2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲化学
2013年湖南高考《考试大纲》化学模拟预测卷及答案解析(二)
【命题报告】本套试卷是以最新的全国新课标高考化学《考试大纲》为依据，并在认真研究近年来新课标高考试题特点的基础上命制的。
本套试卷具有以下特点：(1)以能力测试为主导，突出考查考生的知识迁移能力、分析推理能力、实验探究能力和计算能力，并全面检测考生的化学科学素养，这种对学科科学素养的考查渗透在每道试题中。
(2)联系社会、技术、科学、环境等热点问题进行设题，考查考生的科学思维意识和学以致用的能力。
如第1、3、4、5、13、17、21题等。
(3)采用了作者近几个月来命制的新题和典型试题的改编题，对2013年新课标高考命题趋势具有相当大的预测性。
本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分。
考试时间90分钟。
可能用到的相对原子质量. H-l C-12 'N-14 "0-16 Mg-24 Cl-35.5 .Fe-56 Cu-64 第1卷（选择题共48分）一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分。
每小题只有一个选项符合题意）1. 2012年联合国气候大会于当地时间2012年11月26日至12月8日在卡塔尔首都多哈召开，本次大会的议题之一就是商讨制订减排新框架的具体日程。
其中“减排”的对象是A．二氧化碳 B．二氧化硫C．二氧化氮 D．氟利昂2．下列有关化学用语的表示正确的是3．紫薯是一种新兴的保健食品，其榨取汁液为紫色，在紫薯汁中滴加NaOH溶液，紫色变为蓝色，再逐滴滴加稍过量盐酸，蓝色逐渐变为紫色，然后变为红色。
由此推知与紫薯汁性质相似的试剂是 A．品红溶液 B．氯水C．石蕊试液 D．KI淀粉溶液4．下列对图中现象或应用的解释正确的是A．图甲所示是太阳能海水淡化装置，该装置中能量转化方式为太阳能_÷电能-热能，由此可知该过程涉及物理变化和化学变化B．图乙所示是树林中透过的光线，可用丁达尔现象来解释C．图丙所示是节日焰火，原理为焰色反应，利用焰色反应可区别某些金属元素是单质状态还是化合态D．图丁所示是太阳能交通信号灯，高纯度的二氧化硅是太阳能电池板的主要材料5．据媒体报道，日本食品巨头明治公司生产的“明治STEP”奶粉中检测出含量超标的放射性元素铯(Cs)。
2013年全国统一高考化学试卷(大纲版)
2013年全国统一高考化学试卷（大纲版）一、选择题1218144．电解法处理酸性含铬废水（主要含有Cr2O72﹣）时，以铁板作阴、阳极，处理过程中存在反应22++3+3+3+SO7．如图表示溶液中c（H+）和c（OH﹣）的关系，下列判断错误的是（）8．某单官能团有机化合物，只含碳、氢、氧三种元素，相对分子质量为58，完全燃烧时产生等物质的量的CO2和二、解答题（共4小题，满分60分）9．（15分）五种短周期元素A、B、C、D、E的原子序数依次增大，A和C同族，B和D 同族，C离子和B离子具有相同的电子层结构．A和B、D、E均能形成共价型化合物．A和B形成的化合物在水中呈碱性，C和E形成的化合物在水中呈中性．回答下列问题：（1）五种元素中，原子半径最大的是_________，非金属性最强的是_________（填元素符号）；（2）由A和B、D、E所形成的共价型化合物中，热稳定性最差的是_________（用化学式表示）；（3）A和E形成的化合物与A和B形成的化合物反应，产物的化学式为_________，其中存在的化学键类型为_________；（4）D最高价氧化物的水化物的化学式为_________；（5）单质D在充足的单质E中燃烧，反应的化学方程式为_________；D在不充足的E中燃烧，生成的主要产物的化学式为_________；（6）单质E与水反应的离子方程式为_________．10．（15分）制备氮化镁的装置示意图如图所示：回答下列问题：（1）检查装置气密性的方法是_________，a的名称是_________，b的名称是_________；（2）写出NaNO2和（NH4）2SO4反应制备氮气的化学方程式_________；（3）C的作用是_________，D的作用是_________，是否可以把C和D的位置对调并说明理由_________；（4）写出E中发生反应的化学方程式_________；（5）请用化学方法确定是否有氮化镁生成，并检验是否含有未反应的镁，写出实验操作及现象_________．11．（15分）铝是一种应用广泛的金属，工业上用Al2O3和冰晶石（Na3AlF6）混合熔融电解制得．①铝土矿的主要成分是Al2O3和SiO2等．从铝土矿中提炼Al2O3的流程如图1所示：②以萤石（CaF2）和纯碱为原料制备冰晶石的流程如图2所示：回答下列问题：（1）写出反应1的化学方程式_________；（2）滤液Ⅰ中加入CaO生成的沉淀是_________，反应2的离子方程式为_________；（3）E可作为建筑材料，化合物C是_________，写出由D制备冰晶石的化学方程式_________；（4）电解制铝的化学方程式是_________，以石墨为电极，阳极产生的混合气体的成分是_________．12．（15分）芳香化合物A是一种基本化工原料，可以从煤和石油中得到．OPA是一种重要的有机化工中间体．A、B、C、D、E、F和OPA的转化关系如下所示：回答下列问题：（1）A的化学名称是_________；（2）由A生成B 的反应类型是_________．在该反应的副产物中，与B互为同分异构体的化合物的结构简式为_________；（3）写出C所有可能的结构简式_________；（4）D（邻苯二甲酸二乙酯）是一种增塑剂．请用A、不超过两个碳的有机物及合适的无机试剂为原料，经两步反应合成D．用化学方程式表示合成路线_________；（5）OPA的化学名称是_________，OPA经中间体E可合成一种聚酯类高分子化合物F，由E合成F的反应类型为_________，该反应的化学方程式为_________．（提示）（6）芳香化合物G是E的同分异构体，G分子中含有醛基、酯基和醚基三种含氧官能团，写出G所有可能的结构简式_________．2013年全国统一高考化学试卷（大纲版）参考答案与试题解析一、选择题1218144．电解法处理酸性含铬废水（主要含有Cr2O72﹣）时，以铁板作阴、阳极，处理过程中存在反应22++3+3+3+SO+2NaCl8．某单官能团有机化合物，只含碳、氢、氧三种元素，相对分子质量为58，完全燃烧时产生等物质的量的CO2和9．（15分）五种短周期元素A、B、C、D、E的原子序数依次增大，A和C同族，B和D 同族，C离子和B离子具有相同的电子层结构．A和B、D、E均能形成共价型化合物．A和B形成的化合物在水中呈碱性，C和E形成的化合物在水中呈中性．回答下列问题：（1）五种元素中，原子半径最大的是Na，非金属性最强的是Cl（填元素符号）；（2）由A和B、D、E所形成的共价型化合物中，热稳定性最差的是PH3（用化学式表示）；（3）A和E形成的化合物与A和B形成的化合物反应，产物的化学式为NH4Cl，其中存在的化学键类型为离子键、共价键；（4）D最高价氧化物的水化物的化学式为H3PO4；（5）单质D在充足的单质E中燃烧，反应的化学方程式为2P+5Cl22PCl5；D在不充足的E中燃烧，生成的主要产物的化学式为PCl3；+﹣2210．（15分）制备氮化镁的装置示意图如图所示：回答下列问题：（1）检查装置气密性的方法是微热b，这时G中有气泡冒出，停止加热冷却后，G中插在溶液里的玻璃管形成一段水柱，则气密性良好，a的名称是分液漏斗，b的名称是圆底烧瓶；（2）写出NaNO2和（NH4）2SO4反应制备氮气的化学方程式2NaNO2+（NH4）2SO42N2↑+Na2SO4+4H2O；（3）C的作用是除去氧气（及氮氧化物），D的作用是除去水蒸气，是否可以把C和D的位置对调并说明理由不能，对调后无法除去水蒸气；（4）写出E中发生反应的化学方程式N2+3Mg Mg3N2；（5）请用化学方法确定是否有氮化镁生成，并检验是否含有未反应的镁，写出实验操作及现象取少量产物于试管中，加入少量蒸馏水，试管底部有沉淀生成，可闻到刺激性氨味（把湿润的红色石蕊试纸放在管口，试纸变蓝），证明产物中含有氮化镁；弃去上清液，加入盐酸，若观察到有气泡产生，则证明产物中含有未反应的镁．．42N4+3Mg+3Mg11．（15分）铝是一种应用广泛的金属，工业上用Al2O3和冰晶石（Na3AlF6）混合熔融电解制得．①铝土矿的主要成分是Al2O3和SiO2等．从铝土矿中提炼Al2O3的流程如图1所示：②以萤石（CaF2）和纯碱为原料制备冰晶石的流程如图2所示：回答下列问题：（1）写出反应1的化学方程式2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O、2NaOH+Al2O3=2NaAlO2+H2O；（2）滤液Ⅰ中加入CaO生成的沉淀是CaSiO3，反应2的离子方程式为2AlO2+CO2+3H2O=2Al（OH）3↓+CO32﹣；（3）E可作为建筑材料，化合物C是浓H2SO4，写出由D制备冰晶石的化学方程式12HF+3Na2CO3+2Al（OH）3=2Na3AlF6+3CO2+9H2O；（4）电解制铝的化学方程式是2Al2O3（熔融）4Al+3O2↑，以石墨为电极，阳极产生的混合气体（熔融）（熔融）B、C、D、E、F和OPA的转化关系如下所示：回答下列问题：（1）A的化学名称是邻二甲苯；（2）由A生成B 的反应类型是取代反应．在该反应的副产物中，与B互为同分异构体的化合物的结构简式为；（3）写出C所有可能的结构简式；（4）D（邻苯二甲酸二乙酯）是一种增塑剂．请用A、不超过两个碳的有机物及合适的无机试剂为原料，经两步反应合成D．用化学方程式表示合成路线；（5）OPA的化学名称是邻苯二甲醛，OPA经中间体E可合成一种聚酯类高分子化合物F，由E合成F的反应类型为缩聚反应，该反应的化学方程式为．（提示）（6）芳香化合物G是E的同分异构体，G分子中含有醛基、酯基和醚基三种含氧官能团，写出G所有可能的结构简式．CC，的结构简式为：）邻二甲苯和溴发生取代反应生成，故答案为：）酸性条件下，邻二甲苯被高锰酸钾氧化生成邻苯二甲酸，在浓硫酸、加热条件下，邻苯二甲酸和乙醇故答案为：，该反应方程式为：；的结构简式为，芳香化合物的结构简式可能为：故答案为：本题考查有机物的推断，明确有机物的官能团及其性质是解本题关键，难度中等，难点是同分异构体的书。
高中化学学业水平考试大纲
普通高中化学学科学业水平考试大纲Ⅰ.考试性质普通高中学业水平考试是完成所考科目毕业水平学习的高中生和具有同等学力的考生参加的全省统一的普通高中学业水平考试，是面向全体普通高中和具有同等学力的在校学生的达标性考试。
Ⅱ. 指导思想化学学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》和《普通高中课程化学学科指导意见（试行）》为依据，结合我省化学教学实际，全面检测学生学习必修学分规定的内容所达到的水平和基本的化学科学素养。
以化学必修所要求的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容，注重考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
Ⅲ.考试内容（一）考试的水平层次要求参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《普通高中课程化学学科指导意见（试行）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法和每一类学习目标由低到高的水平层次划分，以及每一水平层次包含的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。
高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
1．认知性测试要求的水平层次A．知道、说出、识别、描述、举例、列举B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2．技能性测试要求的水平层次a．初步学习、模仿b．初步学会、独立操作、完成、测量c．学会、掌握、迁移、灵活运用3．体验性测试要求的水平层次Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强（二）测试的内容和要求人文方向：必修《化学1》、《化学2》和选修1《化学与生活》理工方向：必修《化学1》、《化学2》和选修3《物质结构与性质》化学1主题1 从实验学化学主题2 化学物质及其变化主题3 金属及其化合物主题4 非金属及其化合物学生实验测试内容：1．粗盐的提纯；2．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）；3．配制一定物质的量浓度的溶液；4．金属钠及其重要化合物的性质；5．铁及其重要化合物的性质；6．铝及其重要化合物的性质；7．氨气的制备及铵盐的性质；8．氯及其化合物的性质；9．二氧化硫和浓硫酸的性质。
2013年全国高考考试大纲-化学(新课标)理综
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明化学必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学。
3．了解物质的组成、结构和性质的关系。
了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。
理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。
了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
（二）化学基本概念和基本理论1．物质的组成、性质和分类（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。
（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
2．化学用语及常用计量（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
（2）熟悉常见元素的化合价。
能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。
（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
（5）理解质量守恒定律的含义。
（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。
（7）了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。
（8）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。
3．溶液（1）了解溶液的含义。
（2）了解溶解度、饱和溶液的概念。
（3）了解溶液的组成。
2013年湖南高考《考试大纲》化学模拟预测卷及答案解析(六)
【命题报告】本套试卷依据最新《考试大纲》编写。
试题的覆盖面广，创新度高，难度适中，考查重点突出，结合当前最新素材编制化学试题，充分体现理在书中、题在书外的原则。
试题涵盖了近几年高考的热点，如第2、5、6、8、11、12、19题等；体现化学学科与生活、生产的联系，如第1、3、7、17、18题等；强化了化学基本概念和基础理论的考查，如第9、20题等。
试卷以能力立意，有较高的训练价值。
本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分。
考试时间90分钟。
可能用到的相对原子质量：H-1 Li-7 C-12 0-16 Na-23 Al-27 S-32 K-39 Ca-40 Mn-55 Ba-137第1卷（选择题共48分）一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分。
每小题只有一个选项符合题意）1．下列有关环境保护和社会可持续发展的说法不正确的是A．加大低毒、低残留农药的开发利用，提高粮食产量以保障安全B．加大利用太阳能的力度，减少温室气体的排放C．为节约资源和保护环境，关停小炼铁厂进行行业整合D．在工业上应停止所有原子利用率不是100%的化工生产2．下列化学用语表示正确的是A．AIN中氮元素的化合价为+3B．H2 02的结构式为H-O-O-H3．下列有关物质的性质和用途说法正确的是A．冬季在树干上涂石灰水可杀死树上的寄生虫B．钠的性质活泼，通常保存在酒精中C．碳酸钙可用于改良碱性土壤D．HF溶液具有强酸性，可用于蚀刻玻璃4．下列说法正确的是A．配制1 L O．100 mol/L H2SO4溶液，可用量筒量取5.6 mL I8 mol/L的浓硫酸B．可用苯萃取白酒中的有害物质，用以净化白酒C．可用pH试纸测2 mol/L盐酸的pHD．电解饱和食盐水时，可用铁作阴极材料5．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是B．邻苯二甲酸二丁酯属于酯类，可增加白酒的香味，对人体无害C．用邻苯二甲酸与丁醇合成邻苯二甲酸二丁酯的反应属于取代反应 D．邻苯二甲酸二丁酯不能发生加成反应8．下列各组离子在指定条件下一定能大量共存的是C．A、I{形成的化合物与B、D形成的化合物化学键类型一定完全相同 D．气态氢化物的稳定性：(：>I)10.下列实验装置对应描述相符的是A ．利用图l 装置，用铜片与浓硫酸制备并收集二氧化硫气体B ．利用图2装置，用二氧化锰与浓盐酸制备并收集氯气C ．利用图3装置，做氮气喷泉实验D ．利川图4装置，分离乙醇与乙酸11.下列根据实验操作和实验现象所得出的结论正确的是 选项实验操作 实验现象 结论A 向某溶液中加入盐酸，然后将生成的气体通人澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 溶液中含有B 向蛋清溶液中加入氯化钡溶液 有白色沉淀 蛋白质发生盐析C 向某金属氧化物中加入盐酸 金属氧化物溶解 该金属氧化物一定是碱性氧化物 D向包有过氧化钠同体的脱脂棉中通入二 氧化碳气体 棉花起火燃烧 过氧化钠与二氧化碳的反应是放 热反应12.常温条件下，下列说法正确的是A ．向醋酸中通人氨气的过程中，溶液的导电性逐渐减弱B ．向氢氧化钠溶液巾不断通人二氧化碳气体，溶液的pH 不可能等于7D ．氨水在稀释过程中，各种离子浓度均逐渐减小确认溶液组成，现进行如下实验：(1)取IOO mL上述溶液，加入足量的BaCI2溶液：反应后将沉淀过滤、洗涤、干燥、称重，沉淀质量为2.33 g;(2)向(1)的滤液中逐滴加入足量的NaOH溶液并加热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体1. 12 L（标准状况），在生成气体的过程中有白色沉淀生成并逐渐消失。
2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲
2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲思想政治一、考试目标普通高中思想政治学业水平考试，是面向全体普通高中学生修习思想政治必修模块的达标性考试。
考试遵循我国普通高中教育的培养目标，致力于为学生的终身发展奠定基础；体现高中思想政治课程标准的目标要求，检测普通高中学生学习思想政治必修模块达到的水平，引导学生了解中国特色社会主义现代化建设常识，切实提高参与现代经济、政治、文化生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质基础；并力求引导普通高中学校和思想政治课教师把握《普通高中思想政治课程标准(实验)》，面向全体学生，推进课程改革，全面提高教学质量。
二、命题依据根据普通高中教育培养目标对学生思想政治素质的要求，湖南省普通高中思想政治学业水平考试，依据教育部颁布的《普通高中课程方案》、《普通高中思想政治课程标准(实验)》以及((2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲·思想政治》，结合湖南省高中思想政治课教学现状、学生基础、现行教材和课程资源等实际情况，联系学生生活和社会实际进行命题。
三、命题原则1．导向性原则。
反映素质教育要求，体现高中教育培养目标对思想政治课程的要求，引导思想政治课程改革，发挥思想政治课教学对学生思想品德、道德情感、政治态度的导向功能，促进学生全面、自主、和谐发展。
2．基础性原则。
注重考核思想政治学科的基础知识、基本能力，关注学生的情感、态度和行为表现；引导学生把握学科的主干知识和核心内容，在此基础上检测学生运用学科知识分析、解决实际问题的能力。
3．科学性原则。
体现学业水平考试的性质、要求和特点，依据高中学生的认知水平和思想政治素质发展的要求，内容科学、严谨，表述简明、规范，选用的情境素材健康、适切，试题答案准确、合理。
4．客观性原则。
充分反映学科主要内容和要求，试题具有代表性，覆盖面广，主观性试题与客观性试题比例合理，试卷难易适当，结构合理，杜绝偏题、怪题和无意义的死记硬背的试题，能够客观评价学生的学习效果。
2013年湖南高考《考试大纲》化学模拟预测卷及答案解析(五)
【命题报告】本套试卷在命题时既注重了对学科基础知识考查的全面性，又加强了对学科内综合性问题的检测，即知识覆盖面和学科能力兼顾。
该卷具有以下特点：(1)本套试题涉及的知识面较广，且注重对中学化学主干知识的考查，如氧化还原反应、离子反应、物质结构、化学平衡、电解质溶液、元素化合物、化学实验等。
(2)注重对推理能力的考查是本套试题的另一特点。
如第6、10、13、14、21题等。
(3)本套试卷中的第16、20、21题等相对较难，估计考生会失分较多，但对于基础知识掌握比较扎实的同学，还是能得到理想分数的。
希望考生通过本套试题的训练能巩固已学知识，并能在做题的过程中，使自己思维的灵活性、综合性、严密性得以锻炼。
本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分。
考试时间90分钟。
可能用到的相对原子质量：H-l C-12 N-14 0-16 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5K-39 Fe-56 Co-59第1卷（选择题共48分）一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分。
每小题只有一个选项符合题意）1．水是地球上极其重要的一种资源，下列有关水的表述中正确的是A．电解水制H2和02时加入少量盐酸或硫酸可加快电解速率B．回收废旧电池的目的主要是防止电池中的NH4Cl对土壤和水资源造成污染C．推广使用无磷洗衣粉主要是为了防止水体富营养化D．T2160中，质量数之和是质子数之和的两倍2．下列化学用语书写正确的是3．下列有关物质的性质与应用叙述均正确且对应的是A．Si02是一种良好的导体，可用于制光导纤维B．Cl2具有氧化性和漂白性，可用于自来水消毒C．氨水具有挥发性，可用于检验氯化氢气体D．浓硫酸具有吸水性，可用于干燥硫化氢气体4．下列说法中不正确的是A．多糖、氨基酸及蛋白质都属于天然高分子化合物B．用多次盐析的方法可以分离和提纯蛋白质C．甲烷、苯和乙酸都能发生取代反应D．煤进行气化、液化和干馏是煤综合利用的重要方法5．下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是D．溶液戊中，一定含有I11.下列有关说法正确的是A．在合成氨反应中，当其他条件不变时，及时分离出产品NH3，H2的反应速率和平衡转化率均增大B．在相同条件下，正反应不能自发进行的反应，逆反应一定能自发进行C．牺牲阳极的阴极保护法的原理是利用电解原理保护金属材料D．保持温度不变，在冰醋酸中缓慢滴入水，冰醋酸的电离常数不变，氢离子浓度不断减小12.下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是13.短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，它们原子的最外层电子数之和为14。
2013年湖南高考《考试大纲》化学模拟预测卷及答案解析(一)
【命题报告】本试卷严格按照最新《考试大纲》命题，分析了近年来新课标高考化学试题的特点和变化趋势，前瞻性地预测了2013年高考可能出现的知识点和命题形式。
命题的主导思想是以能力测试为主导，在保持稳定的基础上注重发展性和导向性。
在命题中做到试题不偏、不怪、不繁，注重对试卷区分度的控制。
试题设置规范，赋分合理，解析详细。
本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分。
考试时间90分钟。
可能用到的相对原子质量：H-l C-12 0-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64第1卷（选择题共48分）一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分。
每小题只有一个选项符合题意）1．下列叙述正确的是A．石英玻璃、陶瓷和水泥都是硅酸盐产品B．棉、麻、丝、有机玻璃都是天然高分子材料C．糖类、油脂、蛋白质的组成元素完全相同D．青铜、黄铜、碳素钢都属于合金2．下列有关化学用语的表示正确的是3．下列说法正确的是A．打开盛浓盐酸的试剂瓶可看到白色的雾，这说明HC1不稳定B．蔗糖中滴人浓硫酸，蔗糖变黑，这说明浓硫酸是氧化性酸C．胆矾晶体中滴入浓硫酸，胆矾由蓝色变为白色，这说明浓硫酸有脱水性D．碳酸、亚硫酸和次氯酸都是不稳定性酸5．下列有关物质的分类全部正确的一组是选项 非电解质 混合物 氧化物 弱电解质 A Cu 淀粉 Cu0HC10 ． BSO 3水玻璃Na 20 . Ca0 . 6Si02 H 3 P04 C CH3CH20H KAl( S04)2 . 12H 20 KCl03 NH 3．H 20 D 葡萄糖普通玻璃H 20H 2S6．常温下，某同学设计实验验证H2S03的酸性强于H2C03，他的下列实验设计不能达到目的的是选项 实验设计 实验结果 A 将SO 2和CO 2气体分别通入水中至饱和，立即测定两溶 液的pH前者的PH 小于后者 B 测定相同物质的量浓度的NaHSO 3溶液和NaHCO 3溶液 的pH 前者的pH 小于后者C将C02气体依次通过Na 2SQ 3.溶液、品红溶液 ．品红溶液不褪色 D 将SO 2气体依次通过Na 2 C03溶液、酸性KMn04溶液、品红溶液、澄清石灰水．品红溶液不褪色且澄清石灰水变浑浊8．下列电化学实验装置正确的是9．常温下，某无色透明溶液中由水电离产生的c(H+)．c（OH-）=1 x10-24，则该溶液中一定能大量共存的微粒组是10.用NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是A．7.8 g Na202与足量水反应转移的电子数为0.2N AB．常温常压下，1 mol CH4中含有的氢原子数为4N AC．5.6 g铁粉与硝酸反应（铁完全反应）失去的电子数一定为0.3Ⅳ^12.元素周期表短周期中，甲元素与乙、丙、丁三元素紧密相邻，原子序数按乙、丙、甲、丁的顺序依次增大。
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2013年湖南省普通高中学业水平考试考试大纲化学一、考试目标普通高中化学学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。
其考试目标是：以普通高中教育培养目标和化学课程标准为指导，通过检测学生化学必修学分模块的学习状况，考查学生的核心化学知识和基本方法，以及运用化学知识与方法分析问题和解决问题的能力；了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度，以全面促进学生科学素养的发展。
普通高中化学学业水平考试，重视理论联系实际，引导学生关注与化学有关的科学技术、工农业生产和生态环境的协调发展；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
通过采用多种评价方式，促进中学化学教学改革，促进全省中学化学教育教学质量的不断提高和教师的专业发展。
二、命题依据普通高中化学学业水平考试以《普通高中化学课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》、《2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲·化学》和化学必修学分模块教材为依据，并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题。
三、命题原则1．科学性原则——化学试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，具有较高的信度和效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
2．客观性原则——试题具有代表性，覆盖面广，能充分反映化学的主要内容和基本要求的规定，有利于学生创造性思维的发挥。
试题的难易度适中，具有一定的甄别性，文字规范，主观性试题和客观性试题的比例适当，难度系数在0.80～0.85。
试卷的内容效度高，符合命题计划和双向细目表要求，能够客观评价学生的学习效果。
3．基础性原则——针对学生化学必修学分模块为主命题，注重三维课程目标落实，试题包括识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次。
四个能力层次试题的比例一般为：识记占30％，理解占40％，简单应用占20％，综合应用占10％。
4．理论联系实际原则——突出化学与生活、社会、环保和当代科技等方面的密切联系，注重从学生日常生活的常见事例中选择试题素材，引导学生主动关心与化学有关的社会热点问题。
5．公平性原则——化学试题面向全体学生，充分考虑我省中学化学教学实际，命题注意各市（州）教育发展的差异性，试题选材避免城乡和地区差异。
6．选择性原则——除了面向全体学生根据《化学(必修1)》、《化学(必修2)》的内容命题外，还要针对《化学与生活(选修1)》和《化学反应原理(选修4)》选修模块分别命题，供学生进行选择。
7．友好性原则——化学试卷设计充分体现为考生服务的宗旨，卷面设计整洁合理、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。
四、考试内容与要求(一)考试能力层次说明普通高中化学学业水平考试根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》的要求，将学业水平考试能力层次与《普通高中化学课程标准（实验）》认知性学习目标、技能性学习目标以及体验性学习目标的水平之间的关系列表如下：能力层次符号学习目标的水平识记 A 知道、说出、识别、描述、举例、列举、初步学习、感受、体验等说明：对所学的化学知识能记忆和再认，即知道“是什么”。
理解 B 了解、认识、辨认、区分、比较、初步学会、体会等说明：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用，即知道“为什么”。
简单应用 C 理解、解释、说明、判断、归纳、学会、掌握、树立等说明：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证，即能够“应用”。
综合应用 D 应用、设计、评价、优选、解决、检验、证明等说明：在理解所学化学知识的基础上，能够对多因素的化学实际问题进行分析、论证、评价和计算，即能够“综合应用”。
(二)考试内容与要求普通高中化学学业水平考试内容包括《化学(必修1)》、《化学(必修2)》两个必修模块，以及一个选修模块《化学与生活(选修1)》或《化学反应原理(选修4)》。
各模块知识内容和能力层次要求如下：化学1（必修）主题知识内容能力层次说明主题1认识化学科学1．知道化学科学的主要研究对象。
2．知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
3．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
4．了解物质的组成、结构和性质的关系。
5．认识化学变化的本质。
6．认识物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数。
7．理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的质量、粒子数、物质的量浓度之间的关系。
8．体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
初步掌握物质的量在化学方程式计算中的应用。
9．认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究的作用。
10．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
AAABBBCDBB1．能够列举一些对化学学科发展有重大贡献的科学家及成就；知道化学科学的主要研究对象和发展趋势。
2．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于简单的化学计算。
3．能够举例说明化学与生活、生产、科技进步及社会发展的关系，学会关注有关社会热点问题。
主题2化学实1．体验科学探究的过程和方法。
2．初步学会物质的检验、分离和提纯的实验技能。
3．学会配制一定物质的量浓度的溶液。
4．识别化学品安全使用标识。
5．树立实验安全意识，初步形成良ABCAC1．物质的分离包括过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液等。
2．初步学会配制一定物质的量浓度的溶液，了解容量瓶在溶液配制中的验基础好的实验工作习惯。
6．能完成实验，会记录实验现象和数据，并能完成实验报告,主动进行交流与讨论。
7．认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在学习化学和科学研究中的应用。
CD作用。
主题3常见无机物及其应用1．根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2．知道胶体是一种常见的分散系。
3．了解钠及其重要化合物的主要性质。
4．了解铝及其重要化合物的主要性质。
5．应用钠、铝及其化合物的性质分析一些简单的实验现象和实际问题。
6．了解铁及其重要化合物的主要性质。
7．能举例说明Fe、Fe2+和Fe3+间的转化。
8．了解铜及其重要化合物的主要性质。
9．能列举常见合金材料的重要应用。
10．知道酸、碱、盐在溶液中的电离。
11．认识离子反应及其发生条件。
12．判断常见的离子方程式的正误，BABBDBCAAABCCB1．能用丁达尔效应鉴别胶体和溶液。
2．能说出钠的主要物理性质，认识钠分别与水、氧气的反应，认识碳酸钠和碳酸氢钠的重要性质，了解过氧化钠的物理性质、化学性质及用途。
3．了解铝的还原性、氧化铝和氢氧化铝的两性。
不要求从定量角度讨论氧化铝、氢氧化铝的两性。
4．认识铁的单质及铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐的重要性质。
5．结合其它元素化合物性质的学习，知道铜、氧化铜、氢氧化铜和硫酸铜的主要性质。
6．不要求掌握弱电解质了解常见离子的共存。
13．掌握常见离子的检验方法。
14．了解氧化还原反应。
15．能举例说明生产生活中常见的氧化还原反应。
16．了解硅及其重要化合物的主要性质。
17．了解氯及其重要化合物的主要性质。
18．应用氯气的化学性质分析一些简单的实验现象和实际问题。
19．了解氮及其重要化合物的主要性质。
20．了解硫及其重要化合物的主要性质。
21．认识氮、硫等非金属及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响。
CBBDBBD及其电离方程式的书写。
7．能正确书写常见的离子方程式。
8．学会SO42－、CO32－、Cl—、Ag+、Fe3+、Na+、K+、NH4+等离子的检验。
9．能识别氧化还原反应、氧化剂、还原剂；了解氧化还原反应的本质。
10.能结合生产生活实际举例说明常见的氧化还原反应。
11．认识硅、二氧化硅、硅酸和硅酸盐的性质，了解硅及其化合物在材料领域中的应用。
12．认识氯气的物理性质，认识氯气与金属、水、碱等的反应，了解氯气的漂白性，了解生活中的含氯化合物。
13．了解氮气、一氧化氮、二氧化氮、氨和铵盐的物理性质和化学性质；了解硝酸的强氧化性；了解氨气的实验室制法。
14．了解硫和二氧化硫的性质；比较稀硫酸和浓硫酸的性质差异；了解硫及其化合物之间的转化关系。
15.根据元素及其化合物的知识及提供的资料和信息，解决实际问题，设计简单实验，初步具备探究物质性质的能力。
化学2（必修）主题知识内容能力层次说明主题1物质结构基础1．知道元素、核素和同位素的涵义。
2．知道核素在医疗、农业、考古和新能源开发等方面的应用。
3．了解原子核外电子的排布。
4．认识元素周期律。
5．了解原子结构与元素性质的关系。
6．描述元素周期表的结构。
7．知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
8．认识化学键的涵义。
9．知道离子键和共价键的形成。
10．了解有机化合物中碳原子的成键特征。
11．举例说明有机化合物的同分异构现象。
ABBBCACABBA1．了解原子的构成，知道质量数与质子数、中子数的关系，知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系，知道核素的表示符号。
2．能画出1～18号元素的原子结构示意图。
3．了解元素原子最外层电子的排布、原子半径、主要化合价的周期性变化，认识元素周期律。
4．能举例说明原子的核外电子排布与元素性质的关系。
5．能说出1～18号元素在元素周期表中的位置。
6．能以ⅠA、ⅦA元素为例，简要说明同主族元素性质递变规律；以第三周期元素为例，简要说明同周期元素及其化合物的性质的变化规律。
7．知道化学键的涵义，能从化学键的视角提高学生对物质结构与化学反应实质的认识。
8．知道离子键和共价键的涵义，能用电子式表示简单物质，能识别简单的离子化合物和共价化合物。
9．以甲烷、乙烯、苯为例，知道有机化合物中碳原子的成键特点。
10．认识简单有机物分子的结构模型，能书写简单有机物的结构式和结构简式。
主题2化学反应与能量1．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
2．通过实例了解化学能与热能的转化。
3．举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
4．认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
5．认识化学反应速率和化学反应的限度。
6．了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
ABBABB1．能用化学健的观点描述化学反应中能量变化的实质。
2．认识原电池，并能以实例简单分析原电池的工作原理。
3．通过实例知道提高燃料燃烧效率的方法，能够列举清洁燃料和新型燃料电池，知道其重要性。
4．了解化学反应速率的涵义，了解浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响。
了解可逆反应、化学反应限度的涵义。
主题3化学与可持1．认识化石燃料综合利用的意义。
2．了解甲烷的主要性质。
3．了解乙烯的主要性质。