青岛版小学五年级数学下册六单元电子备课单元备课、课时备课1-3
青岛版小学数学五年级下册教案备课全册
青岛版数学五年级下册各单元单元备课五年级数学第一单元备课单元教学目标1.知识与技能:在熟悉的生活情境中感受和理解正.负数的意义,会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正■负数。
2.过程与方法:在熟悉的生活情境中,经历数学化,符号化的探究过程■能正确区分正数、负数和0。
观：情感态度与价在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中,体会正.负数与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点：在生活情境中初步认识正.负数,能够用正.负数表示意思相反的量•并会读写正、负数•初步感知正、负数的大小。
教学难点：正.负数的意义,对正.负数表示意思相反的量抽象地理解和感知正.负数的大小。
教材分析《认识正、负数》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一单元的内容。
教材只安排了一个信息窗,它是在学生系统地认识然数、小数和分数的基础上进行教学的。
正.负数的相关知识对学生来说是数的又一次拓展•也是过去小学数学教材里没有的内容。
由于正.负数的意义比较抽象,学生难以理解,因此教材在编排上从学生已有的认知基础和生活经验出发,借助温度计和海拔示意图认识正.负数,用正.负数表示生活熟悉的量,延伸到用正、负数表示生活中的其他具有相反意义的量课时分配3课时五丰级数学第二单元备课单元教学目标1.经历分数产生的过程，理解分数的意义•明确分数与除法的关系。
2.知道带分数是一部分的假分数的另一种书写形式r能把假分数化成带分赠整数。
3.经历分数的基本性质的形成过程•理解和掌握分数的基本性质,会比较分数的大小。
4.培养灵活的思维方式和解决实际问题的能力,培养收集、处理问题的能力。
5.加强数学知识与现实生活的联系,培养学习数学的兴趣,获得学习的成功体验■増进学好数学的信心。
教学重难点教学重点：分数的意义；分数的基本性质。
教学难点：建立单位"I"的概念；建立分数单位的概念;分数与除法的关系。
教材分析这一节内容是在学习了分数的意义的基础上进行的。
青岛版数学小学五年级数学下册第六单元电子备课-708e
小学小学 数学学科第六单元信息窗1电子备课电子备课单位单位 年级年级五年级五年级时间时间任课教师教师第 1 课时课时总第总第 课时课时课题课题 成人和学生患近视年龄对比成人和学生患近视年龄对比--复式条形统计图 教学内容内容课本73-76页红点一和红点二及自主练习3题 教学目标目标1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点重点 会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教学难点难点 会用简单复式统计图来描述数据 教学准备准备 调查表、统计图、统计表、课件调查表、统计图、统计表、课件 预习提纲提纲见县下发的预习提纲见县下发的预习提纲教 学 过 程 一、提出问题，预习展示。
一、提出问题，预习展示。
师：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你近视吗？你近视吗？请谈谈你的感受。
请谈谈你的感受。
师：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，通过预习你能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）关注学生的发言，适时渗透眼睛健康常识的教育。
二、研究问题，指导点拨二、研究问题，指导点拨（一）调查搜集数据，学习调查表。
青岛版五四制数学五年级下册第六单元比例尺单元备课
第六单元：快乐足球
总教案数：课型：单元备课
一、教学目标
1、在具体的情境中，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上图上距离或实际距离。
2、能利用方格纸等按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似，培养空间观念。
3、结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维方式，培养问题，意识和解决问题的能力。
二、教材分析
本单元是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，对加深理解比和比例、拓展小学数学的学习领域具有重要的作用。
同时，由于比例尺在现实生活中有广泛的应用，因此对比例尺知识的学习具有很现实的意义。
三、教训内容：
本单元学习的主要内容有：比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺，根据比例尺计算图上距离或实际距离，按比例将简单的图形放大或缩小。
四、教学重难点
重点：比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。
难点：按比例将简单的图形放大或缩小。
五、课时安排：10课时。
青岛版小学五年级数学下册第六单元《统计》单元主题备课
青岛版小学五年级数学下册第六单元《统计》单元主题备课一、教材分析1、教材内容本单元内容包括三部分，第一部分认识众数，会求众数；第二部分认识中位数，求一组数据的中位数；第三部分认识扇形统计图。
本单元的教学重点是理解众数、中位数的意义，认识扇形统计图。
教学难点是选择合适的统计量描述数据的特征。
2、前后联系青岛版教材每册课本都注重渗透统计意识，本单元是在学生学习了统计表、统计图、求一组数据的平均数的基础上进行学习的，是小学阶段统计知识的的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。
本单元的学习可以更好的培养学生的统计意识和遇到问题用数据谈话的科学品质，更理性的认识客观实际。
单元知识体系和方法构建二单元教学目标基本目标：1、结合“青春期学生在身高、体重等方面的变化”，理解众数、中位数的意义，会求一组数据的众数、中位数，认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2、在解决“大蒜的瓣数、新生儿的头围、招聘广告”等实际问题的过程中，体验众数、中位数在数据描述中的实际意义，初步学会根据具体情况选择合适的统计量来描述数据，分析问题。
3、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计意识。
4、通过“青春期学生各方面的变化”，能用科学的眼光看待自己的成长，体验成长的快乐，体会用统计知识分析与解决问题。
分层目标：C类学生能较好的掌握基本目标，掌握一些实际问题的解决方法。
B类学生能进行一些变式训练，灵活的应用所学知识解决实际问题。
A类学生能完成一些拓展延伸性题目。
三单元学情分析1、学生从一年级开始，就学习关于统计的知识，学习了统计表、各种单式、复式统计图，知道它们的优越性；会对统计的结果进行简单的分析、判断并作出合理的推测；会计算一组数据的平均数。
有了这些基础，学生就能较好的学习本单元内容。
2、在学习过程中学生可能会出现以下情况：众数、中位数的知识较简单，单纯的找一组数据的众数、中位数方法，学生很容易掌握，但是在解决实际问题，根据具体情况选择合适的统计量来描述数据时学生就会很迷惑，不能很好的选择合适的统计量。
青岛版小学数学五年级下册全册教案
青岛版小学数学五年级下册数学第一单元备课教学内容中国的热极——认识正、负数教学目标1、结合现实情境，了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2、在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点正确理解正、负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的两个量。
教学难点正确理解正、负数的意义，会比较两个零下温度的高低。
能力培养：能力培养目标、动手操作能力、解决实际问题的能力评价策略及方法：小组合作单元建议课时数：：3课时教学内容校园科技周——分数的意义和性质教学目标1.结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质。
2.在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。
会用分数表达和交流信息，能用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3.通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点本单元教学的重点是分数的意义和基本性质教学难点本单元教学难点是理解反许多物体组成的一个整体看作单位“1”。
能力培养：能力培养目标、、动手操作能力、解决实际问题的能力评价策略及方法：小组合作单元建议课时数：：8课时教学内容剪纸中的数学—分数加减法（一）教学目标1.结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数；学会找100以内两个数的最大公因数和10以内最小公倍数的方法；结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法，会计算同分母分数加、减法以及加减混合运算；能进行分数与小数的互化。
2.在探索公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数和约分等知识的过程中，积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力；会用所学知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条例、有根据的思考。
五年级下册数学教案 第六单元 青岛版(2014秋)
单元第六单元课时第1课时备课人石伟平
青岛版小学数学五年级下册数学第六单元备课
教学内容
《复式条形统计图》
教学目标
1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
4、比较解释，优化方法。
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？
5、查漏补缺，完善方法。（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。板书课题。）
（二）观察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。
1、（出示某地区对两所高中学生视力调查情况统计图，引导学生仔细观察，独立思考。）
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教学难点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
（引导学生比较评价、优化方法，有利于学生自主地完善复式折线统计图的制作方法，进一步体会复式折线统计图的作用。）
三、自主练习，应用拓展
（一）课本自主练习第2题，巩固看图方法，提高学生分析信息的能力。
谈话：同学们关心天气预报吗？气温的高低与人们的日常生活、劳动生产密切相关。如果老师要想清楚地看出某两个城市月平均最高气温的变化情况，用哪种统计图表示比较清楚呢？为什么？请看课本自主练习第2题。
青岛版小学五年级数学下册全册单元集体备课稿
青岛版小学五年级数学下册全册单元集体备课稿单元集体备课单位：科目：数学年级：五年级（下）姓名：年1 月27 日学期教学计划的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
二、教材分析：本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。
数与代数包括：百分数、比例、比例尺。
统计与概率包括：我们长大了—统计。
还包括小学五年来所学的数学内容的整理和复习。
、本册教学重点：百分数、圆柱和圆锥、比例、统计等、本册教学难点：圆柱、圆锥的表面积和圆柱、圆锥的体积。
三、教学目标：、结合具体情境，使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。
使学生理解直径与半径的关系。
理解圆周率的意义，掌握圆周使学生理解和掌握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、、统计：让学生认识众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。
、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
四、本册教材的特点：、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。
青岛版数学五年级下册第六单元集体备课
青岛版数学五年级下册第六单元集体备课五年级下册数学第六单元集体备课整理人：杜丽云一、第六单元教学内容1、复式条形统计图。
2、复式折线统计图。
二、第六单元实化教学目标1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
三、教学重点、难点：1、认识复式条形统计图，认识复式折线统计图。
2、会用简单复式统计图来描述数据。
三、每课实化教学目标及评价方法设计信息窗1：认识复式条形统计图原虚化的教学目标：在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
经研讨制定的实化目标是：借助具体事例，认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在比较、描述数据中的作用，会用简单复式条形统计图来描述数据。
评价方法设计：1、出示信息窗中的文字资料，引导学生提出"患近视的年龄是不是提前了"这一问题，展开对新知识的学习。
2、全班交流，一是让学生学会如何设计调查表，二是推选出较为规范的调查表。
3、学习复式条形统计图（1）用条形统计图来表示数据。
让学生在对两个条形图的对比研究中感受到不方便、不直观，进而引起思考:怎样才能更便于比较呢?由此展开对复式条形统计图的学习。
（2）分析复式统计图，得出结论。
引导学生观察复式条形统计图，进行解读、分析和判断，进一步体会复式条形统计图在描述数据方面的优势一一便于对两个数据进行直观比较。
4、评价练习课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。
独立解答，班内交流。
信息窗2：认识复式折线统计图原虚化的目标：1、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
2、感受统计在生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
经研讨制定的实化目标：1、认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
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3、谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？
打算怎样设计调查表
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
三、自主练习，应用拓展
1、课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。
谈话：同学们喜欢运动会吗？知道小学生运动会有哪些项目吗？（引导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目）如果老师要知道5.1班和5.2班，在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图？为什么？
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
教学
重点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教学
难点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教具
准备
小黑板
学具
准备
练习题
教学
方法
自主合作
第1页
安驾庄镇小学五年级数学下册电子备课
四、总结全课，系统整理
同学们，这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
第3页
板书设计：
复式条形统计图
统计图，分析男、女生身高变化情况，
进一步熟练复式折线统计图的制作方法
教学反思：
第4页
教学
重点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教学
难点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教具
准备
调查搜集数据
学具
准备
调查搜集数据
教学
方法
合作
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
一、启发谈话：
谈话：上一节课我们学习了复式条形统计图表示我国中小学生和家长患近视的年龄情况，能说说复式条形统计图的特点和作用吗？这一节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。
二、合作探究，解决问题
1、搜集数据，学习调查表。
2、谈话，打算怎样设计调查表？
三、数据，学习复式条形统计图。
1、尝试比较，提出问题。
谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。
谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）
谈话：同学们关心天气预报吗？气温的高低与人们的日常生活、劳动生产密切相关。如果老师要想清楚地看出某两个城市月平均最高气温的变化情况，用哪种统计图表示比较清楚呢？为什么？请看课本自主练习第2题
（二）课本128页，第4题。
谈话：世纪小学对2002年入学的学生五年中每年的平均身高进行了记录。请看统计表。你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？1、展示评价。2、分析比较。
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
一、情境解读，提出问题。
谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。
二、合作探究，解决问题
（一）合作探究，学习复式折线统计图
1、谈话：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）
教学
重点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教学
难点
认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教具
准备
调查搜集数据
学具
准备
调查搜集数据
教学
方法
合作探究
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
一、解读情境，提出问题
目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题
谈话：你还能提出什么问题?
2、课本123页自主练习第6题。
（1）复式条形统计图
（2）集体交流：A停车场共停车多少辆？
三、实践练习
1、低、高年级学生喜欢科普读物的情况，你发现了什么？
2、分析调查结果，你还发现了什么？
用什么方法表示这些数据，才能让大家看起来更清楚
第3页
板书设计：
复式条形统计图
2003年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。
3、通过参与“保护眼睛”的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学
重点
认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据
教学
难点
认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计具
准备
折线统计图
教学
方法
自主合作探究
第1页
教学过程
2、课本第129页，“我学会了吗”的第1题。
四、总结全课，系统整理
今天我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应该注意什么？
总结全课，系统整理
第3页
板书设计：
复式条形统计图
来自《中国青少年研究中心》的研究报告
教学反思：
第4页
安驾庄镇小学五年级数学下册电子备课
第六单元第_2课时
课题
《复式条形统计图》
课型
新授
执笔人
张芹
执教人
教学
目标
1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2‘经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念
第六单元第_1课时
课题
《复式条形统计图》
课型
新授
执笔人
张芹
执教人
教学
目标
1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？
3、班内交流，学习方法。
谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？
（二）比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
三、自主练习，应用拓展
（一）课本自主练习第2题，巩固看图方法，提高学生分析信息的能力。
①我国对外出口额最多的是哪个国家，进口额最多的是哪个国家②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？
教学反思：
第4页
安驾庄镇小学五年级数学下册电子备课
第六单元第_3课时
课题
《复式条形统计图》
课型
新授
执笔人
张芹
执教人
教学
目标
1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。
2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
能说说复式条形统计图的特点和作用吗
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
说说。
（2）.谈话：用什么方法表示这些数据，才能让大家看起来更清楚？（体会复式条形统计图的优点—便于对数据进行直观的比较）
(二)变式练习:
1、课本122页自主练习第5题。
班内交流:哪个月收到的普通邮件最多?哪个月的电子邮件最多?
二、深化练习：
（一）基本练习：
1、回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的问题。
谈话：对收集到的数据进行整理成统计表和统计图，应注意那些问题？
2、（课件出示）2003年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。
①我国对外出口额最多的是哪个国家，进口额最多的是哪个国家？
②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？（1）谈话：怎样才能让大家清楚地找到答案呢？先在先在小组里
安驾庄镇小学五年级数学下册电子备课
第六单元单元备课
课题
《复式条形统计图》
课型
新授
执笔人
张芹
执教人
教学
目标
1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。