高考语文一轮复习语言得体专项训练新人教版
(人教版)高考语文一轮精品复习对点精练三 语言得体
对点精练三语言得体1．下列各句中，表达得体的一句是()A．大学毕业，我们就要分别了，不知道何年何月才能够再见一面，我的这张珍藏多年的照片请你惠存。
B．各位觉得如何？如果还有什么不清楚的地方，我当不吝指教，以期顺利完成此项编辑工作。
C．真是对不起，不小心把您的水杯碰倒，洒了一地的水，请您一定要宽恕我，给我一个改过的机会。
D．我再次打电话垂询编辑部的老先生，希望他帮我修改一下投寄的文章，以便更快地发表。
答案 A解析B项“不吝指教”，意为不要舍不得指点教导，用于谦虚求教。
C项“宽恕”，词义过重。
D项“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
2．下列各句中，表达得体的一句是()A．座谈会上，第一个发言的小李说，自己的话发自肺腑，希望能够起到抛砖引玉的作用。
B．对这名学生犯的错误，班主任本着治病救人的原则高抬贵手，给学生一次改正的机会。
C．老李在火车上遇到了自己多年未见的舍侄，两人交流着各自的经历和感受，非常投缘。
D．国庆中秋期间，我专卖店举行大型促销活动，欢迎广大顾客光临选购，贵店不胜荣幸。
答案 A解析B项“高抬贵手”是客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
C项“舍侄”是谦辞，用于对别人称自己的侄子。
这里可以直接用“侄子”。
D项“贵店”用于对别人商店的敬称。
3．下列各句中，表达得体的一句是()A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
”B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《现代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。
”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”李老师脸上堆满了笑容。
D．某综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”答案 C解析A项“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。
B项“请从速交还”，语气过于生硬。
高考语文一轮复习45语言表达得体专项练
演练45语言表达得体专项练1.(2020·成都模拟)下面是某同学写给学长的一封信,其中有五处不得体,请找出并加以修改。
(5分)尊敬的学长:寄呈的大作收悉,读了一下,收获良多。
你的诗作语言隽永,意境优美,令我自愧不如,只是个别字句略有笔误或韵律欠佳,我冒昧地做了一点雅正,随信寄回,仅供参考,不妥之处还请笑纳。
夏天来了,请学长保重贵体。
顺祝夏安!××××年×月×日①将__________改为_________①将__________改为_________①将__________改为_________①将__________改为_________①将__________改为_________答案:①寄呈寄来①读了一下拜读之后①雅正修改①笑纳包涵①夏天来了夏天来临或盛夏将至2.(2020·潍坊模拟)下面是社区发放的防疫宣传材料,请阅读后选取有效信息,向年迈的爷爷奶奶说明预防注意事项。
要求:要点明确、表达连贯、语言得体,不超过90字。
(5分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查图文转换的能力,同时考查语言表达得体的能力。
做此类题时,要细察材料,提取材料中的有效信息;考虑听话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异,根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
高三语文复习语言得体经典专项训练
高三语文复习语言得体经典专项训练良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒【考点阐释】考纲要求：语言表达得体。
语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。
“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
考题形式：通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。
试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是 ( )A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”2、下列交际用语，正确、得体的一项是 ( )A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧?B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。
”C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
高三语文复习语言得体经典专项训练(含答案)
高三语文复习语言得体经典专项训练良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒【考点阐释】考纲要求：语言表达得体。
语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。
“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
考题形式：通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。
试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是( )A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”2、下列交际用语，正确、得体的一项是( )A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。
”C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
高考语文一轮复习专项训练语言表达得体
高考语文一轮复习专项训练语言表达得体（改错题）1．下面是南山XX中学学生刘林写给《语文报》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。
《语文报》编辑部：我是南山XX中学学生刘林，是一位酷爱写作的妹仔。
久闻你刊大名，决定投稿。
现奉上大作《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。
还望务必拨冗回示为谢!此致敬礼!刘林2018年2月11日2．下面一则文稿在表达上有几处不妥当，请任意找出四处并改正。
某中学70周年校庆公告南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。
2018年10月18日，山东省实验中学将迎来建校七十周年华诞。
作为齐鲁基础教育的一面旗帜，学校坚持实验性、示范性，在齐鲁文化的深厚滋养中，广育英才，名盛华夏。
为办好此次校庆活动，特面向各届校友，征集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品。
并藉此向您们发出诚挚邀请：欢迎拨冗光临此次盛会，共商实验发展大计。
特此公告，敬祈传达。
某中学2018年6月1日3．下面是承德中学文学社社长给该校校长写的一封信，其中有五处在表达上不妥当，请找出来并改正。
尊敬的程校长：您好!我是敝校星云文学社的社长，我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。
这本书收录了我社同学的102篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。
请您抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。
您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。
希望您能同意，在此敬谢不敏!祝您工作顺利!承德中学星云文学社2018年5月6日4．下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信××大学招生办：兹有我校高三(一)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩显著，综合素质优良。
一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。
希望该生能得到你校文学院的垂爱。
特此推荐。
××中学2018年3月19日5．下面一则通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
高考语言得体专项训练参考答案
语言得体专项训练参考答案1、(1)“莅临”改为“参加”； (2)“同仁”改为“同学”； (3)“忝列”改为“荣列”； (4)“不吝赐教”改为“竭诚服务”。
(5)“惠赠”改为“敬赠”。
2、“亲们”改为“朋友们”；“小的”改为“我”；“家门”可删去；“敬谢不敏”改为“不胜感激”；“俯首”改为“叩首”或“磕头”3、“寄奉”改为“惠赐”“过目”改为“拜读”“些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏”“光临”改为“前往”4、（1）家父改成您父亲或令尊（2）崭露头角改成很有影响（3）拙作改成作品（4）犬子改成儿子（5）有幸改成应邀5、“敝刊”改为“本刊”。
“独步天下”改为“特色鲜明”。
“慷慨解囊”改为“踊跃订阅”。
“务必”改为“敬请”。
“垂询”改为“咨询”或“回访”。
6、“你校”改为“贵校”“十分幸运”改为“深感荣幸”“一些经验”改为“丰富的经验”“拨冗”改为“准时”“给你们添麻烦了”改为“叨扰贵校，深感不安”（共5分，一点一分。
其他答案只要符合得体等要求，亦可酌情给分。
）7、“府上”修改为“寒舍”;“家慈”修改为“家严或家父”;“华诞”改为“寿宴”;“垂询”改为“请教”;“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临”。
8、格式：各位业主（或“称呼”）未顶格写；落款单位与日期位置颠倒。
书面语：“叫”改为“责成”或“安排”；“开”改为“行驶”；“澡堂子”改为“浴池”。
9、（1）“建树”改为“提高”。
（2）“卫冕”改为“考上大学”。
（3）“慧眼识金”改为“不放弃”（意思对即可）。
（4）“超凡入圣”改为“超越别人”。
（5）“刮目相看”改为“非常敬重”。
10、“你校”改为“贵校”，“倍儿棒”改为“优秀”，“荣任”改为“担任”，“大作”改为“作品”，“垂爱”改为“垂青”。
11.①“垂念”改为“想念”“挂念”；②“赏识”改为“欣赏”或“喜欢”；③“拜读”改为“批阅”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
12.（1）面世——诞生（2）是息息相关的——息息相关（3）五秩——四秩（4）打算——拟或计划（5）诠才末学——材优干济或德才兼备13.（1）“看到了”改为“发现”；（2）“说清楚”改为“说明”；（3）“好几个”改为“若干”；（4）“名头很响的”改为“著名”或“知名”；（5）“倍儿棒”改为“健康”。
(人教通用)高考语文新增分大一轮复习 专题四 语言得体对点精练一(含解析)不分版本
（人教通用）高考语文新增分大一轮复习专题四语言得体对点精练一（含解析）不分版本专题四语言得体一、选择题1.以下各句中，表达得体的一句是( )A.母亲曾当着众兄妹感慨地说：“如果你当初留在重庆不回来，我和你家父的骨头都早就没有了。
〞B.每一朵花都在含笑，笑蜜蜂的多情，笑蝴蝶的单相思，笑季节对自己的垂爱，笑生命的灿烂光华。
C.他自豪地说：“看把你们给美的，要不是我尽力玉成你们这桩婚姻，你们现在还不知道在干啥呢？〞D.南京城用它一贯的“热情〞恭迎我的到来，炙热的天气着实给来自西北高原的我一个下马威。
答案 B解析A项家父：谦辞，称自己的父亲。
此处用错对象。
B项垂爱：敬辞，说对方对自己的保护。
符合语境。
C项玉成：敬辞，感谢对方的成全。
此处用错对象。
D项恭迎：敬辞，恭敬地迎接对方。
此处用错对象。
2.以下各句中，表达得体的一句是( )A.一位毕业生在自荐信中写道：“虽然我只有本科学历，但绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用。
〞B.本人才疏学浅，刚刚的想法仅是一孔之见，接下来还请大家批评指正。
C.您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。
D.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们既自豪又惭愧。
答案 B解析A项自荐信应自信又谦虚；“绝对名副其实〞“唯才是用〞显得自高自大，有悖“谦虚〞。
C项“忝列〞，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。
此处误用作敬辞。
D 项“高足〞，赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞，此处应用谦辞。
3.“雅风汉服社〞的同学拟举办传统汉服展示活动，以下各句中，表达得体的一句是( )A.向学校总务处借用场地：本社拟举办传统汉服展示活动，需要使用礼堂及相关设备，请总务处予以落实。
谢谢！B.请学校记者站宣传本次活动：酒香也怕巷子深，传统汉服有雅风。
你们小记者可要把握好展示风采的好时机哦！C.给其他学校同学发邀请函：“汉服风采，青春气息〞，我们恭候你们的大驾光临，一起在汉文化的世界嗨起来！D.邀请某汉学专家现场指导：您是汉学研究专家，希望您不吝赐教。
2021高考语文一轮复习专题练9语言得体专练一含解析新人教版
高考语文一轮复习：专题练9 语言得体专练(一)1．下列各句中，表达得体的一句是( )A．他是我的本家侄子，是你的研究课题方面的专家，有什么不懂的你可以问他，他将不吝赐教。
B．女子吃惊地看了看眼前这位汉子，转而又款款笑道：“先生能否告知家父是何人？贵乡在何处？”C．孔明的岳父黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不料想为尊容所闻。
”D．这本《唐诗三百首》是我语文启蒙老师惠赠给我的，虽然时过多年而且破损不堪，但我一直珍藏着它。
2．下列各句中，表达得体的一句是( )A．听说家父得病，近日工作一直很忙，没能及时到府上探望，敬请原谅。
B．令尊对我有恩，这次他来太原，我一定从百忙中抽出时间去接他。
C．这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。
D．书稿终于完成，但还不知能否通过，在附言中我忐忑写道：“张编辑，请您斧正。
”3．下列各句中，表达得体的一句是( )A．重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。
”B．拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。
C．评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。
D．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。
4．下面是一场报告会开场白的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
今天我们学校找来了一位尊贵的老外，他叫杰克，是一位大学老师，上课搞笑生动，富有感染力。
他将给我们详细分析英语的发音窍门，相信大家会有很大的收获。
下面就让我们来听这场精彩的报告。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．下面是某小区一则告示初稿中的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
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语言得体专项训练（60分钟）1．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。
根据下面的材料，按要求写出恰当的话。
(每段话50字左右)某单位员工小张请假，不参加单位的重要培训活动，理由是最近儿子要考试，他要帮助孩子复习功课，否则孩子考试会不及格。
(1)如果你是小张的领导，就这件事你将对小张怎样说？答：___________________________________________________________________(2)如果你是小张儿子的班主任，知道这个情况后，你将对小张说点什么？答：___________________________________________________________________ 答案(示例)(1)做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。
在科学技术飞速发展的当今社会，不多学习、多充电、努力提高自己的专业水平，恐怕很难应对工作中出现的种种情况。
(作为领导，应对小张启发教育)(2)陪读固然能起到督促孩子学习的作用，但家长要更注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。
(班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发)2．所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。
请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。
(1)1978年8月8日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。
不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。
见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。
园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。
”黄华外长笑着说：“_____________________________________________。
”(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点，顿时现场开始骚动不安。
歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说：“___________” 赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。
答案(1)您带来了及时雨(2)关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了……3．请改正下列各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊？(寒暄用语) ______改为______(2)涂鸦之作，敬请拜读。
(赠书用语) ______改为______(3)李和平先生敬启(信封用语) ______改为______答案(1)家父令尊(2)拜读指正(3)敬启亲启4．校园中师生间的交流要讲究方法。
以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思做调整，使听者乐于接受。
情境一：高三月考后，沈鑫成绩滑坡，心里很难过，就去找班主任谈心。
班主任说：“你这次考不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。
”班主任说：“____________________________________________________”情境二：韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批改作业。
韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。
”韩梅说：“_______________________________________________________”答案情境一：你这次是考得不理想，心里难过我能理解，要认真反思退步的原因，老师相信你下次会考好的。
情境二：对不起，郝老师，打扰您工作了。
课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？5．住集体宿舍，大学生大都要经历。
刚进大学时，第一次离开父母的乐妮同学一天往家里打好几个电话，还经常偷偷哭鼻子。
而今，重感冒的乐妮同学却对室友念琳同学说：很想家，但不敢打电话。
下面是她们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
念琳：①_______________________________________________________________乐妮：谢谢你！你对我真好！念琳：②________________________________________________________________乐妮：很想家，但不敢打电话。
念琳：③________________________________________________________________乐妮：你不记得我刚住宿舍时，偷偷地哭了几次，结果嗓子有些嘶哑，妈妈在电话里听了，以为我感冒了，特地从千里之外的家里赶过来。
她自己的身体本来就不太好，结果是我没事，妈妈回家后倒是病了好几天。
念琳：④________________________________________________________________乐妮：是啊，所以我没有给家里打电话。
幸亏有你这样的姐姐，叫我如何感谢你呢？念琳：互相帮助嘛。
你要赶紧好起来哦。
答案①乐妮，感冒好些了吗？要记着吃药。
②想家了吧？给家里打电话了吗？③哦？这是为啥？④你是担心妈妈又为你着急，又会累着了？解析本题考查语言连贯、得体、简明的能力，并且注意标点中的问号。
根据两位室友的对话语境，体现出一个关心同学、一个逐渐理解母亲的内涵。
6．阅读下面一段文字，根据要求答题。
据说有位中国学者到美国参加“《梦溪笔谈》学术研讨会”时，美国专家高兴地说：“欢迎你来和我们合作研讨。
”中国学者却谦虚地说：“哪里，不敢当。
本人才疏学浅，水平有限，很荣幸有机会来贵国学习。
”外国专家由此怀疑他的学术水平，并认为这位中国同行缺乏自信心。
如果你是这位中国专家，你会如何恰当地表达？答：___________________________________________________________________答案我很高兴能够有机会参加这次研讨会，就中国古代科技的发展情况交换彼此的看法。
我希望我们在交流中相互启发，产生新的认识。
7．期中考试结束，有一位同学找老师倾诉成绩不理想的苦恼。
请你根据情境，将下面的师生对话补充完整。
要求：符合语境，简明得体，每空字数不得超过20个。
同学：老师，我这次考试成绩不理想，可以找您聊聊吗？老师：好的，没问题。
同学：①________________________________________________________________老师：答错题是很正常的，犯错也会有收获。
同学：②________________________________________________________________ 老师：你确实在努力，但可能没有注意到学习的方法和效率。
同学：老师，我真的成了劣等生了吗？老师：③________________________________________________________________ 答案(示例)①老师，这次考试我错了这么多题，心里非常难过。
②我一直很努力，但为什么没有进步呢？③学生没有优劣之分，只有进步多少的差别。
8．阅读下面一段文字，然后回答问题。
2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。
该副校长得知对方身份和来意后说：“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人。
”此事在学生中引起争议。
根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。
(1)请对该事件进行评论，写出两点理由，要求观点鲜明，语言简洁。
答：____________________________________________________________________ 答案(示例一)副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。
(示例二)教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。
(示例三)二者言行都欠妥。
双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。
(2)请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。
答：___________________________________________________________________答案(示例一)某副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好？”(示例二)教室管理员：“老师，很晚了，要不下堂课接着再讲，行吗？”(或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”)解析本题考查语言表达中的简明、鲜明、得体能力。
第(1)题是考查对事件的评论，首先要观点明确，态度鲜明，然后陈述理由，以理服人。
同时语言要简洁明了。
第(2)题要找出不得体的话，然后从人物身份等方面考虑，改写为一句得体的话。
9．下面是日常生活中的四个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请加以改正。
(1)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列．．其中。
”(2)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑．纳了。
”(3)询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄．．？”(4)称呼自己的家人：“这是令尊．．。
”答：____________________________________________________________________ 答案(1)改为“名列”“位列”等。
(2)改为“愧领”“从命”等。
(3)改为“高寿”。
(4)改为“家父”。
解析(1)忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。
(2)笑纳：客套话，用于请人收下礼物。
(3)芳龄：一般用于指年轻女子的年龄。
(4)令尊：敬辞，称对方的父亲。
10．下面是吐鲁番交河故城管理处为导游提供的解说词，有些地方不太适合导游讲解，请按简明、得体等要求，找出不妥处，并加以修改。
游客们，交河故城被誉为“世界上最完美的废墟”(1961年国务院颁布)，是丝绸之路上的交通重镇，也是古代西域车师前国的都城。
全城像一个层层设防的大堡垒，如果走在城外，感觉就像走在深沟之中，无法窥知城内情况，下面就让我们进入故城进行参观吧。
(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________答案(1)解说词一般不用括号注释，且“颁布”所指不明。