《海滨仲夏夜》课件
合集下载
五年级语文下册 海滨仲夏夜课件 西师大版
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
谢谢观赏
You made my d轻地抚摸着细软的沙滩，发 出温柔的刷刷声。” 为什么用“抚摸”，而不用“拍打 ”“冲刷”？(用“抚摸”不仅让“海水” 拟人化，使人产生一种亲切感，而且表现 出“海水”微微波动的形态，与后面的“ 温柔”相照应。)
(三)小结
• 作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰， 由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的 明灯，由倒映在海面上的一片晃动、闪烁 的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不 给人自然贴切的感受。而这一切联想，又 都是借助比喻的修辞手法来完成的，形象 生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜 ，观海赏月，怡然自得，引人入胜。
课文介绍
• 《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨 仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久、月到中天这 段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特 有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发 了对美好生活的赞美之情。
• 释题 :海滨：地点。仲夏：古人以孟、仲、季分别 指代第一、第二、第三，所以，仲即为第二的意 思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说， 是指七月份。)题目的中心词是什么？(夜)
《海滨仲夏夜》教学课件(45张PPT)
霞光 霍霍燃烧的火焰
启明星 一盏悬挂在高空的明灯
灯光 一串流动着的珍珠
笑声 平静的海面上涌起的波浪
月亮 一面光辉四射的银盘
欣 赏
描 摹
找出文中的比喻句，看看这些比喻句用 来写什么？有什么效果？
1、那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直 像一片片霍霍燃烧的火焰。 ——把霞光比作火焰，表现一种动态
2、整个广漠的······活像一盏高挂的明灯。
——把启明星比作明灯，突出它的大和亮
3、那一片灯光······像一串流动着的珍珠。
——把波浪上面的灯光比作流动的珍珠，形 象，富有动态
4、愉快的笑声······像平静的海面上不断的从这 儿那儿涌起的波浪
——表现笑声的此起彼伏，源源不断 5、它像一面光辉四射的银盘似的 ——表现明月的圆和亮
绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻 轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的 人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔 天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
思 考：
1、 作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色。 答的景色。
2、作者依照什么顺序来描写景物？
答：以“时间的推移”或“光线的变化”的顺序。
3、随着时间的推移，作者描绘了几幅图画？用自己的语言概 括一下这几幅图画的内容。 答：共描写了五幅图画：
晚霞辉映
星光灿烂
海港之夜
欢声笑语
月 下 休 憩
对主题的思考： 1、这篇文章作者只是单纯地写景吗？ 答：不是。 2、除了描写海滨的美丽的风景，还写到了什么？
学技法、描美景
写景要点： 1、言之有序， 2、言之有物， 3、言之有情， 4、言之有美。
答：还写到了人。写到了人们劳动后在沙滩上的 休憩与欢笑。 3、这些是否寄托了作者的某种情感？什么情感？
《海滨仲夏夜》PPT课件5 (共23张PPT)
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的 记者和编辑工作，解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说，如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》，节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了பைடு நூலகம்么特征来写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩， 重点写什么?
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久， 浪峰上的霞光。
第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面：夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面： 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 第四幅画面：海滩月色。
描写的顺序：
时间顺序。 作者描写霞光抓住什么 特征来写?
(4)“愉快的笑声，不时的从这 儿那儿飞扬开来，像平静的海面上 不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪，表现 笑声的此起彼伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四 射的银盘似的。” ——把满月比作银盘，表 现它的圆和亮。
主题
作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化，描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面，抒发了对美好生活的赞美 之情。
《海滨仲夏夜》精品ppt课件5
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的 记者和编辑工作，解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说，如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》，节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色 彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满 天，从夜色渐浓到明月升起，是夏 夜晴空特有的景象。
2.紧扣了“海滨”这一特定 的环境，借海浪写霞光，用蓝天 衬明星。让映在海面的灯光与天 空的星斗辉映，写夜色中和月光 下海滩上的笑语欢声。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
《海滨仲夏夜》PPT课件5.pptx
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久， 浪峰上的霞光。
第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面：夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面： 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 第四幅画面：海滩月色。
描写的顺序：
时间顺序。 作者描写霞光抓住什么 特征来写?
海滨仲夏夜
学习内容：
字 词
主
修
题
辞 主要特点
读音： 海滨( bīn
(
zhì )
zhuì cù
)
肃穆 mù
yù
qì
炙晒(
)
浴(
hān
)
缀( 簇(
) )
休憩( 酣畅(
) )
词语解释：
(1)肃穆：严肃恭敬，引申为严 肃安静。穆：恭敬。
(2)炙晒： 烤晒。炙：烤。
(3)休憩： 休息。休、憩同义。
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
(2)“整个广漠的天幕上只有 它(指启明星)在那里放射着令人 注目的光辉，活像一盏挂在高空 的明灯。” ——把启明星比作明灯， 突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空倒 映在乌蓝的海面上，随着波浪、 晃动着，闪烁着，像一串流动着 的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠，很形象，富 于动态。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的 记者和编辑工作，解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说，如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》，节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
《海滨仲夏夜》PPT课件
2．第二组画面(4--10 段)：描绘了海滨幽美的 夜色和在海滨沙滩上休 憩、谈笑的人们。
句子解析
1.比喻句：那映照在浪峰上的霞光又 红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火 焰，闪烁着，消失了。
作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的 色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象， “火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一 方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状， 表现出一种动态的美。
1．认读本课生字及新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，学 会在阅读中积累优美的词句。 3．能联系上下文和生活实际理解重点词 句，想象课文描写的画面，把握课文主要 内容，从中感 受海滨仲夏夜独特的美景。
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
句子解析
3.比喻句：尤其是围绕在海港周围 山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝 的海面上，随着波浪晃动着，闪烁 着，像一串流动着的珍珠，和满天 的星星互相辉映，煞是好看。
句子解析
作用：第三段由星光引出对灯 光的描绘，把静态的灯火写活 了，把波浪上的晃动着、闪烁 着的灯光比作流动着的珍珠， 很形象，富于动感。
句子解析
2.比喻句：它是那么大，那么亮， 整个广漠的天幕上只有它在那里放 射着令人瞩目的光辉，活像一盏悬 挂在高空的明灯。
《海滨仲夏夜》PPT课件
同学们，你们谁去过海边，见过大海，给大家讲一下大海的景观吧。
《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久、月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。
1．第一组画面(1--3段)描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
作用：形象生动地表现了启明星大和亮的特点。霞光逐渐变淡，天空变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。
- .
1．认读本课生字及新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。 3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感 受海滨仲夏夜独特的美景。
仲 霍 穆 瞩 煞 炙 岗
2．第二组画面(4--10段)：描绘了海滨幽美的夜色和在海滨沙滩上休憩、谈笑的人们。
1.比喻句：那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。
作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状，表现出一种动态的美。
3.比喻句：尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和满天的星星互相辉映，煞是好看。
作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，把波浪上的晃动着、闪烁着的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动感。
七年级语文海滨仲夏夜(PPT)5-4
作者及作品简介
作者：峻青，原名孙俊卿，生于 1922年，山东海阳人，当代作家。主要 作品有：短篇小说集《黎明的河边》， 散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节 选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
象来寻找正确的解答；猜测：～谜语｜你～谁来了？｜他的心思我～不透。②起疑心：～忌｜两小无～。 【猜测】动推测；凭想象估计：这件事复杂，又没 有线索，叫人很难～。 【猜度】动猜测；揣度：心里暗自～，来人会是谁呢？ 【猜忌】动猜疑别人对自己不利而心怀不满：互相～。 【猜料】动猜测；估 计：事情的结果，现在还很难～。 【猜谜儿】∥〈方〉动；许昌房产网 / ；猜谜（）。 【猜谜】∥动①猜谜底；捉摸谜语的答 案。②比喻猜测说话的真意或事情的真相：你有什么话就说出来，别让人家～。 【猜摸】?动猜测；估摸：他的心思叫人～不透。 【猜拳】∥动划（）拳。 【猜嫌】〈书〉动猜忌：两无～。 【猜想】动猜测：我～他同这件事有关。 【猜疑】动无中生有地起疑心；对人对事不放心：根本没有这种事儿，你们不要 胡乱～。 【才】①名才能：德～兼备｜多～多艺｜这人很有～。②有才能的人：干～｜奇～。③（）名姓。 【才】（纔）副①表示以前不久：你怎么～来就
1 （1） 夕阳落山不久 海上霞光
2 （2） 霞光消失
高空明灯
3 （3） 夜色加浓 海港流光
4 （4-7） 夜色加浓
5 （8- 月亮上来 生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五～走｜大风到晚上～住了。③表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必 须”或含有这类意思）：只有依靠群众，～能把工作做好。④表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我～明白是怎么回事。⑤表示数量小，次数 少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人｜别人一天干的活儿，他三天～干完。⑥表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好 呢｜我～不信呢！ 【才分】名才能；才智。 【才干】名办事的能力：增长～｜他既年轻，又有～。 【才刚】〈方〉名刚才：他～还在这里，这会儿出去了。 【才高八斗】形容文才非常高。参看页〖八斗才〗 【才华】名表现于外的才能（多指文艺方面）：～横溢｜～出众。 【才具】〈书〉名才能：～有限。 【才力】名才能；能力：～超群。 【才略】ü名政治或军事上的才能和智谋：～过人。 【才能】名知识和能力：施展～。 【才女】ǚ名有才华的女子。 【才 气】名才华：他是一位很有～的诗人。 【才情】名才华；才思：卖弄～。 【才识】名才能和见识：～卓异。 【才疏学浅】才能低，学识浅（多用于自谦）。 【才思】ī名写作诗文的能力：～敏捷。 【才学】名才能和学问。 【才艺】名才能和技艺：～超绝。 【才智】名才能和智慧：充分发挥每个人的聪明～。 【才子】名指有才华的人。 【材】①木料，泛指材料①：木～｜钢～｜～｜就地取～。②名棺材：寿～｜一口～。③资料：教～｜题～｜素～。④
作者：峻青，原名孙俊卿，生于 1922年，山东海阳人，当代作家。主要 作品有：短篇小说集《黎明的河边》， 散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节 选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
象来寻找正确的解答；猜测：～谜语｜你～谁来了？｜他的心思我～不透。②起疑心：～忌｜两小无～。 【猜测】动推测；凭想象估计：这件事复杂，又没 有线索，叫人很难～。 【猜度】动猜测；揣度：心里暗自～，来人会是谁呢？ 【猜忌】动猜疑别人对自己不利而心怀不满：互相～。 【猜料】动猜测；估 计：事情的结果，现在还很难～。 【猜谜儿】∥〈方〉动；许昌房产网 / ；猜谜（）。 【猜谜】∥动①猜谜底；捉摸谜语的答 案。②比喻猜测说话的真意或事情的真相：你有什么话就说出来，别让人家～。 【猜摸】?动猜测；估摸：他的心思叫人～不透。 【猜拳】∥动划（）拳。 【猜嫌】〈书〉动猜忌：两无～。 【猜想】动猜测：我～他同这件事有关。 【猜疑】动无中生有地起疑心；对人对事不放心：根本没有这种事儿，你们不要 胡乱～。 【才】①名才能：德～兼备｜多～多艺｜这人很有～。②有才能的人：干～｜奇～。③（）名姓。 【才】（纔）副①表示以前不久：你怎么～来就
1 （1） 夕阳落山不久 海上霞光
2 （2） 霞光消失
高空明灯
3 （3） 夜色加浓 海港流光
4 （4-7） 夜色加浓
5 （8- 月亮上来 生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五～走｜大风到晚上～住了。③表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必 须”或含有这类意思）：只有依靠群众，～能把工作做好。④表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我～明白是怎么回事。⑤表示数量小，次数 少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人｜别人一天干的活儿，他三天～干完。⑥表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好 呢｜我～不信呢！ 【才分】名才能；才智。 【才干】名办事的能力：增长～｜他既年轻，又有～。 【才刚】〈方〉名刚才：他～还在这里，这会儿出去了。 【才高八斗】形容文才非常高。参看页〖八斗才〗 【才华】名表现于外的才能（多指文艺方面）：～横溢｜～出众。 【才具】〈书〉名才能：～有限。 【才力】名才能；能力：～超群。 【才略】ü名政治或军事上的才能和智谋：～过人。 【才能】名知识和能力：施展～。 【才女】ǚ名有才华的女子。 【才 气】名才华：他是一位很有～的诗人。 【才情】名才华；才思：卖弄～。 【才识】名才能和见识：～卓异。 【才疏学浅】才能低，学识浅（多用于自谦）。 【才思】ī名写作诗文的能力：～敏捷。 【才学】名才能和学问。 【才艺】名才能和技艺：～超绝。 【才智】名才能和智慧：充分发挥每个人的聪明～。 【才子】名指有才华的人。 【材】①木料，泛指材料①：木～｜钢～｜～｜就地取～。②名棺材：寿～｜一口～。③资料：教～｜题～｜素～。④
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海滨仲夏夜
《海滨仲夏夜》
• 学习目标 1.学习本文抓住景物变化写景的手法。 2.体会贴切的比喻对表现景物的作用。
《海滨仲夏夜》
作者及作品简介
作者：峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳人，当代作家。主 要作品有：短篇小说集《黎明的河边》，散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
时间
《海滨仲夏夜》
写景方法小结
1.运用多种修辞方法； 2.调动多种感官，全身心感受景物； 3.移步换景； 4.描写变化的景色。 5.注意写景的顺序。
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
朗读
要求：用舒缓的语调；一边读一边批注 文章的用词，所描写的景物和所使用的 比喻，并在朗读中体会作者的感情。
《海滨仲夏夜》
思考 文中描绘了几幅图画？
《海滨仲夏夜》
1
（1）
夕阳落山不久 海上霞光
2
（2）
霞光消失
高空明灯
3
（3）
夜色加浓 海港灯光
4
（4-7）
劳动者海滩休憩、
夜色加浓 谈笑
5
（8-12） 月亮上来
夜深了
劳动者海滩休憩、 谈笑
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
阅读讨论：
本文描写“海滨仲夏夜”的景 色主要是按怎样的顺序？
《海滨仲夏夜》
• 学习目标 1.学习本文抓住景物变化写景的手法。 2.体会贴切的比喻对表现景物的作用。
《海滨仲夏夜》
作者及作品简介
作者：峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳人，当代作家。主 要作品有：短篇小说集《黎明的河边》，散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
时间
《海滨仲夏夜》
写景方法小结
1.运用多种修辞方法； 2.调动多种感官，全身心感受景物； 3.移步换景； 4.描写变化的景色。 5.注意写景的顺序。
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
朗读
要求：用舒缓的语调；一边读一边批注 文章的用词，所描写的景物和所使用的 比喻，并在朗读中体会作者的感情。
《海滨仲夏夜》
思考 文中描绘了几幅图画？
《海滨仲夏夜》
1
（1）
夕阳落山不久 海上霞光
2
（2）
霞光消失
高空明灯
3
（3）
夜色加浓 海港灯光
4
（4-7）
劳动者海滩休憩、
夜色加浓 谈笑
5
（8-12） 月亮上来
夜深了
劳动者海滩休憩、 谈笑
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
《海滨仲夏夜》
阅读讨论：
本文描写“海滨仲夏夜”的景 色主要是按怎样的顺序？