14普罗米修斯
部编版四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文内容和重点
部编版四年级上册语文第14课《普罗米
修斯》课文内容和重点
这篇课文主要讲述了希腊神话中普罗米修斯的故事。
普罗米修
斯是一位勇敢而聪明的人物，他为人类带来了火种和文明。
课文内容分为以下几个部分：
1. 起初，人类生活在黑暗中，没有火种和文明。
他们过着原始
的生活。
2. 普罗米修斯同情人类的困境，决定偷走天火给人类使用。
他
巧妙地将火种藏在一根芦苇中，并把芦苇做成了一个器物。
3. 普罗米修斯偷偷将火种带给了人类，人类因此得以学会生火，并开始发展文明。
4. 众神得知普罗米修斯的行为后，十分愤怒。
宙斯降罚普罗米
修斯，将他锁在高加索山的山崖上，供乌鸦啄食他的肝脏。
5. 尽管受苦，普罗米修斯依然勇敢和坚定。
他告诉众神，即使他被乌鸦啄食，他也不会后悔自己为人类带来火种的行为。
课文的重点如下：
1. 普罗米修斯的勇敢和聪明：普罗米修斯为了帮助人类，偷取了天火，并将其带给了人类，展现了他的勇敢和聪明才智。
2. 文明的发展：通过普罗米修斯给人类带来的火种，人类学会了生火，开始发展文明。
这展示了火对人类生活的重要性。
3. 普罗米修斯的坚定：尽管受到诅咒和折磨，普罗米修斯仍然坚守自己的信念和对人类的关怀，表现出他的坚定品质。
这篇课文通过普罗米修斯的故事，告诉我们勇敢和聪明可以改变命运，同时也带来了人类文明的进步。
部编版四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点
原文很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。
就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那裏去拿取火種。
有一天，當阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那裏，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。
自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，並用火來驅趕危害人類安全的猛獸......得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說:“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。
”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答:“為人類造福，有什麼錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。
他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。
儘管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。
白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。
這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。
許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。
有一天，的大力神赫拉克勒斯經過高加索山。
他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。
普羅米修斯這位敢於從天上拿取火種的英雄，終於獲得了自由。
知識點1一、破音字髒zāng（骯髒）zàng（肝臟）給gěi（送給）jǐ（給予）磨m ó（折磨）m ò（石磨）惡è（兇惡）w ù（厭惡）二、近義詞悲慘--悲苦驅趕--驅逐立即--即刻饒恕--寬恕違抗--違背堅決--堅定三、反義詞危險--安全懲罰--獎勵錯誤--正確堅定--動搖痛苦--快樂屈服--抗爭違抗--順從四、理解詞語悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。
部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》生字笔顺课件
形近字：竖
字义：①坚定；坚决。②坚固的
上宽下窄。上部两竖左 短右长，“又”捺伸展。
东西或阵地。③硬；坚固。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
wéi 部首：辶 结构：半包围
组词：违反 违法
形近字：连
“韦”横画间距均 字义：①不遵照；不依从。
匀，横折钩书写有 力；“辶”捺长伸。
②离别。
左窄右宽。“ ”横折
应，表示两种情况兼而有之。
较短；“ ”撇伸展。
②既然。③已经。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
hěn
“犭”弯钩的弧度 不要太大。
部首：犭 结构：左右 组词：狠毒 凶狠 形近字：很 字义：①凶恶；残忍。②狠命。
③严厉；厉害。
笔顺：
翘舌音
zhuó
执著
悲惨 兽佩 坚违
zhù
部首：艹 结构：上下 组词：著名 著作
抗环 锁既 狠著 愤获
形近字：署 字义：①显出。②显著。
上窄、扁，下宽、大。
长撇从右上格撇至左下格。 ③写作。④著作。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
fèn 部首：忄 结构：左右
组词：发愤 愤怒
形近字：喷
字义：因为不满意而感情激动；
“贝”较宽，
有四条腿、全身生毛的。
笔顺：
悲惨 兽佩 坚违
pèi
部首：亻 结构：左右 组词：佩戴 玉佩
抗环
形近字：讽
锁既
狠著
字义：①佩服。②佩带。③古
左窄右宽。右部撇收笔
愤 获 与左竖齐平，末竖稍长。
时系在衣带上的装饰品。
笔顺：
14普罗米修斯(完美版)
英雄
普罗米修斯是一位（
）的神。
谁来解救为人类而饱受 苦难的普罗米修斯呀？人们 不尽的（ 期 盼 ）着。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他 不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。 不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮 举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。他不远 万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭， 射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下 来。
普罗米修斯小心翼翼地把火种 带到人间。从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来打造工 具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人 类文明向前迈进了一大步。
普罗米修斯把火种带到人间后， 给他自己带来的是什么？
宙斯派天神用沉重 的铁链把普罗米修斯锁 在高加索山的悬崖绝壁 上，让他经受烈日暴雨 的折磨。就是这样，宙 斯还觉得不解恨，又派 了一只凶恶的鹫鹰，每 天去啄食普罗米修斯的 肝脏。可是，每当鹫鹰 啄食以后，普罗米修斯 的肝脏又会奇迹般地复 原。
普罗米修斯终于获得了 自由。
为什么结尾用“终于”来强调？从 中又能体会到什么？
读了普罗米修斯的故事，我们接触到了 几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、 大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们 留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈 一谈吗？
课文中的这几位神给你留下了怎样 的印象？
勇敢 极富同情心 坚毅 正义感 普罗米修斯 _____________________________________ 不畏强权、善良 _________________________ 宙斯
普 罗 米 修 斯
风吹雨淋
忍受折磨
3—8
宙斯惩罚 鹫鹰啄食
盗 取 天 火 为 民 造 福
重获自由
9
射死鹫鹰
砸碎锁链
大力神相救
小学四年级语文上册 (部编版) 第四单元第14 课《普罗米修斯》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第14 课《普罗米修斯》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，《普罗米修斯》这篇课文充满了传奇色彩。
通过电子课本，我们可以深入学习这篇精彩的故事。
现在，让我们一起对其进行重点知识归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基础信息1.写作背景：源自古希腊神话传说。
2.主题：赞扬了普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇敢坚毅、甘愿牺牲的伟大精神。
3.文学体裁：神话故事。
4.作者信息：古希腊民间传说，作者不详。
5.主要内容：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从天上盗取火种，给人类带来了光明和温暖。
众神领袖宙斯知道后，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，命令火神把普罗米修斯锁在高加索山上。
普罗米修斯受尽了折磨，但他始终没有屈服。
最后，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链，救出了普罗米修斯。
6.中心思想：歌颂了普罗米修斯的高尚品德和伟大精神，同时也表达了人们对正义和勇敢的赞美。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●斯（sī）：此，这。
写法：左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。
词义：普罗米修斯的名字中的一部分。
●惨（cǎn）：狠，恶毒。
写法：左右结构，左边是“忄”，右边是“参”。
词义：形容普罗米修斯所受的惩罚很悲惨。
●佩（pèi）：挂，带。
写法：左右结构，左边是“亻”，右边是“帀” 和“巿”。
词义：大力神赫拉克勒斯佩服普罗米修斯。
●坚（jiān）：牢固，结实。
写法：上下结构，上面是“又”，下面是“土”。
词义：形容普罗米修斯的意志坚定。
●违（wéi）：背，反。
写法：半包围结构，“辶” 包围着“韦”。
词义：普罗米修斯违抗宙斯的命令。
●抗（kàng）：抵御，抵抗。
写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“亢”。
词义：普罗米修斯反抗宙斯的惩罚。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》生字笔顺课件
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
hěn
部首：犭 结构：左右 组词：狠心 心狠手辣 形近字：狼 字义：凶恶，残忍。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
翘舌音
zhù
部首：艹
组词：著名
结构：上下 见微知著
形近字：署
字义：显明，显出。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
bēi
部首：非 结构：上下
组词：悲惨 乐极生悲
形近字：翡
字义：伤心，哀痛。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
平舌音
cǎn
部首：忄
组词：悲惨
结构：左右 惨不忍睹
形近字：渗
字义：使人悲伤难受。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
翘舌音
shòu
部首：口 结构：上中下
笔顺：
huán
部首：王 结构：左右 组词：铁环 险象环生 形近字：怀 字义：圈形的东西。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
平舌音
suǒ
部首：钅
组词：锁链
结构：左右 闭关锁国
形近字：琐
字义：用锁关住。
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
jì
最后一画竖弯 钩要舒展
部首：旡 结构：左右 组词：既然 既往不咎 形近字：概 字义：常跟“且”“又”连用，表
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悲惨 兽佩 坚违 抗环 锁既 狠著 愤获
笔顺：
wéi
部首：辶 结构：半包围 组词：违抗 阳奉阴违 形近字：纬 字义：背（bèi），反，不遵守。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》生字讲解课件
zhù
著
音序：Z 部首：艹
组词：显著 著名 造句：聂耳是我国著名的作曲家。
fèn
愤
音序：F 部首：忄
组词：气愤 愤愤不平 造句：妹妹不讲道理，我非常气愤。
huò
获
音序：H 部首：艹
组词：获得 不劳而获 造句：小芳在朗读比赛中获得了年级第一名。
huán
环
音序：H 部首：王
组词：花环 铁环 造句：我会滚铁环，技术还挺好。
suǒ
锁
音序：S 部首：钅
组词：锁住 锁在 造句：我把小狗锁在家里。
jì
既
音序：J 部首：旡
组词：既而 既然 造句：你既然答应他了，就要说话算数。
hěn
狠
音序：H 部首：犭
组词：心狠 狠心 造句：狠心的主人抛弃了小狗。
部编版 四年级 语文 上册
生字讲 解
14 普罗米修斯
我会写
bēi
悲
音序：B 部首：非
组词：悲痛 悲惨 造句：卖火柴的小女孩悲惨的生活令人同情。
cǎn
惨
音序：C 部首：忄
组词：惨重 悲惨 造句：爷爷小时候生活在悲惨的旧社会。
shòu
兽
音序：S 部首：口
组词：野兽 猛兽
造句：我们千万不要接近动物园里的那些猛兽。
pèi
佩
音序：P 部首：亻
组词：佩服 敬佩 造句：我对小芳的学习精神非常敬佩。
jiān
坚
音பைடு நூலகம்：J 部首：土
组词：坚持 坚定 造句：我生病了，仍然坚持上学。
wéi
违
音序：W 部首：辶
组词：违法 违抗 造句：在古代违抗君王的圣旨是要被杀头的。
kànɡ
【精选】部编版四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》重要知识点+课文讲解
【精选】部编版四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》重要知识点+课文讲解一、我会写组词悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）兽shòu（野兽、兽医、禽兽）佩pèi（佩剑、佩服、佩饰）坚jiān（坚定、坚持、坚固）违wéi（违反、违章、违背）抗kàng（抗旱、抗战、抗洪）环huán（环境、环视、环顾）锁suǒ（锁链、锁头、锁门）既jì（既然、既往不咎、一如既往）狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）著zhù（著名、卓著、著作）愤fèn（愤懑、愤恨、愤概）获huò（获得、获悉、捕获）二、我会认组词斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）盗dào（盗取、强盗、盗卖）败bài（失败、败火、气急败坏）惩chéng（惩罚、严惩、惩治）恕shù（饶恕、宽恕、罪无可恕）遭zāo（遭受、遭难、遭遇）恶è（凶恶、险恶、恶毒）三、多音字恶è（凶恶）wù（厌恶）种zhǒng（火种）zhòng（种地）脏zàng（肝脏）zāng （脏东西）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）给gěi（送给）jǐ（给予）磨mó（折磨）mò（石磨）四、近义词悲惨——悲伤驱赶——驱逐立即——即刻严厉——严格违抗——违背敬佩——佩服坚决——坚定饶恕——宽恕忍受——忍耐屈服——服从五、反义词悲惨——幸福痛苦——快乐屈服——反抗危险——安全惩罚——奖励错误——正确坚定——动摇痛苦——快乐屈服——抗争违抗——顺从六、理解词语悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
本课指人类没有火的时候生活很痛苦。
驱赶：驱逐赶走。
本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。
惩罚：处罚。
本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。
领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。
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4．师借助课件填空概括：普罗米修斯在太阳神阿波罗那儿(拿了火种去造福人类)，宇宙之神宙斯得知后(气急败坏)，吩咐火神(惩罚)普罗米修斯，火神不敢违抗，只好将他锁在悬崖上，接受最严厉的惩罚，直到大力神赫拉克斯救了他，他获得了自由。
5．我们还可以把它简单地概括成一句话，咱们一起来试试：故事的主人公是谁？(普罗米修斯)做了什么事？(取火种)结果怎样？(受惩罚)最后(被解救)？以后学习写事的文章，我们就可以用这种方法来概括文章的大意。
课件出示：普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。勇敢 坚强 博爱 无私
这就是你――普罗米修斯！雪莱的诗，也是我们最真诚的赞美！
修改意见
板
书
设
计
普罗米修斯
起因：无火 盗火
经过：受罚
结果：获救勇敢、坚强
不屈不挠、
富有同情心
作
业
布
置
阅读关于希腊神话的故事。
教
学
反
思
(一)研读3－5自然段，体悟性格。
1．问题引导：
(1)“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答”中“坚定”表现了普罗米修斯什么样的意志品质？
(2)你从“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”读出了什么？
2．体悟性格，交流回答。
(1)坚定的信念。
(2)坚强不屈，不向强权低头。
(不畏强权)
3．小结：就是“为人类造福没有错”的信念支撑着普罗米修斯不向宙斯屈服。
5．速读回答。
“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取火种。”
概括出：为民造福，富有同情心，不怕牺牲。
6．小结：正是因为他对人类的热爱，所以他才冒着生命的危险为人类盗取火种，才敢违背众神领袖宙斯的命令，他是善良勇敢、造福人类的天神。
6．根据对应的问题找相应的段落指名朗读，尝试用小标题概括。
板书：无火 盗火 受罚 获救
7．根据标题找出事情的起因、经过、结果。
四、交流讨论。
1．本文中你最敬佩的是哪一个人物？(普罗米修斯)为什么？
研读1、2自然段，感悟精神。
1．问题引导：
(1)在没有火的日子里，人们过着怎样的生活？用文中一个词语概括。(黑暗 悲惨)
2．他身上有哪些我们值得学习的精神？下节课我们继续学习。
第二课时
一、设疑导入。
火带给人类的是光明、温暖和希望。对于普罗米修斯，对于一个神，火有那么重要吗？他为什么义无反顾地去做？这节课，我们通过学习课文弄明白这些问题。
二、把握重点，研读文本。
普罗米修斯是一位怎样的天神？速读课文，找到相关句子，勾画关键词，将自己的感受写在书的空白处。
7．小结：残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志；不屈不挠是普罗米修斯精神最好的诠释。面对痛苦，为人类造福的信念还是那样坚定，无怨无悔，这就是英雄！致以我们最崇高的敬礼！
三、引导评价，升华情感。
英雄的普罗米修斯不仅感动了我们，也感动了大力神赫拉克勒斯，砸碎锁链、射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。我想此时此刻看到这个结局，大家都有一种心情要表达，对吗？那就让我们把这种心情通过朗读表达出来吧。
(二)研读6—8段痛惜英雄
1．问题引导：
(1)你能用两个词语概括普罗米修斯遭受到苦难吗？
(2)用一个四字词语概括下面这句话中普罗米修斯的苦难历程？“这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”
2．交流回答。体会英雄之痛。
(1)囚锁、啄肝
(2)无尽痛苦
驱寒取暖 挽弓搭箭(包含动作的四字词语)
气急败坏 愤愤不平(形容人表情的四字词语)
悲惨 猛兽 消息 敬佩 违抗环 锁链 屈服 狠心 获源自修改意见教学过
程
3．指名读，纠正读音。
三、感知内容，梳理脉络。
1．认真阅读课文，文中出现了许多神的名字，请勾画出来。
2．从同学们的回答中，老师听到，你们不时地在提到这个人：宙斯，它是众神的领袖。文中还提到了哪些神？(太阳神阿波罗、火神赫淮斯托斯、大力神赫拉克勒斯)师板书。
课题：14普罗米修斯
课型
课时
第四单元第4-5课时
授课时间
教
学
目
标
(1)会认“斯、败”等12个生字，会写“惨”等14个生字，能正确读写“惩罚、火种、喷射、领袖、造福、双膝、啄食、肝脏”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
3习通过小标题帮助概括课文主要内容，分清事情的起因、经过、结果，复述课文。
(2)有了火，人们的生活有什么改变？
2．交流回答。
没有火的日子“悲惨”。有火的日子“光明、温暖、安全、幸福”。
3．说说你这样回答的理由。
“人类没有火的悲惨情景”提炼出“悲惨”。
“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”概括出“光明、温暖、安全、幸福”。
4．感悟精神——你从文中哪个词语总结出普罗米修斯的伟大精神？
2．普罗米修斯是古希腊神话中的一位英雄人物，他同智慧女神雅典娜一起共同创造了人类，而今天我们学的普罗米修斯盗火种的故事同样感人至深。
3．你可知道火是怎样来到人间的吗？就让我们一起走进古希腊神话。
二、初读课文，检查字词。
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．出示词语，你发现了什么？
阿波罗 赫淮斯托斯 宙斯 赫拉克勒斯(人名)
4．忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？(第6段最后一句)
5．对别的神，你们有什么看法呢？
①宙斯：冷酷无情。
②火神：充满正义感，但他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。
③大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
6．师：同学们说的都很不错，我想普罗米修斯的神话故事在全国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！
3．说说你这样回答的理由。
(1)“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”普罗米修斯被囚禁，被捆锁，提炼出“囚锁”。撕肝裂胆比喻极度痛苦。“啄食他的肝脏”可以看出“啄肝”是一种多么痛苦的惩罚。
(2)“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期，没有尽头，概括为“无尽痛苦”。
4、重点语段，通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法，体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲一切的精神。
教
学
重
难
点
1．理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2．分清事情的起因经过结果，学习概括课文主要内容的方法。
教
学
准
备
多媒体课件。
教
学
过
程
第一课时
一、引发激情，导入新课。
1．同学们，我们在历史课的学习中，你还记得一位我们中华的始祖吗？他是华夏人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明，被后世奉为“火祖”，他是谁？对，燧人氏，也被称为“隧皇”。火能带给人类光明、温暖和希望。在另一个遥远的国度——希腊，也流传着一个动人的神话故事。有一位天神，他盗来火种，带给人类幸福和光明，造福人类。他的名字叫“普罗米修斯”。(出示课件，板书课题)