小学书法教案第5课 收笔方式
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案硬笔书法教案01教学内容：写好钢笔字的意义和正确的研究方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的研究方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人XXX早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家XXX 说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手洒脱漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手洒脱漂亮的字，增一份赢得成功的自傲。
你想用洒脱漂亮的字，来装点你美妙的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信赖你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下研究方法，可以收到事半功倍的研究效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是研究书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
XXX《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫摹仿之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接刻画，好像描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只需细致认真，便容易掌握笔法笔1意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不竭比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
小学五年级书法教案(上册)
钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“轼”。
3.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。
2．了解左右相等的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：颜双读帖要点：1.左右宽窄相当、长短相近，左边右伸的笔画收缩以让右，右边左伸的笔画收缩以避左。
三年级上册书法教案-《第5课 横(长横、短横)》 湘美版
三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。
教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。
- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。
- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。
2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。
3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。
三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。
第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。
2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。
二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。
2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。
三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
四年级书法下册教案《第5课 层层相叠,上下贯通》湘美版
四年级书法下册教案《第5课层层相叠，上下贯通》湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解并掌握汉字的层次美和空间美，学会运用层层相叠、上下贯通的书写技巧，提高书法水平。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对汉字结构的把握能力，提高审美素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，激发创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汉字的层次美和空间美，学会运用层层相叠、上下贯通的书写技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析汉字结构，提高书写水平。
三、教学准备1. 教具：多媒体设备、书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅优美的书法作品，引导学生欣赏，感受书法的魅力。
（2）提问：同学们，你们觉得这幅书法作品美在哪里？（3）总结：书法作品的美在于汉字的线条、结构、布局等方面。
2. 新课学习（1）学习层层相叠的书写技巧。
①展示“层”字的书写过程，引导学生观察、分析。
②教师示范书写，讲解书写要领。
③学生练习书写，教师巡回指导。
（2）学习上下贯通的书写技巧。
①展示“贯”字的书写过程，引导学生观察、分析。
②教师示范书写，讲解书写要领。
③学生练习书写，教师巡回指导。
3. 实践与创作（1）学生自主选择一个汉字，运用所学技巧进行书写。
（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
（3）学生完成作品，进行展示、交流、评价。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调书写技巧。
（2）布置课后作业：练习书写本节课所学的汉字，巩固所学知识。
（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将书法艺术融入生活。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了汉字的层次美和空间美，学会了运用层层相叠、上下贯通的书写技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在书写过程中遇到的问题。
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.研究书法做到“三定三勤”。
教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：研究书法做到“三定三勤”。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2.学生评议。
3.老师小结并揭题。
二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。
2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。
交流、评议。
老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
四、整理反思1.背诵执笔歌诀。
2.清洁、整理学具。
板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。
执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。
三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的研究方法，提高研究效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。
二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。
但从研究的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
六年级上册书法第5课《上紧下松》教案-通用版
六年级上册书法第5课《上紧下松》教案-通用版基本信息教学背景理论依据：以颜体楷书为例，高年级学生在掌握技法后，对结字规律及布局掌握是重点。
教学内容：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
学生情况：学生已经学习了欧楷的相关知识，颜楷也接触了一段时间，笔法使用基本掌握，对于结字规律把握上有一定认识。
教学方式：教师引导发现结字规律，总结搭配技巧和方法，更多是给学生大量练写的时间，老师相机指导示范，最终以展示学生佳作激起学生对书法的爱好。
教学目标教学目标1、学习掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
教学难点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排准备导入一、开始准备阶段(音乐响起)同学们，准备好了吗？上课。
练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
二、课程导入1、揭示课题。
今天我们来学习第5课，掌握颜体楷书布局中，关于“上紧下松”的搭配技巧和方法。
2、由“美”导入。
多媒体播放音乐2分钟探索练习探索练习大家认识这种书体吗？对，这是楷书颜体字。
会读吗？中华汉字历经几千年的演变，从繁到简。
这幅作品中有一个字原来就不是现在的写法。
大家看，猜一猜，是哪个字？真聪明，今天我们就来认识这个“美”字。
这个字是个会意字，古人认为，羊是膳食美味，所以羊大为“美”。
三、探索书写要点——上紧下松1、整体感知：上紧下松出示：美。
要想写好字，首先要学会观察。
同学们，你能从“美”这个字中发现“上紧下松”的特点吗？（引导感知：上部笔画密集，下部笔画少、疏朗。
）2、感受“上紧”——“紧”在“羊”头。
（1）同学们，我们这就来看看“上紧下松”“紧”在哪？（“羊”字头）体会“羊”字发生了哪些变化？（引导发现“羊”字头变了，横和竖变短，且三横间距变小了，字显得紧凑）是的，找的很准。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册三年级上册书法教案第1课:书写用具课时: 1课时[教学目标] :1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣[教学重点] :了解书法中的文房四宝。
[教学难点] :激发学习毛笔书法的兴趣[教学准备] :笔墨纸砚[教学过程] :一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学:班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。
圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶喘整齐;健:指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(ding) :须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
提示:平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:吸水性强，适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
( 2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸使用:5、砚的选择(1)砚的选择:最好选用有盖的，以免染尘。
(2)提示:如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业三、收拾整理[板书设计]第1课书写用具文房四宝:笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势[教学目的] :执笔姿势教案培养孩子的静、定。
第2课:坐姿和执笔姿势训练课时: 1课时教学目标:1、了解硬笔书法的特点。
部编五年级语文上册第5课《独体字—方形》书法教案
部编五年级语文上册第5课《独体字—方形》书法教案
5、独体字—方形
一教学目标
1．初步掌握方形的独体字的书写要领。
2．了解方形的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程
1、出示方形的独体字。
2、教师边书写边讲解运笔方法：
正：左右基本对称，书写时笔画要分布均匀，保证字的端正稳定。
田：外框接近正方形的独体字，书写时笔画要写得饱满一些，字形不宜太大。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导
1、出示范字“曰”、“雨”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：
（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了女字旁、绞丝旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
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第5课收笔的方式
学习目标：
1、知识与技能：在老师的讲解引导下，了解收笔的概念及收笔的几种方式；
2、过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。
3、情感态度价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
学习重点：
在观察、比较、临摹的基础上，学会收笔的基本要领。
学习难点：
培养学生的灵活运笔能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
学具准备：文房四宝，投影仪
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
复习导入，上节课我们已经了解并学习了关于行笔的相关知识，起笔、行笔、收笔是一个连贯的过程，这这节课我们继续学习运笔的最后一个步骤：收笔。
导出课题《收笔的方式》。
引导学生观察课本上的图示，说一说两组线条有什么不同。
（设计意图：温故知新，不仅复习了之前的内容，从旧知引出新知，增加了学生的熟悉感，通过对比让学生感受两组线条的不同，激发学生的求知欲。
）
二、新授：
（一）讲解“收笔”书写要领。
1、讲解收笔方法，是指书写点画结束时具体方法。
2、先让学生试一试，以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条，教师示范。
3、教师讲解露锋收笔含义。
收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。
收笔方式有两种：一是露锋收笔。
即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。
如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。
此外观为尖头。
（师边讲解边范写）
4、二是藏锋收笔。
笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。
使起笔与收笔相互照应。
点画
含蓄，浑厚有力。
藏锋收笔有两种，一是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
教师示范，学生练习，教师进行针对性指导。
二是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
（教师边讲解边示范两种藏锋收笔的书写）
5、看相关收笔写法视频。
（二）学生练习书写竖和横，运用三种收笔方式各写三遍，师行间巡视辅导。
（三）选择三份学生作业进行师生互动评价，教师总结指出哪里写得好，哪里写得不好？
（四）通过“练一练”板块，强化学生对露锋尖收，藏锋方收，藏锋圆收的认识和三种收笔方式的书写。
展示优秀的学生作业。
（设计意图：教师通过讲、练、评、展对学生的书写进行指导，让学生不仅通过文字还通过教师的范写以及视频更直观地了解露锋收笔与藏锋收笔的区别，加深了对三种收笔的认识及掌握。
之后，教师运用对比互评的方式，让学生能更清楚自己书写的不足从而进一步改写，再一次加强了三种收笔的书写。
）
三、课外拓展
通过“知识链接”板块，欣赏颜真卿的《多宝塔碑》，丰富学生的书法文化知识。
教师着重引导学生观察图中笔画的末端收笔处，分别指出它们运用了哪种收笔方式。
（设计意图：名家书法的欣赏有利于提高学生的鉴赏能力，既丰富了课堂内容，又拓展了本课的知识点。
）
四、谈收获
请学生谈谈本节课的收获，师总结。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
（设计意图：再一次巩固本课所学知识，加深学生的印象。
同时，感受书法的美，又激发了学生对传统文化学习的兴趣。
）。