第二课 家人的爱第一课时

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《家人的爱》教学演示

《家人的爱》教学演示
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活动二 两张清单
(点击图片播放动画:彼尔的账单)
你从这个故事中明白了什么?
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两份清单 家人
为我
做的事情
家人为我们做了哪些事?我们又为家人做了哪些事?
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两份清单 我为
家人
做的事情
家人为我们做了哪些事?我们又为家人做了哪些事?
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活动三 赞美家人的爱
(点击图片播放动画:家人的爱)
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活动一 家人养育我长大
(点击图片播放动画:名字背后的故事)
我们的名字都有着自己独特的含义。你们知道 自己名字的意义吗?能跟我们说说名字背后的故事 吗?
名字后面都寄托着家人殷切的希望,真诚的祝 福,凝聚着家人对我们的爱。
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活动一 家人养育我长大
(点击图片播放动画:家人哺育我成长)
看到这儿,你想说什么?你能说说爸爸妈妈、爷 爷奶奶关心、爱护你的事情吗?再说说家人看你进步 成长后的感受。
让我们用心感受家人的爱,将你最想对家人说 的话和最想为家人做的Байду номын сангаас写下来,时时提醒自己回 报家人。
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无论是严格还是慈祥都凝聚着家人对我们的爱。 这些爱的片段让我们感动、沉醉,我们就是在家人这 无尽的爱中一天天成长起来的。
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护生鸡蛋 早晨带上一个生鸡蛋,保护好,
不要把它碰碎,直到第二天。你会 有什么感受呢?
保护一个鸡蛋尚且如此不容易,更何况家人照顾 保护的是我们这一个个小生命,这是多么的不容易!

《家人的爱》课件

《家人的爱》课件
人教新课标一年级品德与生活下册第一单元
家人的爱
情深
我们在家人的关爱中健康成长。
是爱让我长大Βιβλιοθήκη 说说家 人关爱你的 故事?
父母关爱子女
妈妈关心我
看一看,一 天中家里人为你 做了什么?把看 的记录下来。再 对家人说句感谢 的话。
一天中家里人为我做的事
家人疼爱我 爸 爸 为 我 做 了
妈妈为我做了 爷爷为我做了 奶奶为我做了 ……
一天中家人就为我们做了这 么多的事,月月、年年,在成长 岁月里无数个日夜,家人要为自 己付出多少汗水和辛苦!
想一想 ,你应该对 家长说什么 ?做些什么 ?
给爸爸擦汗

家人的爱(第一课时)

家人的爱(第一课时)

家人的爱(第一课时)家人的爱(第一课时)教材分析:《家人的爱》是部编版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课,本节课得内容是第一节课内容的延展和继续。

本节课得目的是让学生体会家人为自己健康成长付出得辛劳,发现生活中点滴小事都是家人对自己的爱,从而懂得感恩父母,并学会用恰当的方式表达对家人的爱。

本课四个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开。

教材以“家人的爱藏在哪里”为切入点,引导学生从生活中的小细节发现家人的爱,同时从“肩头上的爱”中感知理解严格的爱、放手的爱。

“相亲相爱一家人”这个话题的目的是为了让学生在感受家人对自己的爱的基础上发现感受家人之间的爱,体会家人间相互关爱、和谐相处、孝敬老人也是家人的爱。

“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会爱的回馈、学会表达对家人的爱。

身为教师,在教学中应鼓励学生在这个话题下结合个人生活实际,以力所能及的方式表达自己对家人的爱。

学情分析:从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看,他们从小在父母长辈的精心呵护下长大,家长对学生溺爱不在少数。

且根据“放开二胎”政策的出台,本班二胎家庭居多,且学生多有哥哥、姐姐。

因此,学生在享受爱的同时,诸如家人精心准备的礼物或者陪自己玩耍、游戏等形式的爱就容易被发现,而家人在生活中对自己的精心照顾就常被忽视是爱,且多数学生会习以为常,认为父母长辈对自己的付出是理所当然的。

此外,家人的爱除了付出的爱、给予的爱,还有放手的爱、严格的爱。

然而后者更不易被学生理解,甚至容易被误解。

所以,这都需要本课对学生进行引导和渗透。

教学目标:1.从生活中的点滴小事和方方面面体会家人对自己的付出是对自己无私的爱;知道疼爱是爱,放手、严格要求也是爱。

2.通过小组活动分享回忆与家人在一起的时光及家人关爱自己的事,感受这份快乐与幸福。

3.感受家人对自己的爱并学会用恰当的方式表达对家人的爱。

教学重点:体会家人的爱并用恰当的方式表达对家人的爱。

教学难点:感受发现家人的爱;理解放手的爱;用恰当的方式回报这份爱。

《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1

《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1

《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家, 以亲历 的见闻 来写作 ;另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ,乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ,那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字, 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说,也是这样做的,他 长大后 埋头苦 干,默 默奉献 ,成为 著名的 教授和 作家, 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生,这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里,从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ,沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ,我感 到了我 自己的 渺小。
为家人洗 水果
给妈妈摘 菜
为家人拖 为家人洗碗 地
1、回家后按照表上标的日期和事情,每天坚持为家人做一件 事,努力坚持下去。
2、做完之后让家长签字,一个星期后,向同学们汇报。
《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1 《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1
家长这样做是希望孩子能够: 自己能做的事情自己做。 不向家长提不恰当的要求。 勇于克服困难,有错认错。
《家人的爱》部编版小学道德与法治 课件1

家人的爱(第一课时)

家人的爱(第一课时)

《家人的爱》第一课时教学目标:1.能从细微处感受家人对自己的爱,初步产生家人的爱无处不在的幸福感。

2.知道家人很爱我们,他们为我们的成长付出了辛苦的劳动。

3.知道家人对自己的爱有多种表现,不同人身上有不同表现。

课前谈话:(放着音乐等学生来,学生坐下来之后,把音乐调小,伴着音乐聊天)1、小朋友们,听过这首歌吗?是的!这首歌叫《我有一个家》,歌曲里的小姑娘有一个幸福、快乐的家,那你们的家是怎么样的?2、诶!咱们上课了,好不好?上课!小朋友们好!请坐!教学过程:一、猜名字,引出家人的爱:希望祝福1.今天,咱们的课堂上来了一位新朋友!他也有一个幸福、快乐的家!(课件出示配音:大家好!我叫开心,很高兴认识你们!)我们跟他打个招呼吧!(用手指一指)2.开心听说咱们106班的小朋友们都很聪明,她想考考大家!你们敢不敢接受挑战?(课件出示配音:小朋友们听好喽!我叫开心,你知道我的爸爸妈妈为什么要给我取这个名字吗?)请你说(给回应:你是这么想的!),那他回答对了吗?(课件出示配音:你们可真聪明!“开心”这个名字有特殊的含义,我的爸爸妈妈希望我以后能永远开心!这是他们最大的心愿!)3.刚才有很多小朋友都猜对了!那么在你们中,谁的名字也有特殊的含义?(指名回答)你说,你的爸爸妈妈希望你能成为一个了不起的人!请你说,哦!这真是一个美好的愿望!(表扬的内容要跟名字联系起来:真是一个好名字!)4.小结揭题:是啊!咱们的名字中都包含了家人的希望和美好的祝福,包含着他们对我们的爱,今天我们一起来感受家人的爱。

(ppt揭示课题:家人的爱)让我们一起读课题:家人的爱!二、说故事,感受家人的爱:无处不在1.说到家人,老师这里有几张小朋友和家人在一起的照片。

(播放照片)2.哪些同学出现在照片里?(目的:让学生感受到爱,并说出感受)*请你站起来。

妈妈每天都会陪你做作业吗?(你觉得)有妈妈陪着和没有妈妈陪着有什么区别?有了妈妈的陪伴,你的学习肯定会有大进步。

小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时(教案)

小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时(教案)
3.在家人爱的表达中,体会对每一个家人的爱,激发自己爱家人的
情感。
情感态度价值观:在生活中体谅家人的辛苦,理解家人爱的不同表达方式,学会
感恩,关爱每一个家人。
教学重难点:
重点:在细节中寻找家人的爱,理解不同的爱的形式,体会家人爱的表达方式。
难点:在生活中体谅家人的辛苦,理解家人爱的不同表达方式,学会感恩,关爱
们要求严格那也是一种爱,鼓励也是一种爱,批评也是一种爱,陪伴是一种爱, 期盼也是一种爱....你们收获了这么多的爱,你想怎么对家人表达你的爱呢?(引 导学生回报爱的方式多种)
(2)今天我们找到了家人的爱,他们的爱无处不在,感受到了他们藏在点 滴小事中的爱,也能理解家人们不一样的爱。你们找到了这么多藏着的爱,你们 都是合格的爱的小侦探!老师希望你能永远掌握这项寻找爱的侦探技能,让爱能 天天住在你的家,你的家,你的家,永远住在我们共同的家!
小学道德与法治教学设计
课题 家人的爱 教学目标: 知识与技能:1.了解家人为自己的健康成长付出的辛劳。
2.体会家人之间的关心、照顾,知道我们是相亲相爱的一家人。 3.要主动表达对家人的爱,建立良好的家庭生活观念。 过程与方法:1.在家人爱的包围中中感受幸福与温暖,辨析不同的爱,理解家人 对我爱的表达方式。 2.在回忆与家人的时光中,明白家人间爱的表达方式不同。 3.通过图片视频探讨,掌握对家人表达爱的方式方法。 情感态度价值观:1.体会家人的付出,感受家人的爱和温暖。
第 1 课时 学习内容:家人的爱藏在哪里 教学目标: 知识与技能:1.知道家人的爱无处不在,藏在生活的细节中。
2.感受家人为自己的健康成长付出的辛劳。 3.体会家人爱我们的形式多种多样。 4.体会家人的爱是对家中的每一个人。
过程与方法:1.在家人爱的包围中中感受幸福与温暖。

部编版教材《家人的爱》专家课件1

部编版教材《家人的爱》专家课件1


4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
,我的名字叫小兔贝贝,因为爸爸妈 是令他们开心的小宝贝,他们希望 一辈子都平平安安、健健康康的。 友们,你们的名字有什么含义呢?
同学们,你们 知道家人的爱 藏在哪里吗?
让我来告诉你 : 家长这样做是希望孩子能够
自己能做的事情自己做。 不向家长提过分的要求。
要学是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.

一年级下册课件《家人的爱》第一课时人教部编版

一年级下册课件《家人的爱》第一课时人教部编版
希望你能在一个更好的环境下茁壮成长。 永远爱你的妈妈
第十二页,共21页。
Hale Waihona Puke 小美的故事第十三页,共21页。
来自天堂的短信
2008年5月12日,四川省汶川县发生8.0级地震,人员 伤亡惨重。在一处塌方的现场,人们发现了一位死去的女人。 透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着, 整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体……当人群走 到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快 过来”他又来到她的尸体前,费力地把手伸进她的身子底下摸 索,他摸了几下高声地喊:“有人,有个孩子,还活着。”经 过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体 下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有 三四个月大。因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时 候,他还安静地睡着。
4.晚上9点了,小明还想看动画片,妈妈坚持让他睡
觉。
第十页,共21页。
小美的故事
天很冷,乐乐非要穿裙子上学,奶奶没同意。
随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如 果你能活着,一定要记住我爱你。 随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如 果你能活着,一定要记住我爱你。
洋洋的家在学校附近,爸爸总是让他自己上学。
晚上9点了,小明还想看动画片,妈妈坚持让他睡觉。
彤彤由于贪玩忘记写作业,爸爸严厉地批评了她。
如果感到幸福就快快拍拍手呀
如果感到幸福你就拍拍手 随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一 定要记住我爱你。
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家人的爱第一课时
一、教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点:
强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备:
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。

教学目标:
使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出“我们”在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。

(板书课题;家人的爱)
二、活动组织(是爱让我长大)
活动一:
1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。

活动二:
1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么?
活动三:
引导学生读一首小诗结束全课。

我们一天天长大,
辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我,
我爱爸爸妈妈。

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