六年级道德与法治上册生活告诉自己我能行人生自强少年始第2框自己的事情自己做鲁人版
六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件4鲁人
中学生离家出走创业，为生活先捡垃圾后做 贼
成都一中学张某，认为有父母老师约束不 自由一心想出门创业，独自一人打天下。后 来离家出走。在离家出走的40多天里，他起 初以捡垃圾为生，在挨了几天饿后又在别人 的引诱下干起了盗窃。日前，张某被检察机 关批准逮捕。记者从办案检察官处了解到， 被捕后面对铁窗，张某悔恨不已。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6－10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。
10－14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦 皮鞋。
14－16要洗汽车，整理花园。
16－18如父母上班，要每周给家里大扫除一
次对以德子于。求国懂不法人 得愿庭常，做督说一家促：个务孩的子他人孩履们走子行的向,法父首社律母要会.有责最权任终向是要法让靠庭孩自申诉, 己，要靠自立和自强。
≥9分:自立能力强; 6-8分:自立能力一般;0-5分:自立能力差
1、自己洗衣服 2、整理自己的房间 3、在家打扫卫生、饭后洗碗 4、自己去购买生活必需品和学习用品
独立安排自己的生活
5、做作业遇到难题，自己动脑筋思考 6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭） 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己
自主地处理学习、生活中遇到的难题
•又据我国对中小学生参加家务劳动情况的调查， 发现我国中小学生每天参加家务劳动时间平均只有 12分钟，远远比不上日本学生的24分钟、英国学生 的36分钟、美国学生的1小时12分钟！
2019-2020学年度鲁人版初中六年级上册政治思品第三单元 生活告诉自己“我能行”第6课 人生自强少年始拔高训
2019-2020学年度鲁人版初中六年级上册政治思品第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始拔高训练二十七第1题【单选题】在第十二届全运会女子个人10米气步枪决赛时,伦敦奥运会冠军、广东队的易思玲最终获得铜牌。
面对赛后蜂拥而至的记者们,易思玲表示,在本届全运会射击比赛中,她最大的对手是自己,最大的收获就是战胜了自己。
这说明自强( )A、要独立思考,自主作出决定B、要树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗C、要战胜自我,超越自我D、要积极参加实践活动,锻炼自己【答案】：【解析】：第2题【单选题】著名运动员宁泽涛在参加世界游泳锦标赛100米自由泳决赛夺冠后说：第一次参加世界大赛非常紧张，之前的外训对我非常重要，布朗教练给我灌输了非常强大的信心，一直激励着我，让我一场一场去拼，跟高手去对决，宁泽涛的这段话说明_____的品质有协助于成功。
( )A、自尊B、自负C、自立D、自信【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列行为中，正确的是( )A、红红虽然身体有缺陷，但她仍然顽强地坚持锻炼身体B、飞飞经常凭着自己高大的身材欺负比他弱小的同学C、路路喜欢虐待他身边的一些小动物D、巧巧同学身体有些残疾，她害怕同学嘲笑她，曾有过自杀的行为【答案】：【解析】：第4题【单选题】现在很多同学在家是“衣来伸手，饭来张口”，这种依赖心理使我们( ) ①缺乏自立生活责任感②丧失独立的生活能力③体会到父母的关爱④获得更多的学习时间A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第5题【单选题】“目空一切,眼内无人”“看自己一朵花,看别人豆腐渣”“自己的眼睛是金刚石,别人的是玻璃球”……以上这些想法( )①是自负的表现②是以自我为中心③是自信的表现④与成功无缘A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】自强者的共同特点是( )A、品质高尚B、家境贫寒C、身体残废D、为人生理想执着追求、不懈努力【答案】：【解析】：第7题【单选题】右图漫画《真让人担心》告诉我们( )A、父母是为了更好地保护子女B、要关心未成年人的成长C、我们应该告别依赖，走向自立D、可怜天下父母心，体现父母对子女的一种责任和义务【答案】：【解析】：第8题【单选题】每个人都有自己的弱点，下列关于弱点的说法中，错误的是( )A、自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人B、要发扬长处，避开短处C、应该正确看待自己的弱点，不能自暴自弃D、要掩盖自己的短处，不要承认自己的弱点【答案】：【解析】：第9题【单选题】漫画作者许铃通过一组漫画展现了留守儿童的生活情景：在父母不在家，缺少父母关爱的情况下，孩子们没有怨天尤人，没有自暴自弃，用自己一双幼小的手包揽着家务和农活，自己照顾自己。
六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件1鲁人
小 幽 默
整 理 房 间
老师：小明，你为什么 让妈妈帮着
整理 房间？
小明：老师，我爸爸太 忙了，实在
没 时间。
自我调查：
你自己收拾房间吗？ 你的物品摆放通常很有条理吗？ 你自己洗衣服吗？ 你在家主动打扫卫生吗？ 你会做饭吗？ 你上每节课都能认真听讲吗？ 你课前能自觉预习，课后能认真复习吗？ 没有老师、家长的监督，你能独立完成作业吗？
从郝丁的经历中明白了什么道理?
结论二
少年需自立（为什么要自立？ ）
（1）锻炼提高生活能力 （2）提高心理和道德品质 （3）完善自我走向自强
插马河 小过
结论三
3、告别依赖，走向自立（怎样做？）
克服依赖性 独立思考，自主做出决定 积极锻炼，提高自立能力
不依赖别人，是少数强者的特权。 ——尼采 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。——陆游
通过今天的学习,你有哪些收获和感 受?在今后的人生道路中,你打算怎样 做?
自立生活的基本能力有：
自主管理自己时间的能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 运用现代信息技术的能力。 与人沟通、说服他人的能力。 展示自己、推销自己的能力。
……
议一议：以上这些能力要通过哪些途 径来获得？
清华大学学生郭强在谈到自己的奋斗
——陶行知
男强 歌自 插当
儿
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
人间万象: 18岁的郝丁中专毕业了，在家等着父亲给自己找工作,却等来
山东省七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第2框 走自立自强之
走自立自强之路情境导入：我看到这样一则电视广告：一个活蹦乱跳的小木偶在操纵者的帮助下，表演得十分精彩。
突然，一把大剪刀将操纵者手中的木偶连线全部剪断，原本活泼可爱的小木偶一下子瘫倒在地，再也站不起来了。
看完这则广告，我突然意识到，这不正是现实社会的反映吗?那巨大的剪刀代表社会现实，操纵者和连线代表学校、家庭等给予我们的"优越"条件，而那个活蹦乱跳的小木偶则代表我们这一代中小学生。
你是怎么看的呢？学习目标：1、情感、态度与价值观目标：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
2、能力目标：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力，努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。
3、知识目标：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。
了解自强的重要表现，理解自强意义，明确走向自强的途径和方法。
自主预习：1、自立就是__________。
对于我们来说，自立就是______、学习自觉、克服依赖性。
2、自立是_______的锻炼过程，也是养成良好________的过程。
一个人没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也难以在未来社会中______。
3、走向自立，就要克服______思想；走向自立，就要独立思考，遇事有____；走向自立，就要尽力做好自己的事情。
4、一个自强的人，会对未来充满_______，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。
生活和命运总是青睐那些具有自强精神的人，自强是______，是通向成功的_______。
5、一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要____的民族精神。
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的_______。
六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件2鲁人
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
（
），还包括要求（
）
• 自尊的人（
），（
），（
）
• 赢得他人尊重的前提是（
）
• 1 怎样用行动赢得自尊？
• 要想赢得他人的尊重，首先要（
）
•（
）是成功的基石
• 2 为什么说自信是成功的基石
• 3 怎样扬起自信的风帆？
欣赏（ ） 积累（ ）克服和弥补（ ）
克服（
）
• 自信是（ 自信。
）的产儿，没有（ ）的体验，就不会
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
精选-六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人课件3鲁人
精选中小学课件
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寓言透视---人的尊 严
阅读课本探究园内容后，认真思考，回答下 列问题：
•1.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ •2.智者让少年做的三件事有什么寓意？ •3.少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问 题？
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A:脱光衣服，到集市去走一趟。
B:去奉承富人，求他赏一些钱。
• (2)在公共场所,你之所以会约束自己的不良习惯, 是因为_____________。
• (3)有人当众叫你的绰号时,你会 __________________________________。
• (4)父母、老师当众批评你时，你会 _______________________________。
理解。
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7
这个同学表现 是自尊吗？说 说你对自尊的
理解。
精选中小学课件
8
这个同学表现是 自尊吗？说说你 对自尊的理解。
精选中小学课件
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1、要自尊自信，不要自负 2、要自尊自信，不要虚荣 3、要自尊自信，不要自卑
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10
做自尊自爱的人
精选中小学课件
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活动二:体验自尊
• (1)如果老师让你在大会上发言，你会在衣着上穿 得_______________。
人总是倾向于肯定自己，并且希望得到他人的
肯定。获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定
和别人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。
精选中小学课件
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3、自尊对于健康人格形成的意义
自尊是健康人格的基石。自尊激励我们 奋发向上，力争上游、不甘落后，使我们形 成健康人格。有了自尊，我们才能更好地立 身社会。
鲁人版(五四制)道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》教学设计一. 教材分析《自己的事情自己做》是人教版（五四制）道德与法治六年级上册第六单元的第二课。
本节课的主要内容是让学生明白自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性和自主性。
教材通过生动的案例和情境，引导学生思考为什么自己的事情要自己做，怎样才能做到自己的事情自己做，以及如何培养自己的独立性和自主性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立性和自主性，但仍有部分学生依赖性强，缺乏自主思考和解决问题的能力。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活中往往习惯于依赖父母和老师，对自己的事情不够负责。
因此，本节课的目标是帮助学生认识到自己的事情自己做的重要性，并培养他们的独立性和自主性。
三. 教学目标1.让学生明白自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性和自主性。
2.引导学生思考如何做到自己的事情自己做，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
四. 教学重难点1.让学生理解自己的事情自己做的重要性。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版（五四制）道德与法治六年级上册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.案例：选取与教学内容相关的典型案例。
4.小组讨论材料：分组表格、讨论问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生动的情境，如一个孩子依赖父母做事的情境，引导学生思考：为什么自己的事情要自己做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的孩子为什么能够做到自己的事情自己做？他们是怎么做到的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，讨论如何做到自己的事情自己做。
鲁人版(五四学制)六年级上册道德与法治《自己的事情自己做》
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人、 靠天、靠祖上，不算是好汉。
自力更生，艰苦创。——居里夫人
人啊!还是靠自己的力量吧!——贝多芬
让我们看人间万象：
请同学们评价一下这 种“啃老”现象：
1
你相信 你的孩子靠10元钱能生存一天吗？ 你相信 他离开你会变成一个不一样的自己吗？ 挑战不可能！ 以5-6人团队为单位，用10元启动资金 和各种道具，在规定的时间和路线内，完成各种挑战 任务，以最少的花销、最大的盈余、最好的合 作、以及满足各队友需求的前提下用最少的时间完成任务。赚 到的钱每组团队平分
总结：自立是一种生活能力 的锻炼过程，也是养成良好 道德品质和心理品质的过程
接下来让我们走进心灵对话看看浩丁的故事： 91页
同学们想一想，找一找，浩丁最后的成功的原 因是什么？
也就是说从小增强自立意识， 提高自理能力，才能更好地适 应社会，有所作为。那如果从 小处处依赖他人，不能培养自 立和自理能力，那会怎样呢？
体验践行：独立安排自己一周的生活，例如：家庭 生活中我做到什么？学习生活中我做到什么？（选 某一方面）坚持自己的事情自己做，锻炼自己的生 活能力。下节课交流成果。
谢谢欣赏！
同学们发现，这个小男孩做得这些事都是一些家庭中的小事，家务事，他在照顾 好自己的同时还为父母分担了许多，我们能做到吗?
走向自立就要尽力做 好自己的事情
收获平台：
大家今天有什么收获？（知识 和打算）
老师今天也有收获，但是语言表达有限，所以就借用著名作家麦家送给儿 子的一封信送给同学们：
课后作业：
自己的事情自己做
看图 说话
看图说话
自己的事情自己做
生活自理，学习自觉，克服 依赖
实话实说：
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师生共同总结，理解记忆
• 1、自立的含义是什么？ • 自立就是自己的事情自己做。对于我们来说，自立就是生
活自理、学习自觉、克服依赖性。 • 2、为什么要自立？ • （1）自立是生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品
质和心理品质的过程。（2）一个人 若 处 处 依 赖 他 人 ， 不 能培养自立精神、锻炼自理能力，就很难在未来社会中立 足。
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• （2）走向自立，就要独立思考，遇事有主见。 • 生活中我们遇到事情，尤其面临比较复杂的问题和选择时，要对前因后
果作出基本的分析和判断，积极想出解决的办法，自主作出决定。人云 亦云，一味盲从，既不利于问题的解决，也不利于自理能力的培养。 • （3）走向自立，就要尽力做好自己的事情。 • 在生活中，凡是自己力所能及的事，我们都要尽力做好。我们的自立能 力，就是在一些看起来不起眼的小事中，在不断的锻炼中逐步提高的。
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当堂检测
• 1、自立的生活表现在方方面面。下列属于缺乏自立表现 的是
•( ) • A.自己的衣服自己洗 • B.父母病了,陪他们去医院,并抽时间在家里照顾他们 • C.接受父母的一切安排,做个“听话”的孩子 • D.自己做作业、复习功课,从不用父母督促、陪伴
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• 2、有两只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心喂 养。小狮子慢慢长大了，无忧无虑，有吃有喝，安闲 快活。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖而舒适。 没想到，一次意外，一只小狮子从笼子里跑了出去。 后来，猎人外出再没有回来，笼子里的小狮子被活活 饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿 了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；受了伤，会用 舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利 地活了下来。
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探究二告别依赖 走向自立
• 学校要举办艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让小雷参加， 这让小雷感到很为难。他该怎样做呢？
• 请你帮小蕾出出主意。
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• 1、怎样做到自立？ • （1）走向自立，就要克服依赖思想。 • 当我们在生活、学习中遇到问题时，首先应该想到的
是依靠自己的力量想办法解决，而不是依靠别人。有 些同学在家庭生活中饭来张口、衣来伸手，这是贪图 享受的表现，对培养独立生活的能力是极为不利的。 当然，克服依赖思想，并不是要完全拒绝帮助、排斥 依靠。我们年龄还小，能力不足，不要盲目逞能，有 些事情还是需要父母和长辈给予必要的指导和帮助。
• 欣赏漫画《“残废”的一代》， 曾经热门的旅游夏令营在今年暑 期异常“冷飕飕”。夏令营遇 “冷”并非是因为价高，而是现 在的孩子自理能力差、组织纪律 性不强、缺少责任感，使得夏令 营成了出名的“烦不过”。有的 孩子连洗澡、洗衣服都不会，有 的则丢三落四、早上叫不醒，有 的则会因弄坏公共物品而惹起纠 纷……这些夏令营中的常见事， 常弄得导游们焦头烂额。
• 两只小狮子为什么会有不同的命运？
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感谢您的欣赏！
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ห้องสมุดไป่ตู้
自主预习
• 1、自立是一种_______的锻炼过程，也是养成良好________的 过程。不能培养自立精神、锻炼自理能力，就很难在未来社会 中______。
• 2、走向自立，就要克服______思想；走向自立，就要遇事有 ____；走向自立，就要尽力做好自己的事情。
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探究一 告别依赖 走向自立