高校学生资助工作的精准化研究

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“大数据”背景下大学生精准资助工作的研究

“大数据”背景下大学生精准资助工作的研究

“大数据”背景下大学生精准资助工作的研究随着“大数据”时代的全面到来,大学生精准资助工作越来越受到各级政府和社会的关注和重视。

具体而言,精准资助是指针对特定的对象,通过精准度高、有效性强的手段,实现对其资助的真正覆盖,达到更好的资助效果的一种资助方式。

在“大数据”背景下,如何利用数据资源,提高精准资助的效果,成为当前亟待解决的问题。

一、大数据时代的背景在当今信息化、网络化、智能化的时代,大数据已成为一种资源,产生了巨大的社会价值和经济效益。

大数据是指采用高度计算机化的数据处理方法,从大规模数据集中提取出价值和信息。

不仅如此,大数据还极大地推动了信息技术创新和科学研究的发展,具有重要的政策和战略意义。

在教育领域,大数据的应用也越来越普遍。

各高校、教育局等机构纷纷采用大数据分析技术,从学生的课程选择、教学进度、学生成绩等多个维度解析学生行为模式。

这种分析模式又可以用于学生资助的领域,为资助政策的制定和实施提供重要的参考。

二、大数据在大学生精准资助中的应用随着国家对大学生资助政策的不断改善和加强,大学生资助形式逐渐多样化,具体形式包括贷款、奖学金、助学金等。

但这些资助方式面临的一大难题是无法满足每一个符合条件的学生资助。

因此,如何提高资助的精准度和有效性,成为实现资助效果的关键。

1. 资助需求分析通过分析学生们贫困的原因,比如家庭经济状况、学业成绩、社会救助等,实现对符合资助条件者的精准资助。

针对信息无法直接获取的情况,可以考虑通过问卷调查、数据挖掘等技术手段来获取数据。

2. 资料核查大数据可以通过驱动身份证、指纹识别等技术来确保资助对象的真实性、准确性和完整性,达到资助的精准化。

3. 资助效果评估通过对于资助后学生的学业成绩、生活状况等方面进行数据分析,评估资助效果和对学生的影响,并提供未来资助决策的参考依据。

三、未来的挑战当然,大数据技术在大学生精准资助方面仍面临一些问题和挑战。

首先,尽管数据量越来越大,但是仍有很多需要认真研究的领域,如数据质量、数据处理技术等。

高校资助工作精准识别的方法与机制探索

高校资助工作精准识别的方法与机制探索

高校资助工作精准识别的方法与机制探索随着我国高校规模的不断扩大,高校学生的获得资助需求也越来越多样化。

为了更精准地识别学生的资助需求,高校需要不断探索方法和机制,以便更好地满足学生的实际需求。

本文将从高校资助工作的现状出发,探讨资助识别的方法与机制,为高校资助工作的改进提供参考。

一、高校资助工作的现状目前,我国高校资助工作主要通过学生申请和学校评估的方式来确定资助对象。

学生通过填写资助申请表格,提交相关材料,并接受学校的审核和评估,最终确定是否有资助资格。

现行的资助识别机制存在一些问题,例如申请流程繁琐、审核周期长、评估标准不够科学等。

这些问题导致了一些真正有资助需求的学生难以获得及时的帮助。

为了更精准地识别学生的资助需求,高校可以尝试以下方法:1. 数据分析:通过收集学生的家庭经济状况、学业成绩、家庭人口等数据,利用数据分析的方法,建立学生资助需求的预测模型。

这样可以更准确地判断学生的资助需求,避免主观因素对资助识别的影响。

2. 社会调研:高校可以与当地社会组织、公益机构合作,开展相关调研工作,了解学生的真实资助需求。

社会调研可以帮助高校更全面地了解学生的家庭背景和实际情况,从而更准确地确定资助对象。

3. 专业测评:高校可以借助专业的测评机构,对学生进行心理、家庭、学业等方面的测评,从而全面了解学生的实际情况和需求,更科学地确定资助对象。

4. 信息化手段:高校可以利用信息化手段,建立学生资助需求的信息库。

通过信息化系统的支持,高校可以更快速、更准确地识别学生的资助需求,并提供个性化的资助服务。

在确定了精准识别的方法之后,高校需要建立相应的机制来支持这些方法的实施:1. 信息共享:高校可以与相关部门、学校、社会组织建立信息共享机制,确保学生的相关信息可以被充分共享和利用。

这样可以避免信息孤岛对资助识别的影响,确保高校在资助识别过程中可以获取到全面的信息。

2. 专业团队:高校可以组建专业的资助识别团队,包括数据分析师、社会工作者、心理测评师等。

新时代背景下高校学生资助过程管理研究

新时代背景下高校学生资助过程管理研究

新时代背景下高校学生资助过程管理研究【摘要】本文主要围绕新时代背景下高校学生资助过程管理展开研究,引言部分介绍了背景、研究意义和目的。

正文内容包括高校学生资助现状分析、新时代背景下高校学生资助政策分析、高校学生资助过程管理现状、新时代背景下高校学生资助过程管理模式探讨以及新时代高校学生资助过程管理的优化策略。

结论部分总结了新时代高校学生资助过程管理研究的意义,展望了未来研究方向,并对研究内容进行了总结。

通过本文的研究,可以深入了解新时代背景下高校学生资助过程管理的现状和发展趋势,为优化资助管理提供参考和建议。

【关键词】高校学生资助、新时代、过程管理、研究、政策、模式、优化策略、意义、展望、结论1. 引言1.1 背景介绍在新时代背景下,高校学生资助过程管理成为教育领域的重要课题。

随着我国经济社会的不断发展,高校学生的经济困难问题也日益突出,学生资助工作面临着新的挑战和机遇。

背景介绍部分旨在分析当前高校学生资助工作的现状,深入探讨新时代下高校学生资助过程管理的重要性和必要性。

随着我国大众化教育的加速推进,高校学生数量不断增加,但部分学生家庭经济条件并不乐观,面临着生活费用、学费等资金短缺的问题。

学生资助工作不仅仅是一种经济援助行为,更是促进教育公平、培养人才和实现社会公平的重要举措。

新时代背景下,高校学生资助面临着更加复杂的情况。

政府资助政策的调整、社会资助主体的多元化、学生需求的多样化等因素都对学生资助过程管理提出了更高的要求。

深入研究高校学生资助过程管理,探讨新时代背景下的优化策略,具有重要的理论和实践意义。

1.2 研究意义当前社会正处在新时代背景下,高校学生资助过程管理研究具有重要的意义。

随着我国经济的不断发展和教育的普及,高校学生群体数量逐渐增加,如何有效管理和优化学生资助过程,保障资助资金的合理利用成为摆在高校管理者面前的一个亟待解决的问题。

新时代对高校学生资助提出了更高的要求,要求高校在资助过程中更加注重学生个性化需求,提高资助的精准度和效益。

大数据背景下高校精准资助工作的创新路径研究

大数据背景下高校精准资助工作的创新路径研究

大数据背景下高校精准资助工作的创新路径研究随着大数据时代的到来,传统的高校资助工作正在面临着新的挑战和机遇。

高校精准资助工作的创新路径研究成为当前高校发展的重要课题之一。

如何利用大数据技术和方法,构建高效精准的资助体系,为学生提供更加个性化的资助服务,成为高校面临的新课题。

本文将从大数据背景下高校精准资助工作的现状与问题、创新路径的研究方向和建议、以及实施中需要解决的问题和挑战三个方面展开探讨。

一、大数据背景下高校精准资助工作的现状与问题1.现状:高校精准资助工作的现状在于,传统的资助方式往往是以家庭经济状况、学业成绩等为主要依据进行资助,而这种资助方式往往存在着较大的随机性和不确定性。

高校的资助工作也存在着信息不对称、资助评估不准确、资助效益不高、资助管理过程复杂等问题。

2.问题:二、创新路径的研究方向和建议1.利用大数据技术和方法,构建高校精准资助体系可以利用大数据技术和方法,构建高校精准资助的大数据平台,通过数据分析和挖掘技术,收集、整理、分析学生的个性化信息,为学生提供个性化的资助服务。

在大数据的支持下,高校可以从学生的成绩、学习习惯、社交行为、心理健康等多个维度去全面了解学生的实际需求,为学生提供更加精准的资助服务。

可以建立学生个性化画像,对学生进行综合评估,通过大数据技术对学生进行全面的信息采集和分析,构建学生的个性化画像,从而实现对学生的全方位、多维度的了解和评估,为学生提供更加精准的资助服务。

可以建立高校资助决策模型和机制,利用大数据技术和算法构建高校的资助决策模型和机制,通过对学生的学业表现、家庭经济情况、社会需求等多维度信息进行深度分析和挖掘,为高校提供科学、合理的资助决策依据,提高资助决策的准确性和精准度。

2.建立高校与社会资源对接机制,实现多方位资助利用大数据技术和方法,建立高校与社会资源对接机制,实现多方位资助。

通过大数据分析和挖掘,可以实现社会资源的多维度对接,让社会各界资源参与到高校资助工作中来,充分发挥社会资源的优势,为学生提供更加多元化的资助服务,实现高校资助资源的最大化配置。

构建高校精准资助工作体系探索

构建高校精准资助工作体系探索

构建高校精准资助工作体系探索近年来,我国高校精准资助工作已成为高校教育改革的重要内容之一。

高校精准资助以帮助贫困学生减轻经济负担为目的,通过完善资助制度、提高资助标准和加强资助管理等手段,实现贫困学生有针对性地得到资助,提高贫困学生的教育机会与获得感,力争促进教育公平、缩小贫富差距。

然而,高校精准资助工作的可持续发展,需要建立完整的工作体系。

建设高校精准资助体系的前提是健全的制度保障。

应修订、完善相关的政策法规,明确资助的组织、管理和实施职责,提高精准资助工作的规范化水平。

同时,加强财务管理,建立稳定的资金来源,保障精准资助工作的顺利开展。

1. 精准资助对象识别与管理应根据国家及地方的贫困标准,结合学校实际情况,建立贫困学生信息数据库,采用多种手段收集和更新资助对象信息。

用大数据技术、数据挖掘和数据交叉验证等手段,确保资助对象真实、准确、全面、动态。

同时,建立健全资助申请、审核、发放、监管等流程,提高资助效率和公正性。

2. 精准资助政策制定与完善应结合国家资助政策基础上,因地制宜、因学制宜,进一步界定资助对象、资助范围和标准。

同时建立可持续发展的资助机制,鼓励社会力量加入资助行列,为精准资助提供更大的资源支持。

建立健全的组织管理机制,分类管理,明确职责。

开展定期的培训和考核,提高资助管理服务水平。

同时,设立贫困学生服务中心,为贫困学生提供各种服务和帮助,提高学生的自我造就能力。

4. 精准资助信息公开与反馈应对外公开相应贫困学生的资助信息,实现社会监督,保障资助的公众透明和公正。

对受助学生进行跟踪调查和满意度反馈,收集学生、家长和社会各界对资助工作的意见和建议,及时改进和完善怎样的。

三、总结高校精准资助工作不仅是一个社会责任问题,也是校园公平问题。

建设高校精准资助体系不能仅仅停留在口号上,还需要坚持以学生为中心,以统一规划、科学管理、公正分配为基本原则,实现学校、社会和个人的共同参与和投入,从而避免出现红包式的资助。

精准资助视角下高校资助模式的育人体系研究

精准资助视角下高校资助模式的育人体系研究

精准资助视角下高校资助模式的育人体系研究一、精准资助的基本原理精准资助的核心是“分类资助、因人施策”,即根据学生的属性、特点和需求,为其制定个性化的资助计划,实现资助的精准匹配。

其基本原理包括:1.分类标准要科学合理。

需要考虑学生的经济、学业、科研、创新创业、社会服务等多个方面的情况,以确保资助对学生的全面支持。

2.资助要以实际需求为基础。

学生的需求不仅仅是经济上的,还包括学业上和生活上的需求。

因此,资助方案要考虑到学生的全面需求,而非仅仅满足学生的经济需求。

3.评估要客观公正。

评估过程要建立科学、公正的评估标准,避免主观因素对评估结果产生影响。

4.资助要坚持注重激励。

资助不能仅仅是权利,还应该是一种激励,可以激发学生学习、创新、创业的积极性。

精准资助模式对高校资助模式的育人体系提出了新的要求。

在以往传统的资助模式下,学生的学习动力和创新能力很大程度上依赖于家庭经济和社会环境,这种场景下,高校资助主要作用是提供优惠政策和帮助学生缓解经济压力。

而精准资助在此基础上,强调精准匹配和个性化关怀,实现了资助与教育咨询、职业规划、就业指导等功能的有机融合,形成了全新的育人体系。

具体而言,高校资助模式的育人体系主要包括以下四个方面:1.门槛降低,促进公平教育。

精准资助有效降低了学习成本,加大了学生的经济补贴力度,帮助更多的优秀学生和贫困生得以进入高等教育,从而实现社会公平和教育公平。

2.资助激励,提高学生的学习积极性和创新能力。

精准资助将资助与学生的成绩、科研和创新成果相挂钩,通过激励创新创业、研究论文、参加竞赛等形式,提高学生的学习积极性和积极性。

3.建立个性化辅导体系,对学生进行全方位的指导。

精准资助强调个性化辅导,根据学科特点、学生实际情况等因素,为学生提供高效、精准、个性化的辅导服务,辅导学生进行学业规划、科研创新和职业规划等方面的指导。

4.资助变现,对协同育人提供支持。

精准资助将资助与高校协同育人实施相结合,形成生源地选才、学生成长评价等相关支持体系,更好地满足用人单位对高素质人才的需求。

高校精准资助工作研究--以南方医科大学为例

高校精准资助工作研究--以南方医科大学为例

收稿日期:2019-04-03 作者简介:吴璐薇(1990—),女,广东饶平人,南方医科大学学生处讲师,文学硕士。研究方向:大学生思想政治教育。杨志 群(1978—),男,湖北孝感人,南方医科大学学生处学生资助管理办公室主任。研究方向:大学生资助。陈潘(1986—),男,湖 南永州人,南方医科大学学生处讲师,教育学硕士。研究方向:大学生思想政治教育。
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困难生活补助评定工作的重要基础,是实现精准资助的 吸纳社会资金、公益企业参与资助工作,进一步增加资
重要保障。南方医科大学成立了由校领导为组长的学生 助资金来源,扩大资助覆盖面。此外,学校积极贯彻上
资助工作领导小组,实行联席会议制度;成立学校学生 级资助政策,采取“校内资助”与“申请省财政资助”
助工作信息化建设,同时充分利用传统媒体与新媒体, 学校在遵循上级政策前提下,在全省率先制定出台了《南
广泛宣传党和政府的资助政策,及时发布资助的最新信 方医科大学助学贷款奖补专项资金使用管理暂行办法》,
息和工作动态。同时,利用假期,组建队伍开展“国家 进一步提高家庭经济困难学生资助覆盖面和每年的生均
资助和助学贷款政策下乡行”政策宣传活动,并在新生 受助金额,得到各方肯定。
关键词:高校;精准资助;精准认定;精准管理
中图分类号:G647
文献标识码:A
文章编号:1008-9640(2019)04-0092-02
2013 年,习近平总书记于湖南湘西考察时首次提 出“精准扶贫”;党的十九大,习近平总书记指出要坚 持精准扶贫、精准脱贫,到 2020 年实现脱贫攻坚目标。 资助高校家庭经济困难学生工作作为教目标的转型期。
入校前将《家庭经济情况调查表》《资助政策简介》等
(三)精准帮扶,助力资助育人提升成效

“精准扶贫”背景下高校家庭经济困难学生资助工作研究

“精准扶贫”背景下高校家庭经济困难学生资助工作研究

“精准扶贫”背景下高校家庭经济困难学生资助工作研究作者:陈泽羽谭冰王焰来源:《新教育时代·教师版》2019年第05期摘要:高校学生资助工作是助力家庭经济困难大学生成长成才的重要举措,同时也是实现教育公平的重要方式。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央要求在社会的全方面打好脱贫攻坚战,做好精准扶贫,在2020年实现全面小康。

高校学生资助工作也是脱贫攻坚战的重要一环。

关键词:高校精准资助资助育人本文试图以大连海事大学家庭经济困难学生资助情况为例,研究目前高校精准资助存在的问题,以及解决的对策。

一、高校学生资助工作存在的问题1.家庭经济困难学生认定手段单一,资格审核存在盲区传统工作模式下,高校开展家庭经济困难学生认定工作基本流程为:高校根据当年资助政策确定全校家庭经济困难学生名额并结合学院生源情况分配相应名额到学院、学院根据实际情况分配名额到系(专业班级)、由辅导员或班主任组织开展资格审查和等级认定、院系工作小组评议并公示上报、学校审批公示、学校组织辅导员或班主任进行家庭回访。

一定意义上,传统家庭经济困难学生认定工作经过几十年的发展完善,有其程序严谨、相对公开的优点,但是在认定过程中,各个环节人为因素干扰太大,一旦基层工作开展不扎实,很容易出现突发或群体性矛盾,使资助工作落不到实处。

以大连海事大学某学院为例,该学院有417名本科学生,学校分配70个资助名额。

该院在资格审查过程中,发现地方政府对《调查表》审查不规范、出具的家庭情况证明内容失实、学生陈述与日常表现不一致等多方面问题。

笔者在调查时了解到,个别民政部门盖章时还会提醒同学要把年收入填低,以便获得资助。

这样一来,学生的信息较容易失真,认定工作变成学生的比惨“集会”,部分学生浑水摸鱼,从中得利。

2.家庭经济困难学生缺少精神上的帮扶,成长成才更易受阻物资上的匮乏或许只是影响学生的学习生活,精神上的贫瘠往往会让家庭经济困难学生丧失斗志。

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二、精准化是高校资助工作的现实要求
高校资助工作的精准化是破解当前问题的要求 。“ 精 准 ” 的对面是 “ 粗放 ”, 当前贫困生资助工作存在诸多问 题。在贫困生的认定过程中对于贫困生识别不足,在贫困生 的资助过程中忽视贫困生的实际需求,在贫困生的管理过程 中轻视对贫困生的教育引导。这些问题影响着资助工作的发 展和资助目标的实现。 第一 , 贫困生认定粗放 , 对困难程度鉴定不足 。 高校 学生家庭经济状况的认定是开展资助工作的前提 , 各高校 基本都制定了自己的家庭经济困难认定办法,对认定条件、 程序做出明确规定。这一制度规定,看似为高校辅导员开展 资助工作提供了依据,但在实际操作中仍然存在诸多不规范 的地方 。 其一 , 认定材料难以完整反映学生的家庭经济状 况。家庭经济状况的认定依据民政部门证明的家庭经济状况 调查表、贫困证明等材料,由于证明材料的表述方式、地方 民政部门审核不严等问题,相关材料难以反映学生的家庭经 济状况。其二,学生的不诚信现象对经济状况认定工作造成 干扰。通过贫困认定并且申请助学金的同学,每年可以获得 3000元左右的资助,对于学生来说是笔较大的收入,个别同 学“不贫装贫”,通过弄虚作假等方式申请贫困认定,而使
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2016年第16期
告指出未来将推动资助信息化建设,建立全国学生资助管理 信息系统,以学籍为基础实现与人口、低保、扶贫等部门信 息系统的对接和共享,为学校确认学生的家庭经济状况提供 支持[5]。资助工作人员可以利用好现代的信息平台、通过与 学生一对一谈话、家访等方式获得有效信息。 第二,精确帮扶,满足学生的生活发展需求。在完成家 庭经济困难学生认定工作之后,要主动了解家庭经济困难学 生的需求状况,为他们提供个性化、全面化的帮扶支持。一 方面,要进行物质支持,高校对于家庭经济困难学生的经济 支持主要通过国家助学金实现,保障他们的基本生活。另一 方面,要满足家庭经济困难学生的心理需求和发展需求。资 助工作人员要从关心、爱护学生的角度出发,关注家庭经济 困难学生的生活需求,为学生提供差异化的资助政策。吉林 大学结合学生的特点,根据家庭经济特殊困难群体、专业特 长群体、创新创业需求群体等不同群体的特点,分别提供基 本技能岗位、知识技能岗位和创业实践岗位,在通过相应岗 位为学生提供经济支持的同时也满足了他们的能力发展的诉 求,充分地体系了精准资助过程中资助形式差异化、资助目 的与学生需求相契合的要求。 第三,精确管理,重视学生的教育管理工作。高校的资 助工作关乎学生权益和教育公平,提升资助管理的精准化程 度,一方面要加强权力运行的监督。通过法律与制度手段, 杜绝资助工作中的徇私舞弊与贪污行为,确保资助资金用于 实处;另一方面要加强对受助学生的监督,杜绝弄虚作假、 挥霍浪费现象的出现,对于弄虚作假者要记入诚信档案,对 于挥霍浪费着要批评教育,直至收回助学金。同时,要加强 对受助学生的教育,引导学生树立教育感恩意识、自立自强 意识、诚信意识。完善“资助”与“育人”相结合的体系, 通过实践项目的支持,激发受资助学生回报社会与服务社会 的积极性和主动性,提升受资助学生的综合能力,促进家庭 经济困难学生的全面发展。
=AN KKP7xwR4Q3JuDpWyzqtJfTH4vb_Hb4CrKg--MC3mtbd2Th_ Otxcuna6XBKdwtRJeKukIXpMRqnGNY5_dKYuq.2016-07-21 [2]张远航.论高校家庭经济困难学生的“精准资助”[J].思想理论教 育,2016(1):108-111. [3]黄泽良.高校精准资助育人工作实践和探索[J].安徽商贸职业技术 学院学报,2016(2):77-80. [4]李辉.社会工作在贫困生资助中的角色需求与功能定位[J].广东青 年职业学院学报,2016(1):59-63. [5]丁雅诵.贫困生资助精准度提高[N].人民日报,2015-12-10.
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2016年第16期
. 高等教育 .
高校学生资助工作的精准化研究
李 辉
西北政法大学公安学院 陕西 西安 710122 摘 要:高校资助工作的精准化就是要在资助工作的整个过程中运用精准扶贫的思维理念 ,使高校资助工作识别精准 化、支持精准化、管理精准化,以解决当前资助工作所存在的不足,推动高校资助工作由“量”到“质”转型,由“保障型 资助”向“发展型资助”的转变,提升高校资助工作的实效性水平。 关键词:贫困生资助;精准化;发展型资助 2014年中国学生资助发展报告的统计数据显示,2014年 普通高校学生资助金额为716.86亿元,比2013年增加142.75 亿元 , 增长幅度达 24.86% , 国家建立了以国家奖助学金 、 国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、大学新生入学资助、研 究生“三助”岗位津贴、勤工助学、校内奖助学金、困难补 助 、 伙食补贴 、 学费减免等 “ 多元混合 ” 的资助体系 。 高 校学生资助工作的进行保障了家庭经济困难学生的受教育权 力,体现了党和政府对家庭经济困难学生的关怀。但在实际 工作中,学生资助工作存在着粗放现象,如学生的家庭经济 状况认定不科学、学生资助管理过程粗放等,制约了国家资 助资金的使用效率,影响着高校资助工作目标的实现。2013 年,中央提出“精准扶贫”的扶贫工作思路,提出要因户施 策,因人施策,提高项目安排和资金使用的精准度。高校家 庭经济困难学生同样具有较强的个性特点 , 在经济困难程 度、导致困难的原因、个人的资源现状等方面存在不同程度 的差异性 , 基于这些差异而对学生资助工作提出不同的要 求。高校学生工作者要领会“精准扶贫”的思路与方法,主 动了解学生需求,积极回应学生需求,提升高校资助工作的 精准化程度与实际效果。 通过精确识别、精确帮扶、精确管理三者联动,最终达到扶 贫、脱贫的目的。 精准扶贫对高校的资助工作提供了新的工作思路。张远 航认为,精准资助就是找准资助对象,通过差别化的资助形 式,提升资助目的与资助对象需求之间的契合度,最大程度 发挥资助的效能,具体体现在对象精准、需求精准、形式精 准以及效能精准等方面[2],科学认定家庭经济困难学生是实 现精准资助的前提和基础,提供满足资助对象个体需求的资 助举措使资助工作的定位和目的,形式精准是资助的过程与 方面,效能精准是资助的价值和评价。所以,提升高校学生 资助工作的精准化程度要从贫困认定、资助供给和资助管理 等方面采取有效措施。
基金项目:2016年陕西省高校辅导员工作研究课题(2016FKT16) 作者简介:李辉(1990- ),男,汉族,籍贯:河南渑池,学历:硕士,职称:助教,研究方向:贫困生资助管理与辅 导员职业化。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
. 高等教育 .
资助失去原有意义[3]。 第二 , 贫困生资助方式单一 , 以经济资助为主 。 资助 过程中仅依靠经济帮助 , 忽视对家庭经济困难学生的动态 了解。由于家庭经济状况、社会资源、成长环境等因素的影 响,家庭经济困难学生不仅表现出物质的匮乏,还表现出综 合素质、发展能力、心理健康水平等方面的不足。受资助学 生已经不满于与单纯的经济资助,而表现出对能力发展的诉 求。同时,新形势下也要求高校资助工作由保障型资助向发 展型资助转型,多措并举提升受资助学生的发展能力才是资 助工作的最终目的所在。高校资助工作管理粗放,未能全面 掌握家庭经济困难学生的现实需求,停留在物质保障层面。 这就要求高校资助工作及时了解受资助学生的个体需求,为 学生创造实践平台,在为其提供经济支持的同时注重学生的 能力建设 。 第三,后期管理不完善,对学生的教育管理不足。在高 校资助工作中,重视前期的认定、评审,而忽视后期对学生 的教育管理,未能发挥高校资助工作的育人作用,也未能对 学生资助资金的使用做出有效监督。可以通过助学金的发放 仪式、志愿服务工作为契机,引导学生感谢国家、社会的关 心与照顾,树立感恩意识。同时,对助学金的使用去向做出 有效监督是确保资助工作目标实现的重要手段,也是弥补前 期资助工作缺漏的重要举措。当前不少高校只是确保资助资 金到账,而到账后受助学生如何使用,学校不加干预,未能 引导学生形成良好的消费习惯。
三、高校资助工作精准化的实施路径
高校资助工作的精准化发展有助于提升资助资金的适用 效率,提升资助的实效水平。高校资助工作的精准化发展要 从资助工作的整个过程入手,实现从贫困认定到后期的资助 监督整体的精准化运作,从而推动高校资助工作由“量”到 “质”转型,由“保障型资助”向“发展型资助”的转变。 第一,精准识别,辨别好学生的家庭经济状况。实现对 家庭经济困难学生的精准识别,要选好家庭经济困难学生评 议小组成员、严格评议程序、多渠道获取信息综合判别。首 先,可以通过班级同学推荐的方式选出在日常表现中公正无 私、有威信的同学,一般涵盖宿舍成员、班级干部、贫困生 代表与非贫困生代表等群体。其次,要严格执行国家和学校 要求的家庭经济状况认定程序,程序的严格是保证结果公平 的基础。最后,要通过多渠道获取信息作出综合分析。充足 的信息是做出合理判断的基础,高校学生工作者不能仅局限 于申请材料的识别,要通过多种途径对学生家庭经济状况、 日常消费状况等信息做出综合判别。《国家中长期教育改革 和发展规划纲要(2010-2020年)》的学生资助中期评估报
一、高校学生资助工作精准化的内涵
高校资助工作的精准化理念来源于精准扶贫,理解高校 资助工作精准化的内涵要从理解精准扶贫开始。精准扶贫是 指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况,运用科学有 效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治 贫方式[1]。2013年习近平在湖南湘西考察时对扶贫工作做出 “实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的指示,后 期又不断阐释形成精准扶贫理念。推进精准扶贫是全面建设 小康社会的重要举措,具体而言要做到三个方面的内容:精 确识别是前提,通过有效、合规的程序将贫困居民识别,保 证贫困户认定的公平、准确;精确帮扶是关键,根据贫困户 的特点,实施有效手段进行帮扶;精确管理是保证,通过扶 贫信息的管理工作和阳光操作去保证精准扶贫目标的实现。
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