幼儿园中班科学活动：有趣的五官
幼儿园中班健康教案《有趣的五官》活动懂得保护认识五官并预防手足口病
幼儿园中班健康教案《有趣的五官》活动懂得保护认识五官并预防手足口病一、活动目标•帮助幼儿了解五官的功能和重要性；•培养幼儿的卫生习惯与健康意识；•提高幼儿的自我保护能力；•引导幼儿预防手足口病。
二、活动准备材料：•幼儿绘画纸、彩笔、水彩笔；•五官图片、五官塑料模型；•插图书籍或卡片，介绍手足口病的知识等。
三、活动流程：步骤一：“五官的重要性”活动介绍（时间：10分钟）1.引导幼儿坐在一起；2.准备五官的图片或塑料模型，向幼儿展示并简单介绍每个五官的功能；3.激发幼儿对五官的兴趣，引发他们思考五官在日常生活中的作用。
步骤二：“我的五官绘画”活动（时间：15分钟）1.提供幼儿绘画纸和彩笔等绘画工具；2.引导幼儿画出自己的一副关于五官的作品；3.鼓励幼儿用彩色画笔绘制眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子等五官，并配上一句话描述该五官的重要性。
步骤三：“保护五官”小组讨论（时间：15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组有一名组长；2.组长带领小组成员讨论如何保护自己的五官，例如勤洗手、不挖鼻子、不揉眼睛等；3.引导幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
步骤四：“手足口病”知识普及（时间：15分钟）1.准备插图书籍或卡片，向幼儿介绍手足口病的基本知识；2.讲解手足口病的症状、传播途径以及预防措施；3.回答幼儿可能提出的问题，加深他们对手足口病的认识。
步骤五：“手足口病预防”小组讨论（时间：15分钟）1.将幼儿保持在小组状态；2.组长带领小组成员讨论如何预防手足口病的方法；3.引导幼儿提出有效的预防手段，如勤洗手、避免接触患者等；4.结合步骤四中所学的知识，让幼儿能够将其应用到实际生活中。
步骤六：总结与展示（时间：10分钟）1.结束讨论后，邀请每个小组的组长发表总结发言；2.让幼儿展示他们的绘画作品，鼓励他们分享自己对于五官的认识以及对手足口病的预防方法的理解；3.总结活动的内容，再次强调五官的重要性和预防手足口病的重要性。
幼儿园中班健康教案《有趣的五官》活动懂得保护认识五官并预防手足口病
幼儿园中班健康教案《有趣的五官》活动懂得保护认识五官并预防手足口病教学目标1.掌握五官的基本结构及作用；2.了解保护五官的重要性；3.了解手、足、口病的基本知识；4.学会预防手足口病并养成良好的卫生习惯。
教学内容五官知识1.眼睛：眼睛是看东西的，要爱护眼睛，不看太阳，不长时间看电视、电脑；2.鼻子：鼻子在呼吸和嗅闻时会有细菌和灰尘进入，要注意时刻通风换气；3.嘴巴：嘴巴是吃饭、喝水、说话的地方，要注意保持口腔卫生，不乱吃杂物；4.耳朵：耳朵是听声音的，要注意保护不被刺耳的噪音干扰，不揉搓耳朵；5.脸部：脸部是最容易被病毒和细菌感染的地方，要注意勤洗脸、保持脸干净。
手足口病知识1.手足口病是一种病毒感染疾病；2.手足口病通过接触、飞沫传播等途径传播；3.手足口病的症状为发热、口腔溃疡、手脚有小水泡等；4.手足口病的预防措施为勤洗手、不喝生水、不共用餐具、勤通风等。
教学步骤1.热身活动：老师可以通过眼保健操、鼻子耳朵嘴巴歌等方式让孩子们在娱乐中了解五官的基本知识。
2.观察五官：老师可以通过放大镜让孩子们观察自己和同学的五官，辨认不同的特征和作用。
3.讲解五官：老师可以向孩子们详细讲解五官的基本结构和作用，并告诉孩子们如何保护自己的五官。
4.手足口病知识：老师可以通过图片或视频等形式，向孩子们传达手足口病的基本知识，让孩子们知道预防措施和相关注意事项。
5.练习措施：老师可以通过游戏、动画等形式加深孩子们对五官的认识，同时提醒孩子们勤洗手、不接触患者、勤通风等注意事项并训练孩子们在日常生活中养成良好的卫生习惯。
活动总结通过这次有趣的五官活动，孩子们更加深入地了解自己的五官，学会了如何保护和认识自己的五官，同时也学会了如何预防手足口病，提高了孩子们的自我保护和卫生意识。
希望孩子们能在日常生活中遵守卫生习惯，保持身体健康。
中班科学教案我们的五官
中班科学教案我们的五官中班科学教案：我们的五官一、教学目标：1. 认识和区分五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2. 理解每个五官的功能和作用。
3. 培养孩子的观察能力和认知能力。
4. 培养孩子的动手能力和合作意识。
二、教学准备：1. 图片或卡片：展示五官的图片或卡片。
2. 素材：一些相关的玩具或模型。
3. 游戏道具：如盲人棋、闻味游戏等。
三、教学过程：1. 导入（观察与讨论）：展示五官的图片或卡片给孩子们看，让他们观察，并提问引导他们思考：- 这是什么？- 我们的五官都有哪些？- 它们分别是什么样子的？引导孩子们回答问题，并鼓励他们发表自己观察到的事物和感受。
2. 探索五官（动手操作）：为每个五官准备一个相关的玩具或模型，让孩子们亲自动手认识和触摸。
例如：- 眼睛：让孩子们摸摸自己的眼睛，并观察玩具眼睛的形状和颜色。
- 鼻子：让孩子们用手指揉揉鼻子，观察玩具鼻子的大小和形状。
- 嘴巴：让孩子们张开嘴巴，观察自己的嘴巴，然后触摸一下玩具嘴巴。
- 耳朵：让孩子们轻轻摸摸自己的耳朵，观察玩具耳朵的形状和质地。
- 手：让孩子们握紧自己的手，然后摸摸玩具手的形状和触感。
3. 认知五官的功能（游戏）：使用一些游戏道具帮助孩子们理解每个五官的功能和作用。
例如： - 盲人棋：让孩子盲目地摸棋盘上的方块，通过触觉来感知和猜测棋子的位置。
- 闻味游戏：让孩子们闭上眼睛，通过闻味道来猜测食物的名字。
通过这些游戏，孩子们可以通过别的感官来感知和认识事物，理解每个五官的独特功能。
4. 拓展活动（艺术创作）：让孩子们用纸、颜料和画笔绘制自己的五官。
通过艺术创作，让孩子们进一步思考和表达自己对五官的认知。
5. 总结（小结与复习）：通过回顾和总结，帮助孩子们巩固对五官的认知，提问他们： - 你们都记得我们的五官是什么吗？- 你们知道每个五官的功能和作用吗？鼓励孩子们分享自己的认知和体验，对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家向家长展示他们的五官艺术作品，并和家长讨论家里的五官是如何发挥作用的。
有趣的五官及反思与推进
有趣的五官及反思与推进小班主题科学活动:我真能干(系列活动之一:好玩的五官)活动目的:1、感受和体验自己五官的形状特征激发幼儿探究自己五官的爱好。
2、尝试对五官进行组合设计,体验制造的乐趣。
3、懂得爱护自己的五官。
活动预备:预备多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版,笔,五官拼图。
指导要点:一、嬉戏:《指五官》，老师说出一个五官的名称,请幼儿快速地指出。
二、照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小伴侣的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
三、设计五官：老师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计.四、分组活动:1、在科学区供应五官的拼图,请幼儿依据自己的阅历将五官摆在正确的位置上.2、在美工区供应幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。
3、供应省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。
反思与推动：本活动在实施过程中发觉：小伴侣在初步探究阶段无法保持肯定时间的爱好，比较随便，没有观看到自己的五官反而留意到了其他无关的信息。
究其缘由一是老师供应的镜子过大；二是提的问题不够开放；三是缺少小结谈话。
其次，在运用多媒体课件进行设计活动时，小伴侣的乐观性很高，但因没有做到人手一台电脑，所以在时间上不紧凑，较拖拉，导致影响了孩子们的兴致。
因此针对存在的问题，我们将方案进行了重新的调整，内容如下：活动目的:1、感受和体验自己五官的形状特征激发幼儿探究自己五官的爱好。
2、尝试对五官进行组合设计,体验制造的乐趣。
3、懂得爱护自己的五官。
活动预备:多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。
指导要点:一、嬉戏《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。
二、照镜子:1、请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小伴侣的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
2、共享体验，小结谈话。
三、设计五官：老师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。
中班健康活动教案：我的五官
中班健康活动教案：我的五官活动目标通过本次健康活动，帮助中班幼儿了解自己的五官，并培养对五官健康的重视意识。
同时，通过有趣的互动游戏和实践活动，促进幼儿对五官的认知和感知能力的发展。
活动准备•小镜子•部分五官模型（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指）活动步骤1. 导入活动引导幼儿进入活动主题，可以通过唱儿歌、观看与五官相关的视频或展示五官模型等方式。
2. 认识五官让幼儿一起观察自己的五官，并试图用简单的语言描述每个五官的形状、位置和功能。
教师可以鼓励幼儿积极参与，提问和分享。
3. 感知五官3.1 视觉感知带领幼儿通过观察周围的物品、人物等，发现视觉感知对我们的生活有多么重要。
提醒幼儿保护好自己的眼睛，不要接触有害的物体。
3.2 听觉感知让幼儿闭上眼睛，通过听不同的声音，辨别出声音的来源。
鼓励幼儿用听力感知世界，提醒他们注意保护自己的耳朵，不要过度暴露在噪音环境中。
3.3 嗅觉感知放入不同气味的物品，如花朵、香蕉皮、柠檬等，引导幼儿感受气味的差异，培养嗅觉感知能力。
教师可以与幼儿共同探讨不同气味可能带给我们的影响。
3.4 口味感知通过给幼儿品尝不同口味的食物，如甜、咸、酸、苦等，让幼儿体验口味的区别。
教师可以与幼儿一起讨论食物对我们味觉的刺激作用。
4. 实践活动为幼儿提供小镜子和五官模型，让幼儿通过触摸和视觉感知，将五官模型放置在正确的位置。
教师可以出示相应的五官名称图卡，帮助幼儿正确辨认。
5. 温习总结通过回顾整个活动，引导幼儿总结所学习的内容，并对五官的重要性进行强调。
鼓励幼儿在日常生活中保护好自己的五官，养成良好的卫生习惯。
活动延伸•继续观察周围的事物，并关注有关五官的细节，例如，不同的眼睛颜色、不同的鼻子形状等。
•引导幼儿设计和制作有关五官的手工制作，如画出自己的脸部轮廓，用不同颜色的纸制作五官。
通过这次有趣的健康活动，幼儿们不仅对自己的五官有了更深入的认识，还培养了对五官健康的重视意识。
同时，在活动中，幼儿们的观察力、感知能力和创造力也得到了发展。
学习人体的五官中班科学教案
学习人体的五官中班科学教案引言：本篇科学教案旨在帮助中班幼儿学习人体的五官。
通过生动有趣的教学活动，幼儿将能够以亲身体验的方式，了解和认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手的功能及特点。
同时，本教案还将提供一些小游戏和动手实践活动，以促进幼儿对于五官的理解和学习成效。
1. 眼睛的功能及特点（学习时间：30分钟）在课堂上，可以鼓励幼儿通过观察和触摸自己的眼睛，认识眼睛的外部特征。
然后，教师可以向幼儿介绍眼睛的功能，并与他们分享一些与视觉感知相关的事例，比如看书、欣赏美丽的图画等。
接下来，可以利用一些课堂游戏，如“盲人走路”等，帮助幼儿更好地理解眼睛的作用。
2. 耳朵的功能及特点（学习时间：30分钟）通过展示一些耳朵的图片和模型，教师可以引导幼儿认识并触摸自己的耳朵，了解耳朵的外部特征和位置。
随后，教师可以与幼儿一起探讨耳朵的功能，如听声音、辨别方向等。
通过一些听觉游戏，如模拟“传声游戏”或辨别不同声音的游戏，帮助幼儿进一步理解耳朵的作用。
3. 鼻子的功能及特点（学习时间：30分钟）通过展示鼻子的图片和模型，教师可以带领幼儿触摸自己的鼻子，并引导他们探索鼻子的外部特征。
随后，可以与幼儿一起讨论鼻子的功能，如闻味道、辨别气味等。
教师还可以准备一些气味盒子，让幼儿通过嗅觉来识别不同的气味。
4. 嘴巴的功能及特点（学习时间：30分钟）通过观察自己的嘴巴，幼儿可以认识嘴巴的外部特征，并尝试开口、闭嘴等动作以感受嘴巴的功能。
教师可以与幼儿一起探讨嘴巴的作用，如吃东西、说话等。
通过一些嘴巴动作的模仿游戏，如模仿动物的叫声，可以加深幼儿对嘴巴功能的理解。
5. 手的功能及特点（学习时间：30分钟）通过观察自己的手，幼儿可以认识手的外部特征，并通过自己的手尝试一些动作，如握住、摇动等，以感受手的功能。
教师可以与幼儿一起探讨手的作用，如抓取物品、进行手工制作等。
通过一些拓展手部动作的游戏，例如剪纸、捏泥等，可以增强幼儿对手的功能的认识。
幼儿中班科学教案五官
幼儿中班科学教案五官幼儿中班科学教案五官作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿中班科学教案五官，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿中班科学教案五官1活动设计背景本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。
根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的方法。
活动目标1、在体验中明白五官的作用及功能;2、讨论、了解保护五官的方法;3、萌发探索自身奥秘的兴趣。
教学重点、难点重点：在体验中明白五官的作用及功能。
难点：讨论、了解保护五官的方法。
活动准备1、各色图形等;糖水、盐水、白开水;各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等;纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示课件。
活动过程1、操作探索，引发对五官作用的思考。
小朋友们，这里是“感官实验室”。
请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。
这些材料里有什么秘密?和小朋友们交流你是怎么玩的?是身体的什么器官帮助你的?2、体验比较，没有五官的帮助会怎样?戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。
感觉怎么样?为什么会这样?3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。
师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。
4、保护五官的方法：五官这样重要，我们该怎样保护?(1)幼儿自由讨论。
(2)保护五官知识竞赛。
流鼻血的时候应该怎么处理?如果沙子飞进眼睛应该怎么办?有水进入耳朵了该怎么办?正确的写字姿势是怎样的?(3)看幻灯，这样做对吗?幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。
5、延伸结束：刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧!幼儿中班科学教案五官2设计背景五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。
中班科学教案我的五官
中班科学教案我的五官中班科学教案：我的五官一、教学目标1. 了解人类的五官及其功能。
2. 能够描述和区分五官的外形和功能。
3. 培养学生观察和描述的能力。
4. 培养学生合作探究的意识和能力。
二、教学准备1. 照片或图片展示五官的外貌。
2. 视频或动画资源展示五官的功能。
3. 五官模型或绘制的五官示意图。
4. 卡片、彩纸和贴纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示照片或图片，向学生介绍五官，并引导学生观察自己的五官。
教师可以问一些问题，例如：“你有什么感觉？”“你能看到什么？”等等，引发学生的思考。
2. 探究五官（15分钟）分别介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手的功能。
a. 眼睛：教师可以播放一段关于眼睛功能的视频或动画，让学生观察并思考眼睛的作用。
随后，教师引导学生描述眼睛的外形和功能，例如眼睛的颜色、外形和用来看东西的作用。
b. 鼻子：通过闻嗅的实践活动，让学生感受鼻子的呼吸和嗅觉功能。
教师可以准备一些香味物品，让学生闭上眼睛，通过闻嗅判断香味的种类。
c. 嘴巴：教师可以引导学生观察嘴巴的形状、大小和作用。
教师可以提问：“嘴巴有什么作用？我们可以通过嘴巴做什么？”学生可以回答：“吃东西、喝水、说话等等。
”d. 耳朵：通过听觉实践活动，让学生感受耳朵的听力功能。
教师可以播放一些声音，并引导学生辨别声音的来源和种类。
e. 手：通过触摸实践活动，让学生感受手的触觉和操作功能。
教师可以准备一些物品，让学生用手触摸、拿取或放置，锻炼手眼协调能力。
3. 巩固巧妙活动（15分钟）a. 卡片排序：教师准备一些卡片，每张卡片上绘制一个五官的图案。
将卡片洗牌后，让学生按照眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手的顺序进行排序，巩固学习过的五官。
b. 自由讨论：让学生与小组成员一起讨论五官的作用，然后向全班分享自己的观点。
c. 五官游戏：通过角色扮演的游戏活动，让学生模拟五官的功能，增强对五官的理解和记忆。
4. 制作五官模型（20分钟）将学生分成小组，每个小组负责制作一个五官模型。