《从现在开始》公开课改
《从现在开始》的教案
《从现在开始》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解“从现在开始”的重要性，认识到拖延的坏处，培养立即行动的习惯。
2. 培养学生自我反思和目标设定能力，学会如何制定计划并执行。
3. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习和休息时间。
4. 培养学生团队合作意识，学会在小组中互相鼓励、共同进步。
二、教学内容：1. 第一课：《从现在开始，告别拖延》讲解拖延的坏处，让学生认识到立即行动的重要性。
引导学生进行自我反思，找出自己拖延的原因。
教授如何制定计划，并监督自己执行。
2. 第二课：《设定目标，迈向成功》讲解如何设定合理的目标，让学生学会制定具有可操作性的计划。
引导学生学会分解目标，将大目标分解为小目标，逐步实现。
教授如何克服困难，持续前进。
3. 第三课：《时间管理，高效学习》讲解时间管理的重要性，让学生学会合理安排时间。
教授时间管理的方法，如番茄工作法、优先级排序等。
4. 第四课：《团队合作，共同进步》讲解团队合作的重要性，让学生认识到团队协作的力量。
教授如何在团队中发挥自己的优势，与他人共同进步。
引导学生学会互相鼓励、支持，共同面对困难。
5. 第五课：《优秀习惯，成就未来》讲解优秀习惯的重要性，让学生认识到好习惯的力量。
教授如何培养优秀习惯，如早睡早起、锻炼身体等。
引导学生学会自我监督，坚持优秀习惯。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解理论知识，让学生理解“从现在开始”的重要性。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的感悟和经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解拖延的坏处。
4. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，如制定计划、时间管理等。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对教学内容的兴趣和投入程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作意识、沟通交流能力等。
4. 个人成长：关注学生在课程过程中的个人成长，如拖延现象的改善、时间管理能力的提高等。
小学语文《从现在开始》优秀教案
小学语文《从现在开始》优秀教案有关小学语文《从现在开始》优秀教案3篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小学语文《从现在开始》优秀教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《从现在开始》优秀教案篇1【教学目标】1、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。
【教学重点】重点──引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。
难点──理解小猴子的话。
【教学准备】课件、动物卡片【教学过程】〖复习导入1、今天我们继续学习──齐读课题《从现在开始》。
2、同学们，美丽的大森林里动物们在──(点击课件)正在举行”万兽之王”的竞选，你们想看一看吗?可是，狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡，你们有信心吗?3、⑴ 我们先来过”生字关”。
课文中的生字你都记住了吗?下面先来开火车读生字，要把字音读准。
再齐读。
⑵ 读得不错，顺利过关了!让我们来闯第二关吧!──词语关(一起读，把词语读好)⑶ 第二关也难不倒大家，注意了，第三关加大难度了。
这些句子能正确流利得读好吗?(一组一句，来!)4、大家聪明又自信，都顺利过关了!我们来到了竞选现场，动物们都到齐了，看，小猴子，小马，小兔子，狐狸都来了，(出示挂图)听!狮子大王在宣布什么命令呢?大家翻开课本，找一找，再把它读出来!〖学习课文一、第一段1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。
对了就是这一句，(课件出示狮子的话)2、狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗?谁再来试一试?(个别读)(你觉得他象一位大王吗?那谁再来试一试)3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)二、第二段1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当”万兽之王”呢?贴出(猫头鹰，袋鼠，猴子)的图片。
《从现在开始》教案
《从现在开始》教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受小动物们的心情变化。
2.培养学生合作学习的能力，提高学生的朗读、表达能力。
3.教育学生学会尊重他人，学会从他人的角度思考问题。
二、教学重点1.理解课文内容，感受小动物们的心情变化。
2.学会尊重他人，从他人的角度思考问题。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文，感受小动物们的情感。
2.如何让学生在实践中学会尊重他人，提高合作能力。
四、教学准备1.课文《从现在开始》2.小黑板3.彩色粉笔4.学生分组名单五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情况：别人做了让你不舒服的事情，可是当你换位思考后，却发现别人的做法也有道理呢？今天我们就来学习一篇课文，看看小动物们是如何处理这样的问题的。
（二）自主学习1.请同学们打开课本，自由阅读课文《从现在开始》，边读边思考：课文讲了一个什么故事？故事中出现了哪些小动物？（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的小动物们为什么会有不同的心情变化？（四）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。
2.学生自主朗读，感受课文中的情感。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了课文《从现在开始》，谁能概括一下课文的主要内容？（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的小动物们是如何学会尊重他人的？（三）实践活动1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，让学生在实践中学会尊重他人。
1.教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？六、课后作业1.根据课文内容，编写一篇关于尊重他人的小故事。
2.与家人或朋友分享这篇课文，讨论如何在实际生活中尊重他人。
七、教学反思本节课通过学习课文《从现在开始》，让学生理解了尊重他人的重要性，学会了从他人的角度思考问题。
在课堂讨论和实践活动环节，学生积极参与，表达自己的观点，提高了合作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生不能完全投入到课堂活动中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
从现在开始第一课时的教学设计(汇总9篇)
从现在开始第一课时的教学设计（汇总9篇）设计意图：《从现在开始》以童话的形式，叙述了小动物们竞选“万兽之王”的生动故事，倡导“友好相处、尊重他人”的人文精神。
本节课力求体现“朗读感悟，体验助读”的设计理念。
在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、体验、想象、思考，力求对文本有所感悟，体会角某的心理和人物的个某特点，读出自己的理解，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
教学目标：1、认识5个生字，会写“轮、现”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。
3、初步懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重难点：初步体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学流程：一、激趣引题借狮子大王的话激趣导入。
二、整体感知1、按要求自由朗读课文2、检查生字3、梳理：哪些动物先后做了“万兽之王”？理解“轮流”。
三、品读感悟1、重点学习第2段（1）朗读体会重点句（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”（2）创设情境，启发想象，角某体验，理解“议论纷纷‘、”叫苦连天“。
2、学习第3段（1）自读，说说读懂了什么。
（2）角某体验，感受动物们的苦处。
四、升华主旨五、巩固生字1、复习生字词2、指导书写：轮、现《从现在开始》第一课时教学设计2一、学情分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，活泼、好动，大胆、某，他们已掌握了一些识字、朗读的方法，喜欢读书和表演，但语言表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间短，所以我采用动画、图片等多媒体形式，创设情境，来吸引学生的注意力，激发学生兴趣。
在此之前，我们已学习了本单元的其他几篇课文，如《蓝某的树叶》《称赞》等，对本单元的训练要求有了一定的理解，所以在这堂课中，通过老师的指导学习，学生能较容易的突破课文的重难点，明白尊重别人、别人才会尊重你的道理。
二年级语文上《从现在开始》优秀教案优秀教案
二年级语文上《从现在开始》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受小动物们的心情变化，懂得尊重他人，善待他人的重要性。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受小动物们的心情变化，学会尊重他人。
2.教学难点：引导学生理解课文中所蕴含的深刻道理，将其运用到实际生活中。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.小动物头饰3.课堂活动材料四、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片或实物引入课题，激发学生兴趣。
2.板书课题：“从现在开始”，引导学生齐读课题。
（二）自主学习1.学生自由阅读课文，注意生字词的读音和意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中小动物们的心情发生了怎样的变化？（四）课堂活动1.分组讨论：如果你是小动物们，你会怎么解决这个问题？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾小动物们的心情变化。
2.提问：小动物们是如何解决问题的？（二）课堂讨论1.教师提问：课文中小动物们为什么能够和睦相处？（三）课堂活动1.分组讨论：如何在生活中尊重他人、善待他人？2.学生分享自己的感悟，教师点评并鼓励。
五、作业设计1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察生活中尊重他人、善待他人的现象，与家长分享。
六、教学反思本节课通过引导学生阅读课文，让学生感受到了小动物们的心情变化，明白了尊重他人、善待他人的重要性。
在教学过程中，注重学生的自主学习、合作学习和分享交流，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
但在课堂活动设计中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重点：1.教师引导：同学们，你们觉得小动物们为什么一开始会争吵呢？（等待学生回答）对了，因为它们都想要当“万兽之王”。
那它们后来为什么又不争吵了呢？（等待学生回答）对了，因为它们明白了什么道理呢？（板书：尊重他人、善待他人）二、教学难点：1.教师引导：好，我们现在来扮演一下小动物们，体会一下它们的心情变化。
小学语文公开课 《从现在开始》教案
小学语文公开课《从现在开始》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的心理变化，学会表达自己的感受。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）运用角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过课后的实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生珍惜时间，从现在做起，做一个勤奋好学的人。
（2）培养学生热爱生活，乐观向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的心理描写，学会表达自己的感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：分组讨论，学生之间互动，提高口语表达能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
4. 实践活动法：课后布置相关实践活动，培养学生的动手操作能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 课后实践活动材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生提问：“你们觉得什么是现在？”（2）引导学生思考：“为什么我们要从现在开始？”（3）引入本课主题《从现在开始》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。
（2）教师通过卡片或黑板展示生字词，引导学生朗读、解释。
（3）学生运用生字词到实际情景中。
4. 分析课文：（1）学生分组讨论，总结课文大意。
（2）教师引导学生分析课文中人物的心理变化，学会表达自己的感受。
小学人教版语文二年级上册《从现在开始》公开课教案优秀教案
小学人教版语文二年级上册《从现在开始》公开课教案优秀教案教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生关爱他人，勇于承担责任的良好品质。
教学重点：1.理解课文内容，体会课文所表达的情感。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1.理解课文中所表达的情感，培养学生的同理心。
2.培养学生勇于承担责任的良好品质。
教学过程：一、导入1.教师出示课文图片，引导学生观察并讲述图片内容。
二、学习课文1.学生自读课文，理解课文大意。
2.教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
第一段：教师讲解“从现在开始”的含义，引导学生理解这句话的重要性。
学生分享自己从现在开始要做什么事情。
第二段：教师讲解“关心他人”的重要性，引导学生学会关爱他人。
学生举例说明如何关心他人。
第三段：教师讲解“承担责任”的含义，引导学生理解勇于承担责任的重要性。
学生分享自己曾经承担过的事情。
3.学生齐读课文，巩固记忆。
三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。
2.学生分享生字词的识记方法。
3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字义。
四、课堂活动1.分组讨论：从现在开始，我们应该如何关爱他人、承担责任？2.学生分享自己的感悟，教师给予评价。
3.拓展活动：学生回家后，尝试从现在开始关爱他人、承担责任，并将实践过程记录下来，下节课分享。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课外作业：观察生活中关爱他人、承担责任的现象，记录下来并与同学分享。
教学反思：本节课通过学习《从现在开始》一文，使学生明白了关爱他人、承担责任的重要性。
在教学过程中，注重引导学生自主探究、分享感悟，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过课堂活动和课后作业的设置，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的良好品质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解课文内容，设计角色扮演环节，让学生模拟课文中的情景，例如扮演小动物们开会讨论谁来当领导的场景，通过实际操作让学生感受课文所传达的情感。
《从现在开始》教案优质
《从现在开始》教案优质一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受小鸟成为森林之王后，改变作息时间给其他动物带来的不便，从而懂得做自己应该做的事，而不是做自己喜欢做的事。
2.培养学生通过观察、分析、讨论的方式，理解课文寓意，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会寓意。
2.培养学生观察、分析、讨论的能力。
三、教学难点1.理解课文寓意，将其运用到实际生活中。
2.培养学生独立思考，提出问题的能力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片导入：展示小鸟图片，引导学生观察，说出小鸟的特点。
2.问题导入：同学们，你们知道森林之王是谁吗？今天，我们就来学习一篇关于森林之王的课文——《从现在开始》。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，交流对课文的理解。
（三）课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解小鸟成为森林之王的原因。
2.讲解课文第二段，引导学生理解小鸟改变作息时间给其他动物带来的不便。
3.讲解课文第三段，引导学生理解小鸟认识到自己的错误，重新调整作息时间。
（四）课堂讨论1.提问：同学们，你们认为小鸟成为森林之王后，改变作息时间对吗？为什么？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾课文寓意。
2.提问：同学们，你们认为我们应该如何对待自己的错误？（二）课堂讲解1.讲解课文第四段，引导学生理解小鸟认识到自己的错误，重新调整作息时间。
2.讲解课文第五段，引导学生理解其他动物对小鸟的尊重。
（三）课堂讨论1.提问：同学们，你们认为小鸟重新调整作息时间后，为什么其他动物仍然尊重它？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
（四）课堂小结2.提醒学生要将课文寓意运用到实际生活中，学会做自己应该做的事。
（五）课后作业1.根据课文内容，编写一篇关于小鸟成为森林之王的故事。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
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从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！
大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好 天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。 从现在开始，你们都要跳着走路！ 听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不 得不服从命令，只好苦练跳的本领。
从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。 话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
神气极了 ——极了
刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天 休息，夜里做事！”
他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立 神气极了
“从现在开始，你们 都要跟我一样，白天 休息，夜里做事！”
不得不 可是又不得不服从命令，只好 议论纷纷 大家听了议论纷纷， 天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦 叫苦连天 连天。
亲爱的袋鼠: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友:
我知道自己为什 么当不了“万兽 之王”。
我也知道小猴子为什 么能当上“万兽之王 ”。
小猴子懂得尊重别人 因为________________________________ ， 他当上了“万兽之王 所以____________________ 。
只有尊重别人， 才会得到别人的尊重。
假如让你当班长，你准备怎样做？
学习目标：
1、复习、巩固10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会
动物们的心情，试着表演故事。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和睦
相处。
想进入森林， 必须连闯三关！
第一关：带拼音读生字
zhī lún qī zhènɡ rèn
之 轮 期 郑
任
wù shì mī dì ɡuàn
物 式 眯 第 惯
第二关：不带拼音读生字
之轮期第任
惯式眯郑物
第三关：读词语
郑重 星期 方式 第一 动物
上任 轮流 习惯 笑眯眯 之后
万兽 之王
首领
第三关：读词语
接替 轮流
神奇 极了
议论 纷纷
叫苦 连天
激动 担心 郑重 笑眯眯 服从
万兽 之王
首领
第三关：读词语
郑重 星期 方式 第一 动物
上任 轮流 习惯 笑眯眯 之后
大家都非常担心：……
“从现在开始，每个 动物都按照自己习惯 的方式过日子。”
立刻欢呼起来 立刻 ——
话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 立刻欢呼起来
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往 下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小 猴子就是‘万兽之王’了！”
从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当 一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
万兽 之王
首领
袋鼠的特点是后腿很长，善于跳跃。
猫头鹰的特点是白天休息，夜里活动。
猴子的特点是行动灵活，喜欢爬树。
斑马跑得很快，喜欢站着睡觉。
轮流 万兽之王 “从现在开始，你们轮流当 ‘万兽之王’
，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森
林里的新首领。”
“从现在开始，你们 都要跟我一样，白天 休息，夜里做事！”
小组合作学习
1、袋鼠当上大王后，心情怎样？ 2、袋鼠大王发布一条什么样的命令？ 3、小动物的反映如何？
激动地说 ——地说
激动 袋鼠大王激动地说 :“从现在开始， 你们都要跳着走路！”
直摇头 听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又 不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
他会不会命令我 们从现在开始， 都得住在树上， 成天抓着藤条荡 来荡去？