《让剪影动起来》教学设计
《让剪影动起来》教学设计
肃州区泉湖学区教师：吕燕玲
一、教材分析
剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。
这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。
二、教学思路
通过开头欣赏的一段《俏夕阳》的视频，将学生带进皮影的情境中，去感受皮影艺术绘画、剪刻、灵动的美感，然后通过观察讨论等形式，引出我们要研究的问题：它是怎样动起来的呢？进而师生共同去探究皮影怎样动起来的原理，进一步来感受剪影的制作方式。
我们是根据皮影的制作原理来制作剪影并且让剪影动起来的。
我们选择比较清晰的黑色卡纸，将人物的侧面形象拓在黑卡纸上剪下来，再将身体的各部分关节用针线连接起来，最后安上竹棍，就可以将剪影舞动起来了。
最后设计了演皮影，让学生将作品制作完成，自编自演游戏，小组合作，体验自制作品的成功和愉悦。
课堂的结束，由教师总结，说明我们的国家有着丰富的民间艺术，我们不仅要去保护它，还要继承和发扬我们国家的民间艺术。
三、教学建议
（一）引导阶段
播放视频《我和奶奶跳皮影》。
教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？
学生：皮影。
教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。
（板书课题）
（二）发展阶段
看皮影
1．简单介绍皮影知识。
（自学教材“小知识”部分）
皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。
展示相关皮影的图片
2．教师拿出一件真的皮影给学生看。
让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。
教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。
画剪影
3．教师讲授制作剪影的过程。
教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”
（1）讨论：分配形象。
因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。
我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。
（2）画草图。
（教师讲解示范）
首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。
（形象可稍大些）
（3）将草图形象拓在黑色卡纸上。
（4）将人物形态的各部位按关节分开剪。
（胳膊、腿）做剪影
4．学生开始绘草图、拓形象、剪关节。
5．连接。
用针线将剪好的手臂、腿按关节点缝合好。
（教育学生，使用针线要注意安全）
6．在相应的部位装上木棍。
（三）展示与评价阶段
表演。
（教师准备幕布、射灯）
（1）每组成员准备一下表演的故事情节。
（2）每一组将制作好的剪影轮流展示并表演。
（3）师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。
（四）教师总结
教育学生热爱我国的民间文化艺术。
面对正在迅速失传、断代的民间艺术，我们要做的不是去恢复它繁荣时的原貌，而是要如何拯救、保护和传承。
最后，教师教育学生热爱并继承和发扬我国的民间文化艺术。
四、评价建议
1．能体验皮影的知识，感受皮影的艺术特点。
2．能否学会制作剪影形象的方法。
3．会操作剪影，能使剪影动起来。
第6课让剪影动起来(教案)
一、教学内容
第6课让剪影动起来
《让剪影动起来》为美术课程中光影艺术的一部分，适用于五年级学生。本节课主要内容如下：
1.了解剪影艺术的基本概念，学习剪影的构成和表现手法。
2.观察和分析生活中的动态剪影，感受剪影艺术的魅力。
3.学习运用剪刀和纸张，创作具有动感的剪影作品。
4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
-感受剪影的动态美：通过观察和分析生活中的动态剪影，让学生了解如何创作具有动感的剪影作品。
-举例：以简单的物体（如人物、动物、植物等）进行剪影创作，强调线条流畅性和形象生动性。
2.教学难点
-创作具有动感的剪影：学生往往难以把握动态形象的剪影表现，需要引导他们观察动态物体的关键特征，如动作的起点、终点和运动轨迹。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让剪影动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过影子随着我们的动作而变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪影艺术的奥秘。
（二）新及现代艺术中的应用和价值。
6.重视学生自主学习，鼓励探索剪影艺术的不同风格和技巧，培养独立思考能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解剪影艺术的基本概念：剪影作为一种艺术表现形式，通过轮廓线条展示形象，使学生掌握其基本特点。
-掌握剪影创作技巧：学习使用剪刀和纸张进行剪影创作，掌握剪影的构图、线条处理等技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解剪影艺术的基本概念。剪影是通过轮廓线条展示形象的一种艺术形式，它在视觉艺术中具有重要地位，可以帮助我们表现动态美。
六年级美术上册教学设计《第6课 让剪影动起来》人教版
六年级美术上册教学设计《第6课让剪影动起来》教学目标本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
通过学习剪影的制作，学生能够了解剪影艺术的基本知识，掌握剪影的制作技巧，培养对美术的热爱和审美情趣。
教学内容1. 剪影艺术的基本知识：介绍剪影艺术的起源、发展历史和特点。
2. 剪影的制作技巧：讲解剪影的制作方法，包括工具的选择、材料的准备、剪影的设计和剪裁等。
3. 剪影的创作实践：引导学生进行剪影创作，鼓励创新，注重个性化和多样化。
教学重点与难点1. 教学重点：剪影的制作技巧和创新能力的培养。
2. 教学难点：剪影的设计和剪裁，以及创新思维的发展。
教具与学具准备1. 教具：剪影作品展示、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示剪影作品，引起学生的兴趣，引导学生思考剪影的制作方法和技巧。
2. 讲解：介绍剪影艺术的基本知识，讲解剪影的制作技巧，包括工具的选择、材料的准备、剪影的设计和剪裁等。
3. 示范：示范剪影的制作过程，引导学生观察和模仿。
4. 实践：学生进行剪影创作，教师巡回指导，鼓励创新，注重个性化和多样化。
板书设计1. 让剪影动起来2. 内容：剪影艺术的基本知识、剪影的制作技巧、剪影的创作实践作业设计1. 制作一幅剪影作品，要求创新、个性化。
2. 写一篇关于剪影制作的日记，记录自己的制作过程和心得体会。
课后反思本课通过剪影的制作，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，教师注重示范和引导，鼓励学生创新，使学生在实践中掌握了剪影的制作技巧。
同时，通过展示和评价，学生能够互相学习和提高，进一步培养了对美术的热爱和审美情趣。
重点关注的细节是“剪影的制作技巧和创新能力的培养”。
剪影的制作技巧1. 工具的选择：合适的工具是制作剪影的基础。
学生需要了解剪刀的尺寸、刀锋的锋利度以及不同类型的剪刀（如手工剪、剪纸剪等）对剪影制作的影响。
2. 材料的准备：剪影通常使用黑色的纸张，因为它能够产生清晰的轮廓对比。
《第6课让剪影动起来》学历案-小学美术人教版12六年级上册
《让剪影动起来》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“让剪影动起来”，属于小学美术课程中的造型·表现与创意·实践领域。
本课旨在通过剪影的制作与表演，培养学生的美术创作兴趣和动手能力，同时通过动态的表演形式，让学生体验剪影的魅力，并激发其创新思维。
二、学习目标1. 知识与技能：了解剪影的基本概念和制作方法，学会用简单的线条和形状表现物体的轮廓。
2. 过程与方法：通过动手制作剪影，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过剪影的表演活动，培养学生的合作精神和审美情趣，增强学生对美术学习的兴趣和自信心。
三、评价任务1. 评价学生是否掌握了剪影的基本制作方法，能否用简单的线条和形状表现物体的轮廓。
2. 评价学生在制作剪影过程中的观察力、想象力和创造力。
3. 评价学生在剪影表演活动中的合作精神和审美情趣。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些有趣的剪影作品，激发学生的兴趣，并引导学生了解剪影的基本概念和特点。
2. 探究学习：教师向学生介绍剪影的制作材料和工具，并演示基本的制作方法。
学生模仿教师的演示，动手制作自己的剪影。
3. 实践操作：学生根据自己的想象，用简单的线条和形状表现物体的轮廓，制作出自己的剪影。
教师在此过程中给予学生适当的指导和帮助。
4. 作品展示：学生将自己的剪影作品进行展示，互相欣赏和学习。
教师对学生的作品进行评价和总结，指出其中的优点和不足。
5. 拓展延伸：教师引导学生将剪影用于表演，通过动态的形式展示剪影的魅力。
学生分组进行剪影表演，体验剪影的动态效果。
五、检测与作业1. 检测：教师通过观察学生在制作剪影过程中的表现，以及学生的剪影作品和表演，评价学生是否达到了学习目标。
2. 作业：学生回家后，可以选择自己喜欢的物体或场景，用自己的方式制作一个剪影作品，并在家长的陪同下进行表演。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结学生的表现和作品，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供参考。
人教版六年级上册小学美术《第6课 让剪影动起来》教案
人教版六年级上册小学美术《第6课让剪影动起来》教案教材分析:本课人教版小学美术六年级上册《第6课让剪影动起来》，主要介绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。
通过学习剪影的基本形状表现方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣的形象。
这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。
教学目标:知识和技能目标:1. 理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。
2. 掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。
3. 学习以简单的造型表达生动有趣的形象。
过程和方法目标:1. 通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获得灵感和信息。
2. 体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特征。
情感态度和价值观目标:1. 感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。
2. 培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。
3. 体验造型活动的乐趣。
教学重点和教学难点:教学重点:1. 掌握剪影艺术的表现方法及其特点。
2. 通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。
教学难点:1.如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。
学情分析:学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。
他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。
在前几年的学习中，他们已经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的了解。
他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能需要进一步引导和培养。
他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但对剪影艺术可能还不太了解。
因此，在教学中需要通过生动的教学方式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学过程:一、导入1. 教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。
让剪影动起来美术教案
让剪影动起来美术教案【篇一：《让剪影动起来》教学设计】《让剪影动起来》教学设计邢台市第二十九中学王长江一、教材分析二、学情分析皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，也是世界非物质文化遗产。
虽然离学生的生活已经很远，但是同学们多少有些了解，更重要的是每位同学都有着浓厚的兴趣。
本课要用一个课时进行准备和预习，了解皮影的特征，制作方法以及怎样应用。
并提醒同学们课下怎样搜集资料，准备材料和工具。
三、教学目标1. 知识与技能目标：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2. 过程与方法目标：学习怎样制作剪影，最后让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3. 情感态度与价值观目标：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强对中国民间艺术的热爱，发展创造精神。
四、教学重难点重点：剪影人物的制作方法难点：了解皮影活动的原理五、教学策略与设计说明剪影是前两个学段涉及过的内容，但这次需要“让剪影动起来”。
涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在。
第一课时主要是预习。
首先欣赏皮影戏，让学生对制作有感性的认识，大概知道其方法。
然后，让学生自由结合分组，在老师的提示下，共同完成一个皮影戏的设计和构思，剪影角色的设计、资料搜集的方法。
最后布置课下要准备的工具和材料，包括剪刀、卡纸、针线、透明胶带、草稿纸等。
第二节课开头会有一个复习，主要是增加课堂的人文内涵。
制作环节，重点讲明白关节“轴”的作用和制作方法。
制作完成后，每组有展示和评价，组组互评。
六、教学过程（一）情景导入，激发学习兴趣复习已讲内容，增加人文内涵。
检查各组准备情况。
（二）讲解制作方法用‘风车’的示范讲解关节‘轴’的作用，形象直观。
学生参与‘小花蛇’的制作，了解皮影制作的全过程。
学习制作要点，关节轴的作用，如何制作。
（三）探索实践指导学生学习：学习皮影制作，故事情景设计，展示演出时配合设计。
制作实践，整节课进入最实质阶段。
七、课堂展示与评价组组互评，提高学生审美素质，体验成功和快乐。
人民教育出版社-六年级上册-第6课 让剪影动起来 “百校联赛”一等奖
《让剪影动起来》教学设计一、教材分析剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。
这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。
二、教学目标1．了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2．学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3．通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱之情，培养学生的创造精神。
三、教学重点、难点1. 教学重点：剪影人物的制作方法。
2. 教学难点: 了解皮影活动的原理。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，课前我们先来看一段春节晚会上的精彩的舞蹈表演。
（播放视频《俏夕阳》）教师语言：同学们，你们知道视频中奶奶们跳的舞蹈动作来自什么艺术形式吗？学生语言：皮影。
2．出示课题教师语言：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。
(板书课题)课题：《让剪影动起来》（二）讲授新课1.了解皮影相关知识。
课前我们进行了调查，同学们想了解的皮影相关知识有:皮影的起源、皮影的流派、制作过程、影响传承等等。
现在我们来一一解决。
（1）皮影的起源。
教师语言：皮影，又称“影子戏”，是一种以兽皮做成的人物剪影，在灯下用幕布进行表演的艺术。
皮影戏已经有2000多年的历史了。
汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝因思念心切神情恍惚，终日不理朝政。
大臣李少翁用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆，入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。
这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
（出示图片）（2）皮影的艺术流派教师语言：课前我们班上的小老师们也进行了资料收集，下面我们一起来看一下，小老师们带来的资料分享。
学生语言：皮影的流派有很多主要分三大类：关中皮影、北方皮影和南路皮影，每个地方的皮影都各具一格。
第6课 让剪影动起来(教案) 人教版(2012) 美术六年级上册
第6课让剪影动起来一、教学目标1. 让学生了解剪影动画的基本概念和制作方法，提高学生的艺术素养和创作能力。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 剪影动画的基本概念2. 剪影动画的制作方法3. 剪影动画的创意与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：剪影动画的基本概念和制作方法。
2. 教学难点：剪影动画的创意与表现。
四、教学过程1. 导入：介绍剪影动画的基本概念，引导学生了解剪影动画的起源和发展。
2. 新课内容：讲解剪影动画的制作方法，包括剪纸、拍摄、剪辑等环节。
3. 实践操作：学生分组进行剪影动画的制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的剪影动画作品，互相交流学习。
5. 总结与拓展：总结剪影动画的制作要点，引导学生进行创意拓展。
五、教学方法1. 讲授法：讲解剪影动画的基本概念和制作方法。
2. 演示法：展示剪影动画的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作剪影动画，提高实践操作能力。
4. 交流法：学生展示作品，互相交流学习。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作剪影动画过程中的表现，评价学生的动手操作能力、团队协作精神和沟通表达能力。
2. 作品评价：评价学生的剪影动画作品，包括创意、表现和制作技巧等方面。
七、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术六年级上册。
2. 工具与材料：剪刀、彩纸、拍摄设备等。
3. 辅助资料：剪影动画案例、制作教程等。
八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的剪影动画作品。
3. 注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学质量。
十、教学反思通过本节课的教学，让学生了解剪影动画的基本概念和制作方法，培养学生的动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
同时，通过团队协作，提高学生的沟通与表达能力。
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教学设计
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教学设计一. 教材分析《让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解剪影的基本概念和创作方法，通过实践活动，让学生学会如何让剪影动起来，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括剪影的定义、剪影的创作方法、让剪影动起来的技巧等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影有一定的了解，但可能对剪影的制作方法和让剪影动起来的技巧不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和技能的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作方法，学会如何让剪影动起来。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对剪影艺术的欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：剪影的制作方法和让剪影动起来的技巧。
2.难点：如何创作出具有创新性和动态感的剪影作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪影的基本概念和制作方法。
2.示范法：展示优秀的剪影作品，让学生直观地了解剪影的制作过程。
3.实践法：让学生动手制作剪影，并进行展示和评价。
4.启发式教学：引导学生思考如何让剪影动起来，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.剪刀、彩纸、画笔等制作工具。
3.投影仪和展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍剪影的基本概念，让学生对剪影有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）展示优秀的剪影作品，让学生直观地了解剪影的制作过程和艺术效果。
3.操练（10分钟）讲解剪影的制作方法，并进行示范。
然后让学生动手制作剪影，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己制作的剪影作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何让剪影动起来，鼓励学生创新。
学生可以分组讨论，共同设计一个动态剪影作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪影的制作方法和让剪影动起来的技巧。
小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案
小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案第一篇：小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案美术学科教案六年级上册（人教版）第6课让剪影动起来【学习领域】设计应用【课时安排】2课时【教学目标】1.了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2.学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
【教学重点】剪影人物的制作方法。
【教学难点】了解皮影活动的原理。
【教学准备】教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条。
学生：卡纸、剪刀、针线等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段播放视频《我和奶奶跳皮影》。
教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？学生：皮影。
教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。
（板书课题）二、发展阶段看皮影1．简单介绍皮影知识。
（自学教材“小知识”部分）皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。
展示相关皮影的图片2．教师拿出一件真的皮影给学生看。
美术学科教案六年级上册（人教版）让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。
教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。
画剪影3．教师讲授制作剪影的过程。
教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”（1）讨论：分配形象。
因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。
我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。
（2）画草图。
（教师讲解示范）首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。
《让剪影动起来》的教案
《让剪影动起来》的教案第1篇：《让剪影动起来》的教案教学目标：1、学习用黑*卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对*民间传统艺术的了解。
教学准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑*卡纸、针线、竹条、剪*、*片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。
所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
（用灯光照*兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边*纵一边演唱，并配以音乐。
）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。
（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
）2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时剪影表演课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。
体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表未完，继续阅读 >第2篇：让纸站起来的教案目标：1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣2、发展求新求异思维材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张过程：（一）引起兴趣老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（二）幼儿*作1、老师重点观察幼儿*作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。
（二）结束部份1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。