小学科学教师评职工作总结.doc
小学科学教师评职工作总结(新编)_教师工作总结(新编)
小学科学教师评职工作总结（新编）_教师工作总结（新编）时间：20XX年X月X日小学科学教师评职工作总结时间：2021-03-25世界各国正面临着科学技术不断发展所带来的机遇和新挑战。
今天科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养。
为此,关注小学科学教育具有重要的现实意义。
今天我们优秀的小编给大家整理了小学科学教师评职工作总结，希望对大家有所帮助。
小学科学教师评职工作总结范文一作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本年度工作总结如下：我积极参加政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。
我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我，喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。
本年度我所担任的是四、六年级的科学教学工作。
我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。
研在课前，探在课中，思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。
我严格要求自己精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
课前备好课，准备好科学课上所需的实验材料，如果仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。
做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。
在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。
特别是在实验操作中，注意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。
科学教师职评个人工作总结
科学教师职评个人工作总结时光荏苒，转眼间一个学年的科学教师工作已经落下了帷幕。
回顾这一学年的工作，我本着认真负责、一丝不苟的态度，坚守教育事业，不断提升自己的专业素养，为学生们提供高质量的科学与探究教育。
现将这一学年的工作进行总结，以期为今后的教育工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作回顾1. 严谨的教学态度在教学过程中，我始终以严谨的态度对待每一堂课。
课前，我认真备课，钻研教材，了解学生情况，设计合理的教学方案。
课堂上，我注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，通过多元化的教学方法，如实验、讨论、小组合作等，充分调动学生的积极性。
课后，我及时批改作业，针对学生的问题进行个别辅导，确保教学效果。
2. 注重学生素质的全面发展在教学过程中，我不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生参加各类科学竞赛、实践活动和社会服务，培养他们的创新精神、实践能力和责任意识。
同时，我还积极组织学生开展课外活动，如科学讲座、实验兴趣小组等，丰富学生的课余生活，拓宽他们的知识视野。
3. 积极参与教育教学改革作为一名科学教师，我深知教育教学改革的重要性。
在这一学年里，我积极参加各类教育培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我将所学应用于实际教学中，不断尝试创新，推动教育教学改革的发展。
4. 加强与同事、家长的沟通与合作我深知教育是一个团队的事业，需要教师、家长和社会的共同努力。
在这一学年里，我加强与同事的沟通交流，分享教学经验和心得，共同提高教育教学水平。
同时，我积极与家长保持联系，了解学生的家庭状况和个性特点，共同关注学生的成长，为学生营造一个良好的教育环境。
二、工作反思1. 提升专业素养虽然我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但仍有很大的提升空间。
在今后的工作中，我将不断加强自身学习，提升自己的专业素养，为学生们提供更高质量的科学教育。
2. 改进教学方法在教学过程中，我认识到自己在教学方法上还有待改进。
小学科学教师评职称工作总结
小学科学教师评职称工作总结今年的小学科学教师评职称工作总结时光如梭，转眼间又过了一年，我们迎来了崭新的20xx年。
回顾这一年，本人在上级领导和各位同仁的关心与帮助下，紧紧围绕学校教育教学工作计划，落实课程计划，大胆改革课堂教学，取得了一定的成绩。
现将本人今年以来的工作情况总结如下：一、理论方面的收获我是一名有着五年教龄的小学科学教师。
自参加工作以来，本人认真研读教材教法，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
教育家夸美纽斯曾说过：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”因此，培养学生良好的学习习惯已成为当前小学科学教学工作中不容忽视的环节。
二、教育教学方面的收获《小学科学教师》的指导下，紧密结合学校实际和科学课程标准，制定好切实可行的教学工作计划，扎扎实实地开展科学课堂教学。
注重研究教材教法，提高课堂教学效率，努力钻研业务，积极开拓教学思路，丰富教学方法，坚持面向全体学生，分类推进，全面提高学生素质，发展学生的能力。
根据教材内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材，制定合理的教学目标，采用多样的教学方法，激发学生学习兴趣，教给学生学习方法，认真上好每一堂课，向课堂四十五分钟要质量。
三、取得的成绩回顾这一学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题，现对本学期的工作总结如下：一、政治思想表现，能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、教育教学能力，我在这学期的教育教学工作中，通过培训学习，自己的教学理论水平得到很大的提高。
小学科学教师工作总结（三篇）
小学科学教师工作总结作为一名小学科学教师，我在过去的一年里，充分利用自己的专业知识和教学经验，努力教授科学知识，培养学生的科学素养和创新思维。
在这一年中，我辅导学生参加了多个科学竞赛及项目，取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
我将在以下几方面进行总结。
一、教学工作在教学工作方面，我根据小学科学课程标准和学生的实际情况，制定了系统合理的教学计划，结合教材和多媒体资源进行课堂教学。
我注重培养学生的实践能力，经常组织学生进行实验和观察，让他们亲手动手解决问题，从而提高他们的科学探究能力。
同时，我也注重培养学生的创新思维和科学观察能力。
在每一堂课上，我都会鼓励学生提出问题、表达观点，并引导他们思考和探索。
我采用了多种教学方法，如案例教学、小组合作学习等，让学生参与到教学中，积极主动地学习。
除了课堂教学，我还积极参与学校的活动和科学竞赛。
我带领学生积极参加科学竞赛，取得了一些骄人的成绩。
这有效激发了学生们对科学的兴趣，提高了他们在科学竞赛中的综合素质和能力。
二、教学管理在教学管理方面，我注重班级管理与个别辅导相结合。
我定期与家长交流，及时反馈学生的学习情况和表现。
针对不同学生的不同问题，我与班主任、家长进行沟通，制定个别辅导计划，帮助他们解决学习困难。
我还积极参与学校教研活动，与同事们分享教学经验，不断提高自身的教学能力和教学水平。
每个学期，我都会开展一次集体备课活动，与同事们共同研究教学内容和方法，相互学习，相互促进。
三、教学效果通过这一年的工作，我能够清晰地看到自己在教学效果方面取得了一些成绩。
学生的科学知识水平明显提高，科学素养和创新思维也得到了一定程度的培养。
在学生参加的科学竞赛中，有几个学生取得了优异的成绩，成功晋级到了更高层次的竞赛。
此外，在学生的评价中，我也得到了一些正面的反馈。
学生们认为我的课堂生动有趣，内容丰富多样，能够激发他们的兴趣和思考。
他们也觉得我对他们的个别辅导用心，让他们感受到了温暖和关爱。
小学科学教师评职称工作总结
小学科学教师评职称工作总结自从评上职称以后，我更加努力地工作，使自己的工作水平不断提高。
本人作为一名小学科学教师，我深深地认识到，只有热爱科学教学事业，才能全身心地投入教学中，并不断提高自身的业务水平和教学素质。
为了尽快提高自身的业务素质，在工作中做到“严格要求，严格管理，严格训练”。
努力实践，大胆创新，收到了良好的效果。
具体表现在： 1、思想方面。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训和各级各类的学习，并做了大量的笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
本人始终坚持把自己的本职工作——教书育人放在首位，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革，落实教学任务。
按照“夯实基础，强化能力，发展个性，激励创新”的教学指导思想，落实培养学生的创新思维和创新能力，切实把新课程标准的新思想、新理念和新策略落实到教学实践中去。
本人努力钻研业务，积极开拓进取，提高自己的工作能力和业务水平。
加强学习，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
4、根据要求积极参加各种学习，并做了大量的读书笔记和理论笔记。
5、工作态度和勤奋敬业方面。
热爱自己的事业，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
科学教师评职业务工作总结
科学教师评职业务工作总结
在过去的一年里，我作为一名科学教师积极投入到教学工作中。
通过持之以恒的努力和不断的学习，我取得了许多令人满意的成果，同时也面临了一些挑战。
以下是我的职业务工作总结：
1. 教学内容准备：我充分了解课程标准和教材要求，根据学生的需求和能力，精心准备了各个年级的教学内容。
课堂上，我注重创设情境、引发学生思考，通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 课堂管理：为了提供良好的学习环境，我注重课堂管理。
我制定了明确的规则和纪律，并且与学生一起讨论和制定行为准则。
通过积极的沟通，我建立了师生之间的尊重和互信关系，有效地管理了课堂秩序。
3. 学生评估：在学生评估方面，我采用了多种评估方法，包括测试、作业、小组讨论和实验报告等。
这些评估方法不仅能够检测学生的学习情况，还可以帮助我了解他们的学习困难和需求，进而有针对性地进行教学调整。
4. 个性化教育：在教学过程中，我鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，培养他们的学习主动性。
我尊重每个学生的不同需求和学习风格，针对性地提供支持和指导，帮助每个学生都能够取得进步。
5. 教学反思与改进：我深知教育工作需不断反思与改进。
我定期与同事交流经验，参加教师培训和研讨会，寻求专业发展的
机会。
同时，我也通过与学生的沟通和反馈，不断评估和调整自己的教学方法，力求提高教学质量。
通过这一年的工作，我意识到科学教育是一项充满挑战但又极富意义的工作。
我将继续不断努力，改进自己的教学方法和能力，为学生提供更好的科学教育。
小学科学教师评职工作总结3篇
小学科学老师评职工作总结小学科学老师评职工作总结精选3篇〔一〕本人是一名小学科学老师，自入职以来，一直以尽职尽责的态度，教授学生科学知识，引导他们探究科学奥秘，让他们从中学到快乐，但也深知自己的缺乏之处。
这次评职工作，让我更进一步理解自己的教学程度和工作表现。
作为一名科学老师，首先要具备的是扎实的学科知识和教学才能。
在教学过程中，我把握教学大纲和课程标准，设计了循序渐进、逻辑明晰的教学内容，并根据学生的实际情况，采用了多种教学手段，如课件、实验、讨论等等，更加注重培养学生的观察力、实验设计才能和解决问题的才能。
我的教学理论中，还注重培养学生的科学思维，特别是开展他们的创造性思维。
通过一系列的情景教学、游戏教学和实验教学，在学生的心智活动中注入科学精神和科学方法，激发了学生对科学的兴趣和热爱。
同时，我也不断加强自身的学科学习和研究，针对科学前沿、教学热点进展深化考虑和研究，力求获得更好的教学成效。
在教学过程中，采用多样化的教学手段可以更好地激发学生的学习兴趣，进步学习效果。
比方说，我在讲解知识点时，常常采用关联式教学、比对式教学等方法，这样可以增加知识点的联络，让学生更好地理解知识点，并且不轻易忘记。
同时，在各种教学理论中，还可以带着学生进展互动性实验、设计实验等活动，让学生动手理论，更好地感受到科学知识的奥秘。
此外，在课堂管理过程中，我强调学生独立考虑、勇于探究、关注环境保护等素质培养，尤其是扩大学生视野、增强学生环保意识等方面，进展了多方面的探究和尝试。
同时，在学生的课外活动中，也注重培养学生团队合作、创新创造等方面的才能，为学生综合素质的进步打下良好根底。
作为一名老师，除了教学知识和教学才能以外，更应该关注自己的师德师风表现。
在日常教学工作中，我身体力行，注重师生之间的感情，以身作那么，努力为学生做好典范。
此外，在工作中也时刻保持着谦虚、包容的态度，积极倾听学生的意见和建议，并且不断改良自己的工作方式和思路，提升自己的综合素质。
小学教师评职称总结（三篇）
小学教师评职称总结教师职称评定对于小学教师的职业发展至关重要。
评职称是一个公正、公平、科学的过程，旨在评估教师的教学水平、教育研究能力、教育管理能力和师德师风。
评职称的目的是为了激励优秀教师继续努力，提高教师的专业水平，提供更好的教育质量。
首先，小学教师评职称的标准应该要符合小学教学特点和教育需求。
评职称不仅要重视教师的教学能力，还要兼顾教师的教育研究和创新能力，以及对学生综合素质的培养能力。
小学教师的评职称标准应该更加注重教师的教育情感、教育理念、教育方法和教育效果。
评职称应该注重研究小学教育改革的实践经验，注重研究小学教育的理论与实践，注重培养学生的创新能力和实践能力。
其次，小学教师评职称的过程应该是透明、公正、公平的。
评职称过程应该建立在公开、公正的基础上，确保教师评职称的公平性和客观性。
评职称评委应该具备丰富的教育实践经验和专业知识，对教师的评职称进行科学的评判。
评职称过程中应该注重教师的实际教学情况和学生的实际表现，评价教师的教学能力和教育质量，综合评价教师的工作成果和教育效果。
再次，小学教师评职称应该有明确的评价指标和评价体系。
评职称评价指标应该与小学教育教育目标和教育需求相一致，体现小学教育的特点和要求。
评职称评价指标应该包括教师的教学能力、教育研究和创新能力、教育管理能力和师德师风等方面。
评职称评价体系应该包括教师的教学效果、教育方法和教材、教育实践和教育管理等方面。
评职称评价指标和评价体系还应该根据小学教育的实际需求和发展变化进行调整和改进。
最后，小学教师评职称应该注重激励和培育优秀教师。
评职称制度应该是一个良性循环的机制，既能够激励教师积极工作，又能够鼓励教师进一步提高自己的教学和研究能力。
评职称制度应该建立观念更新的机制，鼓励教师不断学习和创新，为学生的教育事业做出更大的贡献。
评职称制度应该为优秀教师提供更多的发展机会和平台，激励教师积极参与教育改革和教育研究，促进小学教育的持续发展。
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小学科学教师评职工作总结世界各国正面临着科学技术不断发展所带来的机遇和新挑战。
今天科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养。
为此,关注小学科学教育具有重要的现实意义。
今天我给大家整理了小学科学教师评职工作总结，希望对大家有所帮助。
小学科学教师评职工作总结范文一作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本年度工作总结如下：我积极参加政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。
我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我，喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。
本年度我所担任的是四、六年级的科学教学工作。
我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。
"研在课前，探在课中，思在课后"这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。
我严格要求自己精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
课前备好课，准备好科学课上所需的实验材料，如果仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。
做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。
在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。
特别是在实验操作中，注意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。
在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造浓厚的科学学习氛围，如年级间展开的"建高塔"竞赛活动，积极组织学生参与各类科学竞赛，展示他们的风采，本年度，我所带的学生参加市区两级比赛获奖达数十人。
为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。
各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过。
本年度先后参与各级各类教研、学习数十次，学习了很多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。
7月，我很荣幸的参加了武汉市科学骨干教师培训，期间，对科学评价体系有了全新的认识和体会。
正是在不断的学习中，我的教学能力有了很大的提高。
5月，在区内执教研讨课《物质发生了什么变化》，受到听课教师的好评;9月，接教研员任务，承担了区四年级科学第一、二单元的教材教法分析报告工作;10月，作为区新老骨干教师代表，向各区及市教研员展示了《抵抗弯曲》一课，该课及自制教具"可调跨度桥墩"得到与会专家的认可，并且《抵抗弯曲》教学案例获全国科学论文案例比赛一等奖;11月、月，作为我校代表向市、区两级展示了"课内比教学"比武课《种类繁多的动物》，获好评。
对于我来说是忙碌的一年，我不仅在业务能力上，还在教育教学方面都有了很大的提高。
金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断提升与完善。
小学科学教师评职工作总结范文二光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究爱因斯坦曾经说过："一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。
"问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。
因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。
二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。
对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。
经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。
2、结合学生现实生活，使学生乐于探究每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。
3.正确引导和训练，使学生善于探究科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。
在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。
这主要是因为：(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。
兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。
在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。
学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
(2)、实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定的实验能力。
包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。
这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。
通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。
因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。
因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
3、科学教学要加强与现代教育技术的整合以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。
现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。
作为《科学》这门学科，再不能在"粉笔+黑板"的这种老模式里大讲"科学"了。
(1)、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。
(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。
(3).以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。
计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。
小学科学课的教学应当着眼于学生"基本科学素养"的提高。
在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代"基本科学素养"的重要任务。
时间就是在这样的纷繁复杂，紧张忙乱中匆匆划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不断地鼓励自己，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。
小学科学教师评职工作总结范文三本人于xx年6月毕业于xx师范学校，同年8月进入xx实验小学工作。
担任科学、自然专职教师以及实验室的管理工作，有一年半的班主任以及6年的副班主任经历。
参加工作后，能积极主动地参加学历进修，于XX年7月取得xx大学计算机专业(专科)毕业证书，现正进行本科教育管理专业的进修学习。
本人于XX年8月被评聘为小学一级教师，并顺利通过了职称英语考核和普通话水平等级测试，达到了参评小学高级教师的基本条件。
下面就被评聘为小学一级教师五年来的工作情况述职如下：本人真心热爱教育事业，安心本职工作，热爱学校、热爱学生，有强烈的工作责任感与事业心，时刻以育人教书为己任，为人师表。
同事之间能做到相互尊重、相互学习、互帮互助。
工作上能以身作则，严格要求自己，能与同事团结协作，负责任地完成各项工作。
由于在课堂教学、信息技术工作、辅导学生等方面表现突出，相继被评为区"优秀教育工作者"、"青年教学能手"、"学科骨干教师"、"教育技术工作先进个人"以及xx省"优秀青年科技辅导员"，6月份还接受了区教育局教研室对评审"学科带头人"的考核工作。
教育教学业务上，我始终将做一个研究型教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。
为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入地解读了新课程标准的相关理论，不断更新自己的教学理念，并在自己的课堂教学实践中充分地展现。
经过多年的课堂教学的实践与研究、探索和积累，我对小学科学教材有了比较深入的理解，逐渐形成了自己的教学风格。
5年来，我多次参加全国、xx省、xx市以及吴中区的评优课活动，10多次承担校、区、市、省级对外公开教学以及研讨观摩课任务。
所上的公开课，受到学校老师的好评，给省、市、区教研室的领导都留下了深刻的印象。
特别是XX年9月在xx市小学《科学》(三下)教材培训执教的《马铃薯在水中是沉还是浮》得到了来自全省的科学教师、教研员以及中央教科所郁波教授的一致好评。