最新历史：《第16课 祖国统一大业的推进》教案(岳麓版八下)

随后，双方进行了多轮艰辛的谈判。
3、谈判（板书）
掌声有请×××和×××同学为我们重温那段历史。（学生展示）
4、港澳回归（板书）
1997年7月1日对于每一个中国人来说都不会忘记那段历史，请问是什么历史事件？（香港回归）让我们进入第二个知识要点“港澳回归”请同学们看书，把你获得的知识告诉老师。
三．【感想】（完成板书内容）
【附板书】：
祖国统一大业的推进回顾历史—构—谈判—港奥回归—祖国的统一教学（后记）反思：
2、通过对本课知识的分析，培养学生理论联系实践的能力；通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸的现状，培养学生透过现象抓住本质的能力。
过程与方法：
1、通过情景体验，感知港澳回归的过程，认识一国两制是实现祖国统一大业的基本方针，加深对港澳回归意义的理解；
2、运用讨论法，感知台湾两次被外国侵占又两次回归的史实及海峡两岸经济文化交流日益增多的现实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
对于港澳回归你们有何感受，有什么心里话要讲的，现在掌声有请特约记者×××闪亮登场，对大家作一次现场采访
师生共同小结：香港和澳门的回归，一靠祖国日益强大，二靠“一国两制”的伟大构想。香港、澳门回归祖国，中国人民雪洗了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件，我们坚信，在不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱，那时才真正实现了祖国的统一（板书）课后请同学们自学第三个知识要点，下一节课我们将具体讨论关于台湾问题。
那么“一国两制”的含义是什么呢？
指名回答，出示小黑板：
（“一国”是指中华人民共和国。“两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。）
问：它的提出有何历史意义？
分组讨论、回答，教师小结：
“一国两制”是中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径，为实现祖国统一大业指明了方向。
情感、态度与价值观：
1、通过本课学习，感受中国共产党实事求是的精神；
2、通过了解港澳回归的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义精神，增强学生实现祖国统一的坚定决心和信念。
批注;
教学重点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展。
教学难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
课时教案
课题：第16课祖国统一大业的推进
第1课时
总第个教案
课型：
新授
编写时间：
年月日
执行时间：
年月日
课程目标：
（1）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。
（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
知识与能力：
1、掌握基础知识：一国两制的伟大构想、港澳回归及意义、海峡两岸关系的发展
民族的强烈愿望。那么中央政府是如何解决这些问题的呢？
2、构想：（板书）
刚才同学们说得很对，1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布了和平统一祖国的方针。1983年9月30日叶剑英在关于台湾问题的九条建议中，明确指出台湾在祖国统一后作为特别行政区享有高度自治权。80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想，后来，他又在多次谈话中，对“一国两制”的构想进行了全面的阐述。
教学用具：PPT
教学方法：启发式教学联系实际法合作讨论法
教学过程：
一．【导入新课】：播放《七子之歌》
问：这首歌曲与什么历史事件有关？（澳门回归）
今天我们将要学习的内容就是：祖国统一大业的推进（板书）
二．【合作探究】：
1.回顾历史（板书）：
问：香港和澳门分别被哪两个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？
首先谈谈香港问题的由来：
指明学生回答后，出示小黑板，香港被英国割占或租借的过程：
通过1842年中英《南京条约》割占香港岛。通过1860年中英《北京条约》，割占九龙半岛。通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界99年。
那么澳门问题的由来呢？
指明学生回答后，出示小黑板，澳门被葡萄牙强占的过程：
教师：从上述中可以看出，香港问题，澳门问题都是历史遗留下来的，解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳同胞，海外侨胞和祖国大陆全体同胞的整个中华