图文动起来说课

《让你的图文动起来》
一、教学内容分析
《让你的图文动起来》是省编九年义务教育小学信息技术第六册第9课的内容。

此课是在学生已掌握了PPT对图片动画设置等的基础上，引导学生掌握如何在PPT中插入文字，实现图文动画混排，操作性技能较强。

从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。

二、学情分析：
本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。

对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

三、设计思想
在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两个动画、抓住小学生爱好动画片的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《让你的图文动起来》---- 漫天飞舞这一课。

将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成
长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。

二、教学目标设计
知识与技能：
1．使学生学会在PPT对图片、文字的动画设置，并掌握图片、文字的动画设置的方法。

2．通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高PPT操作的技能和技巧。

过程与方法：
1．在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。

2．通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。

情感态度与价值观：
通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。

培养学生认识劳动最美。

教学重点：
在PPT中对文字等对象动画设置的方法。

教学难点：
在PPT中图片、文字的动画、形状、位置及色彩的搭配。

三、
四、教学方法设计：
为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。

为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、巩固新知、引出任务──自主探究、学习新知、尝试练习──综合应用──小结。

五、教学策略设计
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。

六、教材分析与教法建议
遵循“教为主导，学为主体，连为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用极域多媒体控制系统屏幕广播功能时讲述，学生演示功能进行演示。

教学过程
一、激趣导入（5分钟）
师：张老师给大家带一个小动画，你们想看吗？
师：来，咱们一起来欣赏吧！（课件显示）
师：好看吗？谁来说说，动画效果是如何设置的？
学生1：
学生2：
学生3：
（显示课件）“小记忆”
师：如此美的动画，如果加上文字标题，就更完美了。

师：在PPT里怎么输入文字，谁还能回忆起来？
二、探究文字动画
1、复习
文字输入方法：单击“绘图工具栏”——选择“水平/垂直文本框”或“艺术字”
任务一：制作动画《漫天飞舞》（10分钟）
2、作品展示（教师加以鼓励，培养学生像小蜜蜂一样从小爱劳动。

）（5分钟）
师：我们输入了文字，就像书上的文字一样，动不了。

可是我们的幻灯片上的文字却能和图片一样动起来，跳起舞来。

师：看，老师让文字动起来了。

师：你们也结合图片设置动画的方法，完成此动画。

3、探究学习文字动画（老师巡视及个别指导）
任务二：完成动画（10分钟）
①给你的动画作品添加标题。

②在作品上署上你的班级和姓名。

③你能为标题、班级和姓名添加动画吗？
4、作品反馈（同学互评，教师加以鼓励）（4分钟）
5、师总结：其实在PPT中还有许多的功能，等着同学们去发现、
去探索、同学们好好学习，将来做电脑高手，老师相信你们一定会成功的。

（1分钟）
自我评价：
反思问题：
课堂重建：。