中班科学活动有趣的水教案
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿感知水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的特性，培养其节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的用途，学会观察和描述水的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小鱼、水泵模型等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小熊找水喝的故事，引导幼儿关注故事中的水，讨论水的重要性。
2. 新课导入：（1）展示水泵模型，让幼儿观察并了解水泵的工作原理。
（2）出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态，并闻一闻、尝一尝水的味道。
（3）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等现象。
3. 例题讲解：（1）出示一杯清水，加入一滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水是无色的。
（2）将小石子、树叶、小鱼放入水中，让幼儿观察哪些物体可以沉入水底，哪些物体可以浮在水面上。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
（2）让幼儿用彩泥制作小船，放在水中观察其浮力。
（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：可以关闭水龙头时尽量关闭，洗澡时不要一直开水龙头，用完水后及时关闭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿中班科学活动教材，主要涉及第四章《自然现象探索》中的第一节《水的奥秘》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、保护水资源的重要性。
教学重点：水的特性、水的用途、节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、杯子、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水的水杯，引导幼儿观察水的外观，让幼儿说说水是什么颜色的，有没有味道。
（2）教师向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引发幼儿对水特性的兴趣。
2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过讲解和实验，让幼儿了解水的流动性和溶解性。
（2）水的用途：教师展示图片，让幼儿知道水在我们生活中的重要作用。
（3）水的循环：教师播放视频，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，每组提出一种节约用水的方法。
4. 作业布置（1）画出自己喜欢的水的用途。
（2）记录一周内家庭节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动性、溶解性。
2. 水的用途：生活、农业、工业等。
3. 水的循环：蒸发、降水、地下水流等。
4. 节约用水方法：洗澡缩短时间、关紧水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水的用途。
答案：幼儿自由发挥，画出水的用途，例如：喝水、洗澡、浇花等。
2. 作业题目：记录一周内家庭节约用水的方法。
答案：幼儿记录，如：洗澡缩短时间、关紧水龙头、用淘米水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种教学方法，让幼儿了解了水的特性、用途和循环，培养了幼儿节约用水的意识。
2024年中班科学公开课有趣的水标准教案
2024年中班科学公开课有趣水标准教案一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园科学教育指导手册》第四章“生活中科学”，主题为“有趣水”。
详细内容包括：水性质、用途、水资源保护以及简单溶解实验。
二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水是无色、无味、透明液体。
2. 培养幼儿对水资源保护意识，养成节约用水好习惯。
3. 通过实验，让幼儿解溶解现象，提高观察和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：水资源保护和溶解实验操作。
教学重点：水性质、用途和溶解现象。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖等）、水样本。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示干旱地区图片，引导幼儿关注水资源短缺问题，引发幼儿对水资源关注。
2. 新课导入（10分钟）（1）让幼儿观察水样本，引导他们说出水性质（无色、无味、透明）。
（2）讲解水用途，让幼儿解水在我们生活中重要性。
3. 实验探究（10分钟）（1）进行食盐和糖溶解实验，让幼儿观察并记录实验现象。
（2）引导幼儿讨论为什食盐和糖能溶解在水中，而沙子不能。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥模拟溶解实验，巩固溶解现象。
5. 例题讲解（10分钟）讲解如何节约用水，通过例题让幼儿解节约用水方法。
让幼儿分享今天学到知识，引导他们养成节约用水好习惯。
六、板书设计1. 板书主题：有趣水2. 板书内容：（1）水性质：无色、无味、透明（2）水用途：生活、农业、工业等（3）溶解实验：食盐、糖溶解在水中，沙子不溶解（4）节约用水：洗手时关闭水龙头、用盆接水刷牙等七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水情况，记录节约用水方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实验和讨论，让幼儿解水性质、用途和溶解现象，培养他们观察和动手能力。
但在水资源保护方面，还需加强教育，让幼儿更好地理解节约用水重要性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，让他们解水资源循环利用，提高环保意识。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《有趣的水》。
主要内容包括：水的特性、水的用途、节约用水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，学会节约用水。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的特性，以及如何节约用水。
重点：培养幼儿对水的认识，提高观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、颜色瓶、沙子、石子、海绵、图片等。
学具：水彩笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察自然角中的水，让幼儿说出水的特征。
2. 讲解水的特性（1）教师出示一杯水，让幼儿观察并说出水的颜色、味道、状态。
（2）教师通过举例，让幼儿了解水具有溶解、流动、湿润等特性。
3. 节约用水（1）教师通过图片展示，让幼儿了解水资源的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用水。
4. 例题讲解教师出示一个装满水的水杯，提问：“怎样让水杯里的水变少？”引导幼儿思考并说出答案。
5. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同材料（沙子、石子、海绵）使水杯里的水变少。
（2）让幼儿用画笔和调色盘，尝试用水作画。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等3. 节约用水：关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于水的画，并写下你节约用水的方法。
答案示例：我画的是水龙头，节约用水的方法是及时关闭水龙头。
2. 课后与家长一起讨论：在生活中，我们还可以怎样节约用水？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对水有了更深入的了解，教学目标基本达成。
在课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，并进行指导。
同时，教师可以组织一次“节约用水”的主题活动，让幼儿进一步了解水资源的重要性，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案xx
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们动手操作的欲望，体验探究的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解水的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够运用比较、观察的方法，发现水的性质。
三、教学准备1. 物质准备：每个幼儿准备一个透明容器，装有清水；教师准备一些彩色颜料、过滤网、勺子等工具。
2. 环境准备：教室环境宽敞，光线充足，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示一个透明容器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 探究活动一：教师向幼儿展示彩色颜料，引导幼儿将颜料滴入水中，观察颜色变化。
提问：“你们发现水有什么变化？为什么会有这种变化？”3. 探究活动二：教师出示过滤网和勺子，引导幼儿将水中的颜料过滤出来，观察过滤后的水和过滤网。
提问：“你们发现过滤后的水有什么变化？过滤网上有什么？”五、教学反思六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的相关实验，如自制彩虹水等，增进亲子关系，培养孩子动手操作的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关水的主题墙，展示幼儿活动的照片、作品等，让其他幼儿观看、交流，增强幼儿的成就感。
七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在探究活动中的参与程度、操作技能、观察能力等，评价他们的学习情况。
2. 终结性评价：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度，以及他们的情感体验。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助他们在活动中取得进步。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流、合作中共同成长。
3. 教师要善于激发幼儿的探究兴趣，引导他们主动发现问题、解决问题。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，以《有趣的物理》教材第四章《水》为依据，详细内容涉及水的特性、水的用途、水的循环等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿对水的循环、用途等基本认识，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途及循环。
难点：让幼儿理解水的循环过程，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小船、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小船在水中漂浮的情景，引发幼儿对水的兴趣。
2. 讲解水的特性：（1）让幼儿观察水的外观，引导他们说出水是无色、无味的。
（2）用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引导他们说出水是透明的。
3. 例题讲解：（1）展示图片，讲解水的用途，如喝水、洗澡、洗衣物等。
（2）讲解水的循环过程，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、水彩在画纸上画出水的用途。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己的画作，并说出水的用途。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：喝水、洗澡、洗衣物等（3）水的循环：蒸发、降水、地下水流等七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程2. 答案：参照板书设计，正确画出水的循环过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的特性、用途及循环的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水的来源。
（2）开展节约用水主题活动，培养幼儿的环保意识。
（3）让幼儿观察生活中的水现象，如雨后的积水、冰冻的水等，激发他们的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
科学活动有趣的水中班教案及反思
科学活动有趣的水中班教案及反思引言:水中班是幼儿园中的重要年级之一，教师应该设计有趣、生动的教学活动吸引孩子们的注意力。
本文将提供一份水中班科学活动教案，并对教学过程进行反思，以期提供一些有价值的参考。
教案:科学活动主题：水的流动性质科学活动目标：了解水的流动性质，观察水的运动活动准备：1.准备三个透明的容器（如玻璃瓶、塑料杯）；2.准备三个不同颜色的水颜料；3.准备干净的水；4.准备一些塑料纸杯；5.准备一份简单易懂的实验指导手册。
活动步骤：1.介绍活动目标和流程，引发学生对水和流动的兴趣；2.向学生展示三个透明容器，并说明它们将用于观察水的不同流动性质；3.向每个容器里倒入同样数量的水，然后加入三种不同颜色的水颜料；4.请学生仔细观察每个容器内水流动的方式，并描述所观察到的现象；5.让学生分别用一张塑料纸杯从一个容器中取水，再倒入另一个容器中，观察颜色的混合变化；6.引导学生思考：为什么水在不同容器中的流动方式不同？为什么颜色的混合会发生？鼓励他们提出问题；7.鼓励学生尝试自己实验，创造自己的活动，例如观察水在斜面上的流动等；8.教师总结本次活动的重点，引导学生发表自己的观点和思考。
反思：本次科学活动旨在让学生了解水的流动性质，观察水的运动。
通过引入不同颜色的水颜料，为孩子们提供了一个直观的观测对象，增加了活动的趣味性。
整个活动的设计带有一定的启发性，鼓励学生自主思考和提问，培养他们的观察力和实验能力。
在活动中，学生们对水的流动性质产生了浓厚的兴趣，他们主动观察、提问，并积极与他人分享自己的观察结果。
然而，活动的时间有限，学生们并未有足够的时间探索更多的问题。
为下一次活动，可以适当调整时间安排，给予学生更多的实验机会，培养他们的实验和观察技能。
此外，活动中的实验步骤相对简单，说明也相对简短，适合幼儿园中的水中班学生。
然而，在实施过程中发现，有些学生对颜色的混合变化没有形成准确的理解。
因此，在后续的活动中可以采取更具体的实验模式，例如用两种不同颜色的水分别倒入容器，再用塑料杯等工具进行搅拌，观察颜色的混合变化，以进一步提高学生的观察能力和理解水的流动性质。
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中班科学活动：有趣的水
一、活动目标：
1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
二、活动准备：
1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
三、活动过程：
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了一个好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个鱼缸，一个鱼缸内装水，一个鱼缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以
具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）
2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
）
（2）溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
（3）幼儿尝试操作，教师巡回指导。
（4）引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
（5）建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
为幼儿之间的互动提供了机会，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
）
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
三、活动评价：
本次活动新颖、有趣。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。
在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展
了直观思维能力。
同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。
最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在这一活动中，我得到很多启示：
一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应该考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。