幼儿园中班《有趣的水》
幼儿园中班《有趣的水》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《有趣的水》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识水，了解水的基本特性。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
教学准备：1. 教具：水、杯子、碗、勺子、滴管、气球、画纸等。
2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
二、教学内容与过程1. 导入：教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，并提问：“你们知道这是什么吗？水有什么特点？”2. 基本概念：教师讲解水的定义、作用，让幼儿了解水的重要性。
3. 观察实验：（1）教师演示用滴管将水滴到气球上，观察气球的膨胀情况，引导幼儿讨论：“为什么气球会变大？水有什么作用？”（2）教师将水倒入不同形状的杯子、碗里，让幼儿观察水的形状变化，讨论：“为什么水会变形？水是什么状态？”4. 动手操作：（1）教师发放画纸和颜料，引导幼儿用水作为画笔，创作水彩画，感受水与颜料的混合效果。
（2）教师组织幼儿用勺子、碗等工具盛水，培养幼儿的动手能力。
三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对水的基本特性的认识。
2. 收集幼儿的水彩画作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 教师与幼儿进行互动，了解他们对水的重要性的认识，以及节约用水、爱护环境的意识。
四、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水、爱护环境。
2. 社区实践活动：组织幼儿参加节水宣传活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学内容与过程（续）5. 总结与反思：（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿复述水的基本特性和重要性。
（2）教师引导幼儿思考：如何在生活中节约用水、爱护环境？6. 教学活动：唱节水儿歌教师带领幼儿一起唱节水儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固节水意识。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识水的基本性质，如：无色无味、流动性、易变化等；2.能够理解水在生活中的重要性；3.能够通过实验发现水的属性。
1.2 能力目标1.能够通过观察、实验等方式培养幼儿的观察能力；2.能够激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的创新思维和动手能力。
1.3 情感目标1.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿爱护水资源，节约用水的好习惯。
2. 教学准备2.1 教具准备1.多个小杯子；2.一些小小的水果、干果等；3.一杯普通自来水；4.一张纸巾。
2.2 环境准备1.幼儿园教室内；2.保证教室清洁卫生。
3. 教学过程3.1 导入1.老师问：“同学们，我们来到幼儿园每天做哪些事情？”；2.学生回答：“吃饭、睡觉、学习、玩耍等”；3.老师再问：“有哪些东西是每天都需要用到的？”；4.学生回答：“水、纸巾等”。
3.2 操作过程1.老师拿出一杯水，让学生观察它的颜色、形状等；2.老师让同学尝一尝这杯水的味道，指出水是无色无味的；3.老师拿出一些干果、小水果等，让同学们吃到一半把它们放到水杯里，观察变化；4.老师让一位同学去拿一杯自来水，放到另外一个杯子里，观察变化；5.老师在每个小杯子里都放了一点不同的东西，例如：盐、糖等让同学们尝一尝水的味道变化。
3.3 课堂小结1.老师指出水的重要性，让同学们明白水对人类和生态环境都有很大的影响；2.老师提醒大家要爱护水资源，节约用水；3.老师鼓励同学们要多尝试、多实验，发现新知识。
4. 总结反思通过这次有趣的水课程教学，幼儿们通过观察、实验、尝试等方式发现水的基本属性和水在生活中的重要性。
同时，通过这次课程的学习，幼儿们加深了对水资源的认识，并且也更加热爱环境，爱护水资源。
总的来说，这次课程教学活动取得了很好的效果，达到了预期的教学目标。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《有趣的水》。
主要内容包括：水的特性、水的用途、节约用水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，学会节约用水。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的特性，以及如何节约用水。
重点：培养幼儿对水的认识，提高观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、颜色瓶、沙子、石子、海绵、图片等。
学具：水彩笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察自然角中的水，让幼儿说出水的特征。
2. 讲解水的特性（1）教师出示一杯水，让幼儿观察并说出水的颜色、味道、状态。
（2）教师通过举例，让幼儿了解水具有溶解、流动、湿润等特性。
3. 节约用水（1）教师通过图片展示，让幼儿了解水资源的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用水。
4. 例题讲解教师出示一个装满水的水杯，提问：“怎样让水杯里的水变少？”引导幼儿思考并说出答案。
5. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同材料（沙子、石子、海绵）使水杯里的水变少。
（2）让幼儿用画笔和调色盘，尝试用水作画。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等3. 节约用水：关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于水的画，并写下你节约用水的方法。
答案示例：我画的是水龙头，节约用水的方法是及时关闭水龙头。
2. 课后与家长一起讨论：在生活中，我们还可以怎样节约用水？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对水有了更深入的了解，教学目标基本达成。
在课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，并进行指导。
同时，教师可以组织一次“节约用水”的主题活动，让幼儿进一步了解水资源的重要性，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案xx
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们动手操作的欲望，体验探究的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解水的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够运用比较、观察的方法，发现水的性质。
三、教学准备1. 物质准备：每个幼儿准备一个透明容器，装有清水；教师准备一些彩色颜料、过滤网、勺子等工具。
2. 环境准备：教室环境宽敞，光线充足，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示一个透明容器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 探究活动一：教师向幼儿展示彩色颜料，引导幼儿将颜料滴入水中，观察颜色变化。
提问：“你们发现水有什么变化？为什么会有这种变化？”3. 探究活动二：教师出示过滤网和勺子，引导幼儿将水中的颜料过滤出来，观察过滤后的水和过滤网。
提问：“你们发现过滤后的水有什么变化？过滤网上有什么？”五、教学反思六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的相关实验，如自制彩虹水等，增进亲子关系，培养孩子动手操作的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关水的主题墙，展示幼儿活动的照片、作品等，让其他幼儿观看、交流，增强幼儿的成就感。
七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在探究活动中的参与程度、操作技能、观察能力等，评价他们的学习情况。
2. 终结性评价：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度，以及他们的情感体验。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助他们在活动中取得进步。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流、合作中共同成长。
3. 教师要善于激发幼儿的探究兴趣，引导他们主动发现问题、解决问题。
有趣的水中班教案含反思8篇
有趣的水中班教案含反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第三章《身边的科学》，详细内容围绕“水”的主题，通过实践活动，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述水的特点。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
教学重点：掌握水的性质和用途，能够用简单的语言描述水。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、小船、图片等。
学具：画纸、彩笔、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一瓶水，引导幼儿观察水的颜色、状态。
（2）让幼儿用手感受水的温度，闻一闻水的气味。
（3）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 例题讲解：（1）教师通过图片和实物，讲解水的性质、用途。
（2）讲解节约用水、保护水资源的重要性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上画出水的样子。
（2）分组讨论：如何节约用水？4. 小组活动：（1）每组幼儿用滴管、色素、水进行实验，观察水的变化。
（2）分享实验成果，讨论实验现象。
六、板书设计1. 主题：有趣的水2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的水。
（2）写一写：用水字写一首关于水的诗。
2. 答案：（1）画一画：幼儿自由发挥，画出水的样子。
（2）写一写：例诗：水水水，清又纯，喝了水，身体棒，洗了澡，真干净，节约水，大家做。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教师反思本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对水的性质、用途是否有了更深入的了解。
（2）关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣点和需求。
2024年幼儿园中班社会教案教案《有趣的水》
2024年幼儿园中班社会教案《有趣的水》一、教学目标1.认识水的重要性，了解水的用途和特点。
2.培养幼儿保护水资源的意识，节约用水的习惯。
3.能够用简单的语言描述水的来源和循环过程。
二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿玩具水龙头等。
2.教学环境：教室内悬挂有水循环的图片，悬挂“珍惜水资源，节约用水”的标语。
3.教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
三、教学内容1.什么是水？–介绍水的定义和特点。
–感受水的温度和状态。
2.水的用途–介绍水的多种用途：饮用水、农田灌溉、洗澡、洗衣、消防等。
–讨论如何节约用水，保护水资源。
3.水的来源和循环–通过图片、故事等形式，介绍水的来源和循环过程。
–让幼儿理解雨水和河水对生活的重要性。
四、教学活动1.水的实验：用幼儿玩具水龙头展示水的流动，让幼儿感受和体验水的流动性。
2.水资源保护游戏：设置不同的场景，让幼儿在游戏中学会节约用水的重要性。
3.观看水资源宣传片：展示水资源宣传片，让幼儿了解水资源紧张的情况，引发思考和讨论。
五、教学评估1.观察能力：观看图片，能够描述水的状态和用途。
2.参与能力：参与教学活动，表达对保护水资源的看法。
3.记忆能力：回忆和描述水的来源和循环过程。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿观察家中的用水情况，与家长讨论如何节约用水。
2.实地考察：组织水资源保护的实地考察活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性。
通过本节课的教学，幼儿将会更加深入地了解水的重要性，并培养起保护水资源的意识，为未来的环保意识打下基础。
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《有趣的水》
职务：幼儿教师
2019年4月26日
幼儿园中班科学教案：有趣的水
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这个教育契机，创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
（一）活动目标：
1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
3.能清楚的表达自己的发现。
（二）活动重难点：
重点：乐于尝试，能在活动中，了解水的特性。
难点：能用清楚的语言表达自己的发现。
（三）活动准备：
1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一盆清水。
2.
每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆，一杯清水。
3.一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器。
（四）活动过程：
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：幼儿自主说说看到了什么。
师：你是怎么知道的？
幼：透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的物体。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）
2、幼儿实行尝试操作。
（1）盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们过来选
一样盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师即时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
）
（2）溶解实验
师：我在小朋友的桌子上准备了白糖、盐、菊花精……请小朋友从中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这种现象叫做溶解。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又锻炼了幼儿的语言水平，也理解了溶解的含义。
）
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：家里的污水不能排放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水盆里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
三、活动评价：
本次活动新颖、有趣。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供多种材料，幼儿实行了两次主动探索尝试活动，理解了水会流动，有的东西在水中会被溶解。
在活动中我没有实行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手水平，发展了直观思维水平。
又因为我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。
最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在这个活动中，我得到很多启示：
一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存有的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践水平。