小学音乐教学中的教学目标设计
小学音乐课教学目标
小学音乐课教学目标小学音乐课教学目标的制定应根据学生的年龄、认知水平和学习背景等因素进行具体分析，并结合音乐教学的特点和教学要求，精心设计适合小学生的音乐学习目标。
以下是一个700字的小学音乐课教学目标的示例：一、知识与技能目标：1. 理解音乐的基本概念: 音符、节奏、音高、音乐元素等。
2. 学习音乐的基本记谱法: C大调的简谱记谱法和数字记谱法。
3. 认识和学习常见的乐器及其发声原理。
4. 学习和掌握一些基本的音乐技能: 唱歌、打拍子、演奏简单乐器等。
5. 感受和理解不同风格和类型的音乐作品，培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、情感态度目标：1. 通过音乐学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强主动参与音乐活动的意愿。
2. 通过欣赏和表演音乐，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识，通过合唱和合奏等集体活动，提升学生的集体荣誉感和责任感。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过音乐创作和表演，激发学生的创新思维和艺术能力。
三、智力能力目标：1. 培养和提高学生的音乐感知和音乐思维能力，使学生能够准确地分辨声音的高低、长短等音乐要素。
2. 培养学生的观察力和判断力，使其能够准确感知和理解音乐的节奏、旋律和表达方式。
3. 培养学生的记忆力和想象力，通过学习音乐作品和演奏乐曲，提高学生的记忆和表达能力。
4. 培养学生的动手能力和表演能力，通过演奏乐器和表演活动，培养学生的动手操作和表演艺术能力。
四、能力与素质目标：1. 培养学生的领域综合能力，通过学习音乐，培养学生的认知、情感、技能和创新等多方面的综合能力。
2. 提高学生的表达能力和沟通能力，通过合唱和合奏等集体活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的审美素质，通过欣赏和分析音乐作品，培养学生对美的感知和理解能力。
4. 培养学生的审美和文化意识，通过学习音乐作品和乐器演奏，使学生了解和欣赏世界各种音乐风格和文化背景。
音乐教案四维目标小学
音乐教案四维目标小学一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
通过本节课的学习，学生将能够：理解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；学会简单的音乐表演技巧，如唱歌、敲击节奏等；了解一些音乐作品的背景和作者，培养对音乐的兴趣和理解能力。
2. 过程与方法目标。
通过本节课的学习，学生将能够：培养学生的音乐表演能力，包括唱歌、敲击节奏等；培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的审美能力；培养学生的合作能力，通过合唱、合奏等活动，培养学生与他人合作的能力。
3. 情感态度价值观目标。
通过本节课的学习，学生将能够：培养学生对音乐的热爱和兴趣，通过音乐活动，激发学生对音乐的情感共鸣；培养学生的团队合作意识，通过合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作意识；培养学生的审美情感，通过音乐作品的欣赏，培养学生的审美情感和情感表达能力。
4. 学习策略目标。
通过本节课的学习，学生将能够：培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的音乐活动，激发学生的学习兴趣；培养学生的学习方法，通过多种教学手段，培养学生的学习方法，如唱歌、敲击节奏、欣赏音乐作品等；培养学生的自主学习能力，通过音乐活动，培养学生的自主学习能力，如自主学习音乐作品的欣赏和表演。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
学生掌握音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；学生学会简单的音乐表演技巧，如唱歌、敲击节奏等；学生了解一些音乐作品的背景和作者，培养对音乐的兴趣和理解能力。
2. 教学难点。
学生理解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；学生学会简单的音乐表演技巧，如唱歌、敲击节奏等；学生了解一些音乐作品的背景和作者，培养对音乐的兴趣和理解能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
利用音乐播放器播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐所带来的情感和意境。
引导学生分享自己对音乐的感受和想法，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 学习音乐基本概念。
通过教师的讲解和示范，让学生了解音高、音符、节奏等基本概念。
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
小学音乐教学计划
小学音乐教学计划一、教学目标。
1. 帮助学生培养音乐素养，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的音乐综合素质。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣。
二、教学内容。
1. 音乐欣赏。
通过播放不同风格的音乐，让学生了解不同的音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表演。
教学一些简单的歌曲和舞蹈，让学生进行表演，培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作。
引导学生进行简单的音乐创作，让学生了解音乐的创作过程，培养学生的音乐创作能力。
三、教学重点和难点。
1. 音乐欣赏。
重点是让学生了解不同的音乐形式，难点是培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表演。
重点是让学生进行简单的歌曲和舞蹈表演，难点是培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作。
重点是引导学生进行简单的音乐创作，难点是培养学生的音乐创作能力。
四、教学方法。
1. 听力教学。
通过播放不同风格的音乐，让学生进行听力训练，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 视觉教学。
通过展示音乐表演视频，让学生进行观摩学习，提高学生的音乐表演能力。
3. 实践教学。
通过实际的音乐表演和创作活动，让学生进行实践操作，提高学生的音乐综合素质。
五、教学过程。
1. 音乐欣赏。
通过播放不同风格的音乐，让学生进行听力训练，了解不同的音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表演。
教学一些简单的歌曲和舞蹈，让学生进行表演，提高学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作。
引导学生进行简单的音乐创作，让学生了解音乐的创作过程，培养学生的音乐创作能力。
六、教学评价。
1. 考试评价。
通过定期的音乐测试，检测学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
2. 作业评价。
通过学生的音乐作业，检测学生的音乐创作能力和音乐表演能力。
七、教学反思。
在音乐教学中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐综合素质。
要注重培养学生的音乐表演能力和音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣，让学生在音乐教学中得到全面的发展。
小学音乐教案设计要点
小学音乐教案设计要点音乐作为一门艺术形式，对培养学生的审美能力、音乐鉴赏能力和表达能力起着重要作用。
在小学音乐教学中，设计一份合理的教案至关重要。
本文将探讨小学音乐教案设计的要点，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
一、教学目标音乐教学的目标应与小学阶段的学生发展目标相一致，注重培养学生的兴趣和潜能。
教学目标应包括音乐知识、音乐技能和音乐素养的培养。
其中，音乐知识包括基本乐理知识、乐器演奏技巧、音符读谱等；音乐技能包括唱歌、演奏乐器、合奏等；音乐素养包括对音乐的欣赏、鉴赏和表达能力。
二、教学内容小学音乐教学内容应根据学生的年龄特点和认知能力合理规划。
教学内容包括音乐基础知识的教学、传统音乐文化的传承和现代音乐形式的开拓。
可以选择一些优秀的音乐作品，引导学生欣赏和理解音乐的内涵，培养学生的审美情趣。
三、教学方法小学音乐教学应注重启发学生的音乐潜能，注重培养学生的合作精神和创造力。
教师可以采用多种教学方法，如启发式教学、情景教学、体验式教学等。
通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的表达能力和团队意识。
同时，音乐教学中应注重实践操作，让学生亲自参与到音乐制作和演奏的过程中。
四、评价方式针对小学音乐教学，评价方式应全面而多样化。
除了传统的笔试和考试外，可以采用观察记录、听力测试、演奏表演等方式对学生进行评价。
此外，还可以通过学生的作品展示和评价、同伴互评等形式激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学设计实例为了更好地理解小学音乐教案设计要点，以下是一个实例：教学目标：通过学习，使学生了解简单的音乐乐理知识，能够正确使用乐器演奏；培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：音乐基础知识与乐器演奏（以钢琴为例）。
教学方法：情景教学法。
教师通过介绍钢琴的基本知识，如琴键的位置、音符的读谱等，并进行示范演奏，让学生亲自体验。
评价方式：观察记录。
教师观察学生的学习情况，记录学生的学习表现和乐器演奏成果。
通过以上的教学设计实例，可以看出小学音乐教案设计的要点是确立明确的教学目标，合理规划教学内容，灵活运用教学方法，多样化的评价方式，以促进学生的全面发展。
2024年人教版小学一年级音乐教学计划(2篇)
2024年人教版小学一年级音乐教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的音乐欣赏能力，能够通过听音乐作品感受音乐的美。
2. 培养学生良好的音乐表达能力，能够通过声音、唱歌、舞蹈等形式表达自己的情感。
3. 培养学生合作意识和团队精神，通过集体合作完成一些音乐造型活动。
4. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容和安排1. 第一学期第一单元：音乐欣赏——童谣欣赏第一课时：教师介绍童谣，播放多个童谣音乐作品，让学生感受童谣的特点和韵律。
第二课时：教师展示一些童谣歌词，带领学生一起唱童谣。
第三课时：学生自选一首童谣，准备一段表演，让其他同学猜出这首童谣的名字。
第二单元：音乐欣赏——古典音乐欣赏第一课时：教师介绍古典音乐，播放多个古典音乐作品，让学生感受古典音乐的优雅和庄重。
第二课时：教师讲解一些古典音乐的常见乐器，让学生认识并模仿这些乐器的声音。
第三课时：学生自选一首古典音乐，准备一段表演，让其他同学猜出这首古典音乐的名字。
2. 第二学期第三单元：音乐欣赏——流行音乐欣赏第一课时：教师介绍流行音乐，播放多个流行音乐作品，让学生感受流行音乐的活力和激情。
第二课时：教师讲解一些流行音乐的舞蹈动作，让学生跟着音乐的节奏学习舞蹈动作。
第三课时：学生自选一首流行音乐，准备一段舞蹈表演，让其他同学猜出这首流行音乐的名字。
第四单元：音乐剧——《小红帽》第一课时：教师介绍音乐剧《小红帽》，播放音乐剧的片段，让学生了解音乐剧的基本概念。
第二课时：教师指导学生学习音乐剧中的歌曲和舞蹈动作。
第三课时：学生分组合作，编排一段小红帽的音乐剧片段，并进行表演。
三、教学方法1. 音乐欣赏：通过播放音乐作品，让学生感受音乐的美，并进行讨论和表达。
2. 唱歌：教师带领唱歌，学生跟唱。
3. 舞蹈：教师演示舞蹈动作，学生模仿跟随。
4. 集体合作：学生分组进行合作，完成音乐造型活动或音乐剧表演。
四、教学评价1. 观察学生在音乐欣赏中的反应和表达，评价学生对音乐的理解和欣赏能力。
小学音乐教学目标
小学音乐教学目标相关推荐小学音乐教学目标小学音乐教学目标1学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的`向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
6、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
小学音乐教学计划目标
小学音乐教学计划目标引言：音乐教育对于小学生的成长和发展具有重要意义。
在小学阶段的音乐教学中，我们应该制定明确的教学计划目标，以确保学生全面发展。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面探讨小学音乐教学计划目标。
教学主题：培养音乐兴趣和审美能力音乐教学的主题应该是培养学生的音乐兴趣和审美能力。
通过音乐的欣赏、唱歌、演奏等活动，激发学生对音乐的兴趣，使他们能够感受到音乐的美妙。
同时，引导学生对不同类型的音乐进行欣赏和比较，培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
活动安排：多样化的音乐活动体验音乐教学的活动安排应该多样化，既有课堂教学，也有音乐活动。
我们可以组织学生参加音乐会、合唱团、乐队等活动，让他们实践音乐，体验音乐的魅力。
此外，还可以组织音乐比赛、音乐节等活动，激发学生对音乐的热情，提高他们的音乐表现能力。
教材使用：因材施教，培养学生的综合素质在小学音乐教学中，我们应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好选择合适的教材。
教材内容应该既符合音乐教学的基本要求，又能够引发学生的兴趣。
我们可以选择一些生动有趣的歌曲、音乐故事等教材，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，我们还可以利用多媒体设备，播放一些音乐视频，让学生观看、欣赏。
教学目标：1. 培养学生的音乐兴趣。
通过多样化的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，使他们愿意主动参与音乐学习和活动。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
通过让学生接触不同类型的音乐，引导他们对音乐进行欣赏和比较，提高他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
3. 培养学生的音乐表达能力。
通过唱歌、演奏等活动，让学生能够主动表达自己的音乐情感，提高他们的音乐表现能力。
4. 培养学生的音乐技能。
在教学中，我们应该注重培养学生的音乐技能，例如唱歌、演奏等，让他们能够熟练掌握基本的音乐技巧。
5. 培养学生的团队合作和创造能力。
通过组织合唱团、乐队等活动，使学生能够培养团队合作精神和创造能力。
结语：小学音乐教学计划的目标应该是培养学生的音乐兴趣和审美能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐教学中的教学目标设计
作者：郑媛玲
来源：《音乐时空》2014年第11期
摘要：现如今我国对小学音乐教学提出了新的要求，本文简要介绍了小学音乐教学目标的设计依据，针对实际情况对当前我国小学音乐教学中关于教学目标的设计进行了分析，并针对影响小学音乐教学目标实现的因素加以概括。
关键词：音乐教学目标设计小学
自从小学音乐教学课程改革的实施，我国小学音乐教育和以前相比取得了明显的进步，新的小学音乐教学大纲要求音乐教师改变以往的教学方式。
然而从现实情况来看，很多小学并没有把这一政策加以落实，因此小学教师在设计教学目标上就要把上述问题进行全面的设计与改革。
一、小学音乐教学目标设计依据
在小学音乐教学中关于音乐教学目标设计的依据主要分为两类，即理论依据和现实依据。
（一）小学音乐教学目标的理论依据
美国学者布鲁姆将人类的目标依据分为三种，即认知，情感，动作。
小学音乐教学的目标理论依据就是参照人类目标分类理论所制定的。
这三种教学目标有着不同的要求。
另外心理学家马克杰也针对人类目标理论将人类目标理论划分为两种，分别是测量行为目标和观察行为目标。
针对马克杰所提出的理论，具有以下四个要素：1.行为主体。
2.适当的情境与实现条件。
3.目标标准。
4.动词的表述和应用。
（二）小学音乐教学目标的现实依据
小学音乐课程的教学目标应该依照国家关于音乐课程的标准来进行设计。
在规划教学目
标时，要在学生价值观的认知，音乐教学方法与过程，学生掌握音乐知识与技能三个方面进行着手。
二、关于小学音乐教学目标设计与解析
（一）小学音乐教学过程和方式的目标设计与解析
在小学音乐教学过程中要充分体现出音乐的美感，所以要求小学音乐教师要对教学大纲中要求的内容进行分阶段教学。
音乐教师还要认识一点的是，小学生进行学习音乐的目的不仅仅
在于对音乐知识进行系统性的掌握，更为重要的是让学生学会欣赏音乐。
这也是音乐这门特殊学科的特点凸显。
关于通过对教学过程中课堂方法和过程的改革可以让小学生达到掌握音乐知识技能，个人情感充分展现的音乐教学目标。
教师在实际教学过程中可以根据实际情况，针对课堂内容对课堂环境进行创设，营造出轻松的课堂氛围。
让学生感觉到音乐的美妙之处，认为学习音乐是一桩乐事。
此外值得注意的是，教师在创设音乐课堂情境的时候要有针对性的进行创设，不能照搬别人的劳动成果。
（二）小学音乐教学技能和知识点目标设计与解析
小学音乐要把知识点和技能要求体现于实际教学过程中，这一点是依照小学音乐教学大纲的要求参考的。
音乐教师在进行教学时，要将教材中要求的重点内容对学生有针对性的进行传授。
培养学生的音乐情感，让学生更好的掌握音乐技能。
把教学大纲中要求的学生即兴创作，欣赏音乐的能力加以培养。
（三）小学音乐教学价值观与情感目标设计与解析
文章上文提到，人类心理活动可以通过外部表现的形式得以展现。
同样的，在小学音乐教学过程中关于知识的具体活动也可以通过上述方式加以体现。
在小学音乐教学中外部表现的形式是学生在课堂上对音乐的反应，这也对学生的音乐心理进行了充分的展现。
在现如今的小学音乐教材中，关于对学生的情感和价值观的培养在教学参考中都有一定的提示。
但从实际情况来看，关于此目标的培养是站在音乐教师的角度进行阐述的，提示内容也存在着局限性。
因此，教师在实际教学过程中要对上述教学目标进行有目的的编写，做到符合学生的实际需要，只有通过这种方式制定出来的音乐教学目标，才能对学生学习音乐有帮助。
三、影响小学音乐教学目标设计的因素
（一）现阶段学生的心理和教材的选择
音乐能力的培养的黄金年龄段就是学生接受初等教育的阶段。
小学生的身心发展过程总体来讲有两个特征，分别是：顺序性和阶段性。
在关于小学音乐目标设计上应考虑小学生的身心特征来进行选定，如果制定出了不符合小学生身心特点的课堂计划，那么小学音乐教学目标就很难实施。
另外关于小学音乐教学内容的选择上也应该结合小学生的心理特征来进行选择。
在小学阶段，学生共同的特点就是，爱玩，注意力很难集中，对新鲜事物感兴趣。
随着年龄的增长小学生的心理活动也发生着相应的变化。
小学音乐教学有着多层次的特点，这正是符合了小学生心理成长规律。
关于小学音乐教学的综合目标实现，也是依靠教师观察学生的心理活动所达成的。
基于以上内容，我们可以得出这样一个结论，只有真正深入了解小学生内心活动，总结出规律，才能实现音乐教学目标。
（二）小学音乐教师专业特长
小学音乐教师是课堂上的引导者和设计者，教师在音乐课堂中的地位不言而喻。
在小学音乐目标的设计中，音乐教师应结合自身特长，发挥出自己的优势，对学生进行教学。
教师乐意根据实际情况，利用有限的教育资源，为学生创设一个好的教学环境，这样做的目的不仅能够帮助教学目标的实现，更重要的是可以从最大限度上激发学生的学习音乐的兴趣。
（三）发挥音乐教师在小学音乐课堂上的作用
教师可以根据实际情况，鼓励学生在生活中感受音乐的美，从而提高学生音乐欣赏水平。
教师要谨记一点，在教学中要以学生为主体，教师不是领导学生，而是引导学生，只有做好了引导工作，才能激发学生学习音乐的主观能动性。
四、结语
小学教师在制定音乐教学目标时，应结合学生的特点来进行制定，在教学资源有限的条件下，小学教师对其加以充分的利用，尽最大可能为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生学习音乐的积极性。
参考文献：
[1]裴新宁.面向学习者的教学设计[M].北京：教育科学出版社，2013.
[2]曹理，崔学荣.音乐教学设计[M].上海：上海教育出版社，2012.
[3]尹爱青.小学音乐新课程教学法[M].长春：东北师范大学出版社，2012.。