中班科学游戏：有趣的水
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识水的基本性质，如：无色无味、流动性、易变化等；2.能够理解水在生活中的重要性；3.能够通过实验发现水的属性。
1.2 能力目标1.能够通过观察、实验等方式培养幼儿的观察能力；2.能够激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的创新思维和动手能力。
1.3 情感目标1.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿爱护水资源，节约用水的好习惯。
2. 教学准备2.1 教具准备1.多个小杯子；2.一些小小的水果、干果等；3.一杯普通自来水；4.一张纸巾。
2.2 环境准备1.幼儿园教室内；2.保证教室清洁卫生。
3. 教学过程3.1 导入1.老师问：“同学们，我们来到幼儿园每天做哪些事情？”；2.学生回答：“吃饭、睡觉、学习、玩耍等”；3.老师再问：“有哪些东西是每天都需要用到的？”；4.学生回答：“水、纸巾等”。
3.2 操作过程1.老师拿出一杯水，让学生观察它的颜色、形状等；2.老师让同学尝一尝这杯水的味道，指出水是无色无味的；3.老师拿出一些干果、小水果等，让同学们吃到一半把它们放到水杯里，观察变化；4.老师让一位同学去拿一杯自来水，放到另外一个杯子里，观察变化；5.老师在每个小杯子里都放了一点不同的东西，例如：盐、糖等让同学们尝一尝水的味道变化。
3.3 课堂小结1.老师指出水的重要性，让同学们明白水对人类和生态环境都有很大的影响；2.老师提醒大家要爱护水资源，节约用水；3.老师鼓励同学们要多尝试、多实验，发现新知识。
4. 总结反思通过这次有趣的水课程教学，幼儿们通过观察、实验、尝试等方式发现水的基本属性和水在生活中的重要性。
同时，通过这次课程的学习，幼儿们加深了对水资源的认识，并且也更加热爱环境，爱护水资源。
总的来说，这次课程教学活动取得了很好的效果，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿感知水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的特性，培养其节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的用途，学会观察和描述水的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小鱼、水泵模型等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小熊找水喝的故事，引导幼儿关注故事中的水，讨论水的重要性。
2. 新课导入：（1）展示水泵模型，让幼儿观察并了解水泵的工作原理。
（2）出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态，并闻一闻、尝一尝水的味道。
（3）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等现象。
3. 例题讲解：（1）出示一杯清水，加入一滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水是无色的。
（2）将小石子、树叶、小鱼放入水中，让幼儿观察哪些物体可以沉入水底，哪些物体可以浮在水面上。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
（2）让幼儿用彩泥制作小船，放在水中观察其浮力。
（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：可以关闭水龙头时尽量关闭，洗澡时不要一直开水龙头，用完水后及时关闭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿中班科学活动教材，主要涉及第四章《自然现象探索》中的第一节《水的奥秘》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、保护水资源的重要性。
教学重点：水的特性、水的用途、节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、杯子、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水的水杯，引导幼儿观察水的外观，让幼儿说说水是什么颜色的，有没有味道。
（2）教师向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引发幼儿对水特性的兴趣。
2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过讲解和实验，让幼儿了解水的流动性和溶解性。
（2）水的用途：教师展示图片，让幼儿知道水在我们生活中的重要作用。
（3）水的循环：教师播放视频，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，每组提出一种节约用水的方法。
4. 作业布置（1）画出自己喜欢的水的用途。
（2）记录一周内家庭节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动性、溶解性。
2. 水的用途：生活、农业、工业等。
3. 水的循环：蒸发、降水、地下水流等。
4. 节约用水方法：洗澡缩短时间、关紧水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水的用途。
答案：幼儿自由发挥，画出水的用途，例如：喝水、洗澡、浇花等。
2. 作业题目：记录一周内家庭节约用水的方法。
答案：幼儿记录，如：洗澡缩短时间、关紧水龙头、用淘米水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种教学方法，让幼儿了解了水的特性、用途和循环，培养了幼儿节约用水的意识。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
科学活动有趣的水中班教案及反思
科学活动有趣的水中班教案及反思引言:水中班是幼儿园中的重要年级之一，教师应该设计有趣、生动的教学活动吸引孩子们的注意力。
本文将提供一份水中班科学活动教案，并对教学过程进行反思，以期提供一些有价值的参考。
教案:科学活动主题：水的流动性质科学活动目标：了解水的流动性质，观察水的运动活动准备：1.准备三个透明的容器（如玻璃瓶、塑料杯）；2.准备三个不同颜色的水颜料；3.准备干净的水；4.准备一些塑料纸杯；5.准备一份简单易懂的实验指导手册。
活动步骤：1.介绍活动目标和流程，引发学生对水和流动的兴趣；2.向学生展示三个透明容器，并说明它们将用于观察水的不同流动性质；3.向每个容器里倒入同样数量的水，然后加入三种不同颜色的水颜料；4.请学生仔细观察每个容器内水流动的方式，并描述所观察到的现象；5.让学生分别用一张塑料纸杯从一个容器中取水，再倒入另一个容器中，观察颜色的混合变化；6.引导学生思考：为什么水在不同容器中的流动方式不同？为什么颜色的混合会发生？鼓励他们提出问题；7.鼓励学生尝试自己实验，创造自己的活动，例如观察水在斜面上的流动等；8.教师总结本次活动的重点，引导学生发表自己的观点和思考。
反思：本次科学活动旨在让学生了解水的流动性质，观察水的运动。
通过引入不同颜色的水颜料，为孩子们提供了一个直观的观测对象，增加了活动的趣味性。
整个活动的设计带有一定的启发性，鼓励学生自主思考和提问，培养他们的观察力和实验能力。
在活动中，学生们对水的流动性质产生了浓厚的兴趣，他们主动观察、提问，并积极与他人分享自己的观察结果。
然而，活动的时间有限，学生们并未有足够的时间探索更多的问题。
为下一次活动，可以适当调整时间安排，给予学生更多的实验机会，培养他们的实验和观察技能。
此外，活动中的实验步骤相对简单，说明也相对简短，适合幼儿园中的水中班学生。
然而，在实施过程中发现，有些学生对颜色的混合变化没有形成准确的理解。
因此，在后续的活动中可以采取更具体的实验模式，例如用两种不同颜色的水分别倒入容器，再用塑料杯等工具进行搅拌，观察颜色的混合变化，以进一步提高学生的观察能力和理解水的流动性质。
中班科学教案《有趣的水》
中班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开。
主要涉及水的性质、用途以及如何在生活中节约用水等知识。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的三态变化。
2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其应用。
重点：水的性质、用途和节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、玻璃杯、热水、色素、滴管、小船等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，讨论冰块与水的联系，引导幼儿思考冰块如何变成水。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）展示水在不同温度下的三态变化，如冰块加热成水，水蒸发成水蒸气等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察冰块融化过程，记录变化。
（2）组织幼儿动手操作，将水滴在不同温度下观察变化。
4. 色水游戏（5分钟）将色素滴入不同温度的水中，观察颜色变化，让幼儿了解水具有溶解作用。
5. 节约用水讨论（5分钟）讨论如何在生活中节约用水，如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）3. 节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
答案：（1）洗澡时关闭水龙头。
（2）用洗菜水浇花。
（3）刷牙时用杯子接水。
2. 画一幅关于水的画，展现水的三态变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的方法。
课后可以组织幼儿开展关于水的主题活动，如观察周围环境中的水，了解水的来源和去向，提高幼儿对水的认识和环保意识。
中班科学优质课教案《有趣的水》
03
拌后，静置一段时间仍会恢复原状。
实验过程及步骤详解
3. 泡腾片的实验
1
2
• 步骤：将泡腾片放入水中，观察泡腾片的溶解 过程及产生的气泡。
3
• 讲解：泡腾片中含有碳酸氢钠和有机酸，遇水 后发生化学反应，产生二氧化碳气体，形成气 泡。
实验结果观察与记录
观察记录
在实验过程中，引导幼儿仔细观察实 验现象，并鼓励他们用语言描述自己 的发现。
保护水资源的措施和政策
01
保护水资源的政策
02
制定水资源保护法规：建立和完善水资源保护法规体系，明确各级政 府、企业和个人的责任和义务，加强对违法行为的惩处力度。
03
推行水资源有偿使用制度：通过经济手段调节水资源的利用，实行水 资源有偿使用制度，促进水资源的节约和合理利用。
04
加强水资源监测和管理：建立完善的水资源监测网络和管理体系，及 时掌握水资源状况，为科学决策提供依据。
水文化交流的意义与价值
中外水文化交流有助于增进不同民族和国家之间的相互了 解和友谊，促进世界文化的多样性和繁荣发展。
07
课程总结与反思
关键知识点回顾
水的三种形态
学生了解了水的固态、液态和气态三种基本形态，以及它们之间 的转化条件。
水的循环
通过学习，学生明白了水循环的基本原理和过程，包括蒸发、降水 、地表径流和地下渗透等环节。
尽管地球表面的70%以上被水覆盖，但可供人类直接使用的淡水资源仅占全球总 水量的2.5%。随着人口增长、工业化和城市化进程的加速，水资源短缺问题日益 严重。
节约用水的方法和意义
节约用水的方法 关紧水龙头：避免不必要的浪费，每次使用后及时关闭水龙头。
修理漏水：定期检查水管、水龙头等供水设施，发现漏水及时修理。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的水》。
本节课将围绕水的特性、用途以及水的重要性展开详细教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达以及动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何节约用水。
重点：掌握水的特性，了解水的用途。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、水杯、滴管、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆，盆里装满水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的各种用途，如饮用、洗衣、做饭等。
（2）教师讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察水在不同容器中的形态变化。
（2）让幼儿动手操作，用滴管、水杯等工具进行水的转移。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的节水方法。
（2）幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、浮力（2）水的用途：饮用、洗衣、做饭等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的水。
（2）写一写你的节水方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。
（2）例：洗手时关水，洗澡时控制用水量，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，节约用水的意识也得到了提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
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中班科学游戏：水的张力
课题：学科—科学，年级—中班
教材简解：
水的张力是水的一个特性之一，我们的身边关于水的张力的现象有很多，孩子们看到这些神奇现象都会惊叹。
中班孩子的已经开始对这些科学现象产生兴趣，对探索这些科学现象的奥秘充满了兴趣。
所以结合孩子的年龄特点和教材难易，选取了孩子熟悉的材料来实验，让孩子在操作中自主发现水的奥秘，体验成功合作的喜悦。
目标预设：
1．关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发科学兴趣。
2．通过观察猜测及动手实验，探索发现水的表面张力。
3．培养幼儿良好的操作习惯，及小组合作能力。
活动重难点：
重点：探索水的表面张力，动手实验往满水杯里投放回形针使水溢出来。
难点：小组合作数一数水杯子里投放了多少个回形针。
设计理念：
玩水是孩子们的天性，每次请孩子进去洗手时总是有人迟迟不肯出来，喜欢待在水池边玩水。
特别有一些爱美的女生洗好手不去擦手，故意让水滴垂在她的指尖，向同伴炫耀她的美丽“指甲”……很快，其他女孩开始效仿这一举动，欢乐的笑声传遍了整个卫生间。
那指甲水滴是怎么形成的？怎么能迟迟不掉下来呢？带着这些疑问我们一起走进水的世界，探索水的奥秘。
设计思路：
中班孩子对水的张力处于初次接触，对水的秘密充满了好奇，所以预设几个小实验来观察了解水的内聚力现象和表面张力现象，正确理解什么是水的张力。
小实验的材料也是孩子熟悉的回形针和硬币。
科学疑问来源于生活，通过猜测、实验验证，得出结论，最后又回归于生活，发现我们生活中的一些张力现象。
活动准备：盛满水的玻璃杯、托盘、水、回形针，玻璃瓶、硬币、空水碗、记录表。
教学过程：
一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
”
教师出示水：你们猜对了吗？看，它是什么样子的呢？它有什么特点？水是一种
无色无味透明的液体。
它除了有这么多特点外，它身上还藏着很多小秘密呢。
那今天
我们就一起来探索一下它的小秘密吧!
二、猜测实验结果
1.小朋友看这是什么?满满一杯水。
2.猜一猜这杯子里面还能放东西吗？里面的水会不会溢出来呢？（幼儿猜测）
三、验证实验结果
1.介绍材料：小朋友看，我给你们带来了什么？（回形针）那如果我把回形针放
到这水杯里会怎样？（猜一猜）
2.请一个孩子来试一试，提出操作要求：水宝宝喜欢轻轻放的小朋友，瞧，轻轻
的靠着边滑下去。
再放几个回形针。
3.讨论：发现了什么？
教师小结：刚才我们在塑料杯中盛满了水，然后放入回形针，发现水没有溢出来。
真
神奇！你们刚才猜对了吗？（表扬猜对的孩子）
四、引出：水的张力
1.猜测：那我们继续往里面放回形针会怎样呢？
2.个别幼儿上前操作
3.观察讨论：发现什么现象了？仔细观察杯口，杯口的水有什么变化?（水面鼓起
来了，向上有个弧形）为什么玻璃杯中装满了水又放了许多回形针，水高出杯口，但
却没有溢出来呢?（引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法）
4.教师小结：装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，慢慢放入一些回
形针后，杯子里的水高出了杯口，水却没有溢出来。
水很神奇，它的表面能承受轻微
的压力，这就是表面张力。
我们看到的这个现象就叫水的张力。
五、幼儿自主探索，小组合作。
1.提问：那到底放多少回形针水才会溢出来呢？小朋友们，你们想不想去试一试？桌上已经给大家准备好了材料，请大家动手去试一试吧。
看哪一组能挑战成功哦。
2.操作要求：别忘了水宝宝喜欢安安静静、轻轻靠边往下放回形针的小朋友哦。
3．出示记录表，记录回形针数目（表）
讨论交流：小朋友们刚才你们水杯里面放了多少回形针水才溢出来的呢？光猜不信，我们得去数一数。
怎么数呢？你们有好办法没？（讨论数数的方法）把水倒到旁
边的空水碗里再把回形针倒出来数一数。
数完了回来告诉我们大家哦，注意水不要洒
到桌上地上哦。
挑战开始了，请挑战成功后赶快回来告诉我你们得到的答案哦。
（桌
上分放空水碗）
请数的又快又好的一组介绍经验：小组分工明确，由一个孩子拿取，其他孩子整
齐响亮的一齐数数。
小结：每一组数数的方法不一样，你们都很有创意。
我们发现虽然每一组杯子里
的水都溢出来了，但每一组投放的回形针数目都不同。
六、老师实验：往满水瓶里投硬币，幼儿点数。
小结：刚刚你们数到x个水就溢出来了，这就是水的张力，把水面撑得鼓鼓的、
向上的弧形，摇摇晃晃的。
七、看课件：欣赏有关水的表面张力的图片水蜘蛛在地上爬行、泡泡、露珠之类，巩固对表面张力的理解。
小结：我们的身边有许多有关水的表面张力的现象，平只要你仔细观察，多想想，多问问，你就会发现许多的奥秘。
其实水宝宝就是个魔术师，他有时也会让回形针躺
在水面上不沉下去哦，你们相信吗？我们下一次再来一起探索吧。