高一化学必修探究实验报告
高一化学的实验报告范文【精品】
高一化学的实验报告相关内容:半导体工艺化学实验报告实验名称：硅片的清洗实验目的：1.熟悉清洗设备2.掌握清洗流程以及清洗前预准备实验设备：1.半导体兆声清洗机（SFQ-1006T）2.SC-1；SC-2实验背景及原理：清洗的目的在于清除表面污染杂质，包括有机物和无机物。
...化学实验报告的范例化学实验报告的范例【1】化学实验报告格式例一定量分析实验报告格式（以草酸中h2c2o4含量的测定为例）实验题目：草酸中h2c2o4含量的测定实验目的：学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用；学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。
...卤素元素的化学性质实验报告一、教学目标（一）掌握Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-还原性。
（二）掌握卤素的歧化反应（三）掌握次氯酸盐、氯酸盐强氧化性（四）了解氯化氢HCl气体的实验室制备方法（五）了解卤素的鉴定及混合物分离方法二、教学的方法及教学手段...《排水集气法》的化学实验报告实验名称:排水集气法实验原理：氧气的不易容于水仪器药品:高锰酸钾，二氧化锰，导气管，试管，集气瓶，酒精灯，水槽实验步骤:①检----检查装置气密性。
...关于英文版化学实验报告篇一：英文版化学实验报告Title: Preparation of Fe scrap from waste(NH4) 2SO4.FeSO4.6H2OThe purpose of the experimentLearn the method used scrap iron preparation of ferrous ammonium sulfate....化学实验报告模板如何写化学实验报告呢?那么，下面是给大家分享的化学实验报告模板，供大家阅读参考。
化学实验报告模板12NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一个箭头表沉淀]+Na2SO4氢氧化钠溶液和加入硫酸铜溶液反应成氢氧化铜沉淀和硫酸钠Cu(OH)2=[等...化学实验报告初高中想必精彩接触化学实验，那么，下面是给大家整理收集的化学实验报告，供大家阅读参考。
最新高中化学实验报告最新6篇
最新高中化学实验报告最新6篇最新高中化学实验报告篇一一、指导思想和要求贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《普通高中化学课程标准（实验）》为指导，积极稳妥地推进我校普通高中第一阶段化学新课程实验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以学生发展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。
在情感，态度，价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习，终身受益奠定良好的基础。
二、主要工作1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。
以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等，宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。
每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。
同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。
教案应体现知识体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。
高一化学实验报告
高一化学实验报告班级 姓名 座号【预习思考】1、Fe 2＋、Fe 3＋的检验方法有几种？2、实验室制取NH 3的原理是什么？NH 4+怎么检验？3、SO 42－用什么试剂检验？4、Cl －、Br －、I －的检验方法有几种？5、为什么可以用CCl 4萃取I 2？ 【实验内容】一、Fe 2＋、Fe 3＋的检验实验操作实验现象 实验解释（包括化学方程式） 1、振荡，观察现象Fe 3＋的检验方法 2、Fe 2＋的检验方法3、KSCN 溶液 NaOH 溶液 FeCl 2溶液 +KSCN 溶液氯水 FeCl 2溶液NaOH 溶液 FeCl 2和FeCl 3的混合溶液酸性KMnO 4溶液 归纳 归纳Fe 3＋溶液中检验是否还含有Fe 2＋的方法二、氨及铵盐的性质实验操作实验现象 实验解释（包括化学方程式） 1、氨的制取与性质①取NH 4Cl 与Ca(OH)2固体各一药勺，在纸片上用玻璃棒搅拌均匀，如图组装仪器，制取氨气。
②收集一试管氨气，用或 靠近试管口，检验氨气是否集满。
③溶解性：将上述充满NH 3的试管向下倒拿放入水槽的水中(滴有酚酞)，将拇指稍微移开试管口，观察现象。
2、铵根离子的检验加热，再把 放在试管口，观察现象。
铵盐的检验方法三、硫酸根的检验归纳 归纳 NaOH 溶液 一药勺NH 4Cl 、实验操作实验现象 实验解释（包括化学方程式） 硫酸根离子的检验①②SO 42－的检验方法一般为四、氯、溴、碘的性质实验操作实验现象 实验解释（包括化学方程式） 1、碘的特性在1小块馒头或马铃薯（自备）上分别滴一滴碘水与碘化钾溶液，观察现象。
2、氯、溴、碘间的置换反应①将1滴氯水滴在淀粉-KI 试纸上，观察现象；②4、卤素离子的检验 ①Na 2SO 4、Na 2SO 3 先加BaCl 2溶液，再加盐酸Na 2SO 4、Na 2SO 3先加Ba(NO 3)2溶液，再加HCl AgNO 3和HNO 3NaBr 溶液 2-3滴氯水 碘水 归纳②Cl －、Br －、I －的检验方法有几种？分别为： 五、萃取分液实验操作实验现象 实验解释（包括化学方程式） ①分液漏斗检漏。
高中必修一从实验化学教案
高中必修一从实验化学教案
实验目的：通过对酸性、碱性和中性溶液的性质进行观察和测试，掌握酸碱中性溶液的鉴
别方法。
实验器材：盛水器、试管、酚酞指示剂、自制的酸碱中性溶液（盐酸、氢氧化钠溶液和蒸
馏水）。
实验步骤：
1. 准备三根试管，标记为A、B、C。
2. 各取少量盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水倒入试管中。
3. 加入几滴酚酞指示剂，观察颜色变化。
实验结果及分析：
1. 试管A中加入酚酞指示剂，颜色变为红色，表示酸性溶液。
2. 试管B中加入酚酞指示剂，颜色变为蓝色，表示碱性溶液。
3. 试管C中加入酚酞指示剂，颜色未发生变化，表示中性溶液。
实验结论：
通过本实验的观察和测试，我们可以鉴别出酸性、碱性和中性溶液。
酸性溶液表现为红色，碱性溶液表现为蓝色，而中性溶液则不发生颜色变化。
这些简单的方法可以帮助我们识别
不同性质的溶液。
拓展实验：
1. 利用PH试纸测定不同溶液的PH值，比较与酚酞指示剂的鉴别方法的异同。
2. 进一步探讨不同酸碱中性溶液对指示剂的反应机制。
实验安全注意事项：
1. 实验结束后及时清洗器材，避免酸碱物质残留造成伤害。
2. 实验操作时需戴手套、护目镜等防护措施，避免溶液直接接触皮肤和眼睛。
化学实验报告
4、重视绿色化学思想与可持续发展观念在实验中的体现，这就是所谓的化学实验的绿色化。高中化学新课程在设计上十分注重“体现绿色化学思想”。例如：选修6（实验化学课程模块）中，将“形成绿色化学的观念”作为一项重要目标；将“树立绿色化学思想，形成环境保护的意识”单独作为一条“内容标准”；将“查阅资料：符合‘绿色化学’思想的化工产品的生产” 作为“活动与探究建议”中的一项学习活动。
例如，对于必修1中的“Fe(OH)2的制备和性质”探究实验，教师先讲清楚Fe(OH)2的颜色、状态及溶解性，然后演示新制的FeSO4与NaOH溶液反应，结果学生未能观察到白色絮状沉淀，而看到的却是灰绿色沉淀。这一现象会立即引起了学生的注意，教师要及时引导学生提出问题：①为什么要用新制的FeSO4溶液？②为何将滴管插入试管里溶液的底部，慢慢挤出NaOH溶液？③久置的NaOH溶液中溶解了什么物质？当学生通过分析认识到FeSO4、Fe(OH)2易被空气中的氧气所氧化时，换一瓶已煮沸过的NaOH溶液，以除去溶解的氧气，再进行实验，先得到了白色沉淀，但过一会儿就转变成灰绿色，然后逐渐变为红褐色，这一现象又引起了学生的疑问。教师进一步引导讨论：采取什么方法能使生成的Fe(OH)2氧化速率减慢？经过一系列的思考、讨论、比较，最后选用在新制FeSO4液面上，滴加几滴苯作保护层，将滴管伸入试管底部；滴加煮沸过的NaOH溶液终于得到了白色Fe(OH)2沉淀，并保持了较长的时间。通过类似的实验教学，最终会使学生发现问题和解决问题变成一种习惯，成为一种需要。
化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。
高中化学实验报告（6篇）
高中化学实验报告高中化学实验报告(6篇)随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的高中化学实验报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中化学实验报告1【实验名称】探究化学反应中的热量变化【实验目的】1、了解化学反应中往往有热量变化；2、知道化学反应中往往会吸收热量或放出热量。
【实验仪器和试剂】试管、剪刀、砂纸、塑料薄膜袋、2mol/L盐酸、氯化铵晶体、氢氧化钙固体、镁条。
【实验过程】实验1步骤：向一支试管中放入用砂纸打磨光亮的镁条，再加入5mL2mol/L盐酸，用手触摸试管外壁。
现象：有关反应化学方程式：结论：实验2步骤：向完好的塑料薄膜袋[高二化学实验报告（共2篇）]中加入约7g氢氧化钙固体，再加入氯化铵晶体，排除袋内的空气，扎紧袋口，再将固体混合均匀，使之充分反应。
现象：有关化学方程式：结论：【问题讨论】实验1.2中反应物能量总和与生成物能量总和的相对大小有什么关系？四：高中化学必修2实验报告班级：姓名：座号【实验名称】探究铜锌原电池【实验目的】1、通过实验探究初步了解原电池的构成条件；2.了解原电池的工作原理。
【实验仪器和试剂】锌片、铜片、稀硫酸、导线、灵敏电流计、烧杯。
【实验过程】【问题讨论】分析构成原电池需要哪些必要条件？高中化学实验报告2【实验名称】探究影响反应速率的因素【实验目的】1.通过实验使学生了解化学反应有快慢之分；2.通过实验探究温度、催化剂、浓度对过氧化氢分解反应速率的影响。
【实验仪器和试剂】4%的过氧化氢溶液、12%的过氧化氢溶液、0.2mol/L氯化铁溶液、二氧化锰粉末、热水、滴管、烧杯、试管。
【实验过程】【问题讨论】对比实验3中加入的FeCl3溶液有什么作用？高中化学实验报告3一、实验题目：固态酒精的制取二、实验目的：通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用三、实验原理：固体酒精即让酒精从液体变成固体，是一个物理变化过程，其主要成分仍是酒精，化学性质不变。
高中化学最全实验总结教案
高中化学最全实验总结教案
实验名称：化学反应速率实验
实验目的：通过实验观察不同因素对化学反应速率的影响，探讨反应速率与反应物浓度、温度、表面积等因素的关系。
实验材料：氢氧化钠溶液、氯化钙溶液、醋酸乙酯、酚酞指示剂、试管、试管架、分液漏斗。
实验步骤：
1. 取两个试管，分别加入等量的氢氧化钠溶液和氯化钙溶液。
2. 在试管中加入数滴酚酞指示剂，使溶液变成粉红色。
3. 将两个试管倒立放置在试管架上，使试管中的液体保持接触状态。
4. 往一个试管中滴加少量醋酸乙酯，观察反应速率的变化。
5. 记录实验过程中溶液颜色的变化和反应的速率。
实验结果分析：
1. 加入醋酸乙酯后，氢氧化钠和氯化钙会发生中和反应，生成沉淀，并且颜色由粉红色变为无色。
2. 随着醋酸乙酯的加入，反应速率逐渐增加，直至达到最大值。
3. 通过实验可以得知，反应物浓度的增加会提高反应速率，而温度的升高和反应物表面积的增大也会加快反应速率。
实验总结：通过本实验的观察和分析，我们得出了反应速率与反应物浓度、温度、表面积等因素之间的关系。
这些结论对于理解化学反应速率的影响因素具有重要意义，并可以指导我们在实际生活和工作中进行相应的控制和调节。
扩展实验：可以进一步探究不同催化剂对于化学反应速率的影响，或者利用其他反应系统进行反应速率实验，以加深学生对化学反应速率的理解和掌握。
高中化学实验报告(高一分册)
高中化学实验报告（高一分册）班级姓名座号目录实验1物质性质研究与一定物质的量浓度溶液配制 (1)实验2铁及其化合物的性质、碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别 (4)实验3氮、硫及其化合物的性质 (7)实验4海水中化学元素的性质 (11)实验5铝、铜及其化合物性质 (15)实验6元素性质的周期性变化 (18)实验7认识重要的有机化合物 (21)实验1 物质性质研究与一定物质的量浓度溶液配制【实验目的】1、通过实验掌握物质的性质的研究方法和程序；2、掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法。
【实验器具】仪器：100mL容量瓶、胶头滴管、天平、砝码、烧杯、玻璃棒、空试剂瓶镊子、小刀、滤纸、试管夹、玻璃管、玻璃片、试管、铝箔、酒精灯试剂：氯化钠、蒸馏水、钠、酚酞试液【实验过程与讨论】1-1金属钠的性质实验操作实验现象实验解释（包括化学方程式）1-1-1观察钠的性质用镊子从试剂瓶中取出一小块钠，放在滤纸上，观察颜色、状态，并用滤纸将表面煤油吸干，用小刀切开绿豆大小的一小块，观察切面颜色及在空气中的颜色变化。
1-1-2钠与水的反应在烧杯中预先装些水，并滴入几滴酚酞试剂，将切好的钠投入水中，马上盖上玻璃片。
观察实验现象。
1-1-3钠与氧气的实验切一块黄豆大小的钠，擦干煤油，放到玻璃管的中部，用试管夹夹持，在酒精灯火焰上加热，观察现象。
1-2配制100mL1.0mol•L-1氯化钠溶液1、计算要配制100mL1.0mol•L-1氯化钠溶液需称取氯化钠g。
2、称量用托盘天平称取氯化钠固体（左物右码），并转移至烧杯。
3、溶解在烧杯中加适量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使之溶解并冷却至室温。
4、转移将烧杯中的溶液用玻璃棒引流至容量瓶中（不要让溶液洒到容量瓶外）。
5、洗涤用适量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒，并将洗涤液并入容量瓶，重复操作2~3次。
轻轻振荡容量瓶，是溶液混合均匀。
6、定容往容量瓶中注入蒸馏水至离刻度线1~2cm处，改用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液的凹液面正好与刻度线相切，将容量瓶盖好。
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班级姓名号数
课题名称：溴、碘的提取的实验
实验目的：
1、初步认识卤素单质与化合物之间的相互转化。
2、练习萃取的实验操作方法；
3．充分认识从海水中提取卤素单质的化学反应原理
实验用品：
仪器：______________________________________________________________
药品：______________________________________________________________
实验过程：【提出问题】从海水中提取溴和从海带等海洋植物中提取碘的化学反应原理？
[疑问或体会]____________________________________________________________
班级姓名号数
课题名称：碳酸钠的性质与应用的实验探究
实验目的：
1.让学生学会如何设计实验来区别碳酸钠与碳酸氢钠。
2.通过比较来了解碳酸钠和碳酸氢钠在性质上有什么异同
实验用品：
仪器：______________________________________________________________
药品：______________________________________________________________
实验过程：
[疑问或体会]____________________________________________________________
班级姓名号数
课题名称：电解质溶液的导电性的实验探究
实验目的：
探究电解质溶液的导电性。
实验用品：
仪器：______________________________________________________________
药品：______________________________________________________________
实验过程：
思考：物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同？
[疑问或体会]____________________________________________________________
班级姓名号数
课题名称：氯水的性质的实验探究
实验目的：
1、探究氯水的性质；
2、通过实验加深学生对新制氯水的理解
实验用品：
仪器：______________________________________________________________
药品：______________________________________________________________
实验过程：
思考：1、氯气溶解于水中是否与水发生反应？
2、氯水中含有哪些溶质？
[疑问或体会]____________________________________________________________
班级：姓名：座号
课题名称：铝的氢氧化物
实验目的：通过实验探究铝的化合物的性质，并得出如何制取氢氧化铝。
实验用品：2mo l∕L AlCl3 ，6mo l∕L氨水，6mo l∕L盐酸， 6mo l∕L氢氧化钠试管，胶头滴管
氢氧化铝既能够和反应，又能和反应
思考题：
制取氢氧化铝能不能用氢氧化钠溶液？为什么
班级：姓名：座号
课题名称：铝的性质
实验目的：通过实验探究铝的化学性质
实验用品：铝条，砂纸，试管，浓硝酸，浓硫酸，6mo l∕L盐酸， 6mo l∕L氢氧化钠。
思考题：
和你所熟悉的其它金属相比，铝的性质有何不同？
班级： 姓名： 座号__________
课题名称：铁、铜及其化合物的应用
实验目的：通过实验探究 Fe 2+和Fe 3+的转化条件
实验用品：0.1mol/LFeCl 3溶液、0.1mol/LFeCl 2溶液、KSCN 溶液、新制氯水、铁粉、试管、 胶头滴管
实验结论：Fe 2+ →
Fe 3+需要加入 剂，如 、 。
Fe 3+ →Fe 2+ 需要加入 剂，如 、。
思考题：用简洁的语言归纳Fe 2+和Fe 3+的转化条件。
班级：姓名：座号
课题名称：铵盐的性质
实验目的：通过实验探究铵盐的性质，掌握铵盐的检验方法，理解铵态氮肥使用要求。
实验用品：氯化铵晶体、氢氧化钙固体、红色石蕊试纸、试管、酒精灯
实验结论：铵盐具有的性质：
1、
2、
思考题：铵态氮肥使用时有哪些要求？
班级姓名座号课题名称：胶体的性质实验
实验目的：通过实验了解胶体的性质。
思考：
1、如何用简便的方法鉴别胶体和溶液？
2、氢氧化铁胶体常用来净水，为什么？
班级姓名座号
课题名称：常见物质的检验
实验目的：通过实验了解几种常见物质的检验方法。
实验用品：试管、氯化铵溶液、硫酸铵溶液、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸氯化钾溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、硫酸钾溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、铂丝、酒精灯、蓝色钴玻璃
高一化学实验报告
班级姓名座号
课题名称：配制一定物质的量浓度的溶液
实验目的：通过实验了解怎样配制一定物质的量浓度的溶液。
实验用品：天平、碳酸钠固体、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管
思考：分析并归纳准确配制一定物质的量浓度的溶液的注意事项。