丁家小学“利用远程教育资源提高学生实践能力”课题实施方案
小学远程教育教学工作实施方案
小学远程教育教学工作实施方案一、背景介绍由于某种特殊原因，小学教育需要采取远程教学的形式进行。
本实施方案旨在确保小学远程教育的质量和顺利进行。
二、目标与原则1. 目标：保证小学生在远程教育中获得优质的教学，确保教学进度的顺利进行。
2. 原则：- 以学生为中心，适应其研究特点和需求。
- 提供高质量的教学资源和支持，使学生能够学有所获。
- 确保教师的专业发展和技术支持，提升教学质量。
三、实施步骤1. 教学资源准备：- 教师根据教学计划，准备适合远程教学的教材和课件。
- 确保教材和课件的内容符合小学生的研究特点和年龄特征。
2. 教学平台选择：- 选择适用于小学远程教育的教学平台，确保平台功能完善，操作简单易用。
- 确保学生和教师都能够方便地使用教学平台，在线互动交流。
3. 教学方式设计：- 结合小学生的研究特点和情况，设计合适的教学方式，如直播教学、录播教学或视频教学等。
- 鼓励学生积极参与互动，提问和交流，促进研究效果的提升。
4. 教学管理与评估：- 确保教学管理的规范，如教师考勤、学生研究情况跟踪等。
- 设计合理的评估方式，对学生的研究效果进行评估和反馈，及时调整教学策略。
四、教师培训与支持1. 提供必要的远程教学技术培训，帮助教师熟悉教学平台的使用。
2. 配备专业的技术支持团队，确保教师在教学过程中的技术问题得到及时解决。
五、家长配合与沟通1. 向家长提供详细的远程教学方案和操作指南，帮助他们了解和配合教学工作。
2. 建立良好的家校沟通机制，及时反馈学生的研究情况和问题，促进家校合作。
六、风险管理1. 对网络故障等突发情况做好预案准备，确保教学的连续性和稳定性。
2. 遵守相关法律法规，保护学生个人信息和隐私。
七、实施效果评估定期评估远程教学的效果，收集学生、教师和家长的反馈意见，及时优化教学方案和方法。
以上是小学远程教育教学工作实施方案的主要内容，通过合理的步骤和措施，我们相信可以保证小学生的教学质量和顺利进行远程教育。
小学现代远程教育工作计划方案
小学现代远程教育工作计划方案小学现代远程教育工作计划方案一、工作目标和目标规划1.目标：为小学生提供高质量、全面、具有前瞻性的现代远程教育内容和服务，以助力教育事业的进一步发展。
2.目标规划：（1）通过开发教学平台，为小学生提供全年级的课程内容，覆盖小学相关学科。
（2）制定与现代远程教育相匹配的教学课程和教学设计，以适应远程教育需求。
（3）配置物理硬件和软件，以加强设备管理和故障修复工作。
（4）积极推广，扩大影响，逐步建立远程教育品牌，形成良好的市场口碑。
二、工作任务和时间安排1.工作任务：（1）调查研究远程教育现状、问题和需求。
（2）规划建设教学平台，包括选购硬件和软件设备。
（3）确定课程设置和教学设计，编制教材和出版教辅材料。
（4）开发测试平台，测试课程设计和流程。
（5）推广和宣传，推动投入使用。
（6）对远程教育教学过程中出现的问题进行解决，逐步完善远程教育质量、效率和服务。
2.时间安排：（1）前期调研：1个月（2）平台建设和课程设计：3个月（3）开发测试平台：1个月（4）推广和宣传：1个月（5）远程教育的运营和完善：不断完善三、资源调配和预算计划1.资源调配：（1）人力资源：需要具备这方面的教学、运营、技术方面的人才。
（2）财政资源：需购置硬件和软件设备，平台开发等。
2.预算计划：（1）硬件设备预算：100万元。
（2）软件设备预算：60万元。
（3）平台开发预算：100万元。
（4）宣传推广预算：40万元。
四、项目风险评估和管理评估和管理远程教育项目风险，可以更好的减少不良影响并规避风险。
1.风险评估：（1）硬件和软件设备出现故障。
（2）推广效果低于预期。
（3）招生人数不足。
2.风险管理：（1）硬件和软件设备需要经常维护与更新。
（2）健全宣传推广策略，提高推广的覆盖面和效果。
（3）]不断完善教学课程和服务，加强运营能力，提高技术水平。
五、工作绩效管理工作完成之后，需要评估和反馈得到的绩效，来改进工作或者加强相关部门的管理工作。
小学远程学习实施方案
小学远程学习实施方案1. 背景由于特殊情况的发生，小学课堂教学无法正常进行。
因此，为了确保学生能够继续研究，我们需要制定一份小学远程研究实施方案。
2. 目标本实施方案的目标是确保学生能够在家中获得有效的研究资源，并与老师进行良好的沟通和互动。
3. 方案内容3.1 研究资源为了满足学生的研究需求，我们将提供以下研究资源：- 电子教材：学生可以通过网络访问电子教材，以便在家中研究。
- 视频课程：教师将录制视频课程，以便学生可以随时观看和研究。
- 作业和练：学生将收到教师布置的作业和练，以检验他们的研究进度和理解。
3.2 研究平台为了方便学生和教师的互动和交流，我们将使用以下研究平台：- 在线研究平台：学生可以登录在线研究平台，与老师进行互动，提交作业和练。
- 电子邮件：教师和学生可以通过电子邮件进行信息交流和沟通。
- 互联网视频通话：教师可以通过互联网视频通话工具与学生进行实时沟通。
4. 实施步骤为了顺利实施远程研究方案，我们将按照以下步骤进行：1. 通知家长和学生：向家长和学生说明远程研究的重要性和实施细节。
3. 布置作业和练：教师根据教学进度布置作业和练，指导学生的研究。
4. 学生研究和提交作业：学生按照计划研究，并通过在线平台或电子邮件提交作业。
5. 教师批改和反馈：教师及时批改学生作业，并提供反馈和指导。
6. 定期评估和调整：根据学生研究情况和反馈，及时评估和调整远程研究方案。
5. 评估和改进为确保远程研究方案的有效性和改进，我们将定期进行评估和改进工作。
教师和家长的反馈将被认真考虑，并根据需要进行适当的调整和改进。
6. 总结小学远程学习实施方案的制定旨在确保学生能够在家中继续学习。
通过提供学习资源和良好的互动平台，我们相信学生将能够在这个特殊时期继续取得良好的学习效果。
小学远程教育实施方案
小学远程教育实施方案
小学远程教育实施方案
一、指导思想：
农村现代远程教育工程是一项发展农村基础教育的重点工程。
为了加强多媒体教学的研究和推广，最大限度地发挥远程教育设备的作用，让我校学生能充分享受到更好、更优的教育，使我校的教学成绩有更大的提高。
特制定本计划。
二、具体措施：
1.做好计算机室、多媒体室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，充分利用设备，确保设备完好并正常运行。
保修期间出现故障，及时上报并联系人来修理。
教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教育清洁，按照要求操作和学习。
2.制定好各种计划和制度并按计划认真开展工程填写好各相关记录和表册。
3.重视管理员自身的`业务学习，提高管理水平。
努力学习网站制作和管理知识。
4.重视安全教育。
教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。
保证微机室，不发生任何事故。
5.积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强教师们危机意识，生存意识。
促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代化技术教育。
6.搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。
为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。
帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。
7.广泛应用教学活动中，逐步将教师每学期应用远程教育资源开展教学活动纳入考核指标。
三、领导小组：
总负责：***
专职管理员：*** ***小学
****年**月**日。
远程教育活动方案
远程教育活动方案一、活动目的。
通过远程教育活动，帮助学生在家中获得高质量的教育资源，提高学习效率，增强学习兴趣，培养自主学习能力。
二、活动内容。
1. 线上课程，安排专业教师进行在线授课，覆盖各个学科领域，提供多样化的学习内容。
2. 互动讨论，设置在线讨论区或群组，让学生能够进行互动交流，解答疑问，分享学习心得。
3. 作业布置，老师根据课程内容布置作业，督促学生巩固知识，提高学习效果。
4. 线上测验，定期进行线上测验，检验学生学习情况，及时发现问题并进行指导。
三、活动流程。
1. 学生注册，学生在活动开始前进行注册，获取课程信息和学习资料。
2. 授课安排，老师根据课程表安排线上授课时间，学生按时参加课程。
3. 互动交流，学生在课后进行讨论和交流，老师进行指导和解答。
4. 作业测验，老师布置作业和测验，学生按时完成并提交。
四、活动评估。
1. 学生学习情况，通过作业和测验评估学生学习情况，及时调整教学内容。
2. 学生反馈，定期收集学生对远程教育活动的反馈意见，改进活动方案。
3. 教师评估，评估教师授课效果和学生互动情况，提高教学质量。
五、活动效果。
1. 学生学习兴趣，提高学生学习兴趣，增强自主学习能力。
2. 学习效果，提高学生学习效果，提升学习成绩。
3. 教学质量，提高教师教学质量，增强学生对知识的理解和掌握。
六、活动总结。
通过远程教育活动，学生能够在家中获得高质量的教育资源，提高学习效率，培养自主学习能力，为未来的学习打下良好的基础。
同时，教师也能够通过远程教育活动提高教学水平，增强学生对知识的理解和掌握。
运用远教资源活动方案策划方案
运用远教资源活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在桌面上，我的大脑像一台启动的机器，开始运转。
关于运用远教资源的活动方案，在我的脑海中一点点勾勒出轮廓。
一、活动背景近年来，随着科技的发展，远程教育资源得到了广泛应用。
为了让更多学生受益于这种新型教育模式，我们计划举办一场以“运用远教资源，助力成长”为主题的活动。
二、活动目标1.提高学生对远程教育资源的认识，激发他们的学习兴趣。
2.培养学生运用远程教育资源进行自主学习的能力。
3.促进学生之间的交流与合作，共同提高。
三、活动主题“运用远教资源，助力成长”四、活动内容1.远教资源展示我们将邀请相关专家和教师，展示远程教育资源的种类、特点和优势，让学生对这些资源有一个全面的认识。
2.优秀案例分享挑选一些运用远程教育资源取得优异成绩的学生，让他们分享自己的学习心得和经验，激发其他学生的积极性。
3.互动体验设置远程教育资源体验区，让学生亲身体验远程教育的便捷和高效，激发他们的学习兴趣。
4.主题讲座邀请知名专家进行主题讲座，讲解远程教育资源在学习和生活中的应用，为学生提供更多思路。
5.小组讨论分组进行讨论，让学生围绕远程教育资源的应用展开思考，提出自己的见解和想法。
五、活动流程1.开幕式活动开始，主持人简要介绍活动背景和目的，宣布活动正式开始。
2.远教资源展示专家和教师展示远程教育资源的种类、特点和优势，让学生对这些资源有一个全面的认识。
3.优秀案例分享学生分享自己的学习心得和经验，激发其他学生的积极性。
4.互动体验学生分组体验远程教育资源，感受其便捷和高效。
5.主题讲座专家进行主题讲座，为学生提供更多思路。
6.小组讨论学生分组讨论，提出自己的见解和想法。
六、活动宣传1.制作宣传海报，在学校、社区等地方张贴。
2.利用校园广播、公众号等平台进行宣传。
3.邀请学生和家长参加，扩大活动影响力。
七、活动预算1.场地租赁费用：1000元2.活动设备租赁费用：500元3.活动宣传费用：300元4.活动奖品费用：200元总计：2000元八、活动效果评估1.学生对远程教育资源的认识程度。
丁家小学利用远程教育资源提高学生实践能力的总结
利用远程教育资源提高学生实践能力的总结丁家小学课题组我校数学组在2005—2006学年的第二学期开始采用数学学习成长记录袋评价的方法对中高年级学生的数学学习评价进行实践尝试，力求关注学生的过程性评价，期待以评价的改革为杠杆，转变学生原有的学习方式，更好地发挥评价的导向功能。
现对上学期的研究进行总结。
一、数学学习的实践操作建立数学学习的目的就是有目的地从各种角度和层次收集学生个人学习的努力、进步情形，以及在知识、技能和情意方面的成就证据，并有目的地汇集在材料袋中，以供评价。
我们从以下方面入手实施研究，主要体现在：(一) 成长记录袋内容的有序性学生成长记录袋中作品的收集是有目的、有计划的，应该在教师的指导下，由学生自己来建设。
每学期初由任课老师与学生一起结合教学内容列出收集材料的目录表，再把主动权还给学生，由学生根据自己的爱好和学习情况自己选择，制定出充满个性的收集目录。
当然这个目录只是收集的计划，到具体收集时，学生再根据学习的实际情况进行收录。
我们把学生收录的材料分为三个方面：1、数学阅读主要收录反映学生数学课外阅读方面的材料。
内容可以有：●数学家的故事。
如中外数学家高斯、陈景润、华罗庚等，这些数学家的故事将激励学生刻苦学习。
●历史趣题。
像“百鸡术”、“中国剩余定理”等名题，独特而绝妙，是我国优秀的历史文化遗产，是我们中华民族的骄傲。
这些趣题能激发学生学习数学的兴趣。
●数学史料。
如介绍七巧板的有关史料，特别是古人给出的七巧板构图，使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧：介绍有关规、矩的历史资料，使学生体会它们在中国古代几何作图及测量中的作用。
●与数学教材有关的知识。
如教学“年月日”前，学生可通过查阅《百科全书》、《十万个为什么》等书及上网，获取许多有关年月日的科普知识、历史传说等。
●数学童话、笑话。
2、数学体验主要收录学生在学习过程中获得的成功体验，品尝成功的喜悦，逐步学会正确地认识、评价自己和他人的材料。
小学远程教育教学工作实施方案
小学远程教育教学工作实施方案1. 背景随着新冠疫情的爆发，小学教育也面临了巨大的挑战。
为了确保学生能够继续接受有效的教育，远程教育成为一种可行的解决方案。
本文档旨在提供一套小学远程教育教学工作实施方案，以确保教学连续性和学生研究成果的实现。
2. 目标- 提供小学生与教师之间有效的远程教学平台。
- 确保教师能够有效地进行远程教学并监督学生研究。
- 保障学生的研究进度和研究质量。
3. 实施方案3.1 远程教学平台的选择与搭建- 评估不同的远程教学平台，并选择适合小学教育需求的平台。
- 确保平台具备稳定的网络连接、良好的用户体验和易于使用的界面。
- 在选定的平台上搭建小学教学的在线课堂，包括教师和学生的账户设置、班级管理等功能。
3.2 教师远程授课- 提供教师必要的培训，使其熟悉远程教学平台的使用和操作。
- 教师通过远程教学平台准备并发布教学内容，包括课件、视频、题等。
- 教师利用远程教学平台进行课堂直播或预先录制教学视频。
- 教师通过远程教学平台与学生进行互动，解答问题，提供指导和反馈。
3.3 学生研究管理- 学校设立相应的研究管理部门或教师负责学生的研究管理工作。
- 学生按照教师安排的研究计划进行研究，并按时完成作业和任务。
- 教师通过远程教学平台监督学生的研究情况，并及时反馈学生研究表现。
3.4 家校合作- 学校加强与家长的沟通与合作，确保家长对远程教学的重要性和学生自律研究的意识。
- 学校通过家长会议或线上会议等形式，与家长交流学生的研究情况、困难和进展。
- 鼓励家长提供必要的支持和帮助，使学生能够顺利进行远程研究。
4. 评估和调整- 学校定期评估远程教学的效果和学生研究情况。
- 根据评估结果，及时调整教学策略和方法，以提高研究效果。
- 收集学生和教师的反馈意见，不断改进远程教学实施方案。
以上就是小学远程教育教学工作实施方案的内容，希望能够为小学教育提供一种灵活而有效的教学模式，确保学生成果的实现和教学连续性的保障。
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“利用远程教育资源提高学生实践能力”课题实验方案一、课题的提出1、国内外同类课题研究状况远程教育资源在我国应用时间不长，就目前的状况来看，充分利用远程教育资源提高学生实践能力，以远程教育资源为基础，以《基础教育课程改革纲要》和“新课标”的精神为指导，以发展学生的创新精神与实践能力为目的课题，目前研究较少。
2、选题意义（1）随着现代教育技术的普及，让所有的孩子同处于一片蓝天下不再是教育者的美好梦想，已经有越来越多的孩子可以通过网络、卫星的传播享受到北京、上海等教育发达地区的优质教育资源。
作为西部欠发达地区，教育资源的贫乏是制约教育发展和教育质量提高的瓶颈之一。
西部远程教育的建立，无疑为落后地区的教育发展注入活力。
一方面，西部远程教育资源为落后地区的教育带来了先进与发达地区全新的教育理念和教育方法；另一方面，西部中小学远程教育资源比较集中地选择了一些与教材结合紧密、实用、科学的教育教学资源，让教师在较短时间内能找到符合教材和自身教学实际的多媒体素材，使信息技术与课程整合更具操作性，大大提高教师CAI课件的水平和CAI课件的使用率，促进了教育教学质量。
（2）远程教育资源为生动活泼的教学方式创造了机会,能活跃课堂气氛,激发学生的学习乐趣。
“兴趣是最好的老师”.教学中利用多种信息媒体，配合粉笔、黑板的传统教学模式，大大提高学生的兴趣，产生强烈的学习欲望。
（3）远程教育作为交互式教学的重要体现手段，其丰富的资源带来更为广阔的空间。
通过远程资源的利用，更能强调学生的参与意识，调动学生学习的主动性，培养学生"发现式"学习的能力，使学生不仅"学会"，而且要"会学"。
这样，远程教育资源就起到了不可替代的作用。
（4）远程教育资源适宜个性化教学。
由于师资力量等因素的限制，个性化教学还不能成为教学的主导方式，但教学可以通过多媒体技术，在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境，能充分挖掘每个学生的学习潜力。
（5）远程教育资源信息量大，能大大提高教学效率。
在信息社会，在有限的时间里，要获得大量的信息与知识，这在传统的教学模式中是可望不可及的，而以多媒体作为传播信息的渠道，使教师与学生，学生与学生之间，可以传播大量的信息，从而培养学生相互协作的能力，大大提高教学效率。
3、课题概念的界定《利用远程教育资源提高学生实践能力》课题内涵主要体现在：教师创造性地运用远教资源进行教学，充分发挥学生的主体地位，课堂教学的精髓是引导学生在某种特定的学习方式下，积极观察，发现问题，并通过积累的社会、生活经验，培养学生进行创造性地解决问题的能力。
二、课题研究的内容1、本课题的核心：在语文、数学、外语课堂教学中，创造性地运用远教资源，培养学生创新性发现问题、分析问题、解决问题的实践能力。
2、理论依据：（1）面临新世纪的到来，江泽民同志发表了关于“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”、“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新”等一系列论述。
由此可见，创新意识与能力的培养，理所当然应成为新世纪素质教育的核心内容，培养有创新意识和能力的人，才是素质教育的最终目标。
（2）1999年召开的全国第三次教育工作会议指出：素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
（3）2000年召开的第四次全国少代会提出：培养少年儿童的创新精神和实践能力，就是把少年儿童培养成勤于动脑、敢于质疑的“小问号”，勤于探索、独具慧眼的“小发现”，勤于动手、乐于实践的“小能手”。
（4）提高教育教学质量，必须进行人才培养模式的创新，确立学生在教学过程中的主体地位；发展学生的个性与创造性；激发学生的独立思考和创新意识；培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生分析和解决问题的能力。
（5）利用远程教育资源来拓展学习，以基于研究性学习为实施各学科课堂教学创新研究的主渠道，以各学科课堂教学创新模式的研究运用调动学生积极参与，自主学习，自主体验，帮助学生形成主体意识，培养创新能力。
（6）利用远程教育资源改革现有的学生实践能力的评价体系，形成评价标准和评价手段的多元化，以利于具有各种素质的人才的成长与发展。
2、课题研究的前提条件：（1）为保障该项实验工作的正常开展，学校因地制宜积极构建低成本、高效益的现代教育技术运行环境。
有适应本课题实验的校园网，同时新建了多功能教室和必要的多媒体教学设备。
目前又接入了宽带网，并建设了体现我校这一课题特色的“研究网站”。
（2）学校领导的高度重视，为课题实验提供了良好的保障。
教师课题实验意识强。
（3）在现代教育技术课题研究的探索中，有一支既熟悉学科教学，又能熟练运用现代信息技术的现代化教师队伍，教师掌握了计算机基础常识、WINDOWS的基础操作、WORD、EXCEL的应用、课堂多媒体教学软件的使用等；45周岁以下的教师多为一线实验教师，他们的专业技术较高。
能够运用PowerPoint及Flash制作课件，在网络上选择和获取资源，并运用到教学中。
他们掌握了远程教育资源的利用；特别是我校计算机教研组的每一位成员，每学期都有课件制作或网络教学的探索实践任务，因此，他们的专业技术水平不但能够编制各学科教学辅助软件，而且具有指导教师制作学科教学软件的能力。
（4）进一步加强教师课题实验和远程教育资源应用的技能培训，帮助教师掌握专业理论和技术，以提高实验教师的综合素质，帮助教师树立强烈的课题目标意识，帮助老师解决具体问题。
三、课题研究的原则1、科学性性原则。
在研究过程中，必须遵循儿童的认知规律和年龄特征，符合新课程理念，符合学科特点。
2、主体性原则。
在教学中要充分体现学生在学习中的主体地位，选择适合儿童年龄特点的远教资源，激发学生兴趣，引导学生主动观察，勇于探索，创造性地解决问题。
3、创新与实践性相结合的原则。
我们课题研究本着从实践中来，到实践中去的原则，重点是培养学生利用所学知识，积累的生活经验，通过再创造解决实际问题的实践能力。
4、整体性原则。
远教资源是丰富的，对学生实践能力的培养也是循序渐进的。
因此，在课题研究时，应整体把握每个环节，在研究的每个阶段选择的资源层层深入，力求在教师的引导下，学生分析、解决问题的能力得到全面、深入的提高。
5、可行性原则。
利用远教资源，要根据本校学生的实际情况，选择适合地区特点、年龄特点的资源，采取合适的实践活动对学生进行研究。
四、课题研究的方法本课题采用行动研究法，同时结合自然实验法、观察法、调查法、经验总结法、实践反思法。
五、课题研究步骤。
本课题研究从2007年1月至2008年12月30日，周期为两年。
分为以下步骤：（1）准备阶段（2007年1月-2007年7月）现代远程教育的出现，使人们头脑有的“教师”观念，受到了前所未有的冲击，人们发现，现代远程教学活动，教师角色正从“讲台上的圣人”转变为“路边的向导”，教学工作的中心正从教师让位于学生。
因此，在正确合适地使用远程教育，运用远程教育资源，就必须对教师进行专业培训，让教师更新教育观念，适应角色的转变。
在课题研究的准备阶段，首先组织教师学习使用技术，熟悉资源内容；其次组建组织和管理机构，制定课题研究方案；其次宣传发动，自愿申报，确定实验班和研究人员，召开开题会，让实验教师了解课题实验的背景、意义，明确研究对象及目标；然后根据实验班的具体情况制定研究计划。
课题小组：负责人：赵隆云组长：何平李平成员：陈青海、郑登洪、朱丽华、刘钰、刘德春、钟泽会、徐小英、刘钰实验班级及科目：（2）实施阶段（2007年7月——2008年7月）课题组成员结合学校总方案，根据本班实际制定每学期实施计划，并认真开展研究工作。
在研究过程中，应高度重视理论的指导，重视教学过程的设计。
在教学过程中，抓好目标的确定：学生特点的分析，远教资源的选择、提供和信息技术与教学整合的方式；教学模式的改革；学生相应实践能力的发展研究。
研究计划应落实到每学月、每周的研究计划中。
搞好每周学校实验教师的心得体会交流会；每学月根据实际，每位实验教师推出一堂研讨课；搭建教师学习平台，提供“请进来，走出去”的机会；研究创新性地研制教学课件，利用远教资源的选择及运用对学生实践能力的发展等；注重教学反思，在反思中学会研究，提高教学质量，提高研究水平。
课题研究的反思，是指在研究与实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，给予肯定、支持与强化，或给予否定、思考与修正，从而努力提升课题研究的合理性、科学性，提高研究过程的质量。
实验教师应善于捕捉实验过程中的闪光点，便于实验工作中取长补短。
重视课题研究资料的收集和整理。
课题研究目标的达成以及形成形成的成果，都必须建立在掌握的事实和取得的研究数据及其统计分析的基础上，在整个研究过程中，对远教资源运用的教学过程的的研究课数量，研究课的教学设计，同行教师及专家、研究人员的评价，达成的效果，以及对取得的数据所作的统计分析等，都要在研究过程中认真抓好，及时收集和整理并抓好课题档案管理；因此，每学期实验教师必须有研究计划、研讨会记录、培训记录、培训心得、研讨课教学设计、学月教学反思、学期经验总结等。
增强成果意识，力求课题研究有所创新和突破。
课题组所有成员要加强学习，勤于思考，善于总结和提炼掌握的事实和数据，不断形成成果，争取多出成果，特别是力争出水平高的成果，围绕确定的研究重点，从理论到实践上的深入研究，争取在研究方法等上有所突破，有所创新，充分体现研究的价值。
对形成的成果争取在各类杂志和报刊上进行发表，同时，定期收集、评审研究成果。
积极参与与本课题相关的资料建设、教学设计，教学观摩课，研究经验，阶段总结等交流活动，促进我校课题研究水平的提高。
(3)评价和总结阶段（2008年7月——2008年12月）分析总结研究阶段的情况，对薄弱环节弥补措施，促进深入发展。
总结、汇编课题研究成果和过程资料，撰写研究报告。
召开课题评审会，结题验收。
五、评价体系通过随堂课记载、课后测试、问卷调查等形式对学生分析、解决问题的实践能力进行检测。
六、研究成果1、研究报告2、在学科教学中充分利用远程教育资源提高学生实践能力的研究优质教案选、远教资源运用课件集锦。
3、在学科教学中充分利用远程教育资源提高学生实践能力的研究优秀论文集4、“利用远程教育资源提高学生学习能力”的实践与教学反思七、课题经费保障及管理1、由学校校长亲自挂帅，担任课题组组长，教导处、教科室牵头具体落实课题研究工作，从学校办公经费中节约经费确保课题研究的顺利进行。
2、加强课题研究管理。
严格按照课题研究管理办法进行，从师资培训、课题的具体实施计划、课堂教学、研究、交流等各项活动、阶段总结、资料管理等方面加强管理，对课题组取得的成绩予以表扬和奖励。