人教版八年级生物上册真菌课件PPT

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人教版生物八年级上册5.4.1《细菌和真菌的分布》课件 (共55张PPT)

人教版生物八年级上册5.4.1《细菌和真菌的分布》课件 (共55张PPT)
第五步:观察,记录实验结果
空白
空气
空白
草坪
空白
操场
空白
水池
空白
土壤
空白
手心
● 探究讨论 P69
1、为什么培养用的培养皿和培养基,在接
种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒?
◎因为经高温处理后,可以将培养皿上、
培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死,这样就
排除了实验外其他环境的污染。
◎实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防
动动脑:
利用人工培养的菌落来观察细菌和
真菌是不是很方便,请你想一想这 是怎么制作出来的?
看一看:
同学们观察一下,你们手中培养皿中的 细菌和真菌是直接着生在培养皿上的吗?
培养皿
培养基
菌落
想一想:
培养基有什么作用呢?它应该包含什 么物质呢?
作用
培 养 基 提供细菌或真 菌着生的介质 为细菌或真菌提供 生长所需的营养
3.接种时只需抬起培养皿盖子一侧,动作要迅 速,尽量使培养基与空气接触的时间短.
4.在操作中,无菌棉棒只需在物体表面轻轻的 擦过,不能过于用力,更不能把培养基戳破。
的集合体)
细菌 真菌
适于细菌、真菌生长的物质 培养基:
分布: 广泛分布于生物圈
水分 适宜的温度 有机物质 有的需要特殊条件
生存的基本条件
1、古细菌适应环境的能力强,细菌的分布很广泛。
2、夏天空气湿度大,温度高,适合细菌和真菌的繁殖。 干净衣服缺少营养物质。 3、A细菌能在有盐水的环境中生存,B细菌不能。说明不 同细菌需要的生存条件不同。 4、造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵。
3、接种 4、培养:恒温培养
培养细菌或真菌的一般方法

人教版八年级上册生物:5.4.1细菌和真菌的分布 课件 (共33张PPT)

人教版八年级上册生物:5.4.1细菌和真菌的分布 课件  (共33张PPT)
2、夏天,受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉 长毛,为什么受潮的玻璃、石头、水泥墙不 易发霉 ? 细菌真菌的生活需要有机物
3、晒干的种子和潮湿的种子,哪个更容易发 霉,为什么? 潮湿的种子,细菌真菌的生活需要水分
自学指导5 P69~70 讨论题 (3分钟)
4.什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在 这个探究中,有这样的情况存在吗?
5.根据你的探究活动进行总结:细菌和真菌 的生活必须具有哪些基本条件?
4、什么环境条件下不可能有细菌和真菌? ★经过严格的高温灭菌的环境中不可能
有细菌和真菌的存在。
在这个探究中,不可能有细菌和真菌的情 况存在吗?为什么? ★存在,因为对照组的培养皿经高温灭菌后 一直处在密封状态。
琼 脂
2.高温灭菌
目的:杀死其中的细菌,排出 原有细菌的干扰。
3.冷却接种 接种:将少量细菌或真菌放在培养基上的过程
把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养 箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。
4. 恒 温 培 养
二、培养细菌真菌的一般方法:
牛肉汁 琼脂
培养皿
冷却 胶化
配制好的培养基
高温高压 灭菌锅
高温灭菌
接种


观察菌落Βιβλιοθήκη 箱恒温培养小结:培养细菌和真菌的方法步骤
1.配制培养基 2.高温灭菌 3.冷却接种
4.恒温培养
自学指导4 P68~69 (3分钟) 探究检测不同环境中的细菌和 真菌步骤?
探究:检测_________的细菌和真菌 提出问题:______________ 作出假设:______________ 制定计划:______________ 实施计划 得出结论 表达交流
为什么要用无菌棉棒?

4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件

4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件

2.将培养基进行高温灭菌。
3.接种:将少量细菌或真菌放在培 养基上的过程。(此过程在无菌条件下进 行)
4.把接种后的培养皿放在恒温的培 养箱中,或放在室内温暖的地方培养。
为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前 必须高温处理?接种时为什么要用无菌棉棒?
因为经高温处理后,可以将培养皿上、培 养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死,这样 就排除了实验外其他环境的污染。因此,在实 验前不要盲目打开培养皿,以防止细菌或真菌 的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的 目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养 基。
是不是所有的蘑菇都能食用? 提示:不是,有些蘑菇可以食用,有些蘑菇有毒,误食会 中毒。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
生物·人教版(RJ)
一、作为分解者参与物质循环—— 腐生 思考:食品为什么会腐败?
2.试根据细菌的结构推测,细菌的营养方式是怎 样的?
由于细菌的细胞内没有叶绿体,所以不能进行光 合作用制造有机物,只能依靠现成的有机物生活,它 的营养方式是异养型。
三、细菌的营养方式 异养型(寄生、腐生)
四、细菌的繁殖—— 分裂生殖
电镜下的照片
一个细菌细胞含 有单一的DNA环


DNA被复制

形成新的细胞
A.菌落比较小
B.常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
C.表面或光滑黏稠,或粗糙干燥
D.菌落比细菌菌落大几倍到几十倍
E.有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜 色
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!

人教版八年级生物上册《真菌》PPT优质课件

人教版八年级生物上册《真菌》PPT优质课件

第三节 真菌
栏目索引
7.(2014安徽桐城中考)马铃薯葡萄糖培养基广泛用于培养酵母菌和霉 菌,其培养基成分有马铃薯粉、葡萄糖、琼脂和水。根据这一特点可以 推知酵母菌和霉菌细胞中不可能含有 ( ) A.细胞壁 B.线粒体 C.细胞核 D.叶绿体 答案 D 马铃薯葡萄糖培养基广泛用于培养酵母菌和霉菌,其培养基 成分有马铃薯粉、葡萄糖、琼脂和水,因此酵母菌和霉菌利用外界环境 中现成的有机物生长繁殖,由此推知酵母菌和霉菌细胞内没有叶绿体。
栏目索引
6.下课后,同学们针对蘑菇展开了争论,下列说法错误的是 ( ) A.蘑菇是一类大型的真菌 B.蘑菇均可以食用 C.蘑菇的营养方式为异养 D.蘑菇能产生孢子进行繁殖 答案 B 蘑菇是一类大型的真菌,蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组 成的;有些蘑菇含有很高的营养价值,是美味的食品,如香菇、侧耳等,但 有些蘑菇有毒,如毒蝇鹅膏等,误食了会中毒,甚至引起死亡,因此采来的 蘑菇,必须仔细鉴定,绝不能随便食用;蘑菇的体内不含叶绿体,不能进行 光合作用,营养方式为异养;蘑菇能产生大量的孢子,靠孢子来繁殖新个 体。
第三节 真菌
栏目索引
知识点一 各种各样的真菌
1.下列不是真菌的是 ( )
A.青霉
B.蘑菇
C.乳酸菌 D.酵母菌
答案 C 乳酸菌没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域,因此它是 细菌,而不是真菌。
第三节 真菌
栏目索引
2.中药灵芝、食材蘑菇、木耳、水果病毒 C.细菌 D.真菌 答案 D 中药灵芝、食材蘑菇、木耳、水果上的青霉,都属于真菌,细 胞内无叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,必须靠分解现成的有机 物生活。
答案 C 蘑菇属于多细胞真菌,是由大量的菌丝构成的;蘑菇能产生大 量的孢子,靠孢子来繁殖新个体;蘑菇体内不含叶绿体,不能进行光合作 用,营养方式为异养,必须从环境中吸收现成的有机物。

人教版生物八上5.4.3《真菌》 课件(共64张PPT)

人教版生物八上5.4.3《真菌》 课件(共64张PPT)

酵母菌培养液,培养皿中培养好的青霉,吸管,镊子,显 微镜,解剖针,载玻片,盖玻片,放大镜,稀释的碘液, 吸水纸。
酵母菌
无成形细胞核
真正的细胞核 酵母菌有真正的细胞核(真核) 细菌是未成形的细胞核(原核)
人们几乎天天都在享受着酵母菌的好处。因为我们每天吃的面包和馒 头就是有酵母菌的参与制成的;我们喝的啤酒,也离不开酵母菌的贡
这说明真菌 适于生活在温暖、 潮湿、有机物丰
富的环境中。
辨别蘑菇有无毒的 简易方法
1、形状怪异、色泽鲜艳盖上有刺、疣。 2、气味恶臭、味道麻、酸、苦、辣,汁液浑
3、鸟不啄、鼠兽不食,虫不蛀。 4、与葱、蒜、银器、大米共煮时呈乌黑色。
5、子食体受伤后,伤面变色。 6、生于阴暗潮湿和污秽。
真菌都是对人类有益的吗?
练习
1、蘑菇和霉菌的生殖方式都(是A:)
A:孢子生殖 B:分裂生殖
C:营养繁殖 D:出芽生殖
2、下列生物不属于真菌(的是D):
A:香菇 B:曲霉 C:青霉 D:大肠杆菌
3、下列哪项不是影响蘑菇和霉菌生活的环境
(D)
因素:
A:温度 B:水分 C:有机物 D:阳光
4、真菌的特征有:(B、C、E)
A:个体微小,细胞内没有成型的细胞核 B:既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细
蘑菇。
这说明真菌适于 生活在温暖、潮湿、有
机物丰富的环境中。
讨论题2、在什么 地方什么时候容 易采到蘑菇?这
说明了什么?
讨论题3、霉菌和 蘑菇都是真菌,它 们的营养方式有什
么相同的特点?
共同特点: 利用现成的有机物,从 中获得生命活动所需的 物质和能量。营养方式
是异养。
探究主题 三 真菌的生殖

八年级生物《真菌》课件

八年级生物《真菌》课件

实验注意事项及安全规范
注意事项
在取用真菌样本时要避免污染;制作 临时装片时要保证盖玻片与载玻片之 间没有气泡;观察时要保持显微镜的 清洁和正确使用。
安全规范
实验过程中要注意安全,避免使用破 损的玻璃器皿;实验结束后要及时清 理实验台面和显微镜,保持实验室的 整洁和卫生。
THANK YOU
感谢聆听
02 03
农业应用
真菌在农业生产中发挥着重要作用,如生物防治、土壤改良和植物生长 激素的生产等。它们有助于提高农作物产量和品质,减少化学农药的使 用。
科研价值
真菌作为生物科学研究的重要对象之一,对于揭示生命现象的本质和规 律具有重要意义。科学家们通过研究真菌的遗传、代谢和生态等方面, 不断推动生命科学领域的发展。
菌落
真菌在固体培养基上生长形成的集合体,具有特定的形态和结构 ,反映真菌的生长和繁殖状况。
真菌的繁殖方式
无性繁殖
通过菌丝断裂或形成孢子等方 式进行无性繁殖,产生与母体 遗传物质相同的子代。
有性繁殖
通过不同性别或不同交配型的 菌丝结合形成有性孢子,实现 遗传物质的重组和变异。
准性生殖
某些真菌可以通过菌丝融合或 异核现象等方式进行准性生殖 ,实现基因重组和增加变异性 。
真菌的生物学特性
细胞结构
真菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等 结构,部分真菌还含有液泡。
营养方式
真菌不能进行光合作用,通过吸收环境中的有机物 质或寄生在其他生物体上获取营养。
繁殖方式
真菌可以通过无性繁殖(如芽生、裂殖)和有性繁 殖(如接合、子囊孢子)两种方式进行繁殖。
真菌在自然界中的作用
06
实验:观察真菌的形态结构
实验目的与原理

《真菌》PPT优秀课件

《真菌》PPT优秀课件

酵母菌的结构模式图
8
青绿色
扫帚状
观察青霉和它的菌丝
9
真菌的结构
10
(三)动态呈现
11
真菌的生殖
1、孢子生殖
制作孢子印
12
真菌的生殖
2、出芽生殖
酵母菌在环境条件适合时进行出芽生殖,繁殖速 度快; 在营养条件不足时,酵母菌会形成孢子,等到条 件适合时再萌发。
13
(四)小结
大型真菌(蘑菇、木耳等)
人教版初中生物八年级上册
真菌
-.
1
(一)情景导入
橙子·青霉
奶奶的花生舍 不得吃,放了 一年,拿出来 一看……
花生·黄曲霉
老师,我的橘 子放在厨房几 天后变成了这 样……
腐乳·毛霉
霉菌
各种各样的真菌
香 菇
木 耳
牛肝菌
银 耳
大型真菌
灵 芝
各种各样的真菌
酵母菌 (单细胞)
真菌
大型真菌: 多细胞真菌 蘑菇、木耳等
6
真菌的结构
细胞壁 细胞核 细胞质 细胞膜
液泡
酵母菌的结构模式图
真菌的细胞有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核等 7
真菌的结构
细胞壁
细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
真菌有真正的细胞核,是真核生物
它没有叶绿体,不能进行光合作 用合成有机物,是异养型生物
DNA 鞭毛
细胞质 荚膜
细胞壁 细胞核 细胞质 细胞膜 液泡
霉菌
单细胞真菌 酵母菌等
4
(二)自主学习
任务一(时间:5分钟) 请同学们预习P76《观察酵母菌和霉菌》的实验,小组讨论:
1、如何观察酵母菌细胞? 2、你认为酵母菌细胞有哪些结构?

八级上册生物课件-《真菌》|人教版(1)(共39张PPT)

八级上册生物课件-《真菌》|人教版(1)(共39张PPT)
么共同点?
不同点:青霉颜色呈 青绿,色长有孢子的菌丝看上去呈
;扫帚状
曲霉颜色呈 黄、黑色或绿色长有孢子的菌丝看上去呈 放射。状(球状)
共同点:1.多细胞真菌,菌体是由 菌构丝成的,都能产生
细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质
等细结胞构核。
;孢每子个
植物、动物、细菌、真菌的细胞结构对比
细胞类型 细胞核 细胞质 叶绿体 线粒体 细胞膜 细胞壁
植物 有





动物 有





细菌 无





真菌 有





小资料 冬虫夏草
冬虫夏草的形成离不开 真菌。这种真菌感染蝙 蝠蛾幼虫后使幼虫僵化
死亡,形成“冬虫”。
到了夏天,真菌再从虫体 头部长出棒状的菌体,形
成“夏草”。
“夏草” “冬虫”
三、真菌的繁殖
繁殖方式:孢子生殖
孢子很轻,可随风 飘散,落到环境适 宜的地方,孢子就 可萌发出菌丝,每 个孢子都可以发育 成一个新个体。
临时装片,置于显微镜下观察。注意观察菌 当酵母菌发育到一定的阶段时,一个酵母菌的细胞里会产生几个孢子,每个孢子最终能发育成一个新个体.
4、由一个细胞构成的真菌是( ) A、物体上灰尘 B、霉菌孢子 C、霉菌种子 D、细菌的芽孢
丝有没有颜色,直立菌丝的顶端有没有扫帚 1.选取一较大的新鲜蘑菇,用解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
大型真菌
菌褶
孢子
蘑菇的
菌体也是
由菌丝构
成的,地
菌盖
下部分是 纤细的菌
子实体
丝,能够 吸收外界
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
选择适当的生孢子培养基(营养贫瘠的 培养基),使细胞处于饥饿状态。常用 石膏块或醋酸钠琼脂斜面等。
子囊孢子在生产上的意义
①在啤酒生产上常利用酵母菌子囊孢子形成的 速度和形状来检验培养酵母有无被野生酵母污 染的问题。一般野生酵母形成孢子,用石膏培 养基培养,40-48小时内形成孢子则为野生酵 母,在72 小时以上产孢子者为培养酵母。
◆假菌丝:
有的酵母菌进行芽殖后,长大的子细胞不与母细胞 立即分离,并继续出芽,细胞成串排列,这种菌丝 状的细胞串就称为假菌丝。 假菌丝的各细胞间仅 以狭小的面积相连,呈藕节状。而霉菌的菌丝为真 菌丝,即相连细胞间的横隔面积与 细胞直径一致,呈竹节状的细胞串 称为真菌丝。
Saccharomyces cerevisiae(酿酒酵母)的芽殖过程
1、单双倍体型
以啤酒酵母为代表
特点:单倍体营养细胞 和双倍体营养细胞均可 进行芽殖。营养体既可 以单倍体形式也可以双 倍体形式存在;在特定 条件下进行有性生殖。
单倍体和双倍体两个 阶段同等重要,形成世代 交替
啤酒酵母
子囊孢子的形成
酵母的二倍体 营养体细胞
减数分裂后产生四 个单倍体的核
原细胞发育成子囊, 里面有四个子囊孢 子,将来发育成单 倍体营养体细胞
出芽痕和诞生痕:
酵母出芽繁殖时,子细胞与 母细胞分离,在子、母细胞 壁上都会留下痕迹。在母细 胞的细胞壁上出芽并与子细 胞分开的位点称出芽痕,子 细胞细胞壁上的位点称诞生 痕。由于多重出芽,致使酵 母细胞表面有多个小突起。
Bread Yeast with Bud
1、无性繁殖
② 裂殖 ③ 借细胞横分裂法繁殖,与细菌类似.如
在固体培养基上伸入基内的菌 丝. 行吸收养料之功能.
2)气生菌丝(Aerial hypha):
向空中生长的菌丝. 发育到一 定阶段可分化成 孕育(繁殖) 菌丝(Reproductive hypha).
3)繁殖菌丝(Reproductive hypha)
.
①依 形 态 分: a.无隔菌丝
②按分化程度分: b.有隔菌丝
2、单倍体型
以八孢裂殖酵母为代表
特点:
营养细胞是单倍体;
无性繁殖以裂殖方式进行;
双倍体细胞不能独立生活, 因为双倍体阶段短,一 经生成立即减数分裂。
形成8个单倍体的子囊孢子
3、双倍体型
以路德类酵母为代表
特点:营养体为双倍体, 不断进行芽殖,双倍体 营养阶段长,单倍体的 子囊孢子在子囊内发生 接合。单倍体阶段仅以 子囊孢子形式存在,故 不能独立生活。
成全基因组序列测定的真核生物(1996)
二、形态与大小 1、个体形态
细胞直径比细菌粗10倍 左右,大小根据不同的种差 别很大:1-5×5-30um,如 Saccharomyces cerevisiae细 胞的宽度为2.5~10μm,长度 为4.5~21μm。因此在光学显 微镜下可以模糊地看到它们 细胞内的各种结构分化。酵 母菌细胞的形态通常有球状、 卵圆状、椭圆状、柱状或香 肠状等多种,
真菌形态
圆形、椭圆形
第一节 酵母菌
酵母菌一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌 特点:
➢个体一般以单细胞状态存在 ➢多数营出芽繁殖 ➢能发酵糖类产能 ➢细胞壁常含甘露聚糖 ➢常生活在含糖量较高、酸度较大的水生环境中
一、分布及与人类的关系
分布:偏酸性的含糖环境。水果、蔬菜、蜜饯的表面, 果园土壤中。
核 液泡膜 细胞壁 细胞膜
(一)、细胞壁
厚约25~70nm,主要成分为甘露聚糖,蛋白质,葡聚糖和几 丁质,呈三明治状——外层为甘露聚糖,内层为葡聚糖,都 是分枝状聚合物,中间夹着一层蛋白质。制备酵母原生质体 常用蜗牛酶。 磷酸甘露聚糖
甘露聚糖
蛋白质
葡聚糖
细胞质膜
(二)、细胞膜
蛋白质:包括一些酶
酵母菌的细胞膜
2、有性生殖
适宜的条件下,二倍体细胞减数分裂形成子囊孢子。 1、有性繁殖的过程:一般通过邻近的两个性亲和性不 同的细胞各自伸出一根管状的原生质突起,随即相互 接触、局部融合并形成一个通道,再经过质配、核配 形成双倍体细胞——接合子。接合子进行减数分裂, 形成4个或8个子核,每一个子核和周围的细胞质一起, 在其表面形成孢子壁后就形成子囊孢子,形成子囊孢 子的细胞称为子囊。一般一个子囊可产生4-8个子囊孢 子。孢子数目、大小、形状因种而异。
核糖体
酵母菌的核糖体为80S,由 60S和40S大小亚基构成。 它游离在细胞质中或附着在 内质网上。如图
内质网
是分布在整个细胞中的由膜构成的管道 和网状结构。在细胞中和核膜或细胞膜 相连在一起。
根据表面结构分为:
粗糙型内质网:膜外附着有核糖体。

光滑型内质网:表面没有附着的颗
粒。
内质网功能:

起物质传递的作用,另外还有合成
脂类和脂蛋白
(四)细胞核
酵母细胞核是有双 层膜结构的细胞器 (核膜包裹,轮廓 分明)
核膜: 核孔40~70nm ,透性 比任何生物膜都大。
染色体:由DNA和组蛋白牢固结 合而成,呈线状, 数目因种而异。
核仁:核内有一或几个区域 rRNA含量很高,这一区域为核 仁,是合成核糖体的场所。
细胞内的核实完整的,包括核仁、核膜和核孔; 细胞质中含有一些已分化的细胞器,如线粒体、内
质网等; 细胞分裂方式为有丝分裂,在分裂过程中出现染色
体和纺锤丝; 除少数类型为单细胞外,大多为多细胞,体积较大,
一般是原核生物的几倍、几十倍甚至更大; 在形态上出现不同程度的分化,既有单细胞球形的
真菌 Fungi
生霉的黄豆玉米
水生真菌 水生真菌菌丝
引起脚气病的真菌
面包酵母
真菌(fungus)是指有细胞壁,无叶绿素,以寄生或腐生方式生存,少 数为单细胞,多数为多细胞,能进行无性或有性繁殖的一类真核细胞型微生 物。真菌最主要的类型有酵母、霉菌和大型真菌。
真菌的特点 (低等的真核生物)
面干燥,有皱折。
液体培养
在液体培养基上,不同的酵母 菌生长的情况不同。
好气性生长的酵母可在培养基 表面上形成菌膜,其厚度因 种而异。
有的酵母菌在生长过程中始终 沉淀在培养基底部。
有的酵母菌在培养基中均匀生 长,使培养基呈浑浊状态。
三.酵母菌的细胞构造
细胞壁 细胞膜 细胞核 其他细胞构造
线粒体 芽体液泡 芽体
种类: 据1982年的资料,已知的酵母有56属,500多种。 酵母菌与人类的关系极其密切。
酵母菌是重要的微生物资源
酵母菌是人类的第一种“家养微生物” 酿造工业:酒类的生产、果汁发酵 食品工业:面包、馒头的制作 医药工业:核苷酸、CoA、细胞色素C、凝血质
和维生素等生化药物和试剂 饲料工业:单细胞蛋白(SCP) ---“人造肉” 化学工业:有机酸、酒精、脂肪酸和甘油等 啤酒酵母(Saccharomyces cerevisae)第一个完
酵母菌的形态和大小
子细胞 1
芽痕

典型酵母菌(Saccaharomyces cerevisiae)
酵 母 形 态
A酿酒酵母(Saccharomyces cerevisae) B 路德酵母(Saccharomyces ludwigii)
C 白地霉(Geotrichum candidum)
D 膜醭毕赤酵母(Pichia membranaefaciens)
中心体: 在核膜外,由蛋白质亚 基组成的细丝 状结构,在细胞 繁殖分裂中起作用。
细胞核的功能:携带遗传信息, 控制细胞的增殖和代谢。
(五)液泡
1)单层膜包裹的细胞 器;含有机酸、盐 类 水溶液和水解 酶类。
2)调节渗透压; 与细胞质进行物质 交换;
储藏物质。
3)为细胞成熟的标志
(六)微体
1.双层膜包围的细胞器,内含颗粒 状物质及DNA。 2.甲醇初级氧化的场所,间接与烷 烃的初级氧化有关。 3.当以葡萄糖为碳源时,细胞无微 体,其功能由线粒体替代。
假丝酵母菌(Candida albican) 有的酵母菌子代细胞连在一起呈链状, 成为假丝酵母。
假菌丝




在人体组织中呈假菌丝态 在普通培养基中呈球状
2、群体形态



固体培养:
菌落与细菌菌落相似,
但较大,圆形,表 面湿润,有光泽,
表面粘稠,与培养
基结合不紧密,易
细 菌
挑起,只有在培养
时间长的时候,表
酵母菌,也有多细胞高度分化的霉菌菌丝体及大型 真菌的子实体; 大多数真菌的繁殖方式包含无性和有性两个过程, 由此构成其独特的生活周期。
真菌的分类
真 菌界
真 菌门
裸 菌门
鞭 毛菌亚门 绵霉菌
接 合菌亚门 子 囊菌亚门
根霉、毛霉 酵母菌
担 子菌亚门 木耳、银耳、灵芝
半 知菌亚门 青霉菌、曲霉菌
Ainsworth分类系统
1、无性繁殖
① 芽殖 ② 它是yeast无性繁殖的主要方式。 ③ 一个酵母能形成的芽数是有限的,(平均24个) ④ 出芽方式: ⑤ 多边出芽、两端出芽、三边出芽、单边出芽。 ⑥ 环境适宜时,可出现假菌丝(如图)
★根据能否进行有性繁殖,可将酵母菌 分为:
●假酵母: 只有无性繁殖过程。
●真酵母: 既有无性繁殖,又有有性 繁殖过程。
甘油的单、双、三酯
与原核生物的基 本相同。但有的
磷脂酰胆碱(卵磷脂) 酵母菌如酿酒酵
甘油磷酯

磷脂酰乙醇胺
母中含有固醇类

麦角淄醇
(甾醇)、VitD
淄醇 酵母淄醇
的前体----麦角 固醇,这在原核
糖类:甘露聚糖等
生物是罕见的。
(三)细胞质
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