2017-2018学年度第二学期人教版八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the city parks词组练习
2017人教新目标英语八下unit 2i’ll help clean up th
What If She's an Angle歌词素材There's a man standing on the corner一个男子站在街角With a sign saying "will work for food"You know the man身旁的标示告之他已失去了工作You see him every morning你天天早晨都能见到他The one you never give your money to只是你从不施舍You can sit there with your window rolled up你安逸的坐在窗前Wondering when the lights going to turn green寻思着何时黄昏来临Never knowing what a couple more bucks却不曾考虑In his pocket might mean那男子口袋中的几元钱对他的意义What if he's an angel sent here from Heaven倘使他是天使从天间下凡And he's making certain that you're doing your bestTo take the time to help one another观察你是不是用心尽力去帮忙另一个Brother are you going to pass that test兄弟你会通过那个测试吗You can go on with your day to day你能够一如既往的打发日子Trying to forget what you s aw in his face并抹去那张脸在你脑海中记忆Knowing deep down it could havebeen his saving grace但你深知自己曾有过帮忙他的机缘What if he's an a ngel倘使他是天使There's a manThere's a womanLiving right above you in apartment G你的公寓楼上居住着一对夫妻There's a lot of noise coming from the ceiling透过天花板And it don't sound like harmony你能听到争执声此起彼伏You can sit there with your TV turned up你能够安然的坐在屋内开响电视的音量While the words and his anger fly当他的怒吼声传来Come tomorrow when you see her wi th her shades on而第二天当看着她受伤的印记Can you look her in the eye你是不是还有勇气注视她的眼睛What if she's an angel sent here from heaven倘使她是天使从天间下凡And she's making certain that you're doing your best To t ake the time to help one another观察你是不是用心尽力去帮忙另一个人Brother are you going to pass that test兄弟你会通过那个测试吗You can go on with your day to day你能够一如既往的打发日子Trying to forget what you saw in her face并抹去那张脸在你脑海中记忆Knowing deep down it could havebeen her saving grace但你深知自己曾有过帮忙她的机缘What if she's an angel倘使她是天使A little girl on daddy's lap一个小女孩坐在父亲的膝上Hiding her disease with a baseball cap她的棒球帽You can turn the channel遮掩住她病痛的样子Most people do你能够象其他很多人那样转换频道But what if you were sitting in her daddy's shoes可是倘使你是女孩的父亲你会如何感受Maybe she's an angelSent here from Heaven或许它是天使,来自天堂And she's making certain you're doing your bestTo take the t ime to help one another观察你是不是用心尽力去帮忙另一个人Brother are you going to pass that test兄弟你会通过那个测试吗You can go on with your day to day你能够一如既往的打发日子Trying to forget what you saw in her face并抹去那张脸在你脑海中记忆Knowing deep down it could have been her saving grace但你深知自己曾有过帮忙他的机缘What If She's an Angle是乡村歌手Tommy Shane Steiner的专辑then came the night 《夜幕降临》里的一首。
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（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般将来时的用法，能够熟练运用将来时描述将要发生的事情。此外，学生需要掌握与公益活动相关的词汇和短语，以便在实际语境中运用。
2.难点：一是学生在实际交流中运用一般将来时的准确性；二是如何引导学生关注社会问题，激发他们参与公益活动的热情。
2.教师提问：观看视频后，教师提出以下问题引导学生思考：
（1）What do you think of the city parks before and after the cleanup?
（2）How can we keep our city parks clean and tidy?
（3）Do you want to volunteer to help cleanup the city parks?
3.学生回答：鼓励学生用英语表达自己的观点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍一般将来时的用法，包括陈述句、疑问句和否定句。同时，学习与公益活动相关的词汇和短语。
2.教学方法：采用讲解、示例和练习相结合的方式，帮助学生掌握一般将来时的用法。
3.教学过程：
（1）教师通过PPT展示一般将来时的结构，并进行讲解。
（1）结合学生的生活实际，设计富有启发性的问题，引导学生思考社会问题，提高他们的社会责任感。
（2）组织课堂讨论，让学生分享自己参与公益活动的经历，激发他们的参与热情。
（3）与学校、社区合作，开展实际的公益活动，让学生在实践中体验助人为乐的喜悦。
3.教学环节设计：
（1）导入：通过播放一段关于公益活动的视频，激发学生的完成具体任务的过程中，学习词汇和语法知识。
（3）课堂练习：设计丰富的课堂练习，包括个人、小组和全班活动，让学生充分运用所学知识。
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（三）情感态度与价值观
1.环保意识：学生能够认识到环境保护的重要性，树立环保意识，积极参与环保活动。
2.社会责任感：学生能够理解个人行为对社会的影响，树立社会责任感，为保护环境贡献自己的力量。
3.团队合作：学生在小组合作中，学会互相尊重、倾听他人意见，培养团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组城市公园环境优美和环境污染的对比图片，引发学生对环境保护的思考，进而导入本节课的主题：“I’ll help to clean up the city parks.”
2.教师提问：“What do you think of these pictures? Why is it important to protect the environment?”学生回答问题，教师总结环保的重要性，为学习新课做好铺垫。
难点：在实际语境中，正确运用一般将来时，并与其他时态进行区分。
3.阅读理解：提高学生对文章的整体把握和细节理解能力是本章节的重点。学生需要能够理解文章的主旨，提取关键信息，并分析作者的观点和态度。
难点：对文章深层含义的理解和推理能力的培养。
4.口语表达和写作能力：培养学生的口语表达和写作能力是本章节的重点。学生需要在小组讨论和写作中，运用所学知识表达自己的观点和建议。
3.任务型教学法：设计真实的任务，如小组调查、环保行动计划等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高综合语言运用能力。
4.分层教学：针对学生的个体差异，教师应设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感，提高学习积极性。
5.拓展阅读：鼓励学生在课后阅读更多关于环保的文章，提高阅读量，拓展知识面。
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3.培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生勇于面对挑战，为实现自己的目标而努力。
4.增强学生的社会责任感，让学生明白作为公民应该承担的责任，为构建和谐社会贡献自己的力量。
本教学设计以人教版八年级英语下册Unit 2“I’ll help to clean up the city parks”的Section A 2a-2d内容为载体，旨在通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力，同时培养学生的环保意识和责任感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，实现知识、能力、情感态度的全面发展。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价，及时给予学生反馈，鼓励学生反思学习过程，不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一系列城市公园环境整治前后的对比照片，引导学生观察并发表自己的看法。
-教师提问：“What do you think of these pictures? Can you find any differences between these two situations?”
4.听力训练：采用交互式听力教学模式，鼓励学生边听边预测，听后进行讨论和复述，提高学生的听力理解能力和信息处理能力。
5.口语交流：创设真实的语言环境，如模拟志愿者招募活动，让学生在实际的情景中练习口语，提高口语表达能力。
6.情感教育：通过讨论志愿者活动的意义，激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会公益活动的意识。
- How can we encourage more people to participate in volunteer activities?
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2.学生在语言表达方面存在一定学生准确、流畅地表达思想；
3.部分学生对团队合作、自主探究等学习方法尚不熟悉，需要教师在教学中逐步引导和培养；
4.学生在情感态度上，对参与社会公益活动有热情，但可能缺乏实际行动，教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中；
5.反馈性：教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识编写一段关于参与环保活动的对话或短文，巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，特布置以下作业：
1.完成课本练习册中与本节课相关的一般将来时态和情态动词can的练习题，强化语法知识点的掌握。
2.结合实际生活，编写一段关于自己参与环保活动的对话或短文，使用一般将来时态和情态动词can表达自己的意愿和计划。要求内容丰富、语言流畅，字数不少于80词。
4.学生在教师的引导下，用一般将来时态和情态动词can进行简单的对话练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：“What can we do to help clean up the city parks? How can we encourage others to join us?”。
c.自我评价：引导学生进行自我反思，培养自主学习能力；
d.同伴评价：鼓励学生相互评价，提高团队合作能力和人际交往能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示城市公园美景前后的对比图片，引发学生对环保话题的关注，并提出问题：“How can we make our city parks cleaner and more beautiful?”，让学生思考并讨论。
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1.教学内容：学生分组讨论，用一般将来时描述自己参加的志愿者活动。
2.教学方法：采用小组合作、讨论的形式，让学生在实践中运用所学知识。
3.教学活动：每组选择一个志愿者活动主题，用一般将来时描述小组成员将要做的事情。
4.教学目的：培养学生的合作意识，提高学生的语言实际运用能力。
（四）课堂练习
3.能够理解并运用一般将来时描述志愿者活动的计划，如：“I'll help cleanup the city parks.”
4.提高学生的听说能力，通过听力练习，能够理解并获取关于志愿者活动的基本信息。
5.提高学生的阅读能力，通过阅读练习，能够理解并获取关于志愿者活动的重要细节。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等形式，让学生在实践中掌握一般将来时的用法，提高学生的英语实际运用能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解一般将来时的用法，重点讲解陈述句、疑问句和否定句的结构。
2.教学方法：采用讲解、示例、互动提问等方式，帮助学生理解并掌握一般将来时的用法。
3.教学活动：教师给出一个志愿者活动的情境，引导学生用运用到实际情境中。
3.教师在布置作业时，要明确作业要求和完成时间，以便学生合理安排时间。
4.作业布置后，教师要关注学生的完成情况，及时给予反馈，指导学生改正错误，提高学习效果。
2.教师提问：What are these people doing?（这些人正在做什么？）Why do they do these things?（为什么他们要做这些事情？）
3.学生回答：学生根据图片内容，尝试用英语描述志愿者活动，并表达自己的看法。
4.教学目的：通过图片导入，激发学生的兴趣，为学习新课做好情感上的准备。
人教版八下unit2 I will help to clean up the city park重点单词句型
Unit 2 I ’ll help to clean up the city parks.一、重点短语1. Clean-Up Day 清洁日2. an old people’s home 养老院3. help out with sth. 帮助解决困难4. used to 曾经……；过去_5. care for 关心;照顾6. the look of joy 快乐的表情7. at the age of 在......岁时8clean up 打扫(或清除)干净9. cheer up (使)变得更高兴;振雀10. give out 分发;散发11. come up with 想出；提出12. make a plan 制订计划13. make some notices 做些公告牌14. try out 试用;试行15. work for 为…工作；为…. 效力16. put up 建造;举起;张贴17. hand out 分发;散发;发给18. call up 打电话;召集19. put off 推迟;延迟20. for example 比如；例如21. raise money 筹钱;募捐22. take after 与......相像;像23. give away 赠送;捐赠24. fix up 修理;修补;解决25. be similar to 与……相似26. set up 建立;设立27. disabled people 残疾人28. make a difference 影响;有作用29. be able to 能够30. after-school reading program课外阅读项目二、重点句型1. The boy could give out food at the food bank.这个男孩可以在食品救济站分发食物。
2. Clean-Up Day is only two weeks from now.清洁日离现在仅仅两周的时间。
2017人教新目标英语八下 unit 2i’ll help clean up t
Unit 8 I'll help clean up the city parks【教学目标】知识目标：1. 掌握以下辞汇: call-in, strategy2. 掌握并会运用下列短语和句型put up, ask for, hand out, work outHe also put up some signs asking for old bikes and called up all his friends.The strategies that he came up with worked out fine.He gives away sixteen bikes to children who don’t have bikes.能力目标:1. Train the students’ reading skill.2. Train the students’ writing skill.3. Train the students’ speaking skill.读: 通过学习本课时的短文,学会对最近发生的事件进行报导。
说: 利用所学知识能复述课文。
写: 能用本节所学知识写一篇自己帮忙周围人的计划安排。
情感目标:让学生学会关注社会，关心他人。
If you get in trouble in your volunteer work, go to the people around you to ask for help.【重点难点】重点: Teaching the new phrasal verbs.难点: 教师如何帮忙学生更好的阅读理解，信息归纳，还要引导学生进行写作运用所学知识进行书面表达。
【教学进程】up教师活动：.检查单词：1).朗诵单词：先让个别学生朗诵单词，教师及时纠音，强调发音规则，然后领读，学生自由读，齐读。
2)听写单词，重点短语。
然后同桌互换批阅。
多鼓励学生强化记忆单词。
学生活动：按照音标朗诵单词，默写并与同桌彼此批改。
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1.The girl ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ _________________________________ (可以看望生病住院的孩子们) and___________ ___________ ___________ (使他们高兴起来). 2.The boy ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________(可以在食品救济站分发食物) .3.The girl ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ ____________(可以自愿参加课外学习项目来教孩子).4.The boy ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ (可以帮助打扫城市公园).5.We ___________ ___________ ___________ ___________ (可以张贴标语).6.Let' s___________ ___________ ___________ (制作一些布告) ,too. Then I___________ ______________________ ___________ (将分发他们) after school .7.We ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ (可以每个人给10个学生打电话)and ask them to come.8.We need to come up with a plan ___________ ___________ ______________________ ______________________ (想出一个计划来告诉人们关于打扫城市公园的事). Let' s have lunch first .9.No , we need to start now . Clean-up Day is only two weeks from now (清洁日离现在只有两个星期了) .We___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (不能推迟制订计划) . 10.Hi , Tom . I ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ ___________ (正在制订去老年之家工作的一些计划)this summer.Really? I did that last summer.11.Oh, what did they ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (让你帮忙)?Mmm.… things ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (像给老人们读报), or just ___________ ___________ ___________ (与他们聊天). They told me stories about ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (过去的生活经历，过去是什么样子的).12.That ___________ ___________ (听起来很有趣) . Yeah , a lot of old people___________ ___________ (很孤独).We ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ (应该听他们说话并且照顾他们).13.You' re right . I___________ (意识), we___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ (有一天我们也都会老的), too.14.Mario Green and Mary Brown ___________ ___________ ___________ ___________ (来自河畔中学)___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (每周放弃几个小时去帮助别人).15.Mario loves animals and wants to be ___________ ___________ ___________ (一名动物医生). He ______________________ ___________ ___________ ___________ (志愿在一家动物医院工作) every Saturday morning. 16.Mario believes it can help him to ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (找到理想的工作). “ It' s hard work , ”he says , “but I want to ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ (学习更多的关于如何照顾动物的知识) .17.I___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (产生出那么一种极强的满足感) when I see the animals get better and ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ ___________ ___________ (看到它们的主人脸上的喜悦).”18.Mary is ___________ ___________ ___________ (一名书籍爱好者). She___________ ______________________ ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ (四岁时就能独自看书了).st year she ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ ___________ (决定参加一个课外阅读活动小组的志愿者选拔).she still works there ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (每周一次去帮助孩子们学习阅读).20.The kids are sitting in the library, but you ___________ ___________ ___________ ___________ ___________(能从他们的眼中看到)that they___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (在在进行的每一本不同的新书之旅). 21.V olunteering here ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ 对于我来说是梦想成真).I can do ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (我喜欢做的事情)and ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (同时也能帮助别人).22.I___________ ___________ ___________ (想帮助无家可归的人). she decided to try out for a volunteer afterschool reading program23.You ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ (可以请求医院让看望这些孩子)and cheer them up .Mario believes it can help him to get his future dream job .24.She volunteers there once a week to help kids learn to read . I___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (正在制作一些标语张贴在学校周围) .25.I don’t have any more of it. I__________ __________ ___________ ___________ ___________ (已经把它用完).26.I___________ ___________ ___________ ___________ (和她很像). I ___________ ___________ (像)___________ ___________27.I ___________ ___________ 修理它). I ___________ ___________ ___________ (把它修理).28.I ___________ ___________ ___________ (没有保留它). I ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ ___________ (把它捐赠给了儿童之家).29.I___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ (想感谢你给“动物帮手”捐款). I’m sure you know that this group ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (建立起来是为了帮助像我这样的残疾人的).30.You ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ (有了你的帮助才有可能拥有“幸运儿”). Lucky ___________ ___________ ___________ __________ __________ __________ ___________ (对我的生活产生了很大的影响).Let me tell you my story.31.What would it be like to be ___________ ___________ ___________ (失明或者聋)? Or ___________ (想象)you___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (不能走或自如地使用你的手).32.Most people ___________ ___________ ___________ ___________ (从没考虑过) this, but many people havethese difficulties.33.I ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (不能自如地使用自己的胳膊和腿), so ___________ ___________ (平常的事) like answering the telephone, opening and closing doors, or carrying things are difficult for me.34.Then one day last year, ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ______________________ (我的一位朋友帮我拜托了困境). She talked to Animal Helpers ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (试图给我找一只经过特殊训练的狗). 35.She also thought a dog ___________ ___________ ___________ ___________ (可能会使我振作起来). I loveanimals and I ___________ ___________ ___________ ___________ _ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (对拥有一只狗的注意感到很兴奋).36.___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________(在“动物帮手”哪里，我与一直狗在一起经过六个月的训练后), I ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (能够把她带回家了).37.My dog’s name is Lucky —___________ ___________ ___________ ___________ (对他来说是一个很好的名字)because I ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (觉得拥有他真的很幸运).38.You see, I’m only able to have a“dog-helper”(一只“导盲犬”) ___________ ___________ ______________________ (因为你的仁慈)!39.Lucky is very clever and understands many English words. He can understand me when I______________________ ___________ (给他下命令). For example, I say, “Lucky! Get my book,” and he does it ___________ ___________ (马上).40.Lucky is___________ ___________ ___________ (一只神奇的狗). I’ll ___________ ___________ ______________________ ___________ ___________ (寄一张他的照片给你) if you like, and I could show you how he helps me. ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ (再次感谢你改变了我的生活).。