）、一棵小树苗原来高40厘米，生长7周后高度大约是原来的3倍，7周后树苗大约高多少厘米？（6）、鸭有90只，鸡的只数是鸭的3倍，兔的只数比鸡少75只，兔有多少只？（7）、一篇文章有800多个字，李叔叔每分钟打90～100个字，8分钟能打完这篇文章吗？（8）、一个电影院有318个座位，东华小学近1200名师生分4批观看一部电影，能都有座位吗？为什么？（9）、红金鱼26条，黑金鱼9条，花金鱼的条数是红金鱼和黑金鱼总数的2倍，花金鱼多少条？（10）、小英看一本童话书，已经看了4天，平均每天看28页，还剩20页没看，这本书有多少页？（11）、用红绳编织中国结，每个中国结要145厘米，编了2个后还剩110厘米，这根红绳长几米？（12）、2015年有52个星期零1天，这一年有多少天？（13）、小华家离学校820米，小云家离学校380米，小华中午不回家，在学校吃饭；小云中午回家吃饭。
期末复习三位数乘一位数：数学教案
期末复习三位数乘一位数：数学教案
一、教学内容
本节课程将重点讲授三位数乘一位数的运算法则及其应用，目标是让学生掌握该运算方法，提高他们的数学计算能力。
二、教学目标
掌握三位数乘一位数的运算法则；
能够应用三位数乘一位数的方法完成增减乘除运算；
提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点
重点：三位数乘一位数的运算法则及其应用；
难点：运用三位数乘一位数的方法完成增减乘除运算。
四、教学方法
教学将采用灵活多样的方法，包括课前自学、课堂讲解、教师演示、互动讨论、课后作业等，旨在激发学生的学习热情和培养他们的自主学习能力。
五、教学过程
1.课堂导入
教师向学生介绍该课程的学习目标并引导学生回忆和总结之前学习的知识，包括数学计算方法等。
2.自主学习
学生根据自己的掌握情况进行自主学习，充分利用教材和其他参考资料，尤其是在线学习资源。
3.课堂讲解
教师对三位数乘一位数的运算法则进行详细的讲解，并结合实例进行演示和练习，以达到理解和掌握的效果。
4.互动讨论
教师引导学生进行互动讨论，提出问题并寻找解决方案，以促进学生思维的开放性和创新性。
5.课后作业
教师布置课后作业，要求学生对所讲的知识进行巩固和总结，并提出自己的疑问和思考。
六、教学资源
为了支持学生的学习，教师将为他们提供丰富而高质量的教学资源和在线支持，包括教材、课程资料、在线练习和学习社区等。
七、教学评估
教师将通过多种方式对学生的学习效果进行评估，包括考试、作业、小组讨论等，以便更好地指导学生的学习和提高他们的综合素质。
二、三位数乘一位数复习(2)(课后练)
第一单元 两、三位数乘一位数
复习（2）
1.用竖式计算。
72×3= 216 72
×3 216
5×370= 1850
370 ×5 1850
2×386= 772
386 ×2
772 702×6= 4212
702 ×6 4212
2.在横线上画□，使○的个数是□的2倍。 ○○○○○○○○○○
□□□□□
430×2+279=1139(元)
5.买火车票。
二等 一等 商务 座座座 (2)买1张2商79务元座4的30火元车6票05比元买2张二等座 的火车票贵多少元？
279×2=558(元) 605-558=47(元)
5.买火车票。
二等 一等 商务 座座座 (3)请你再2提79出元一4个30数元学60问5元题并解答。
3.先估计下列各题的积是几位数，再把算 式填入相应的框中。
513×2 315×2
219×4 281×9
510×4 150×4
积是三位数
积是四位数
219×4 315×2 150×4
513×2 510×4 281×9
4.新洋小学体育室各种球的数量如下:
足球 篮球 排球 9个 36个 4个 篮球的个数是足球的多少倍？
36÷9=4
5.买火车票。
二等 一等 商务 座座座 (1)买2张一2等79座元的4火30车元票60和5元1张二等座的火车票 一共要多少元？ (2)买1张商务座的火车票比买2张二等座的火车 票贵多少元？ (3)请你再提出一个数学问题并解答。
5.买火车票。
二等 一等 商务 座座座 (1)买2张2一79等元座43的0元火车60票5元和1张二等座的火车 票一共要多少元？
三年级数学第二单元：两、三位数乘一位数的乘法知识点归纳
三年级上册数学知识点归纳第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1. 口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
注意计算时相同数位一定要对齐。
计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误：（1）忘记加进上来的数。
（2）加错进上来的数。
（3）错把进上来的数当做因数去乘。
二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。
4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。
【0和1的运算】任何数加减0都得原数。
0和任何数相乘都得0。
0除以任何数（不包括0）都得0。
1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
任何数除以1都得原数。
5计算口诀：1、0和任何数相加都得任何数，0和任何数相乘都得0，0不能作除数。
2、在有余数的除法里，余数要比除数小。
3、被除数=商×除数＋余数4、被减数=差＋减数【实际应用】（二）解决问题1、“乘加”的题型：总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。
剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。
三年级数学上册两三位数乘一位数的乘法知识点整理
【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法 1.口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。如20×3=60，可以看作：2个十乘3得6个十。如300×4=1200，可以想成：3个百乘4得12个百。 2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。注意结果要用≈。书写格式：86×45≈4500 3.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。注意计算时相同数位一பைடு நூலகம்要对齐。计算时注意两点： 一是连续进位时容易出现以下错误（1）忘记加进上来的数。（2）加错进上来的数。（3）错把进上来的数当做因数去乘。 二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。 4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。 【0和1的运算】任何数加减0都得原数。0和任何数相乘都得0。0除以任何数（不包括0）都得0。1和任何不是0的数相乘还得原来的数。任何数除以1都得原数。 （二）解决问题 1、“乘加”的题型 总的座位数=台上的座位数+台下的座位数 2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。 这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析。解答这类应用题要明白第一步求什么，第二步又要求什么，只有这样才算真正明白了题意。 4、生活实践题：解答这类题应先计算后比较。 （1）租车：师生共80人，大客车限乘客30人，面包车限乘客20人，租一辆大客车50元，租一辆面包车35元，怎样租车合算？ （2）够不够问题：2名教师和31名学生参观海洋馆，用300元买门票够吗?成人票15元，儿童票8元。 注意：1、速度×时间=路程 每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数 2、一个来回=2次 一趟=2次 往返一次=2次 3、（关于“大约）应用题：① 条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝）② 条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈）③ 条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈） 【练习】： （一）填空： 1、笔算156×3，先算（ ）×（ ）=（ ），写（ ）进（ ），再用3×5加上（ ）=（ ），写（ ）进（ ），最后用3×（ ）+（ ）=（ ）。 2、450×5，可以用（ ）×（ ）=（ ），然后在积的后面加上（）个0。 3、241×6中，十位上的4和6乘，满（ ），向（ ）位进（ ），百位上的2乘6加（ ），满（ ），向（ ）位进（ ），所以积是（ ）位数。 4、5004×3积的中间有（ ）个0，250×4积的末尾有（ ）个0。 5、最大的三位数乘最大的一位数是（ ）。 二、选择： 1、105×5和5×105的结果相同，都是（ ）。 A、255 B、505 C、525 2、□42×3的积是四位数，□里最小填（ ）。 A、4 B、3 C、2 3、□9×6的积是（ ）位数。A、4 B、3 C、2 4、128×8×0的积是（ ）。 A、1064 B、1024 C、0 5、甲是乙丙两数和的5倍，正确列式为（ ）。 A、甲=乙+丙×5 B、（乙+丙）×5=甲 C、甲=（乙+丙） 6、□=△+△+△+△ □+△=30 △=（ ） □=（ ） A、6 B、5 C、24 D、36 三、判断： 1、1和任何数相乘都得0。 2、一位数乘多位数，遇到一个末尾有0的乘数时，可以先用另一个乘数去乘0前面的数，再看那个乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。 3、7个325相加，列成算式是7+325。 4、两个数相乘，积一定比每个乘数大。 5、85与9相乘可列两个算式：85×9或9×85。 6、105×6×4与210×3×4的结果相同。 7、因为3400的末尾有两个0，所以它乘一个数的积的末尾也一定是两个0。 8、1008乘4所得积的中间有两个0。 9、一位数乘三位数的积一定比一位数乘两位数的积要大。 10、一个数乘0，一定比这个数乘1小。 四、解决问题： 1、4年前姐姐的年龄是弟弟的2倍，姐姐今年12岁，弟弟今年多少岁？2、一桶油连桶重40千克，油用去一半后，连桶还重21千克。原来桶里有油多少千克？ 3、在一块正方形土地上，每条边上都种了52棵树，且四个角都只种一棵。一共种了多少棵树？ 4、红红每分走15米，比方方每分多走7米。两人同时从家里出发去学校，红红到学校需6分，比方方早到3分。方方家离学校多少米？ 五、思考题： 按规律填数 （1）1，1，2，3，5，8，13，（ ），（ ），55 （2）1，4，9，16，（ ），（ ） （3）30，3，25，3，20，3，（ ），（）
13、第七单元乘法：三位数乘一位数的阶段性复习
13、第七单元乘法：三位数乘一位数的阶段性复习1. 引言在第七单元中，我们学习了三位数乘一位数的乘法运算。
这一阶段性复习旨在巩固和加强我们对这一乘法运算的掌握。
2. 乘法规则回顾在进行三位数乘一位数的乘法运算时，我们需要遵循以下规则： - 从被乘数的个位数开始，逐位与乘数相乘； - 记录每一步的乘积，并向左对齐； - 每一步的乘积需要在下一步相乘之前与上一步的乘积相加； - 最终结果为所有步骤的乘积之和。
3. 示例计算3.1 示例一假设我们要计算342乘以6，可以按照以下步骤进行计算：342× 6------2052------首先，我们从342的个位数开始，将其与6相乘，得到12。
然后，我们将12向左对齐，并在下一步计算之前与0相加，得到12。
接下来，我们将342的十位数与6相乘，得到24，并将其向左对齐。
再将24与12相加，得到36。
最后，我们将342的百位数与6相乘，得到18，并将其向左对齐。
再将18与36相加，得到54。
因此，最终结果为2052。
3.2 示例二我们再来看一个更复杂的示例，计算753乘以8：753× 8------6024------同样从被乘数的个位数开始，将其与8相乘，得到24。
接下来，我们将24向左对齐，并在下一步计算之前与0相加，得到24。
然后，将753的十位数与8相乘，得到40，并将其向左对齐。
再将40与24相加，得到64。
最后，将753的百位数与8相乘，得到24，并将其向左对齐。
再将24与64相加，得到88。
因此，最终结果为6024。
4. 练习题4.1 题目一计算以下乘法运算的结果：426× 54.2 题目二计算以下乘法运算的结果：894× 74.3 题目三计算以下乘法运算的结果：603× 95. 答案5.1 题目一计算以下乘法运算的结果：426× 5------2130------5.2 题目二计算以下乘法运算的结果：894× 7------6258------5.3 题目三计算以下乘法运算的结果：603× 9------5427------6. 总结通过本次阶段性复习，我们重新回顾了三位数乘一位数的乘法规则，以及进行了示例计算和练习题的做答。
三数学复习提纲第三单元 三位数乘一位数
第三单元三位数乘一位数
时间×速度=路程；单价×数量=总价
因数1×因数2=积；积÷因数1=因数2；积÷因数2=因数1 一个三位数乘到一位数，积可能是三位数，也可能是4位数。
0乘以任何数都得0。
1、口算：400×2，就是4个100乘2，得8个100，就是800。
420×2，就是42个10乘2，得84个10，就是840。
2、估算方法：把三位数估成最接近它的整百数或是整百整十
数
如：321估成320 303估成300 381估成400
3、三位数乘一位数计算方法：
从个位乘起，乘到哪一位满几十，就向前一位进几，还要加上
进位；列竖式时，数位要对齐；不要忘记在横式上写结果。
4、验算方法：
积÷因数1=因数2
5、三位数乘一位数，积的末尾有0，有几个0，还是没有0，
要实际算出结果来，再看到底有没有0，有几个0。
6、爬楼梯的问题：
（1）从1楼到6楼要爬5层楼梯。
也就是爬的层数是楼层数
减1。
（2）注意“往返一次”、“上下一次”、“来回一次”。
这时都要乘以2。
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儿，父子俩吃完了饭，那个热情的伙计上来结算饭钱。耿老爹交钱后对他说：“小兄弟啊，你若有空儿，俺想向你打听一些事 情呢！”没有想到这伙计特别爱说话，笑着说：“实不相满，您一进店，俺就听出来是老乡口音了呢。俺有的是空儿，您有什 么想打听的，尽管问俺就是了！”耿老爹就问：“俺记得这儿原来是‘滩头村渡口’啊，怎么现在变成‘滩东渡口’了？‘滩 头村’离这里不远，俺在那个村子里还住过两天呢！”伙计说：“俺当是什么事儿呢。老乡你说的那个‘滩头村’，早在三年 前就已经消失了，是被决堤的黄河水冲没的啊。”耿老爹听了不由地一怔，问：“整个村子全没了？”伙计说：“哦，也不全 是，还剩下一棵被淤泥埋了一半儿的老椿树呢。就是村口那棵挂着‘滩头村’大木牌的老椿树，听说大木牌到现在还挂在树杈 上呢！”耿老爹自言自语地说：“怎么会是这样呢？”就听那伙计又说“嗨，这没了三年的‘滩头村’怎么还老有人惦念着呢！ 前几天也有三个人向俺打听‘滩头村’呢。”耿老爹听了不由地一个激灵，心想莫不是俺的三个娃儿还活着，他们也回来了！ 于是满怀希望地赶快问道：“可是两男一女？”伙计摇摇头，说：“不，是三兄弟回稷山送故人去了，问俺从这里能不能去得 了‘滩头村’，还说已经听说那个村子只剩下一棵半截子的老椿树了。”耿老爹的脑海里突然之间萌发出来的那一点点希望的 火花，一瞬间就给完全熄灭了。沉默一会儿，他轻轻地长叹一声，说：“唉，人生无常啊，无辜的生灵就这样没了哇！”猛地， 耿老爹脑子一闪又想起来还有需要打听的事情呢，就赶快转头又问已经开始在旁边的饭桌上收拾碗筷的那个伙计：“看小兄弟 你这年龄也有二十多岁了哇，你可听说过，八年前的九、十月间，这个渡口上可曾经发生过什么意外„„”耿老爹的话还没有 说完，那个伙计就好像明白了什么，抢着说：“老乡啊，您是说八年前的九月十六那天上午，在这个渡口上发生的那次船难哇！ 唉，那可是一次少见的大事故呢。说起来，那天的黄河，本来风平浪静的。但突然之间，一个巨大的旋风从东南方向一路飞快 地滴溜溜旋转而来，刚好就吹卷到了正在渡河的一艘大渡船上。100多人哪，据说无一人生还„„”那个伙计后面还絮絮叨叨 的说了些什么，耿老爹一个字儿也没有听进去。热情豪爽的张老乡啊！看到耿老爹只顾了掉眼泪不再说话，伙计就识趣儿地停 止了絮叨，端起碗筷送到后面的厨房里去了。尚武掏出手绢为耿老爹擦去眼泪，轻轻地说：“义父，咱们走吧！您不是说了嘛， 前面离黄河边上最近的栈头还有四十多里远的路呢！”耿老爹无声地站起身来。父子俩出了饭店，尚武收拾好棕色大骡吃过的 草料袋，解开拴在拴马桩上的缰绳，扶耿老爹上车坐好，自己
=1600 =1600 =900 =900
=1800 =1800
4包盐呢?
300×6=1800(克) 1800+200=2000(克) 2000克=2千克
教学后记：
复习中适当重视了针对性的改错练习和 对比练习，有利于学生及早认识常见错 误，在实际计算中避免同样错误。个别 学生还得个别辅导使他们掌握基本的算 法！
教学目标： 1、通过复习，让学生进一步理解算理，熟 练掌握计算方法。 2、培养学生的全作与交流的意识，获得成 功的体验。 教学重点：熟练掌握计算方法。 教学难点：根据情境提出问题，解决问题。
得数是几十多
二十多 三十多 八十多 四十多
26 36
48 四十多 28 二十多
88 48
66 六十多 46 四十多