仁义礼智信主题班会
仁义主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：X班教室主持人：班主任XXX参与人员：X班全体同学一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，增强同学们的道德观念，营造和谐友爱的班级氛围，特此召开以“仁义之道，共筑和谐班级”为主题的班会。
二、班会流程1. 主持人开场2. 主题演讲3. 小组讨论4. 分享心得5. 班主任总结6. 班会结束三、班会内容（一）主持人开场班主任XXX首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
他指出，仁义是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要基石。
希望通过本次班会，让同学们更加深刻地理解仁义的含义，并将其融入到日常生活中。
（二）主题演讲由班级学习委员XXX同学进行主题演讲。
他首先阐述了仁义的定义，指出仁义是一种关爱他人、尊重他人的道德品质。
接着，他结合实际案例，讲述了仁义在班级生活中的具体体现，如互帮互助、团结友爱、诚实守信等。
（三）小组讨论班主任将同学们分成若干小组，就以下问题进行讨论：1. 仁义在我们班级生活中有哪些具体体现？2. 如何在日常生活中践行仁义？3. 遇到不仁义的行为时，我们应该如何应对？同学们积极参与讨论，各抒己见。
经过一番热烈的讨论，各小组纷纷总结出以下观点：1. 仁义体现在班级生活中的具体表现为：互帮互助、团结友爱、尊敬师长、关爱同学、诚实守信等。
2. 在日常生活中践行仁义，要做到：关爱他人、尊重他人、诚实守信、乐于助人、宽容待人等。
3. 遇到不仁义的行为时，要勇于制止，用道理说服对方，必要时寻求老师或家长的帮助。
（四）分享心得各小组选派代表进行心得分享。
同学们纷纷表示，通过本次班会，自己对仁义有了更深刻的认识，今后将以实际行动践行仁义，为构建和谐班级贡献力量。
（五）班主任总结班主任对同学们的积极参与和精彩发言表示肯定，并总结了以下几点：1. 仁义是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要基石。
2. 仁义体现在班级生活中的方方面面，我们要从身边小事做起，践行仁义。
幼儿园儒学教育教案——仁义礼智信
幼儿园儒学教育教案——仁义礼智信随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的幼儿园开始引入儒学教育，以培养孩子们的道德品质和社会责任感。
儒学教育强调仁、义、礼、智、信等核心价值观，通过对这些价值观的传承和教育，培养孩子们的道德修养和社会责任感。
本文将深入探讨幼儿园儒学教育的教案，重点围绕仁义礼智信等价值观展开讨论，帮助读者更好地理解和应用儒学教育的精髓。
一、仁——慈爱他人，乐于助人在幼儿园儒学教育中，培养孩子们的仁爱之心至关重要。
教师可以通过儒学教育教案，设计各种游戏和活动，引导孩子们学会关爱他人，乐于助人。
在日常的生活中，可以组织孩子们一起参观孤寡老人院，让他们感受到孤寂老人的温馨关怀，从小树立起孝老爱亲的美德。
二、义——诚实守信，知恩图报义是儒学教育中的另一个重要价值观，教师可以通过教案设计，让孩子们了解诚实守信的重要性，知恩图报的道理。
在日常的教育活动中，可以设立小奖励机制，鼓励孩子们在游戏、学习中诚实守信，同时也要让他们认识到帮助别人是一种美德，让孩子们从小树立起知恩图报的观念。
三、礼——尊敬长辈，谦虚有礼在儒学教育中，培养孩子们尊敬长辈、谦虚有礼的品质同样至关重要。
教师可以通过教案设计，让孩子们参与各种角色扮演活动，在游戏中感受尊敬和被尊敬的快乐，培养孩子们的谦虚有礼之心。
四、智——博学多才，明辨是非儒学教育注重培养孩子们博学多才、明辨是非的能力。
在教案设计中，可以引导孩子们参与各种寓教于乐的游戏和活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力，让他们在玩中学，在学中玩。
五、信——诚实守信，守法守纪最后一个核心价值观是信。
教师可以通过教案设计，让孩子们了解诚实守信的重要性，培养他们守法守纪的观念。
在日常的教育活动中，可以通过小组合作游戏，让孩子们体会团队合作的快乐和重要性，从小树立守法守纪的意识。
总结回顾通过以上对幼儿园儒学教育教案中仁义礼智信等价值观的深入探讨，我们不难发现，儒学教育强调的是从小培养孩子们的道德品质和社会责任感。
仁义礼智信主题班会
如何在生活中实践智
保持好奇心
对周围的事物保持好 奇心，不断学习和探 索新的领域，提高自
己的知识水平。
善于思考
遇到问题时，要善于 思考和分析，找到问 题的根源并寻找解决
方案。
不断学习
不断学习新知识，提 高自己的学习能力， 以适应不断变化的社
会环境。
勇于实践
将所学的知识和经验 应用到实际生活中， 通过实践来检验自己
仁义礼智信主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-15
•仁
目录
•义 •礼
•智
•信
01
仁
仁的含义
仁是一种道德观念，代表着对他人的关爱、尊重 01 和宽容。
仁的核心是人与人之间的关系，强调相互尊重、 02 理解和支持。
仁的内涵包括善恶是非、责任担当、义务奉献等 03 方面。
仁的重要性
01 仁是中华民族的传统美德之一，是社会和谐稳定 的重要基石。
增强个人魅力
一个有信的人会让人感到可靠、值得信赖，从而 增强个人魅力。
如何在生活中实践信
1 2
言行一致
做到言行一致，不轻易承诺，一旦承诺就要尽力 履行。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，不轻易怀疑或背叛他人 。
3
勇于承担责任
在面对困难或错误时，勇于承担责任，不推卸责 任或逃避责任。
THANKS
感谢观看
义的重要性
01 树立良好品德
秉持义的人会得到他人的尊重和信任，有助于树 立良好的品德形象。
02 促进社会和谐
义是社会和谐的基础，秉持义的人不会做出伤害 他人的行为，有利于维护社会稳定和和谐。
03 提高个人修养
义是一种高尚的品德，秉持义的人会不断提高自 己的修养水平，使自己成为一个更好的人。
仁义礼智信主题班会
信实之德的重要性
建立信任
信实之德是人与人之间建立信任 的基础。只有诚实守信，才能赢
得他人的信任和尊重。
维护公正
信实之德有助于维护社会公正和 正义。在言行一致、尊重事实的 基础上，才能实现公正和公平。
促进和谐
信实之德有助于促进社会和谐。 在人与人之间的交往中，只有诚 实守信、言行一致、尊重事实， 才能建立良好的人际关系，促进
树立榜样
通过班会、课堂讲解、宣传栏等多种形式 ，向同学们宣传礼仪之举的内涵和重要性 。
老师和同学应该以身作则，成为礼仪之举 的典范，引导同学们养成良好的行为习惯 。
开展实践活动
加强监督和引导
组织同学们参加各种礼仪实践活动，如礼 仪比赛、文明礼仪知识竞赛等，让同学们 在实践中学习和掌握礼仪之举。
老师应该加强对同学们的监督和引导，及 时纠正不良行为，鼓励同学们坚持做好礼 仪之举。
引导同学们树立正确的价值观 和人生观，以积极向上的态度 面对生活中的挑战和困难。
05
CATALOGUE
信实之德
信实之德的内涵
诚实守信
信实之德强调人们在言语和行为 上都要诚实守信，不欺骗、不撒
谎，始终恪守信用。
言行一致
信实之德要求人们言行一致，所说 的和所做的要保持一致，不轻易食 言或背信弃义。
尊重事实
04
CATALOGUE
智慧之光
智慧之光的内涵
01
智慧是一种高级思维能力，包括 判断、理解、分析、应用、创造 等方面的能力。
02
智慧之光是指通过学习和思考， 不断发掘和提升自己的智慧，以 更好地应对生活中的挑战和困难 。
小学生礼仪主题班会主题
小学生礼仪主题班会主题班会主题：做一个懂礼仪的小学生一、班会目标：1.培养学生的礼貌和谦逊品质。
2.学习和掌握日常生活中常见的基本礼仪知识及技巧。
3.激发学生对美好行为的追求和模仿能力。
4.引导学生明确对待自己和他人的尊重。
二、班会内容：1.引导学生认识礼仪的重要性（1）对比有无礼仪的生活习惯老师可以引导学生，分别列举生活中有礼仪的场合和无礼仪的场合，并让学生总结不同场合的差别。
（2）讲述礼仪对个人和社会的重要意义老师可以通过引导学生的思考，告诉他们礼仪对个人和社会的重要性。
例如：礼仪能够让人们产生良好的第一印象，相处融洽；也能够维护社会秩序，使社会更加和谐。
2.学习日常生活中的基本礼仪（1）穿衣打扮的礼仪通过图片、小视频等展示，引导学生了解穿衣打扮方面的礼仪，如衣着整洁、穿鞋系带等。
（2）用餐礼仪通过实际操作和演示，让学生学习正确的用餐礼仪，如规范用餐姿势、不大声喧哗等。
（3）交往礼仪如示范握手礼仪、问候礼仪等，鼓励学生在日常生活中主动向人道善、互相友好。
3.激发学生对美好行为的追求（1）列举身边的好榜样老师可以列举一些身边的好榜样，包括同学、老师、家长等，告诉学生这些人都拥有良好的行为习惯和礼仪意识。
（2）介绍好习惯的益处通过讲述好习惯的益处，如有助于个人发展、提升人际关系等，激发学生追求美好行为的愿望。
4.引导学生明确对待自己和他人的尊重（1）播放相关故事和小视频通过播放一些相关的故事和小视频，引起学生对尊重的思考，懂得如何尊重自己和他人。
（2）角色扮演和小组讨论让学生分成小组进行角色扮演，模拟出尊重和不尊重的场景，并引导他们探讨和分析这些场景对个人和他人的影响，明确尊重的重要性。
三、班会手段：1.图片、小视频展示准备一些有关礼仪的图片和小视频，用来直观地展示给学生，增加互动和趣味性。
2.角色扮演通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受礼仪的重要性，并加深对礼仪的理解。
3.小组讨论学生进行小组讨论，可以增加互动性和合作性，促进他们对班会内容的深入理解。
幼儿园周年庆围绕仁义礼智信开展系列活动方案
幼儿园周年庆围绕仁义礼智信开展系列活动方案幼儿园周年庆围绕仁义礼智信开展系列活动方案背景幼儿园是孩子们成长的重要场所，为庆祝幼儿园成立周年，我们计划开展一系列围绕仁义礼智信的活动，帮助孩子们更好地理解和实践这些价值观念，促进孩子们全面成长。
目标1. 帮助孩子们理解和实践仁义礼智信的价值观念。
2. 增强孩子们的品德修养和社会责任感。
3. 加强幼儿园与家长之间的沟通和互动。
方案1. 仁：开展志愿者活动，带领孩子们去附近的养老院或者孤儿院看望老人或者孤儿，传递仁爱之心。
2. 义：组织“义卖活动”，孩子们可以用自己的零花钱购买食品和玩具等，所筹集的资金将全部捐赠给需要帮助的人。
3. 礼：安排孩子们参加校内外的文化活动和传统节日，感受传统文化的魅力，培养孩子们的文化素养。
4. 智：举办数学、英语等智力比赛，提高孩子们的学习能力和智力水平。
5. 信：组织户外探险活动，让孩子们体验自然，增强孩子们的信心和勇气。
时间安排为了让活动更加有序，我们安排以下时间表：活动一：仁，时间为周一下午，约3小时。
活动二：义，时间为周二上午，约2小时。
活动三：礼，时间为周三上午，约2小时。
活动四：智，时间为周四下午，约2小时。
活动五：信，时间为周五上午，约2小时。
参与人员1. 幼儿园老师和家长：负责组织和指导孩子们的活动，为孩子们提供指导和帮助。
2. 学生家长：参加志愿者活动，与孩子们一起参与活动。
注意事项在实施方案中，需要注意以下事项：1. 安全性：活动中需要注意孩子们的安全，确保孩子们的身体健康。
2. 教育性：活动需要围绕仁义礼智信的价值观开展，强化孩子们的价值观念，培养孩子们的品德修养和社会责任感。
3. 参与性：活动需要引导孩子们积极参与，营造轻松愉快的氛围，让孩子们感受到活动的意义和价值。
4. 效果评估：活动后需要对活动效果进行评估，及时发现问题并进行调整。
预算为了保证活动的顺利开展，需要对活动进行预算：1. 志愿者活动：包括志愿者餐费和交通费，预计花费500元。
仁义礼智信主题班会
《冯谖客孟尝君》
战国时期齐国的孟尝君好士，门下有食客数千人，其中有一个叫冯谖，冯谖在孟尝君家曾弹剑唱道：“长铗归来乎，食无鱼、出无车、无以为家”等歌，因而冯谖食有鱼、出有车、他的母亲也得到了孟尝君的照顾。
《魏颗嫁庶母》
《苛政猛于虎》
《楚庄王绝缨》
何谓义 生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也； 二者不可得兼， 舍生而取义也。
自重,自知,自制唯此三者能使人生达到无上权力之境。
自 尊 不 是 轻 人，自 信 不 是 自 满。
没 有 自 尊 的 人，近 于 自 卑。
———莎士比亚
————徐特立
自尊心的、是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。
——毛姆
自信心与自尊心乃相辅相成，没有自尊心的人，决不会有自信心。
《季扎还愿》
《庞涓忘义害孙膑》 《刺客豫让》
何谓礼 夫礼，天之经也， 地之义也，民之行也。《左传昭公二十五年》
礼者，示人以曲也。己弯腰则人高，对他人即为有礼。因此敬人即为礼。 古之礼，示人如弯曲的谷物也。只有结满谷物的谷穗才会弯下头，礼之精要在于曲。
中华传统美德之
齐之以礼
01
中国自古就有礼仪之邦之称， “谦”“敬”“礼”“让”是中华民族优良的传统美德。在古代社会会中“礼”的内容十分广泛，它包含有社会的典章制度和行为规范等内容。它的主要目的是用来约束人们的行为，调解人们的各种社会关系，使社会上不同阶级阶层，不同等级的人和谐相处。
4
节俭是你一生食用不完的美筵。
5
———爱默生
6
节俭是穷人的财富，富人的智慧。
7
———莎士比亚
8
———席勒
———丁尼生
———卢 梭
———但尼生
校园礼仪主题班会——学习资料
3.借用他人物品需及时归还，做有诚信 的人。
17
·不能要求旁人都合自己的脾气，须知你的脾气 也并不合于每一个人，应学人宽容
俗话说：“人无完人，金无足赤”我们都 还处在成长阶段，处理问题会有很多不妥之处 。在许多问题上同学间会有不同见解，这就要 求能够从对方角度考虑问题，相互谅解，学会 宽容，就不会导致敌意。
18
实际事例
19
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱 袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失 去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它 的主要作用，一是追求 个人道德完善，一是维护公 众利益、公共秩序。
“凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。” ——《周礼·春官·肆师》
“至秦有天下，悉内六国礼仪，采择其善。” ——《史记·礼书》
10
中学生在校基本礼仪要求
1、在课堂和办公室 2、在图书馆和阅览室 3、卫生礼仪 4、师生礼仪 5、尊重礼仪 6、宽容礼仪
在课堂和办公室
1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装 整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入 课堂和办公室。
5
校园礼仪一直是社会所关注的问 题，因为任何一位走向社会的成 功人士，都是从这个摇篮里走出 来的。礼仪也决定着人的文化涵 养。我们必须重视学校教育，除 了文化学习，也需要注重礼仪的 培养。
6
古训
[春秋]孔子：“不学礼， 无以立。” [战国]孟子：“爱人者，人恒 爱之；敬人者，人恒敬之。”
7
1、礼仪—— 不是 表面 ，是双赢 2、尊重—— 不是 忍让，是细节
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《刺客豫让》
《庞涓忘义害孙膑》
何谓礼
夫礼，天之经也， 地之义也，民之行也 。《左传昭公二十五 年》
礼者，示人以曲也。己弯腰 则人高，对他人即为有礼。 因此敬人即为礼。 古之礼， 示人如弯曲的谷物也。只有 结满谷物的谷穗才会弯下头， 礼之精要在于曲。
齐之以礼
中国自古就有礼仪之邦之称， “谦”“敬 ”“礼”“让”是中华民族优良的传统美德。在 古代社会会中“礼”的内容十分广泛，它包含有 社会的典章制度和行为规范等内容。它的主要目 的是用来约束人们的行为，调解人们的各种社会 关系，使社会上不同阶级阶层，不同等级的人和 谐相处。
仁义礼智信
1. 你知道父母的生日吗？（ ） A：都知道 B：知道一个 C：都不知道
2.在路上遇到你们的老师，你会跟他（她） 打招呼吗？（ ） A：不管是什么老师都会跟他打招呼 B: 跟教过的老师打招呼 C: 不想打招呼
3.当教室里有垃圾， 你会主动捡起来吗？ （ ） A：会 B：有时会 C：不会源自《聪明的孔融》 《曹冲的故事》
《郑人买履》
何谓 信
信，言合于意也 《墨子经上》
信者，人言也。远古时没有纸， 经验技能均靠言传身教。那时的 人纯真朴素，没有那么多花花肠 子，故而真实可靠。 别人用生命 或鲜血换来的对周围世界的认识， 不信是要吃亏的。以此估计，信 者，实为人类之言，是人类从普 遍经验中总结出来的东西，当然 不会骗人。
4.在公交车上，你会给老幼病 残的人 让座吗?（ ） A: 经常 B：很少 C：从不
5.在上课时、晚修时，你会大声说话 影响其他同学吗？（ ） A：我会时刻提醒自己，注意 自己的言谈举止 B：有是会有所顾忌 C：想怎么样就怎么样，自己开心就行
6.在考试时你做过弊吗？（ ） A：没有 B：做过，但次数很少 C：只要老师不是很严，我就会想作弊
节俭是你一生食用不完的美筵。 节俭是穷人的财富，富人的智慧。
———爱默生
———莎士比亚
自重,自知,自制唯此三者能使人生达到无上权力之境。 ———但尼生
产生自尊心的是理胜，而加强自尊心的则是思考。
———卢 梭
自尊，自知，自制，只有这三者才能把生活引向最尊贵的王国。
———丁尼生
不知道尊重他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。
———席勒
没 有 自 尊 的 人，近 于 自 卑。
———莎士比亚
自 尊 不 是 轻 人，自 信 不 是 自 满。
————徐特立
自尊心的、是一种美德，是促使一个人不断向上发展 的一种原动力。 ——毛姆
自信心与自尊心乃相辅相成，没有 自尊心的人，决不会有自信心。 ——毛姆
富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善
义者，人字出头，加一点。 在别人有难时出手出头，帮 人一把，即为义。 古字义， 离不开我，用我身上的王去 辨别是非，在人家需要时， 及时出手，帮人家一两下， 即为义。
《季扎还愿》
王子季扎在父王去世后主动 把王位让给了大哥，并出使各 国。在徐国与国王徐公结下友 谊，季扎见徐公深爱自己的宝 剑，心中默许出使回国时将剑 赠与徐公。但季扎回来时，徐 公竟已经去世了。季扎来到徐 公安葬处，将宝剑摆放在墓前。
重新捡起传统美德 ——
• 为人要有礼貌，这是做人 处世的最起码的要求。礼貌是 尊重自己的表现。对人有礼貌 表现了一个人对自己和他人的 基本情感和态度。中国古 代思 想家十分强调礼节礼貌的重要 性。荀子说：“人无礼则不生 ，事无礼则不成，国家无礼则 不宁。”礼要求人们要仪表端 庄，举止文雅，言谈谦虚，待 人和气，亲切热情。彬彬有礼 的人，必然赢得人们的依赖和 尊重。
曾子杀猪
• 。
•
有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说 欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 ，你不要去了，我回来杀猪给 你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你 欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。
立木取信
• 商鞅下令在都城南门外立一 根三丈长的木头，并当众许下 诺言：谁能把这根木头搬到北 门，赏金十两。围观的人不相 信如此轻而易举的事能得到如 此高的赏赐，结果没人肯出手 一试。于是，商鞅将赏金提高 到50金终于有人站起将木头扛 到了北门。商鞅立即赏了他五 十金。商鞅这一举动，在百姓 心中树立起了威信，而商鞅接 下来的变法就很快在秦国推广 开了。新法使秦国渐渐强盛， 最终统一了中国。
礼
何谓智
智者，知道日常的东 西也。把平时生活中 的东西琢磨透了，就 叫智。 观一叶而知秋，道不 远人即为此。
知之在人者谓之知， 智有所合谓之智。 《荀子正名》
《诸葛恪得驴》
三国时，吴王孙权在宴会 上用一头驴来取笑诸葛谨 。在场的诸葛谨幼子诸葛 恪机智聪明，不但解除了 父亲的尴尬，还受到吴王 的赏识。吴王把这头驴赐 给了诸葛恪。
社会一撇 看后有什么感想呢？
•
我们可以看到，在公共场所，人们肆意地高 声喧哗和乱吐乱扔；在公共汽车门口，人们相互 拥挤；在经济交往中，虚假广告满天飞，坑蒙拐 骗、假冒伪劣商品无所不在开车不愿礼让，都想 抢先争道，不懂得与人方便与己也方便的道理； 乘公交车不排队、争先恐后抢位置；不懂照顾老 弱病残者；只注重小家庭的卫生和美化，而随意 糟蹋公共卫生；在开会、看文艺演出时使用手机 或电话，甚至打游戏、睡觉；看望朋友、同事、 上司不预约时间；接电话不愿先报自己的姓名； 至于随地吐痰、乱丢垃圾、说脏话恶语、在公共 场合大声喧哗者更是常见。
诚实 守信，践诺履约，言必信，行 必果，是中国社会的传统美德。做不到就 不要随便说，说出过的话就一定要做到。 我们都应该做一个笃实守信之人。
勤奋得到,节俭储蓄,勤劳而不节俭,无异乎是在左手得 来右手用去呀!
———密尔顿
简朴并不是要人脱离世俗的欢乐，而是摆脱那些仅仅 是投合我们的虚荣心及欲望。
———泰戈尔
中华传统美德之
• • • • • • • • •
不宝金玉，而忠信以为宝——《礼记》 诚者，天之道也；思诚者，人之道也——孟子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子· 离娄上》 自古皆有死，民无信不立。（孔子） 人之所助者，信也——《周易》 信不足，安有信——《管子》 人无忠信，不可立于世——程颐 诚信者，天下之结也——《墨子》 人而无信，不知其可也。——孔子《论语· 为政》
《冯谖客孟尝君》
战国时期齐国的孟尝君好士，门下有食 客数千人，其中有一个叫冯谖，冯谖在 孟尝君家曾弹剑唱道：“长铗归来乎， 食无鱼、出无车、无以为家”等歌，因 而冯谖食有鱼、出有车、他的母亲也得 到了孟尝君的照顾。
《魏颗嫁庶母》
《苛政猛于虎》
《楚庄王绝缨》
何谓义
生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也； 二者不可得兼， 舍生而取义也。
中华传统 美德
仁
義 信 智
禮
班会计划：
1. 本次活动的目的 2.共同讨论的话题
3.看FLASH
4. 名人名言
5. 八荣八耻 6. 材料分析
何谓仁
夫仁者， 己欲立而立人， 己欲达而达人。 《论语?雍也》
仁者，仁义也。指在与另一 个人相处时，能做到融洽和 谐，即为仁。 仁者，易也。 凡事不能光想着自己，多设 身处地为别人着想，为别人 考虑，做事为人为己，即为 仁。 儒家重仁，仁者，爱人 也。简言之，能爱人即为仁。