五年级美术上册《提线纸偶》教案 人
人美版五年级上册美术《提线纸偶》教案
提线纸偶一、教学目标：1，掌握提线纸偶制作的基本方法，感受其的形式美感2，通过学习，学生学会利用废旧彩皮制作提线纸偶，提高设计制作的能力和意识二、教学重点掌握提线纸偶的制作的基本方法，感受其的形式美感三、教学难点：纸偶形象的设计和提线的连接、调节的方法四、教学资料：课件，提线纸偶，彩皮，彩皮几何形，线，筷子，橡皮筋，剪刀，双面胶，水笔小故事和主人公形象教学过程：一、导入（3分钟）1、同学们，今天老师请来一位艺术家为大家带来一段精彩的表演。
（展示录象）你知道他手中表演的叫是什么吗？（提线木偶）2、小小的木猴偶靠着几根提线在艺术家的操控下忽上忽下，栩栩如生，这就是木偶戏的魅力。
木偶在我国具有悠久的历史，古称悬丝傀儡。
（课件出示木偶，边上注明：悬丝傀儡）它是古代人们的娱乐方式，更是古代劳动人民的智慧的结晶。
如这幅《傀儡戏婴图》描绘了宋朝木偶戏表演情景（图片）。
今天我们利用我校的皮艺特色，使用废旧的彩皮来制作一个提线纸偶（板书：提线纸偶）二、新授（12分钟）1、组成（图片小和尚）师：这是一个小和尚的提线纸偶，（1）它有几部分组成呢？（板书：提线部分；主体部分）2、主体种类：（1）这件提线纸偶的主体形象是小和尚，想想看还有哪些有特点的人物形象？（图片展示：戏曲、舞台、少数民族舞蹈3张，课件边配上：人物）（2）除了人物我们还可以什么形象？（3张课件边配上：动物）（3）还有呢？直接出示如花卉植物怎样就可以让这朵花动了？（课件边配上：植物，）出示一张卡通，你知道还有那些卡通形象吗？（3-4张) （课件边配上：卡通）3、过渡：师：作为提线纸偶的主体部分，它选材广泛，生活中的人物、动物、植物、卡通等形象都可以用来制作，老师课前也请同学收集各自喜欢的图片，准备好了吗？（个别小组说说准备了什么故事）4、示范：师：那我们就来研究一下怎样把他们制作成提线纸偶。
（1）方法：老师看到这组同学准备了小红帽故事中的人物，老师运用平时的方法制作了一个小女孩，（实物）我们大家一起帮他们想想看怎样让她活动呢？四肢和身体分离。
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提线纸偶
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五年级上册美术教案-第8课提线纸偶▏人美版
五年级上册美术教案-第8课提线纸偶▏人美版教学目标知识与技能1. 了解提线纸偶的历史背景、艺术特点及其在民间的应用。
2. 学会制作提线纸偶的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的动手能力和审美能力。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握制作提线纸偶的方法。
2. 引导学生运用想象力和创造力，设计出独特的纸偶形象。
情感、态度和价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱和尊重。
2. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 提线纸偶的历史和文化背景。
2. 提线纸偶的制作方法和技巧。
3. 提线纸偶的设计和创作。
教学重点与难点教学重点1. 提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 提线纸偶的设计和创作。
教学难点1. 提线纸偶的制作技巧，特别是细节的处理。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的纸偶形象。
教具与学具准备1. 教具：提线纸偶的样品、制作工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、线等。
教学过程1. 导入：介绍提线纸偶的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解提线纸偶的制作方法和技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，动手制作提线纸偶。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
5. 总结反思：总结学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计1. 提线纸偶2. 主题：传统民间艺术3. 制作步骤：准备材料、设计形象、剪裁、粘贴、穿线4. 创作要点：注意形象的生动性和细节的处理作业设计1. 制作一个提线纸偶，要求形象生动、细节丰富。
2. 写一篇关于提线纸偶的介绍，包括其历史背景、艺术特点和自己制作的心得体会。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了提线纸偶的制作方法和技巧，还了解了其深厚的文化内涵。
在实践操作中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
同时，通过合作和交流，学生的团队意识和沟通能力也得到了增强。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对细节的处理还不够到位，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
五年级美术上册《提线纸偶》教案人
提线纸偶教材剖析：本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在认识偶戏的历史、赏识偶戏的种类、试试布袋偶戏的基础上，认识提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，经过利用多种资料着手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和着手操作能力。
经过本课教课培育学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分派、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的集体力量，展现每位同学的个性特色。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装修与制作；既有编排与导演，又有装修与赏析，教师可依据详细状况安排教课内容。
教课内容与目标认知：学习纸偶的装修方法。
情义：培育学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提升学的综合素质。
能力：采纳造型游戏的方式，联合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发布己的创作企图。
教课要点与难点：要点：纸偶的装修。
难点：纸偶的装修方法。
学习资料：彩纸、各种各种的纸偶。
教课过程：师：今日，有一个大朋友想和我们一同上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！我叫小玲，很快乐认识你们。
我今日还带了一些小朋友来（拿出 8 个小纸偶），同学们，看到这些，你感觉如何？生：我喜爱他们。
生：我感觉他们很可爱。
生：我感觉他们的衣服很美丽。
、、、、、、。
师：想知道 xx 本来的样子吗？生：想！师：（逐渐解开大纸偶的装修）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳索是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。
黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。
这但是一个热忱大方的小姑娘，因此我用了暖色彩的皱纹纸。
（举起光纸偶问）：你们有吗？生：（举起上一节课作好的纸偶模型）：有！师：它为何会变得象方才那样美丽呢？生：经过装修。
师：知道我们今日要做什么了吗？生：装修纸偶。
师板书：提线纸偶（装修）师：（指着 8 个小纸偶）这些小纸偶很喜爱你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，可是，它们要先考考你们。
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例题三：请描述提线纸偶的制作技巧和注意事项。
答案：提线纸偶的制作技巧包括剪纸、粘贴、绘画等。注意事项包括保持纸张的平整、线条的流畅、色彩的搭配等。
最后，我会继续关注学生的学习进度和反馈，根据他们的需求和困惑调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。
典型例题讲解
例题一：请简述提线纸偶的制作材料和基本步骤。
答案：提线纸偶的制作材料主要包括纸张、线、木棒等。基本步骤包括设计纸偶形象、制作纸偶、连接提线和木棒等。
例题二：请举例说明提线纸偶在民间艺术中的地位和意义。
九、补充和说明
1.在讲解提线纸偶的制作材料时，可以让学生亲身体验不同的材料，如纸张的厚薄、线的粗细等，从而更好地了解和掌握制作材料的选择。
2.在讲解提线纸偶的制作步骤时，可以让学生通过观察和模仿，逐步掌握制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。
3.在讲解提线纸偶的文化意义时，可以结合相关的民间故事和传说，让学生更好地理解和欣赏提线纸偶的文化价值。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习提线纸偶的制作过程中，学生可能会遇到如何设计纸偶形象、如何控制纸偶的动作等困难。此外，对于提线纸偶的制作技巧和流程，学生们可能需要长时间的练习才能熟练掌握。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解提线纸偶的制作流程、技巧和相关文化背景，使学生对提线纸偶有更深入的了解。
6.鼓励学生积极参与各类艺术比赛或展览，展示自己的提线纸偶作品，争取获得更多的认可和鼓励。
教学反思与改进
五年级上册美术教学设计-第8课《提线纸偶》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过学习提线纸偶，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的历史与发展2. 提线纸偶的制作方法与技巧3. 提线纸偶的表演与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法和技巧，以及表演与欣赏。
2. 教学难点：提线纸偶的制作细节和表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、提线纸偶样品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的旧报纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT和视频，让学生了解提线纸偶的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解提线纸偶的制作方法和技巧，重点讲解制作细节和表演技巧。
3. 示范：教师示范制作提线纸偶的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生自主制作提线纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己制作的提线纸偶，并进行表演。
六、板书设计1. 提线纸偶的制作方法2. 提线纸偶的表演技巧七、作业设计1. 让学生回家后，制作一个提线纸偶，并表演给家人观看。
2. 写一篇关于提线纸偶的制作和表演的日记。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否每个学生都掌握了提线纸偶的制作方法和表演技巧。
2. 反思教学过程中，是否有学生遇到困难，是否及时解决了问题。
3. 反思作业设计，是否能够巩固学生的学习成果，提高学生的动手能力和创造力。
教学设计结束。
一、提线纸偶的制作方法与技巧1. 制作方法（1）准备材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、细线等。
（2）制作步骤：第一步：剪裁彩纸。
根据提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的形状，剪裁出相应的彩纸片。
第二步：描绘图案。
用画笔和颜料在彩纸片上描绘出提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的图案。
第三步：组装骨架。
用细线将彩纸片串联起来，形成提线纸偶的骨架。
第8课提线纸偶(教案)人美版(2023)美术五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提线纸偶的基本概念、制作技巧和设计原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对提线纸偶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生在制作技巧和设计原理这两个重点上掌握得还不错，但在难点部分，如创意设计和文化寓意的融入，部分学生仍然感到困惑。为此，我考虑在后续教学中增加一些创意启发和案例分析，帮助学生更好地突破这些难点。
在实践活动方面，虽然学生们表现得积极主动，但我发现他们在实际操作中仍存在一些问题，如制作过程中技巧的运用不够熟练，小组合作时沟通协调不够顺畅等。针对这些问题，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，提高学生的动手能力，并在实践活动前加强对小组合作的引导和培训。
-民间文化内涵的理解：学生应通过对提线纸偶的学习，理解其背后所蕴含的民间文化意义，如节日习俗、民间传说等，增强对传统文化的认识。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生在制作过程中可能遇到的难点是技巧的熟练运用，如剪贴时边缘的平滑、绘画时的细节处理等，需要通过反复练习来掌握。
-创意设计的实施：如何将创意转化为实际的设计，对学生来说是一个挑战。难点在于如何将个人想法融入到提线纸偶的设计中，使之既有创意又具有艺术性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的提线纸偶作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“提线纸偶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人美版美术五上第8课《提线纸偶》教学设计
小组制作提线纸偶。
教师辅导学生制作，发现问题及时解决。
小组创编表演内容，一边练习操纵提线一边配音。
制作好的小组赶快商量一下怎么表演，先在小组里排练一下，可以一个 表演一个配音。
板书设计
提线偶
勾牌
线
主体
头 平面法
身 立体法
四肢
教学反思
固定操纵架——制作勾牌
每根提线系的位置要相同：
你还能想出更简单方法固定木棍吗？
固定四肢的提线的长短是各不相同的哦！
三、课堂总结
同学们，提线木偶不仅在中国，在国外也深受人们的喜爱，这是法国巨型提线木偶“小巨人”、德国吊线木偶，他们在街头的演出给观众带来了欢笑。
我国的木偶艺术形式多样，在民间最为著名的有：泉州提线木偶，四川杖头木偶、陇西布袋木偶、潮州铁枝木偶……它们是我国优秀的民间艺术珍宝，让我们共同努力去继承和发扬，让更多的民间艺术走出国门，走向世界！
二、新课探究
舞台上的提线木偶
怎样才能使提线木偶动起来？
各种各样的提线木偶
（一）、怎样设计制作简易提线偶？
1、选角色
2、定材料
3、分结构
4、巧组装：
连提线、勾板.
选角色
各种各样的纸偶
学生准备的学习材料：卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、塑料瓶等。彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。
课件观看兔子的制作步骤
教学重点
掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。
教学难点
形象的设计和提线的连接、调节方法。
教学准备
教师准备：彩色卡纸、剪刀、筷子、胶带、盒子或纸杯、课件等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、筷子、胶带、盒子或纸杯、课课等。
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提线纸偶
教材分析：
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。
教学内容与目标
认知：学习纸偶的装饰方法。
情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点与难点：
重点：纸偶的装饰。
难点：纸偶的装饰方法。
学习材料：
彩纸、各种各样的纸偶。
教学过程：
师：今天，有一个大朋友想和我们一起上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！我叫小玲，很高兴认识你们。
我今天还带了一些小朋友来（取出8个小纸偶），同学们，看到这些，你觉得怎样？
生：我喜欢他们。
生：我觉得他们很可爱。
生：我觉得他们的衣服很漂亮。
、、、、、、。
师：想知道xx原来的样子吗？
生：想！
师：（逐步解开大纸偶的装饰）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳子是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。
黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。
这可是一个热情大方的小姑娘，所以我用了暖色调的皱纹纸。
（举起光纸偶问）：你们有吗？生：（举起上一节课作好的纸偶模型）：有！
师：它为什么会变得象刚才那样漂亮呢？
生：通过装饰。
师：知道我们今天要做什么了吗？
生：装饰纸偶。
师板书：提线纸偶（装饰）
师：（指着8个小纸偶）这些小纸偶很喜欢你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，不过，它们要先考考你们。
首先：它是用什么材料装饰的？（板书：材料）然后，它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把
1它装饰得更好吗？请小组长上来把你们的好朋友带下去，先讨论，再回答。
生：（组内边拆小纸偶的装饰边讨论）
师：请同学们坐好，哪位同学来回答小纸偶的问题呢？
生：我们组的小纸偶是用五颜六色的糖果纸装饰的，用了粘、绑的方法。
生：我们组的小纸偶是用彩色的易拉罐装饰的，用了剪、贴的方法。
生：我们组的小纸偶是用五彩的毛线装饰的，用了编、缠、粘的方法。
、、、、、、。
师：你们还有更好的方法吗？（师根据学生的回答板书。
材料：布、电线、包装纸、棉絮、、、、、方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。
第二课时
师：看！有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：（按组装饰小纸偶。
）
师：噢，上来了那么多的小朋友。
谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？
生：我喜欢第二个小纸偶，它用了黄色和紫色这一组对比色，颜色搭配很好看。
生：我喜欢第一个小纸偶，它用了一些现成的材料去装饰它，如：小布娃娃的帽子，烂的乒乓球。
我一看就知道这个小纸偶是个芭蕾舞演员。
师；你是说这个小纸偶的装饰很符合它的角色？
生：是！
师：请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。
然后，演给其他组的同学看。
学生表演纸偶戏。
让同学们用互评的方式评出优秀小组。
九、教学板书：
十、教学反思：
本环节是让学生讨论、分析纸偶的装饰材料和方法。
师把事先做好的纸偶分发到各个组，让学生近距离地观察纸偶的装饰、亲自动手去拆卸装饰好的纸偶，充分体现了学生的自主学习。
动手拆卸的这一过程，能起到启发学生的思维的作用。
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