《海滨仲夏夜》说课稿
《海滨仲夏夜》优秀教学设计一等奖
《海滨仲夏夜》优秀教学设计一等奖《《海滨仲夏夜》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《海滨仲夏夜》优秀教学设计一等奖教学目的：指导学生体会本文写景的特点及方法教学重点：体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受教学难点：情景交融、融情于景的写法教法选择：导读、讨论式学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物授课过程一、定向引题`1、生齐读课文题目2、师板书“写景”，问：⑴找关键词⑵“写”是什么意思？⑶怎样写“元霄之夜”的'作文？3、板书课题⑴“海滨”是什么地方、“滨”是什么意思？⑵仲夏是什么季节？二、整体感知4、初读课文及预习提示，回答：⑴本文写景有何特点？⑵对景物的描绘和人物的活动难以分开，课文第一次写人物出现在什么地方？5、作者起笔不写人物，却写什么呢？（夜色）对夜色的描写只用一幅画面吗？（用“流动的画面”）三、赏析“夜色”6、大家在什么地方见过流动的画面？（电视、电影上见过）我们现在也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片。
首先我们做一个摄影师，⑴摄制的第一个镜头的主要景色应是什么？（板书：霞光）⑵霞光是以什么样子呈现在画面上的？（板书：燃烧）*7、接下来的主要景物是什么？以什么样子呈现在画面上的？（板书：启明星-----明灯）8、继续讨论第三幅画面（板书：灯火----星斗）9、从摄影师的角度分析比较以上三幅画面中的不同特点（一、镜头切换二、闪回和特写三、全景、广角式）对我们的启发：从不同角度写景，才有真实感。
（板书：不同的角度）10、生齐读课文四、赏析“海滨”11、幽美的夜色拍摄完了，下面我们的摄影镜头出现了什么呀？（人物）同时我们的摄影师也有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的？师生讨论，那些东西难以拍摄，怎么办？（加画外音）12、生个别读和齐读相结合读课文13、这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。
海滨仲夏夜的教案设计
海滨仲夏夜的教案设计第一章：导入1.1 课程背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，休闲旅游已成为日常生活中不可或缺的一部分。
海滨仲夏夜作为夏季旅游的热门选择，其独特的魅力吸引了大量游客。
通过本章的学习，让学生了解海滨仲夏夜的景观特点、活动方式和旅游攻略。
1.2 教学目标1. 了解海滨仲夏夜的定义和特点；2. 掌握海滨仲夏夜的活动方式和旅游攻略；3. 培养学生对海滨旅游的兴趣和热情。
1.3 教学内容1. 海滨仲夏夜的定义和特点；2. 海滨仲夏夜的活动方式；3. 海滨仲夏夜的旅游攻略。
第二章：海滨仲夏夜的景观特点2.1 课程背景海滨仲夏夜的景观特点是吸引游客的重要因素。
本章将介绍海滨仲夏夜的景观特点，帮助学生了解和欣赏这一独特的自然风光。
2.2 教学目标1. 了解海滨仲夏夜的景观特点；2. 培养学生对海滨景观的欣赏能力。
2.3 教学内容1. 海滨仲夏夜的日出和日落；2. 海滨仲夏夜的星空和月亮；3. 海滨仲夏夜的海浪和沙滩。
第三章：海滨仲夏夜的活动方式3.1 课程背景海滨仲夏夜的活动方式多样，既能丰富游客的夜间生活，又能增进游客与大自然的互动。
本章将介绍海滨仲夏夜的常见活动方式，让学生了解并体验这一独特的夜晚时光。
3.2 教学目标1. 掌握海滨仲夏夜的常见活动方式；2. 培养学生对海滨活动的兴趣和参与热情。
3.3 教学内容1. 海滨仲夏夜的休闲活动；2. 海滨仲夏夜的娱乐活动；3. 海滨仲夏夜的互动活动。
第四章：海滨仲夏夜的旅游攻略4.1 课程背景为了使学生能够更好地体验海滨仲夏夜的魅力，本章将提供一些实用的旅游攻略。
通过学习本章，学生能够了解到如何规划一次愉快的海滨仲夏夜之旅。
4.2 教学目标1. 掌握海滨仲夏夜的旅游攻略；2. 培养学生对旅游规划的能力。
4.3 教学内容1. 海滨仲夏夜的出行准备；2. 海滨仲夏夜的住宿选择；3. 海滨仲夏夜的美食推荐。
第五章：海滨仲夏夜的安全与环保5.1 课程背景海滨仲夏夜的旅游安全和环保是保障游客权益和可持续发展的重要因素。
海滨仲夏夜说课六年级上
教学过程
节
设计意图
（八）学生自由朗诵一遍课文，然
检查学生对比方
后找出文中比方句及其本体和喻体。这种修辞格的掌握状
况，同时体会本文的
新 请学生回答：
老师投影出示：见课文82—83页
语言特色，也是本文 的难点，对比方的理 解及其在文中的作用。
（九）总结本文的写作特点。
课 板书：
1、抓住海滨仲夏夜的特性写景。 2、运用大量恰当的比方。
通过这一训练 使学生学习用普通
1 听录音范读.
话对的、流利、有 感情地朗诵，并在
2 学生有感情地朗诵。
重复朗诵的基础上， 领略自然景物的美。
环
教学过程
节
设计意图
(四)初步理解课文内容
1 规定学生根据老师的提示和问题速读课文, 自读后解决下面的问题。
新
“课文共描写了几幅海滨仲夏的画面，每幅重 要描绘了什么景物？”
2、思考归纳法 精心设计问题，
让学生思考、讨论并归纳，提高 学生的语言概括能力。
四 说过程
环
教学过程
设计意图
节
投影出示练习:
1 通过练习
前 1 阅读第3自然段,回答下列练习. 使学生 的
提
(1)“镶”字为什么不能改成 “安”或“装”.
旧知识得 以复 习和 巩固.
测 (2)这段文字描写的次序是什么? 2 检查学生
(3)用简洁的语句概括济南雪景
预习状况,
试 的妙处. 2 给下列字词注音,并解释词义。
为学 生学 习新课作 好准备。
闪烁 绯红 肃穆 广漠 苍穹 休
环
教学过程
节
（一） 导入新课
新 1 投影出示一幅幅美
丽动人的海滨景色的
西师大版小学五年级下册语文《海滨仲夏夜》教案三篇
【导语】《海滨仲夏夜》⼀⽂节选⾃散⽂集《秋⾊赋·海滨仲夏夜》。
作者抓住⼣阳落⼭不久——⽉到中天这段时间的光线和⾊彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景⾊和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场⾯，抒发了作者对美好⽣活的赞美之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 知识⽬标 了解“霍霍”、“绯红”、“⼴漠”、“苍穹”等词语的含义。
能⼒⽬标 运⽤⾃主、合作、探究的学习⽅法深⼊理解⽂章，品味精妙语⾔，以达到提⾼语⾔分析能⼒，接受情感熏陶的⽬的。
初步学会课⽂抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
情感⽬标 结合课⽂对学⽣进⾏美育教育。
教学重点： 体会本⽂以“流动的画⾯”表现夜景及⼈物感受的写景的⽅法。
教学难点： 情景交融、融情于景的写法教学模式学、探、练、展教学准备课前预习，解决字词，熟读课⽂。
教学课时： 两课时 教学过程： ⼀、创设情境，激情导⼊。
我们已经学过朱⾃清的《春》，在《春》这篇课⽂⾥，我们领略过春天的美丽。
那你想知道夏天的景⾊如何吗? 今天，我们再来学习⼀篇描写仲夏时节海滨景⾊的⽂章，看了它，你将被海滨那迷⼈的景致所陶醉。
板书课题、作者。
1．解题：海滨(地点)；仲夏(季节)；夜(具体时间)。
2．简介作者：峻青，原名孙俊卿。
⼭东海阳县⼈。
幼年贫困，曾当过徒⼯。
抗战爆发，参加⾰命。
主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》；散⽂集《欧⾏书简》、《秋⾊赋》。
⼆、初读课⽂，扫清障碍。
出⽰⼩⿊板。
(要求学⽣运⽤⼯具书读准字⾳、理解词义) 霍霍绯红⼴漠苍穹皎洁 三、细读课⽂，整体感知。
1．听课⽂录⾳，给课⽂分段。
第⼀段(1～3节)：写海滨夏夜的美景。
第⼆段(4～7节)：写“我”在夜⾊中的感受。
第三段(8～12节)：写⽉下沙滩。
2．播放录⾳。
学⽣看书并思考 作者在这⼀部分中描绘了哪两幅图景?各抓住了什么特征? 提⽰：这⼀段按“⼣阳落⼭”、“夜⾊加浓”的时间顺序推进，以苍穹和⼤海为背景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了两幅图景：教师边讲边板书：⼩结：⼀天⼀海，⼀静⼀动，互为映衬。
《 海滨仲夏夜》教案
《海滨仲夏夜》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《海滨仲夏夜》的基本情节和主要人物。
掌握本文中的重点词汇和短语。
1.2 技能目标能够流畅地朗读和复述文章内容。
能够运用文章中的重点词汇和短语进行口语表达。
1.3 情感目标培养学生对大自然的热爱和对生活的美好向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介《海滨仲夏夜》是一篇描写海滨夜景的散文，作者通过对海滨仲夏夜的细致观察和描绘，展现了大自然的神奇魅力，表达了作者对生活的热爱和向往。
2.2 课文结构导入：介绍海滨仲夏夜的背景。
详细描绘海滨仲夏夜的景色和气氛。
2.3 教学重点重点词汇和短语的学习和运用。
对文章情感的理解和把握。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过多次朗读，让学生熟悉课文内容，感受文章的韵律美。
3.2 情景教学法模拟海滨仲夏夜的场景，让学生身临其境，增强对课文的理解。
3.3 互动式教学法通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾对海滨的认知，激发学生对海滨仲夏夜的兴趣。
4.2 朗读让学生多次朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 解析对课文中的重点词汇和短语进行讲解和练习。
4.4 情景模拟分组让学生模拟海滨仲夏夜的场景，进行角色扮演。
4.5 讨论引导学生讨论文章中的情感表达，分享自己的感受。
第五章：作业布置5.1 抄写重点词汇和短语。
5.2 复述课文内容。
5.3 写一篇关于自己喜欢的夜晚的作文。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂上的朗读、讨论和情景模拟，及时了解学生的学习情况，对学生在学习过程中出现的问题进行指导和纠正。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.3 自我评价鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，以便更好地提高。
第七章：教学拓展7.1 组织学生进行户外观察带领学生去实地观察夜晚的景色，让学生将课文内容与实际景色相结合，提高对夜晚的美好感受。
小学语文海滨仲夏夜教案
小学语文海滨仲夏夜教案教案小学语文《海滨仲夏夜》教案1.1 设计意图1.1.1 通过学习《海滨仲夏夜》，让学生感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱。
1.1.2 提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.1.3 引导学生理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 本文描绘了一个海滨小镇夏夜的美景，通过描绘海风、海浪、沙滩、灯火等景物，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
2.1.2 本文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使描绘的景物更加生动形象。
2.1.3 本文的语言优美，富有诗意，能够激发学生的想象力和审美情趣。
三、教学内容3.1 课文朗读3.1.1 让学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音语调的把握。
3.1.2 指导学生朗读课文中的优美句子，感受作者的情感。
3.1.3 组织学生进行朗读比赛，提高他们的朗读兴趣。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
4.1.2 学生能够理解课文内容，把握文章的主题。
4.1.3 学生能够运用课文中的句子进行造句。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
5.1.2 学生能够理解课文内容，把握文章的主题。
5.1.3 学生能够运用课文中的句子进行造句。
5.2 教学难点5.2.1 学生对课文中的生字词的理解和认读。
5.2.2 学生对课文中的优美句子的理解和运用。
5.2.3 学生对课文内容的理解，特别是对作者情感的把握。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课件或黑板，用于展示课文内容和相关图片。
6.1.2 课文文本，用于学生阅读和朗读。
6.1.3 教学录音机或音响设备，用于播放课文朗读录音。
6.2 学具准备6.2.1 学生笔记本，用于记录学习内容和重点。
6.2.2 彩色笔，用于标记课文中的优美句子和生字词。
6.2.3 学习任务单，用于学生完成相关的练习和任务。
《海滨仲夏夜》教学设计 山东光远中学 王新伟 教师中心稿 教案教学设
《海滨仲夏夜》教学设计山东光远中学王新伟教师中心稿教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读《海滨仲夏夜》，了解文章背景，掌握相关词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作技巧，提高学生的写作水平。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强对民族文化的认同感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握《海滨仲夏夜》的相关词汇和语法结构，理解文章内容，提高阅读理解能力。
2.2 教学难点：分析文章的写作技巧，运用所学知识进行写作实践。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：引导学生回顾《海滨仲夏夜》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，回答相关问题。
3.3 合作探讨：分组讨论，分析文章的写作技巧，引导学生运用所学知识进行写作实践。
3.4 课堂小结：第四章：课后作业4.1 作业内容：根据课堂所学，结合自己的生活实际，写一篇以“家乡的仲夏夜”为主题的短文。
4.2 作业要求：第五章：教学反思5.1 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握《海滨仲夏夜》的相关词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
5.2 改进措施：针对学生在写作实践中遇到的问题，加强写作技巧的指导，提高学生的写作水平。
第六章：教学评价6.1 评价内容：对学生阅读理解、写作技巧等方面的掌握情况进行评价。
6.2 评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行综合评价。
第七章：教学拓展7.1 拓展内容：推荐学生阅读其他关于家乡、自然风光的文学作品，提高学生的文学素养。
7.2 拓展要求：第八章：教学资源8.1 教学资源：利用多媒体设备，展示家乡的自然风光，让学生更好地理解课文内容。
8.2 资源利用：在课堂上播放相关视频、图片等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
第九章：教学计划调整9.1 调整原因：根据学生的学习进度、课堂表现等因素，对教学计划进行调整。
《海滨仲夏夜》教案优秀6篇
《海滨仲夏夜》教案优秀6篇《海滨仲夏夜》课文说明篇一一阅读课文，完成练习。
1.找出描绘霞光动态和色彩变化的语句，把它们摘抄下来。
2.找出三五个比喻句，摘抄下来，并作一点分析。
这一题主要是训练学生精读课文和作摘抄的能力。
在精读时，注意理解那些精彩的语句和段落，并能结合上下文作简单的分析。
同时，还要把精彩的内容摘抄下来，作为语言材料积累起来。
二有的同学家住海边，天天能见到大海；有的同学不住在海边，但也去领略过海的壮阔；有的同学既不住在海边，也没有真正见过大海，但从诗中、文章中了解了海，在心目中幻想过海。
课堂说话：把你见过的海、心目中的海给老师和同学们讲一讲。
这一题是扩展性练习。
内地的学校，老师可提前准备一些有关海的诗文，让学生读一读，启发他们对大海的想象。
《海滨仲夏夜》教学建议一、这是一篇以写景为主，写景和抒情相结合的散文。
教学时，应指导学生反复朗读，加深对课文内容和作者感情的理解。
二、作者通过细致入微的观察，抓住海滨夏夜富有特色的景物，用形象、生动的语言和贴切的比喻加以描绘。
教学时应引导学生反复体会这一特点，并尽可能地应用于自己的写作实践。
三、学习本文，要让学生明白：写景物的变化，要注意观察点和观察对象之间的关系。
有时观察点没有变，但外界条件起了变化(如夕阳西沉、夜色加深、月亮上升等)，观察的对象当然也随着起变化，所以要仔细观察变化的情状，才能把景物微妙的变化具体而又生动地表现出来。
有时观察点改变了，观察对象自然随着变化，如本课“我”在沙滩漫步，那就是边走边看边描写所看到的景象，这时就要仔细观察景物的变换，写出它们的动态。
《海滨仲夏夜》课文说明篇二这篇文章用细腻的笔触，抓住夕阳落山不久到月上中天这段时间内光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和海滨沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人民幸福生活的由衷祝愿。
随着夏夜海滨夕阳落山以后光线和色彩的变化，文章描绘出五幅流动着的变化着的画面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海滨仲夏夜》说课稿
一、教材分析
（一）教材所处的地位及作用
指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。
并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。
峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。
也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。
（二）教学目标
根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：1、知识目标
课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。
2、能力目标
（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；
（2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；
3、情感目标
感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。
（三）教学重难点
这是一篇优美的写景文，作者抓住"海滨""仲夏""夜"等景物特征，依次写了"夕阳落山不久"、"夜色加浓"、"月亮上来了"、"月亮升得很高了"、"月己经很深了"时的海滨幽美夜景。
突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。
因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。
"一切景物描写都是人在描写，为描写人。
"在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。
故本文的教学难点是让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。
（四）教材处理
本课安排一教时。
强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。
二、教学法
1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出："教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
"据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。
根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
2、《教学中要重视的问题》还指出："语文教学中，......要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。
"而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。
3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
三、教学手段
1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。
2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。
四、教学程序
组织教学（导语） 1分钟
今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。
检查预习并简单评价-8分钟
1、完成小黑板上的练习：
（1）改正下列字词注音或书写有误之处。
（2）用下面词造句。
2、背诵课文前三段。
1、读准字音，理解词义。
2、强化背诵
3、强调积累，培养语感。
复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟
问：写景的文章该怎么读呢？
学生回顾，教师出示小黑板：
1、文章写什么景？
2、文章所写的景物有什么特征？
3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？
方法引路指导自读
研读课文 27分钟
(一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物有什么特征？{请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格}
段次时间景物特征
1_3 从夕阳落山不久到夜色加浓
4--7 从月亮上来到夜深
8--12
理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。
（二）问：作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？
教师挂小黑板提示：
1、要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。
2、作文章有如绘画，要先安排好，......使它有实有虚，实而不板，虚而不空。
--老舍《谈叙述与描写》
3、一切景语皆情语。
--王国维
（学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。
）
利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点
结束 6分钟
请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。
1,培养想象力
2, 让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。
布置作业 1分钟
1, 阅读朱自清的《绿》，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？
2,以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。
1, 拓展阅读实现自读课从"课内"向"课外"过渡的桥梁作用。
2, 引导学生关注生活，观察生活。
板书设计：
五观齐动，全面感知景热爱、赞颂
抓住变化，细致观察 ------ ------->> 人美
联想修辞，虚实结合美（生活美）。