提高石油加工概论课程教学质量的探讨
提高“石油工程概论”课程教学效果的探索与建议
提高“石油工程概论”课程教学效果的探索与建议摘要石油工程概论是一门涉及多学科的专业课，主要为非石油主干专业学生开设。
其目的是为了拓宽专业知识，培养成复合型人才。
但课程专业性和基础性强，学生在学习时通常感到知识零散、头绪多。
为了提高石油工程概论课题教学效果，本文结合教学实际，探索性的从激发学生学习兴趣、深入浅出的恰当举例、传统教学与现代计算机相结合及提高专职教师综合素质等方面对教学效果的影响展开研究，结果表明该类教学方法可较好的提高学生积极性与教学质量。
关键词石油工程概论教学方法教学改革“石油工程概论”主要针对非石油工程专业学生开设的课程，同时也可为石油工程专业学生在学习专业课程前提供系统的石油背景认知[1]。
该课程知识面较广，是一门综合性学科。
主要涉及学科包括：地质学基础、渗流力学、流体力学、机械工程及岩石力学等多学科。
课程教学内容覆盖了勘探开发、石油钻采、油气增产及集输等石油生产与加工过程中等多环节的基础知识。
通过对该课程的开设为石油院校加强和扩宽非石油工程学生的专业技能，培养复合型人才具有重要意义。
我校主要对资源勘查、机械制造、化学工艺、国际贸易及外语等专业开设了这门课程，由于非石油专业学生从未接触石油领域方面的专业知识，因此，在教学过程中主要表现教学难题为：基础理论多、信息量大、知识面广、内容复杂及知识跳跃性强，以致学生难以完全接受课程所讲的内容。
为此，如何采用教学方法和手段去激发各专业学生对这门功课的好奇心和求知欲，提高学生的学习动力和授课的教学效果，是值得深入研究。
一、“石油工程概论”教学探讨与对策（1）把握前沿知识、激发学生学习兴趣与热情石油工程概论包含了石油工业上中下游的专业知识，而学生又存在专业差异。
因此只有激发学生学习的积极性，提高学生兴趣，他们才会主动自发的去了解和学习，才会产生求知欲望。
目前在石油勘探方面每年都有新发现、在石油钻采方面均有新方法、新工具及新理论的应用，如何将日新月异的新科技引入到课堂，需要授课老师认真更新书本上已有的知识[2]。
加强石油工程专业基础课教学的探讨
１石油工程专业基础课教师应具备的业务素质 专业基础课教学治理的提升效果主要取决于教师的业务 素质 。 尤其是 在石油工程专业基础课中， 重难 点知识较多， 如果教师的业务素质不高 ， 那
［ １ ］ 刘敬发． 教学创新探索与实践ｉ ｒ ａ ］ ． 哈尔滨： 黑 龙 江 教 育 出版 社 ， ２ ０ ０ １ ：
８ ３ — ８ ４ ．
理 的设计 ， 能够对 实践性较强 的课程做 到全面把控 ， 使得 学生 能够获得专 业 的基础知识和专业的基础 技能， 从而有助于学生对后期教学 内容 的吸收 和理解 。 教师是教学的主要 实施者 ， 是知识的主要传播者 。在石油工程专业基 础课教 学中， 教师在开展教学活动之前 ， 要注意对专业基础 课的知识做到 全面 了解 ， 并且具各极强的组织教学的能力， 在教学的过程 中， 能够极大 的 提 升 课 堂 的 教 学 气氛 ，使 得 枯 燥 的 石 油 工 程 专 业 基 础 课 变 得 生 动 和 有 趣 ， 从而激发学生的学习热情 。在授课的过程中， 要注意大力培养学生的实践 能力 。 石 油 工 程 专 业 是 一 项 实 践 性 很 强 的专 业 课 门类 ， 因此 ， 要加 强 学 生 的 动手能力 ， 从 而 提 高 教 学 的 质量 。 ２加强石油工程专业基础课教学的措施 ２ ． １牢固树立为专业课服务的思想 在 努 力 保 持 基 础 课 理 系 统 性与 完 整 性 的前 提 下 ， 要 牢 固树 立 专 业 基 础
面 发展 。
利用多媒体进行教学，能够最大限度的使得教学 的内容得到简化 ， 从 而 易于学生的理解 。教师可 以利用多媒体进行教学 内容的编排和制定 ， 从 而有 效降低 了教 师的备课压力和工 作负担 。石油工程 中有 很多的公式 内 容， 教师 可以利用 多媒体将这些公式 导入 到电子课件上 ， 这 样不仅能够使
石油院校公共必修课《石油工业概论》的教学现状及对策-教育文档
石油院校公共必修课《石油工业概论》的教学现状及对策石油工业概论》课程是石油院校开设的公共必修课程，是初步了解石油行业基本内容的一门专业基础课。
教学内容总共七章，分别为绪论、石油地质、石油勘探、钻井与完井、油气田开发与开采、油气集输与储运系统、石油炼制与石油化工。
所学内容涉及到除了石油销售以外的方方面面，如：石油地质、勘探、钻井、完井、油田开发方案、采油工艺技术、石油加工和炼制等。
该课程以基础理论、基本知识、基本技能为重点，覆盖地质工程、石油工程、油气储运工程和化学工程等多学科的相关知识。
开设这门课程的目的是为了突出我校石油、石化特色，使理工科类、经管类专业学生对石油工业有初步的了解，培养学生对石油行业的兴趣和投身石油行业的热情，同时为后续相关课程的学习奠定一定的基础。
同时，对加强和扩宽学生的石油行业技能，培养复合型人才具有重要意义。
然而，从教学实际和学生反馈的意见来分析，由于本课程信息量大、涉及专业面广等原因，在教学中存在一些比较突出的问题。
本文首先对教学中存在的问题进行分析，然后对存在问题提出了相应的对策。
、教学现状1.课程信息量大，课时少。
我校《石油工业概论》课程初开课时是32 个学时，现在增加到了36 个学时，即便如此，平均下来，每章仅 5 个学时，而每章必须把该学科的主要基础知识剥离 清楚，可想而知，难度很大。
2. 上课人数多，专业类型多。
《石油工业概论》在我校是全 校公共必修课程，专业包括理、工、经管等，限于教学资源紧张 及本身课程的特殊性， 每次上课都是大班大教室， 一般上课班数 为 4~6个班，学生人数达到 120~180人，且一般都是 2~3 个专业 的学生在一起学习， 这么多学生在一个教室， 必然会使课堂纪律 和课程讲授遇到双重挑战。
3. 学生重视不够。
对于非石油工程专业的部分学生，课不是特别重视，在他们看来，这门课是石油工程专业的，其他 专业学了没用，同时，认为学不学习这门课，对以后的学习和工 作没有影响，所以，对这门课投入的时间非常少，甚至只是应付 考试而已。
提高石油工程概论课程教学效果探讨
提高石油工程概论课程教学效果探讨摘要:石油工程概论课程是对石油高校中非石油专业学生开设的一门特色课程,以石油勘探、开发、采油、集输、加工等内容进行介绍,旨在培养与从事石油行业相关的复合型人才。
课程内容专业性强,学生的理解能力薄弱,容易在教学中产生脱节,为提高教学效果,本文结合教学实际,以实践教学为主,优化教学内容,激发学生学习兴趣,保证教学质量。
关键词:石油工程课程教学实践教学石油工程概论课程是针对石油高校中一些非石油工程专业的学生设置的一门拓宽学生专业知识的课程,涉及的专业可以是经济、建工、机械、化工、自动化等,这些专业的学生在毕业时就业岗位有可能进入石油企业,接触石油领域,为了提高人才的综合性,特此开设了这门课程。
石油工程概论课程教学内容包括石油地质、测井、钻井、完井、油田开发、采油工艺、提高采收率原理、油田地面生产系统、油气储运与石油加工等方面,以基础理论、基本知识为重点[1],涉及的学科有地质工程、石油工程、储运工程、石油化工等,知识点零散,教学难度大。
针对课程设置的内容,既要拓宽学生的专业知识,又要保证学生的学习兴趣,就要结合学校现有教学资源,通过实践教学,以生动的图画、设备展示、生产模拟等手段激发学生学习兴趣,增强理解力,提高教学质量。
1 提高教学效果研究1.1 优化教学内容石油工程概论课程是一门涉及学科领域较为广泛的技术基础课,是加强非石油工程专业学生对石油行业相关知识深入了解的有效途径。
课程的设立目的是为学生今后从事本专业工作时能具有良好的石油工程方面的基础知识和基本能力,起到技术支持的作用。
在教学环节,就要结合实际的教学对象专业特点,优化教学内容,完成专业知识的衔接。
如,计算机专业的学生,在教学环节中对油田开发动态分析理论进行重点介绍,油田开发指标的计算都借助计算机相关软件和设备完成,有了计算原理和思路,对计算手段的认识和调整都会有针对性,这有助于学生在实际工作环节中的能力培养。
石油加工质量标准
石油加工质量标准引言:石油加工是一项复杂且关键的工业过程，它涉及多个行业和领域。
为了确保石油产品的安全性、质量和环境友好性，各行各业都需要严格遵守相关的规范、规程和标准。
本文将针对石油加工行业的质量标准进行探讨和论述。
一、石油加工的基本概述石油加工是将原油转化为各种石油产品的过程。
它涉及到原油的分离、升温、炼制和处理等环节。
石油加工的目标是提取高价值产品、降低环境污染、提高产品质量和能源效率。
二、石油加工质量标准的重要性1. 保证产品质量：石油产品的质量直接影响到人们的生活和工业生产。
通过制定质量标准，能够保证石油产品的性能、安全性和可用性。
2. 促进环境保护：石油加工过程中，会产生大量的废水、废气和副产品。
制定合理的质量标准，能够减少对环境的污染和破坏。
3. 促进行业发展：质量标准是衡量行业发展水平的重要指标。
合理的质量标准能够促进技术进步、产品升级和行业发展。
三、石油加工质量标准的分类1. 原料油质量标准：原料油质量标准主要针对原油的性质和组分进行规定，包括密度、粘度、硫含量、水含量等。
2. 产品质量标准：产品质量标准主要针对石油产品的性能和安全性进行规定，包括汽油、柴油、润滑油、煤油等产品的组分、燃烧性能、挥发性和冷却性能等。
3. 环境保护标准：环境保护标准主要针对石油加工过程中产生的废水、废气和固体废物进行规定，包括排放浓度、处理方式和排放限值等。
四、石油加工质量标准的制定过程1. 制定标准需求：制定石油加工质量标准的首要任务是确定行业的需求和要求。
需要全面调研，了解国内外行业标准，倾听各方声音，制定切实可行的质量标准。
2. 制定标准原则：制定石油加工质量标准时，需要遵循科学、公正、公正和可行的原则。
标准应当具备可操作性、科学性和适用性。
3. 比对国际标准：石油加工是国际化的行业，需要与国际接轨。
在制定标准时，应参考国际标准，进行对比分析，确保制定的标准与国际标准接近。
4. 质量标准的制定流程：制定石油加工质量标准需要明确的流程和程序。
提高我校石油工程技术专业学生学习质量的思考
高 职学生学 习质 量 的应 包括知识水 平 、 实践 技能 、 职业 素养 三个 方面 。知识 水平是 基础 ， 实 践技 能是 高职学 生 的特色 和关 键， 职业素养 是发展 和创 新 的根本 ， 三者 相辅相成 。鉴 于学 校实
兴趣 ， 甚 至会 产生一定 的 自卑感 。并且高 职院校培养的重点是倾 向于 培养技术人 才 、 专业 人才 ， 所 以高职院校更应 该在普通 高校 的教学模式 中强化学生 实践 动手 能力 、 创新意识 的培养 。 ３ 提 高本校石油工程技术专业学生学 习质量 的措 施
高职学业导师制不可能像研究生学业导 师制 一样 ， 采取个案指导 的方式 ， 而是以平时辅导功课 、 答疑解惑 为辅 ， 采用 以学业导师讲 座为主要 的导师制 。根据各年级学 生的关注 特点 ， 进行不 同的讲 座 。比如学校历史概括介绍 ， 专业介绍 ， 主干课 程介绍 ， 面试技 巧 介绍等等 。 ３ ． ４ 创新课堂教学模式 现代高职教育 的 目标是 培养出“ 人格健全 、 基础扎实 、 能力突 出、 素质全 面” 的、 能适应社会发展 的创新型人才 。所 以教 师首 先 育人 ， 其次是灵活运用教学方法 ， 使学生 在听讲 过程中 ， 既掌握 了 基础知识 ， 又强化了分析问题 、 解决 问题 能力 ， 同时具备一定 的创
相信他们一定会用青 春的汗水 攻下 每一门课 １
３ ． ２ 建设学 习型教研室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所谓学 习型教研 室 ， 是在“ 终身学习” 理念指导下 ， 通过创新 ， 在教研室 内部建立开放式互 动的学习和学习共享系统 ， 营造浓 厚 的学习氛 围 ， 充分激发教师的潜能 ， 全 面提升教师的“ 学 习力 ” ， 从 而促进 教研室包 括专业教 师的 自身变革 和持续发展 。学校教 育 的成败往往取决 于教师整体素质 的高低 。在学习型教研室里 ， 全 体教师互帮互助 ， 互相学习 ， 以业务技 能为导 向 ， 强化实 际工作 能 力， 共同铸就高职教育的高品质 。专业教师通过参加各种教育科 研活 动 ， 从 而掌握高职教 育教学规律 ， 通过 不断改进教 学模式 和 教学方法 ， 提高专业的核心竞争力 ， 促进教学 质量 的提高。
石油机械加工质量影响因素及控制措施
石油机械加工质量影响因素及控制措施石油机械加工质量的影响因素有很多，包括材料的选择、工艺的控制、设备的精度和操作的技能等。
下面将详细介绍这些影响因素及相应的控制措施。
1. 材料选择：石油机械的材料选择直接关系到加工质量的稳定性和可靠性。
对于高精度加工件来说，应选择具有优良机械性能和加工性能的材料，如合金钢、不锈钢等。
在进行加工前要对材料进行充分的检测，以保证材料的质量和均匀性。
2. 工艺控制：石油机械加工过程中的工艺控制是影响加工质量的重要因素。
首先要制定合理的工艺方案，包括切削参数、刀具选择和刀具路径等。
在加工过程中要控制好切削冷却剂的浓度和温度，保证切削过程中的散热和润滑效果，以提高切削质量。
3. 设备精度：石油机械加工的精度要求很高，对加工设备的精度也提出了很高的要求。
在选择加工设备时，要考虑设备的刚性、稳定性和精度等因素。
需要定期对设备进行维护和保养，以保证设备的正常运行和加工精度的稳定性。
4. 操作技能：石油机械加工操作人员的技能水平直接影响加工质量的稳定性和可靠性。
操作人员应具备扎实的基础理论知识和丰富的实践操作经验。
要坚持操作规范，按照工艺要求进行操作，避免操作过程中的误操作和差错，以提高加工质量。
1. 加强质量管理：建立完善的质量管理体系，对加工环节进行全面监控和管理，确保每一道工序的质量稳定和可靠。
2. 增加检测手段：引入先进的加工检测设备，对加工过程中的各项参数进行实时检测和监控，及时发现问题并进行修正。
3. 定期维护设备：定期对加工设备进行维护和保养，及时更换损坏或老化的部件，确保设备的正常运行和加工质量的稳定性。
4. 培训操作人员：加强对操作人员的培训和教育，提高其技能水平和专业素质，提高加工质量的稳定性和可靠性。
石油院校公共必修课《石油工业概论》的教学现状及对策
和接班人 。实际上 ，六个一 ” 程 ， “ 工 其重点不仅 在于提 升学生的实践能力 ， 也不 仅仅是锻炼学 生的意志 ， 而是
【 专题研讨】
石油院校 公共必修课 《 石油工业概论》 的教学现状及对策
刘 』 顷
（ 西安石油大学 ， 陕西
西安
７０６ ） １０ ５
摘要 ：石 油工业概论》 《 课程是拓宽非石油工程专业学生知识 ， 为石 油工业培养 多学科复合型人才而开设的一 门公共必修课 。该课程教学 中存在知识 面宽 、 上课人数和专业学科 多、 学生重视 不够等 问题 。为了提高教学效果 ， 本文结合教 学实际， 以教 学事例 为例 ， 通过加强教学环境建设、 出教 学重点、 突 采用 多媒体教学及在教 学 中总结 出 的四种简单教 学方法等手段 ， 达到优化教 学 内容 、 因人施教、 激发 学生学习兴趣 的 目的， 从而为学生能够学好该课
程奠定一定的基础。 ’ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６４ ９２ （Ｏ ２Ｏ — ２ １ ０ １７ — ３ ４２ １ ）２ ０ ２ — ２
关键词 ： 石油院校 ； 石油工业概论 ； 学现状 ； 学效果 教 教
中图分类号 ： ６ ２ Ｇ院校开设 的公共 必修 课 程 ，是初步 了解石油行业基 本 内容的一 门专 业基础 课。 教学 内容总共七章 ， 分别 为绪论 、 石油地质 、 石油勘 探、 钻井 与完井 、 油气 田开发 与开采 、 油气集 输 与储 运 系统 、 油炼制 与石油化工 。 石 所学 内容涉及到除 了石油
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石 油加 工概论 是英 语 、 管理 、 安全 等 非化 工专 业学 生 的一 门选修 专业 基础 课 。 目的是使 学生 通 过本课 程 的学 习 ， 了解 炼 油 工业 在 国 民经 济 中 的 地位 和 作 用 ， 掌握 我 国原 油 的类 型 、 质 、 种 加 性 各 工方 法 的基本 原理 ， 了解 石 油产 品 的种类 、 用 性 使
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授课 时注 重结 合 其专 业 特 点 ， 出石 油 加 工 突 与 其本身 专业 的相互结 合 ， 加强启 发性 教学 ， 给学
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堂讲授等方面力求精益求精。由于授课对象是非
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墨 昼
提 高石 油 加 工 概 论 课 程 教 学 质 量 的 探讨
化工 专业 的学生 ， 学 内容 的讲 解 应 力求 深 入 浅 教
出， 通俗 易懂 ， 以提 高学 生 的理解 能力 。具体 教学
但 是 对 于非化 工 专业 的学 生 而 言 ， 些 课 程都 没 这
有 学 过 ， 上这 些 非 化 工 专业 学 生 对 化 学方 面 的 加
知 识掌 握得 很 少 ， 现有 的化 学 知 识 主 要是 在 初 其 中或高 中阶段 学过 的 ， 以学 习石 油 加 工这 门课 所 程 难度 较 大 。如 果 不 能很 好 地 引 导学 生 学 习 的
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［ 作者简介］宋春敏（ ９ ５）女 ， １６ 一 ， 副教授 ， 博士 。
话， 就会使学生对该课程产生厌烦情绪 ， 影响教学 效果 ， 因此 ， 对 这些 非 化工 专 业 的 学生 ， 们 应 针 我 该 调动学 生 的 听课 积 极性 ， 高课堂 教学效 果 ， 提 确
保学 生学 有所 获 。 鉴 于课 程 的 特 点 ， 采 用 计 算 机 辅 助 教 学 。 宜 为 提高 教学 效 果 ， 们在课 程 内容 的结构 安排 、 我 课
ｉ ｌ ｎ ｉ ｅｉ ｊｒ，ｗｈ ｈｉ ｉ ｏｔｎ ｈ ｔｄ ｎｓｉ ｅ ｎ ｗｌ ｇ ｔｕｔｒ．Ｗ ｉ ｅ ａｄｔ ｃ ｇｎ ｒ ｇｍａｏｓ ａｅ ｅ ｎ ｉ ｃ ｓ ｍｐ ｒ ｔ Ｏｔｅｓ ｅ ｔ ｔ ｉ ｋ ｏ ｅ ｅｓｒｃ ｅ ａ ｔ ｕ ｎｈｒ ｄ ｕ ｔ ｒｇ ｒ Ｏ ｈ
பைடு நூலகம்
能和现行产品规格 ； 了解提高产品产率和质量 ， 降
低成本 和 能耗 的途 径 。通 过 本 课 程 的 学 习 ， 生 学 可 以获 得石 油炼 制 方 面 的一 定 的 专业 知 识 ， 我 对 国炼油 工业 现状 及发 展前 景有 一个 初步 了解 。 石油 加工 是 以有机化 学 ， 主要 是烃 类化 学 ， 以 及物 理化 学 和化 工 原理 课 程 为 基 础 的 ， 因此 有 机 化 学 、 理 化 学 及 化 工 原 理 是 本 课 程 的先 修 课 。 物
本 文 阐 述 了在 课 程 教 学 过 程 中 ， 对教 学 内容 、 学 方 法 和 考 试 方 式 等 方 面 的 一些 探 索及 体 会 。 教
［ 关键词］ 石油加工 ； 学改革； 教 教学方法 ； 非化工类专业学生
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２８第 （第２） ０年４ 总１期 ０ 期 ０
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３ ７
提 高石油 加工概 论课程 教 学质 量 的探 讨
宋春敏 ， 涂永善
（ 中国石 油大 学 化 学化 工 学院 ， 山东 东 营 ２ ７ ６ ） ５ ０ １
［ 摘要］ 石油加工概论 是我校非化工专 业学生的一门限选课 程， 学生知识 结构的构建具有重 要的意义 。 对