面试题分类

面试题分类
一、求职动机类
（一）请你自我介绍
可介绍姓名，主要突出自己的亮点，如学位、获得奖学金、发表论文等。

（二）你的人生目标是什么？为实现你的人生目标，你打算如何做？（时间3分钟）评分参考：针对要素1，岗位匹配性。

清楚、有条理地表明自己的人生目标，对自己人生目标的定位客观、可行，并恰当地使目标与所报考的职位相匹配。

结合自己报考的职位，明确自己努力的方向，采取的措施切实可行。

参考答案：
我的人生目标是当一名优秀的人民教师。

为达此目的，第一、我将努力学习，学习政治理论知识、学习教育理论知识、学习专业知识，丰富自己的理论素养。

第二，我将热爱本职工作，从小事做起、从平凡的事做起，在备、教、辅、改、考、评六个环节上狠下功夫，做一个受学生欢迎的教师。

第三、我将在写作中提升，将我的教育、教学工作及时记录，写下自己的教育故事、写出自己的教研论文，在促进学生发展的同时，我的专业也得到长足的发展；第四，在实践中超越，我将不断改进教学方法，将先进的教学方法在我的课堂中实践、总结和提升，最终让学生获得最优质的教育，促进学生和教师的共同发展。

（三）你最欣赏的一句名言是什么？为什么？（时间2分钟）
测评要素：求职动机与拟任职位的匹配性（15分）
评分参考：
好：态度诚实，不回避现实需要；追求的目标符合实际；求职动机与报考职位相匹配。

中：意向清楚，可信；追求的目标基本符合实际；求职动机与报考职位不冲突。

差：意向模糊，态度虚假；无追求目标或目标空泛。

参考答案：
“一份耕耘，一份收获。

”
天上不会掉陷饼。

世上的教育、教学也一样，当我们的教师在付出劳动的同时，他也
在收获着学生的成功和教师自己的成功。

只有教师的付出，才能获得学生的发展；劳动创造财富，耕耘创造收获。

（四）你为什么选择教师这个职业？
参考答案：教师是人类灵魂的工程师；教师这个职业稳定（收入稳定、工作稳定）、生活有序、有意义。

我的××人都是教师，我的家庭是一个教师世家，他们对教育事业的投入对我产生了潜移默化的影响，因此，我十分向往当一名光荣的人民教师，当一名优秀的人民教师，直至成为一名教育家。

（五）你为什么要选择宝安的教育事业？
宝安是深圳市的教育强区，其教育、教学、培训等业绩在国内享有盛名，如“三地一站”、“五段式”培训模式、“学会生存在中国”的生存教育等均对我产生强大的影响。

宝安的一批名师在国内影响很大，如××，我曾听过他的报告，由此可见一斑。

此外，宝安的教育极富挑战性，在挑战性很强的环境里能促使人快速成长、能够实现我的人生价值。

二、课堂教学类
（六）请你谈谈新课程理念下一节好课的标准是什么？
参考答案：
1、在知识与技能方面，学生的学习能得到最大限度的发展。

2、在过程与方法方面，学生能习得终身受用的一种或两种方法，并积极参与课堂学习，体验学习的快乐。

3、学生在课堂学习中有幸福的感觉和体验，学生与教师能达成心灵的沟通。

课堂学习是教师和学生生命力展示和张扬的场所。

4、教师在课堂教学中也得到发展，即教学相长。

（七）请你谈谈老师教的好坏与学生学得好坏之间的关系。

教师是主导，是学生学习的组织者、引导者和促进者，教师的专业素养是学生学习的楷模，名师出高徒；学生是学习的主体，学生在有经验的教师、优秀的教师的引领下，其学习效率更高、学得更好；但不可否认，有些教师水平虽低，但工作很勤奋，学生通过自己的自学也能出好成绩，只是学生的付出会多一些。

（八）结合你即将任教学科的特点，谈谈你如何引导学生学好这门学科？
两个层面：
一是学科特点（如数学具有逻辑性、抽象性和应用性；科学具有综合性、探究性、实践性等特点；化学具有抽象、实验、创造、实用、定量5个特点）
二是如何引导（重在这一点）
1、兴趣。

兴趣是最好的老师。

2、科学史教育，激发学生崇尚真理、追求科学的科学精神。

3、引导学生进行探究学习、合作学习。

4、充分利用实验或实践对学生进行教学，促使学生从感性认识上升到理性认识。

5、因材施教。

6、多媒体辅助教学。

7、联系生活实际。

8、进行学法指导。

以上8条回答2至3条即可。

三、班主任工作类
（九）如何利用你的学科优势当好班主任？
利用学科优势，进行科学史教育，培养学生严肃认真的科学态度和崇尚真理、追求科学的精神。

1、利用多种活动培养学生的集体主义精神和爱国热情。

2、建立班级规章制度，奖优罚劣，公平公正，言必信，行必果，以制度管人、以德服人。

3、选好班干部，引导学生进行自我管理和民主管理，使学生觉得集体的利益大于个人的利益。

4、以正面教育为主，以批评教育为辅，多发现学生的闪光点，促进不同的学生获得不同的发展。

（十）某班期中考试中，小明的成绩考得不好，影响了班级成绩，你作为班主任，如何处理这个问题？
答案要点：
①了解小明的基本情况，帮助小明认识问题的症结在哪里；
②对小明不抛弃、不放弃，帮助小明建立自信。

③发动学生帮助小明从行为习惯上、学习态度上发生改变，使小明感到集体的温暖。

④发现小明的闪光点，以正面教育为主，以鼓励发展为主。

⑤指导学法，帮助小明提高学习效率。

四、课程改革类
（十一）谈谈新课改下如何构建有效课堂？
答案要点：所谓有效教学，主要是指通过教师经过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

美国鲍里奇教授认为，有效教学包括至关重要的五种关键行为：1．清晰授课：教师在授课过程中语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。

2．多样化教学：教师能多样地、灵活地呈现教学内容，并让学生积极参与教学活动，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果（多媒体的画面、实验演示）等。

3．任务导向：教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。

“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的。

”
4．引导学生投入学习过程：教师要引导学生主动参加教学活动（积极思考、动手操作、讨论交流），没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学。

宝安区多所学校均使用了学案教学，其基本出发点在于引导学生“动手”填学案、“动脑”思问题、“动口”进行表达交流，并辅之以相应的实验手段，让学生在课堂学习中完成一定的学习任务。

5．确保学生成功率：学生理解和准确完成练习的比率。

教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展。

在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验。

（1）分层提问，让不同的学生回答不同的问题，使其均获得不同的发展。

（2）分层练习，让不同的学生均获得成功的体验。

（3）分类指导，让不同的学生获得不同的发展。

（十二）有人认为，学历和能力并不能划等号，能力比学历更重要、更可贵。

请你谈能力和学历的关系？（时间：3分钟）
测评要素：综合分析能力（30分）
学历是敲门砖，能力是通行证。

学历只是起步，学历故然在求职的开始阶段，会为你提供一些机会，但如果你没能力也是徒然。

学历是现行教育体系下的产物，是衡量所学知识
的一种标志，当然并不是唯一的标志。

有一种人天生聪颖，资质很高，所谓无师而自通者，可以不受这种体系的约束，像爱因斯坦、爱迪生就是。

1995年，尚未取得硕士和博士学位的孔祥银获德国马普学会奖学金资助，到马普分子遗传研究所作博士后研究工作。

1997年他听说国内急需生物人才，决定回国工作。

他回来后才发现自己的决定是多么幼稚：因为自己最高的学历是大学本科，几乎没有单位愿意接收他。

在外“漂”了几个月后，中科院上海生物工程研究中心负责人慧眼独具，把他安排到中心从事基因研究工作。

孔祥银随后用自己一流的成绩证实了那些唯学历论者的短视：在短短的四五年间，他和合作者发现了一系列疾病相关基因，在国际著名学术刊物上发表多篇论文，其研究获得国家杰出青年基金和国家863计划的资助，成果也获得多项专利，并获得国家自然科学奖。

因此，能力比学历更重要。

（十三）新课程改革的核心理念是什么？你怎样实现这一核心理念？
新课程改革的核心理念是以学生发展为本。

为达此目的，我将努力提高自身的道德修养，不断改进教师和教学方式和学生学习方式。

教师变单纯的讲解式为探究式，学生变被动的听为自主、合作、探究性学习，做学生的朋友，做学生学习的促进者。

引导学生进行探究性学习，培养学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

五、专业发展类
（十四）作为一名教师，如何在专业上得到发展？
答案要点：
①自觉学习政治理论知识，加强道德修养。

自觉学习教育理论知识和专业知识，提升自己的理论素养。

②向有经验的教师和名师学习，经常听名师的课，与名师结对学习。

③注重教学方法的研究，在课堂教学中引进先进的教学方法，进行大胆的课程改革实验。

④经常写自己的教育故事和教育随笔以及教学论文，进行教学反思，坚持不懈，不断努力。

⑤做到在一学期内完成“五个一”，即读一本教育理论方面的书籍；写一份优秀的教学设计；开一节研究课；写一篇教育或教学论文；写一篇教学反思。

结构化面试评分表序号：。