小班艺术《波洛克的画》
学波洛克叔叔作画 教学设计
学波洛克叔叔作画教学设计教学目标：1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”、“行为绘画”的艺术魅力，拓宽学生的艺术视野。
2、初步认识线条、色彩、肌理等美术语言，初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感，3、尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。
教学重点难点：重点：感受抽象绘画、行为绘画，尝试用滴流的方法作画。
难点：启发学生发挥想象，创造性的感受波洛克的画，并能用线条、色彩表达情感。
教学工具：教具：课件、范画、纸张、颜料、宝盒等。
学具：纸张、颜料等。
教学过程：一、导入1、跳舞导入：小朋友们好!看着天真活泼的你们，老师真想和你们一起玩，玩什么呢，我们一起跳个舞吧。
课件播放音乐，师生共舞2、尝试表现：大家跳得真好，每个小朋友都笑嘻嘻的，心里一定很高兴。
我想问问小朋友，在生活中，你是怎样表现自己高兴的心情的?老师请大家用一段线条把高兴的心情表达出来，大家用手在空中画一段线条。
请一位同学在投影仪上画线条。
如果要你用一种颜色表达高兴的心情，你会选择什么颜色呢?如果你不高兴，你又会选择什么颜色呢?小结：原来线条和色彩也可以表达我们的心情。
二、新授1、导入新课刚才我们跳了舞又画了画，你们有没有试过边跳舞边画画呢?有一位叔叔他就能一边跳舞一边画画，想知道他是谁吗? 你们看，他来了。
课件演示。
板书：波洛克叔叔2、欣赏《夏日时光》①整体感受我们请波洛克叔叔把他的画拿出来吧!课件出示《夏日时光》大家一定想看得更清楚，老师给大家玩个魔术，大家一起喊“波洛克”“波洛克”这幅画就会从电脑里出来，来我们一起喊……出示范作《夏日时光》。
看了这幅画你们有什么感觉?觉得它画的像什么?刚才小朋友说象森林……实际上画面中有这些具体的景物吗?画面上只有什么?板书：线条、色彩②、结合课件，分析线条、色彩a、有些什么线条?你觉得主要的线条是什么?你觉得线条像什么?如果我们把这些黑色的线条去掉会怎么样? (电脑演示，去掉黑色线条)b、有些什么颜色?这些颜色组合在一起给你什么感觉?如果去掉了黄色会怎么样?为什么? (电脑演示去掉黄色)这些线条和色彩组合在一起很和谐，不仅能带给我们一种美的享受，还能给我们一个很大的想象空间，每个小朋友都可以根据自己的感受去理解这幅画。
变身波洛克小班科学教案
变身波洛克小班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻。
幼儿期是儿童认知发展的关键时期，通过科学教育可以激发幼儿的好奇心，培养其科学探索和思维能力。
本文将介绍一篇针对幼儿园小班的科学教案，以波洛克（Pollock）绘画为主题，通过实际观察和实践活动，帮助幼儿了解波洛克绘画背后的科学原理，并培养其创造力和实验精神。
一、教学目标及重点1. 教学目标：a) 通过观察波洛克绘画作品，培养幼儿的细致观察和感知能力；b) 了解波洛克绘画的特点和艺术理念；c) 通过亲身参与实践活动，体验波洛克绘画的过程和乐趣；d) 培养幼儿的创造力和实验精神。
2. 教学重点：a) 通过观察和模仿波洛克绘画，培养幼儿的观察和模仿能力；b) 通过实践探索，培养幼儿的创造力和实验精神。
二、教学准备1. 教材准备：a) 波洛克绘画作品图片，包括具有代表性的作品；b) 幼儿适用的画笔、丙烯颜料和画板、画纸等绘画材料。
2. 教具准备：a) 幼儿适用的放大镜、显微镜等观察工具。
三、教学过程1. 导入活动：a) 向幼儿展示波洛克绘画作品，并引导幼儿仔细观察；b) 提问：你们能发现这些绘画作品有什么特点？2. 拓展认知：a) 向幼儿介绍波洛克绘画的特点和艺术理念，例如：涂抹、滴溅、混合等；b) 利用放大镜或显微镜帮助幼儿观察绘画中的纹理和颜色细节。
3. 实践探索：a) 给幼儿提供画笔、丙烯颜料和画板等绘画材料，让幼儿模仿波洛克的绘画风格进行绘画；b) 引导幼儿自由发挥想象力，用不同的方式来涂抹、滴溅和混合颜料；c) 鼓励幼儿尝试不同的绘画工具和材料，如海绵、毛刷等。
4. 创作分享：a) 让每位幼儿分享自己的绘画作品，并与其他幼儿交流分享创作过程；b) 引导幼儿向其他幼儿解释他们的绘画意图和使用的颜色、线条等元素。
5. 总结归纳：a) 引导幼儿回顾整个实践探索过程，总结绘画中的一些规律和发现；b) 提问：在实践探索中，你们有什么新的发现或体验？6. 温故知新：a) 回顾并讨论幼儿在实践探索中提到的新发现或体验；b) 提问：除了波洛克绘画，你们还能想到其他的绘画方式吗？尝试画出来。
《波洛克的点和线》幼儿园小学少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案
谢 谢 观 看 ！
发现美 感受美
重 点 讲 解 ：
图片上的人是谁?他正在做什么呢?这个正在画画的人就是波洛克叔叔,他正在激情的创作!他 发现把画笔停在半空中，让颜料甩到画上或者自由的滴 落下来，可以创造出很美妙的画面
重 点 讲 解 ：
他长什么样子呢? 他站在哪里的?波洛克叔叔的头发很少，嘴里叼着烟，穿着夹克衣,身上沾满了颜料! 他双手抱在一起。他正站在自己的作品前面!他的画里面都有哪些东西呢？有大小不同的点点，还有很多线，这些线条弯弯曲曲的像小蛇一样， 还有的像跳舞的人，我还在里面看见了月亮，还有一只小象......
材 料 准 备 ：黑卡、白卡、少量彩色卡纸、吸管、墨汁、调色盘、水彩笔、剪刀、固体胶、涂改液、1.0中性笔、吹风机、纸杯
课 前 导 入 ：
小朋友，你们知道人是由什么组成的吗？其实呀，我们人是由细胞组成的，在我们的身体里住 着很多小细胞，它让我们身体能够正常运转。细胞是 长什么样子的呢？(如下图)它们都是很小很小的点点， 藏在我们的皮肤下面，悄悄地生活着。细胞旁边有很 多线，就是我们的血管，所以呀，其实在我们身体里 就藏着很多很多的点和线。
重 点 讲 解 ：
在他的画里面小朋友都能找到哪些东西呢?有大小不同的点点，还有很多线，这些线条弯弯曲曲的像小蛇一样， 我还在里面看见了月亮，还有一只小象......
重 点 讲 解 ：
这张画里面,小朋友能找出什么东西呢?也有很多大小不同的点点,和乱乱的线条,又好像有三个人在跳舞, 唱歌,旁边飘动着音符,感觉画面很热闹
ห้องสมุดไป่ตู้ 前 导 入 ：
视频总结:刚刚视频里的叔叔叫做波洛克（可以教小朋友记住菠萝，巧克力），我们可以看见他 在视频里面一直吃别人的画，因为他想向别人学习绘画 风格，可是我们小朋友不能用吃画的方式哦！他学习了 很多艺术大师，可是他都觉得不满意，有一次，他自己 画了水果，吃了一口，发现很难吃，跑到厕所里吐掉。 然后走到自己的画跟前，生气的把颜料甩到画上面，他 突然发现，把画笔停在半空中，让颜料甩到画上或者自 由的滴落下来，可以创造出很美妙的画面，于是就形成 了自己的画风，从此他就出名了，还开办了画展。那我 们一起来看看他的作品吧，我们去寻找他画里面的点和 线！
小小波洛克(绘画)
小小波洛克（绘画）活动目标：欣赏波洛克艺术大师作品，感受作品的线条美、色彩美。
尝试用滴流的技法表现线条美。
喜欢参与艺术创作活动。
活动准备：经验准备：幼儿能够使用颜料、滴流工具等材料进行美术活动。
材料准备：（1）各色颜料，滴流技法盒，纸张，小滚珠，废旧鞋盒或者托盘，一次性手套。
（2）各色颜料，滴流技法盒，纸张，大滚珠，竹制圆簸箕，一次性手套。
（3）各色颜料，滴流技法盒，浅色布，大小不同的滚珠，一次性手套。
材料配套：数字资源《第十八号》。
活动过程：1.欣赏艺术大师的画《第十八号》。
（1）欣赏作品的点、线自然挥洒呈现出来的线条美。
（2）观察作品，感受作品丰富的色彩美。
（3）讨论：你们觉得这幅画看起来像什么？猜一猜它是怎么画出来的。
小结：这是艺术大师波洛克爷爷的《第十八号》。
整个画面看起来线条纵横交错，颜色丰富，像马路、蜘蛛网、棉花糖、紫菜蛋汤……他用笔、拖把、棍子等生活中的物品把颜色表现在画面上，形成了一幅独特、富有想象的画面。
2.幼儿分组创作，教师指导。
（1）幼儿自由选择材料创作。
（2）引导幼儿借助滚珠等辅助材料让颜料流动起来。
（3）通过双手转动底图或多人合作晃动，让颜料滚动起来。
（4）可选用多种颜料混色（注意一个辅助材料只用一种颜色），保持自身及画面整洁。
3.幼儿交流分享。
（1）引导幼儿说一说：作品是怎样创作出来的？和谁一起创作的？像什么？活动延伸：游戏活动：可以在美工区提供颜料、滚珠等材料，让幼儿在区域活动中继续创作。
家园共育：请家长和幼儿共同收集可以进行颜料滚画的材料。
生活活动：日常活动中鼓励幼儿多欣赏生活事物的色彩搭配。
小班水墨活动： 小小波洛克
小班（上）水墨画教案：小小波洛克活动目标1.欣赏艺术大师波洛克作品，感受其作品的线条美、色彩美。
2.尝试用滴流的方法表现线条美。
3.喜欢参与艺术活动。
活动准备1.艺术大师波洛克作品《第十八号》彩印制品。
2. 创作需要的工具（颜料、宣纸、滚珠、大簸箕、一次性手套）活动过程一、欣赏艺术大师波洛克的作品1. 欣赏作品的点、线自然挥洒呈现出来的线条美。
2. 观察作品，感受作品丰富的色彩美。
3. 说一说：你觉得这幅画看起来像什么？猜一猜它是怎么画出来的？二、幼儿分组创作1. 幼儿自由选择材料创作。
2. 教师引导幼儿借助滚珠等辅助材料让颜料滚动起来。
3. 通过双手转动底图或者多人合作晃动，让颜料流动起来。
4. 可选用多种颜色混色，注意保持自身及画面整洁。
三、分享交流你的作品是怎么样创作出来的？和谁一起创作的？像什么？本次活动的创意来源于大师波洛克的作品。
小班的孩子更适合动手玩，用游戏的方式感受水墨的有趣。
而波洛克的作品随意而夸张，很适合小班的孩子用弹珠滚画的方式来进行。
在活动材料准备中，我给小班的孩子提供了红黄蓝和墨四种颜色，太多的颜色反而会让画面颜色太多混在一起而变得脏脏的，但是三原色可以让孩子们观察三种颜色还能变出其他的颜色。
刚开始，孩子们沉浸在滚弹珠的乐趣中，一会儿过后孩子们惊喜得发现彩色弹珠上没有的颜色，大声告诉我：“老师！看！有紫色。
”孩子们在玩的过程中发现了颜色的变化。
还有的孩子发现彩色弹珠滚一下颜色就被宣纸吸走了，需要给弹珠穿上彩色衣服再来滚画。
还有的孩子还会改变弹珠的不同轨迹，在宣纸上画出不一样的线条。
孩子们看似随意得滚弹珠活动却发现了其中很多的奥秘，真正在游戏中感受水墨的乐趣。
2016年12月9日。
小班波洛克画教案
小班波洛克画教案教案标题：小班波洛克画教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识艺术家杰克逊·波洛克及其抽象表现主义绘画风格。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发其对艺术的兴趣和创造力。
3. 引导学生通过自由涂鸦和色彩搭配，表达内心情感和想法。
二、教学准备：1. 准备介绍波洛克及其作品的图片、视频或书籍资料。
2. 提前准备好颜料、画笔、画板、画纸等绘画材料。
3. 设立绘画区域，保证学生有足够的空间进行创作。
三、教学过程：1. 导入：通过介绍波洛克及其作品，引导学生了解抽象表现主义绘画风格，激发学生对艺术的兴趣。
2. 示范：老师向学生展示波洛克的作品，并简要介绍其创作方式和特点。
3. 激发：引导学生观察波洛克的作品，让他们发表对作品的感受和想法，鼓励他们用自己的语言描述作品。
4. 实践：提供给学生绘画材料，让他们自由发挥，用颜料和画笔进行涂鸦和创作，可以选择任意颜色和线条进行表达。
5. 分享：鼓励学生分享自己的作品，让他们用自己的话语描述作品，分享创作过程中的感受和体会。
6. 总结：老师引导学生回顾课堂内容，总结波洛克画的特点和创作方式，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的作品，评价其对波洛克画的理解和表达能力。
3. 鼓励学生相互交流，互相欣赏和评价作品，促进学生对艺术的认识和理解。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在家继续进行波洛克画的创作，可以尝试不同的颜色和线条搭配。
2. 组织学生参观当地美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格的艺术作品，扩展视野和艺术素养。
六、教学反思：1. 总结学生在课堂上的反应和表现，评估教学效果，对今后的教学提出改进建议。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的看法，不断改进教学质量。
小班美术走进波洛克反思
小班美术走进波洛克反思活动目标：1、赏析波洛克作品，体会洒脱不羁，无定形抽象画风。
2.初步认识滴撒方法并尝试使用滴撒法进行绘画，感受不同绘画方式给学生带来的快乐。
3、发展幼儿技巧与艺术气质等。
4、发展儿童观察，操作和表达能力，增强审美情趣和创新意识。
5.热爱参与艺术活动并且能够大胆表达感情与经历。
活动的重点和难点：要点：赏析波洛克作品，并对滴撒方法有初步认识。
难点：试着用滴撒法来画画，感受不一样的绘画方式给人的愉悦。
活动准备：作画工具：铅画纸颜料刷子画笔小勺；欣赏材料：波洛克作品PPT、照相机。
活动过程：一，进入画家波洛克的世界。
1、赏析波洛克的作品并谈赏析之后的体会。
（一）细看这幅作品，您似乎看见了些什么？这是什么原因？（2）猜猜：这些画是怎么画出来的？三、总结：我是美国画家波洛克，画画方法很有特色，叫做滴撒法。
2、认识滴撒法并初步掌握滴撒方法。
（1）观察波洛克绘画过程中的照片并提出问题：他如何绘制这些照片？（2）总结：滴撒法是指作画时工具不要与纸张接触，使颜料缓慢地滴落，滴在各种线上，形成图案。
（3）探讨利用各种工具进行滴撒。
（4）沟通，探讨：如何绘画？二、这就是小波洛克。
1、作画的要求：（1）用各种工具，试着滴撒丰富的点线面。
（2）滴撒时自觉使用颜色配合。
2.幼儿作画。
引导孩子滴撒丰富线条，色块和注意色彩搭配。
3、鉴赏着作。
把孩子们的绘画作品拍摄下来，放在电脑里，选择性地请孩子们欣赏，说出：这幅作品带给你们怎样的感受？三、活动的延伸：讨论：今天用滴撒法作画时，有什么毛病？为什么？，我们应该如何处理这些问题？赏析波洛克的作品并引导孩子就线条，色调等方面展开沟通，体会他的作品风格并对滴撒法绘画发生兴趣。
活动思考：1。
通过观察波洛克绘画的照片，对滴撒方式有了初步认识；同时经过探究，尝试各种工具滴撒，为孩子画画做准备。
借助于各种作画工具对滴撒方法作了进一步试验，并在滴撒过程中自觉利用色彩搭配来展现丰富的点线面。
波洛克的画 教案
波洛克的画教案教案标题：探索波洛克的画作教案概述：本教案旨在通过学习美国艺术家杰克逊·波洛克（Jackson Pollock）的画作，帮助学生了解抽象表现主义艺术风格，并通过创作实践培养学生的创造力和艺术表达能力。
通过多种学习活动，学生将了解波洛克的艺术理念和技巧，并通过模仿和创作，体验抽象艺术的魅力。
教案目标：1. 了解杰克逊·波洛克的艺术风格和创作背景；2. 学习波洛克的创作技巧和艺术理念；3. 进行模仿创作，培养学生的创造力和艺术表达能力；4. 分享和讨论学生的作品，培养学生的合作与批评能力。
适用对象：中学艺术课程，适用于初中和高中学生。
教案步骤：引入活动：1. 展示波洛克的画作，引发学生对抽象艺术的兴趣；2. 提问：你们对波洛克的画作有什么感受？你们认为他是如何创作这些作品的？知识讲解：1. 介绍杰克逊·波洛克的生平和艺术背景；2. 解释抽象表现主义的概念和特点；3. 分析波洛克的创作技巧，如滴画、飞溅和挥洒等；4. 引导学生思考波洛克的作品中可能存在的意象和表达。
实践创作：1. 给学生提供画布、颜料、画笔等绘画工具；2. 引导学生进行模仿创作，让他们尝试使用波洛克的创作技巧；3. 鼓励学生发挥想象力，自由表达自己的情感和感受；4. 提供个体指导和建议，帮助学生克服绘画中可能遇到的困难。
作品分享与讨论：1. 学生展示和分享自己的创作作品；2. 学生互相观赏和评论作品，鼓励积极的批评和建设性的反馈；3. 引导学生讨论波洛克的作品和他们自己的作品之间的异同；4. 总结学生的观点和体会，引导他们思考抽象艺术的意义和表达方式。
拓展活动：1. 邀请艺术家或美术教师进行讲座或工作坊，进一步探索抽象艺术；2. 组织学生参观当地的艺术展览，增加对不同艺术形式的了解；3. 带领学生研究其他抽象表现主义艺术家的作品，进行比较和分析。
教案评估：1. 观察学生在模仿创作中的表现和创意发挥；2. 分析学生的作品分享和讨论中的参与程度和批评能力；3. 通过学生的反馈和总结，评估他们对抽象艺术的理解和欣赏能力。
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小班健艺术活动《走近波洛克》
一、活动目标
1．欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉。
2．体验大胆玩色的乐趣。
二、活动重难点
重点：欣赏波洛克的画，了解其自由洒脱的特点和大胆玩色的方式。
难点：能用自己的语言表达对作品的认识和感受。
三、活动准备
波洛克作画的视频片段。
幼儿用书第3册第16~17页。
挂图《走近波洛克》四、活动过程
《一》奇妙的色彩画
1．欣赏挂图1、2、3、4表达自己对作品的认识和感受。
（1）你在画里面发现了什么？觉得他画的像什么？
（2）画里有那些色彩？这些漂亮的颜色组合在一起怎么样？
（3）这些画和我们平时看到的画有什么不一样？
（4）你喜欢那副画？为什么？
《二》特别的涂鸦画画
1·出示挂图5，认识画家波洛克。
（1）这幅画是由一个画家叔叔画的，他的名字叫波洛克。
你们知道他是怎么画画的吗？
2·观看波洛克作画的视频，感受其独特的作画方式。
（1）波洛克是怎么画画的？用了哪些材料？画在什么地方？
（2）波洛克喜欢用很大的纸和画布来画画，他把画布直接铺在地上，将罐子里的颜料倒在画布上，或者用木棍或者笔蘸着颜料滴在画布上，一边走一边画，一边跳舞一边画，各种颜料都洒在画布上，就画出了各种各样的作品。
《三》我学波洛克画画。
1·认识不同的绘画材料，了解作画的方法。
（1）你想学波洛克叔叔那样画画吗？你想画在那里？
（2）除了木棍和笔，还有哪些东西也可以用来画画？可以怎么画？（教师出示
准备好的绘画材料，如毛线、棉签、勺子、玩具汽车等，引导幼儿说说这些材料的作画方式。
）
《四》激发自由创作的兴趣。
1·下次我们也来学一学波洛克叔叔，和色彩做游戏，变出好玩又好看的画。