四年级体育说课课件 《看谁反应快》
体育说课「看谁反应快」
体育说课「看谁反应快」《看谁反应快》说课稿说教材：本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，促进学生身心和谐发展。
学情分析：小学四年级下处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1依赖性强、自我约束能力较差；2模仿能力强；3创新能力和对新鲜事物的好奇心强；四年级学生的运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性模仿性的练习，学生有很大兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。
教学目标：1、运动参与目标，通过本课学习，培养学生自觉参与优育学习习惯，激发兴趣。
2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，初步掌握过障碍的动作要领，发展弹跳、协调能力。
3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。
3、心理健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创新、发现问题、解决问题能力；勇于创新的优良品质。
4、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。
教学重点：在完成两个障碍到达底线后将呼啦圈摆成五环。
教学难点：看谁反应快的游戏过人时的动作。
教法：模仿秀激趣法、动作示范法、讲解示范法学法：模仿和小组交流合作探究法教学过程：一：开始部分1、常规教学2、模仿秀让我们模仿身边熟悉的运动，在锻炼的同时，把学生的注意力集中了，然后让同学们自已想一些身边的事物来模仿，这样既锻炼了身体又开动了脑筋。
3、健身操健身操的基本动作让同学们的膝关节、踝关节进一步活动开，为后面的跑和跳做好准备。
二、基本部分1、游戏：看谁反应快学生站成4列横队，从左到右依次报数，并要求记住自己所报的数，老师报几，该同学按逆时针的方向围绕本排跑一周，最快者为胜。
在报数时先直接报数，后运用一些加减法，让同学们的注意力高度集中。
2、游戏：为奥运加油人数分成相等的4队，游戏开始，从起跑线跑出，到第二条线跳绳5次；再到第三条线转呼啦圈5次；然后触摸底线；最后跑回到队伍后排队，最后一名同学到底线后要把呼啦圈摆成奥运五环图形，速度最快者胜。
中班游戏《看谁反应快》优质教案
中班游戏《看谁反应快》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿智力游戏教材第四章第三节《看谁反应快》。
教学内容主要包括通过一系列有趣的游戏，锻炼幼儿的反应能力，提高幼儿思维的敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验快乐，培养对游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的反应能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力、判断力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中迅速做出正确的判断。
教学重点：培养幼儿的反应能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、图片、卡片、小球等。
2. 学具：每组一张桌子，若干小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解游戏规则。
例如：当教师出示一个水果的图片时，幼儿需要迅速说出水果的名称；当教师出示一个动物图片时，幼儿需要模仿动物的叫声。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行“看谁反应快”的游戏。
每组幼儿轮流进行，记录每个幼儿的反应时间，评选出反应最快的幼儿。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织幼儿进行“传球游戏”，让幼儿在传递小球的过程中锻炼反应能力和手眼协调能力。
六、板书设计1. 课题：《看谁反应快》2. 教学目标：培养反应能力和团队合作精神提高观察力、判断力和手眼协调能力3. 游戏规则：看到水果图片，说出水果名称看到动物图片，模仿动物叫声七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿准备一些水果和动物图片，进行“看谁反应快”的游戏。
记录游戏过程中的感受，与家长分享。
2. 答案：游戏感受：快乐、紧张、刺激等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
在游戏中，注重培养幼儿的团队合作精神。
2. 拓展延伸：家长可以与幼儿一起设计其他形式的反应能力游戏，让幼儿在家庭环境中继续锻炼。
教师可组织类似的游戏活动，让幼儿在实践中不断提高反应能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班游戏《看谁反应快》教案
中班游戏《看谁反应快》教案一、教学内容本节课的教学内容来自中班游戏课程，具体为第二章第四节《看谁反应快》的游戏活动。
该活动旨在通过快速反应的游戏，培养幼儿的手眼协调能力、反应能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生在游戏中提高手眼协调能力，培养快速反应的习惯。
2. 通过团队协作，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 让学生在游戏中体验到快乐，激发学生对游戏的兴趣。
三、教学难点与重点重点：游戏规则的掌握和运用，反应速度的提高。
难点：在游戏中保持专注，团队协作的默契。
四、教具与学具准备教具：足够数量的红色和蓝色卡片，计时器，小奖品。
学具：学生自带的小桌椅，学生分成红蓝两队，每队六人。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向学生介绍游戏规则，将学生分成红蓝两队，每队六人，学生按照顺序轮流进行游戏。
教师出示红色或蓝色卡片，学生需要迅速作出反应，用手拍打桌面，然后队伍中下一个学生继续进行游戏。
每队每次拍打桌面成功，计一分，比分高的队伍获胜。
3. 游戏进行（10分钟）：教师开始出示红色或蓝色卡片，学生进行游戏，教师记录每队的得分。
在游戏过程中，教师观察学生的反应速度和团队协作情况，及时给予鼓励和指导。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生回家后，与家长一起进行类似的快速反应游戏，提高反应速度和团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：《看谁反应快》1. 游戏规则红色/蓝色卡片迅速拍打桌面2. 游戏目的提高手眼协调能力培养快速反应习惯增强团队协作能力七、作业设计作业题目：与家长一起进行快速反应游戏，记录每轮游戏的得分，比一比谁家的反应更快。
作业答案：无固定答案，主要考察学生的参与情况和家长反馈。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行更多的团队游戏，如《接力跑》、《拔河比赛》等，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，提高团队凝聚力。
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什么东西倒立后会增值一半？
6
最不担心的癌症生在什么地方？
别人身上
一张桌子四个角，砍去一个后 剩几个角？
5个
什么灯在光天化日下也开着？
交通灯
什么电不能点灯？
“风平浪静”—— 猜中国一地方名。 爸爸买了两个西瓜回家平均分给三个孩子，它要用什么方法分？
女人放的电。 什么东西倒立后会增值一半？
“风平浪静”—— 猜中国一地方名。 什么东西倒立后会增值一半？ 鸟类的世纪绝症是什么？ 一对健康夫妇为什么会生一个只有一只右眼的孩子？ 什么东西倒立后会增值一半？ 在哪里可以找到“幸福”二字？ 全世界最小的岛是哪个? “今年甘蔗丰收”
看谁反应快
“今年甘蔗丰收” 猜中国一地方名。
唐山
什么人未做父亲先做 公公？
太监
全世界最小的岛是哪个?
安全岛
在哪里可以找到“幸福”二字？
字典
一对健康夫妇为什么会生一个只有一只右眼的孩子？ 一个人走进自己的房子里，总是先把一样东西放进去，那是什么？ 鸟类的世纪绝症是什么？ 一张桌子四个角，砍去一个后剩几个角？
爸爸买了两个西瓜回家平均分给三个孩子，它要用什么方法分？ 什么东西倒立后会增值一半？ 什么人未做父亲先做公公？ 一个人走进自己的房子里，总是先把一样东西放进去，那是什么？
6 最不担心的癌症生在什么地方？
一个人走进自己的房子里，总 是先把一样世纪绝症是什么？
畏高
什么东西会愈洗愈脏？
一对健康夫妇为什么会生一个 什么东西倒立后会增值一半？
“风平浪静”—— 猜中国一地方名。
只有一只右眼的孩子？ 爸爸买了两个西瓜回家平均分给三个孩子，它要用什么方法分？
6 什么东西倒立后会增值一半？ 鸟类的世纪绝症是什么？ “今年甘蔗丰收”
中班游戏《看谁反应快》教案
中班游戏《看谁反应快》教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐成长》第四册第十章，内容为《看谁反应快》。
该章节主要介绍了通过游戏培养幼儿的反应能力和团队合作精神，详细内容包括反应速度的定义、游戏设计原理、以及不同类型的反应速度游戏。
二、教学目标1. 让幼儿理解反应速度的重要性，培养他们的快速反应能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 通过游戏，提高幼儿的注意力和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地提高反应速度和团队协作能力。
教学重点：引导幼儿关注游戏过程，培养他们在游戏中快速做出反应的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、口哨、彩色卡片、小奖品等。
2. 学具：每组一套彩色卡片，每组一个秒表。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小白兔和小松鼠的反应速度比赛的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍反应速度的定义和重要性，引导幼儿关注游戏过程。
a. 游戏一：彩色卡片反应游戏b. 游戏二：口令反应游戏3. 例题讲解：以彩色卡片反应游戏为例，演示游戏过程，讲解游戏规则。
4. 随堂练习：分组进行游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《看谁反应快》2. 内容：a. 反应速度的定义b. 游戏规则c. 小组成绩七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行口令反应游戏，记录成绩。
答案：根据实际完成情况进行记录。
2. 拓展延伸：设计一个新的反应速度游戏，与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高了反应速度和团队协作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成拓展延伸任务。
同时，教师可以根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的游戏设计5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的实际操作与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年中班体育教案看谁反应快
2024年中班体育教案：看谁反应快一、教学目标1.培养幼儿的快速反应能力。
2.增强幼儿的身体协调性。
3.提高幼儿的团队协作意识。
4.培养幼儿的竞技精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的快速反应能力和团队协作意识。
2.教学难点：提高幼儿的身体协调性。
三、教学准备1.教具：口哨、标志物、计时器。
2.场地：宽敞的操场或者体育活动室。
四、教学过程（一）课堂导入1.老师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意动作的幅度和力度。
2.老师讲解本节课的教学内容和目标，激发幼儿的兴趣。
（二）基本环节1.游戏一：抓逃游戏（1）将幼儿分成若干组，每组4-6人，每组选出一个“抓人者”。
（2）游戏开始，抓人者手持口哨，在规定区域内追逐其他幼儿。
（3）被抓到的幼儿成为新的抓人者，继续游戏。
（4）游戏进行一定时间后，统计各组抓到的幼儿数量，评选出最佳抓人者和最佳逃脱者。
2.游戏二：抢答游戏（1）老师出示一个标志物，如红色小球，并提问：“这是什么？”（2）幼儿快速回答，第一个回答正确的幼儿获得一分。
（3）老师继续出示不同的标志物，提问，幼儿抢答。
（4）游戏进行一定时间后，统计幼儿得分，评选出最佳抢答者。
3.游戏三：快速接力（1）将幼儿分成若干组，每组4-6人。
（2）每组站在起跑线后，第一名幼儿手持接力棒，听到口哨声后，迅速跑向终点，将接力棒交给第二名幼儿。
（3）第二名幼儿继续跑向终点，依次类推，直至一名幼儿完成接力。
（4）计时器记录每组完成接力的时间，评选出最快的小组。
2.老师引导幼儿认识到团队协作的重要性，鼓励幼儿在游戏中相互配合、互相帮助。
3.老师针对幼儿在游戏中的表现，提出改进意见，帮助幼儿提高竞技水平。
五、教学延伸1.在课后，老师可以组织幼儿进行类似的竞技游戏，巩固所学内容。
2.家长可以参与幼儿的竞技游戏，增进亲子关系，共同提高幼儿的竞技水平。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的快速反应能力和团队协作意识。
中班游戏教案看谁反应快含反思
中班游戏教案看谁反应快含反思教案标题：中班游戏教案-看谁反应快（含反思）教学目标：1. 帮助幼儿提高反应速度和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 促进幼儿的身体协调和精细动作发展。
教学准备：1. 游戏道具：彩色纸块、数字卡片、图片卡片等。
2. 游戏规则和指导手册。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们介绍今天的游戏活动：“看谁反应快”。
解释游戏规则并展示游戏道具。
2. 引导幼儿讨论什么是反应速度，为什么反应速度很重要。
游戏一：颜色快抓1. 将彩色纸块随机放置在教室的不同位置。
2. 教师喊出一个颜色，幼儿们需要尽快找到对应颜色的彩色纸块并抓住。
3. 游戏结束后，教师和幼儿一起反思游戏中谁反应最快，为什么他们能反应得更快。
游戏二：数字快抓1. 将数字卡片随机散落在教室地板上。
2. 教师喊出一个数字，幼儿们需要尽快找到对应数字的卡片并抓住。
3. 游戏结束后，教师和幼儿一起反思游戏中谁反应最快，为什么他们能反应得更快。
游戏三：图像快抓1. 将图片卡片贴在教室的不同位置。
2. 教师出示一张图片，幼儿们需要尽快找到对应的图片卡片并抓住。
3. 游戏结束后，教师和幼儿一起反思游戏中谁反应最快，为什么他们能反应得更快。
游戏四：团队合作快抓1. 将幼儿分成小组，每组选择一名代表。
2. 教师出示一个道具或者图片，代表需要的幼儿需要尽快找到对应的物品并抓住。
3. 游戏结束后，教师和幼儿一起反思游戏中哪个小组反应最快，为什么他们能反应得更快。
结束活动：1. 教师与幼儿们一起回顾整个游戏活动，总结他们在游戏中提高了什么。
2. 引导幼儿讨论如何将反应速度应用到日常生活中。
反思与评估：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，记录他们的反应速度和注意力。
2. 教师与幼儿一起进行游戏后的反思，讨论他们在游戏中遇到的困难和如何改进。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多参与需要快速反应的活动，如追逐游戏、接力赛等。
2. 提供更多的反应速度训练游戏，以帮助幼儿巩固和提高反应速度。
课堂活动设计《看谁反应快》
林老师网络编辑整理
林老师网络编辑整理课堂活动设计《看谁反应快》
活动练习内容：
月份词汇
活动目标：
通过该游戏，学生练习和巩固月份词汇的读法和含义，同时能够调动学生参与课堂活动的积极性。
活动步骤：
每组请一个学生上台面对全班学生站好，教师随机抽取一张有关月份的单词卡片，如“July”，并让他们记住这个单词。
随后教师站在这几个学生背后，不断轮换出示月份单词卡片，全班学生则大声读出单词。
当大家读到“July”时，站在讲台前面的几个学生必须立即喊出“stop”，反应最快的学生所在的组可以加分。
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教学重难点： 教学重难点：
重点：在完 重点： 成两个障碍到达 底线后将呼啦圈 摆成五环。 摆成五环。 难点：看谁 难点： 反应快的游戏过 人时的动作。 人时的动作。
教法分析： 教法分析：
模仿秀激趣法 动作示范法 讲解示范法
教 学 流 程:
一、开始部分
1、常规教学 、 2、模仿秀 、 让我们模仿身边熟悉的运动， 让我们模仿身边熟悉的运动，在锻 炼的同时，把学生的注意力集中了， 炼的同时，把学生的注意力集中了，然 后让同学们自己想一些身边的事物来模 仿，这样既锻炼了身体又开动了脑筋 3、健生操 、 健生操的基本动作让同学们的膝关节、 健生操的基本动作让同学们的膝关节、 踝关节进一步活动开， 踝关节进一步活动开，为后面的跑和眺 做好准备。 做好准备。
学情分析 小学四年级学生正处于生长发育的关键期， 小学四年级学生正处于生长发育的关键期， 他们的年龄特征： 、依赖性强、 他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较 差；2、模仿能力强；3、创新能力和对新鲜事物 、模仿能力强； 、 的好奇心强。四年级学生运动能力、 的好奇心强。四年级学生运动能力、性格爱好都 具有很大的差异：女生文静，男生好动， 具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带 有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣； 有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣； 部分女生往往会表现出怕羞的一面， 部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会 无顾忌地发挥自己的想象。 无顾忌地发挥自己的想象。
科 目 年
课
： 体 育 级 ： 四 看 年 谁 级 反 应 快 运 加 油 奥
题 ：
为
乘马岗镇第二炮兵八一希望小学
指导思想 本课以《课程标准》为依据， 本课以《课程标准》为依据， 坚持“健康第一”的指导思想， 坚持“健康第一”的指导思想，促 进学生健康成长， 进学生健康成长，激发学生的学习 和活动兴趣， 和活动兴趣，促进学生身心和谐发 展。
教学目标 1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参 、运动参与目标：通过本课学习， 与体育学习的习惯，激发兴趣。 与体育学习的习惯，激发兴趣。 2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试， 、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试， 初步掌握过障碍的动作要领，发展弹跳、协调能力。 初步掌握过障碍的动作要领，发展弹跳、协调能力。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的 、身体健康目标：通过本课各种活动， 灵敏、协调、弹跳等能力。 灵敏、协调、弹跳等能力。 4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中 、心里健康目标： 能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、 能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的 能力；勇于创新的优良品质。 能力；勇于创新的优良品质。 5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验 、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中， 合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。 合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。
教 学 流 程:
三、结束部分
1、在音乐声中，放松。 、在音乐声中，放松。 2、师生小结，引导学生 、师生小结， 谈感受，畅所欲言； 谈感受，畅所欲言； 3、师生再见。 、师生再见。
乘马流 程:
1、游戏：看是反应快 、游戏： 学生站成4列横队 从左至右依次报数， 列横队， 学生站成 列横队，从左至右依次报数，并 要求记住自己所报的数，老师报几， 要求记住自己所报的数，老师报几，该同学按逆时 针的方向围绕本排跑一周，最快者为胜， 针的方向围绕本排跑一周，最快者为胜，在报数时 先直接报数，后运用一些加减法。 先直接报数，后运用一些加减法。这让同学们的注 意力高度集中。 意力高度集中。 2、游戏：为奥运加油 、游戏： 人数分成相等的4队 游戏开始,从起跑线跑 人数分成相等的 队，游戏开始 从起跑线跑 到第二条线跳绳5次 再到第三条线转呼啦圈5 出,到第二条线跳绳 次；再到第三条线转呼啦圈 到第二条线跳绳 然后触摸底线；最后跑回到队伍后排队,最后 次；然后触摸底线；最后跑回到队伍后排队 最后 一名同学到底线后要把呼啦圈摆成奥运五环图形， 一名同学到底线后要把呼啦圈摆成奥运五环图形， 速度最快者胜。这个游戏既训练集体合作精神， 速度最快者胜。这个游戏既训练集体合作精神，又 了解了奥运知识,培养了为奥运加油的体育精神 培养了为奥运加油的体育精神。 了解了奥运知识 培养了为奥运加油的体育精神。