如何写好议论文(一)ppt

倾向，整体把握。
审题思路 重心—— 第三个建筑工人 感情倾向—— 赞扬第三个建筑工人 最终结论—— 要有崇高的理想
（注意：第2个人也有理想）
（二）明确材料主题所属范畴， 找准突破口。
爱国为民
社会公德
理想道德
立身行事
待人接物
辩证思维
下列材料所谈的问题属于哪个范畴？ 应从哪个角度突破才能准确立意？

③在美国阿拉斯加涅利饮自然保护区， 每年有400多头鹿死于狼口。人们为了 保护鹿群而把狼消灭了。鹿没了天敌， 终日无忧无虑地饱食于林中。十几年之 后，鹿群很快发展到40000只，但由于 安逸少动，鹿体质下降，大批死亡。人 们只好再把狼“请”进来，鹿又四散奔 逃了，渐渐恢复了蓬勃生机。
训练题

1、单一事件材料
如何写好议论文（一）
审 题
材料
《第三只小板凳》
审题结论 ①学贵有恒； ②成功=自信+努力； ③天才出于勤奋； ④教师应善于发现学生优点并加以引 导 ⑤诚实是成才的起点； （最佳审题） ⑥要有不懈的追求精神。
何为审题
分析题目内容 了解题目要求 掌握题目重点
确定写作中心
（一）弄清材料重心及感情
审题思路
重心—— 巴尔扎克 感情倾向—— 批评巴尔扎克
最终结论—— 要用发展的眼光看人
错误命题：
“感谢老师” “谈谦虚”
“勤奋出天才”
“透过现象看本质”
“要全面地看问题”

②二十世纪初，德国的一位科学家斯坦门茨 移居美国，恰逢福特公司的一台电视出了故 障，公司经理请来这位专家修理。他到现场 看了又看，径自回去了。两天后他再到现场， 在电机外壳上画了一条线，然后说：“请打 开电机，沿线将里面的线圈减少十六匝。” 工人照着去办，电机果然起死回生。说到酬 金。开口便是一万美元。经理愕然。拿修理 明细表请他填写材料费用。他写道：“用粉 笔画一条线一美元，而要知道在那里画线， 则要9999美元，加起来就是一万。”斯坦门 茨的幽默终于使经理领悟了，依价照付。
②美国康乃尔大学曾做过一次著名的 “青蛙实验”：研究人员把一只青蛙冷不 防丢进煮沸的油锅里，灵敏的青蛙在这千 钧一发之际，用尽全力跃出油锅，跳到地 面安然逃生。隔了半小时，实验人员使用 同样大小的铁锅，放满冷水，然后把那只 刚刚死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙在水 中来回泅游。接着，他们在锅底里用炭火 慢慢加热，青蛙不知究底，仍然悠游在温 水中。等到它开始意识到锅中的水温熬受 不住，必须奋力跳出才能活命，却为时已 晚。它再也无力跳出，死在锅里。
一位女学生考上师范院校后，教授问她为 什么要报考师范院校。她说，开始想成为一 个伟人，觉得不现实；后来想成为伟人的妻 子，也觉得不现实；于是，她决定做伟人的 老师，报考了师范院校。可以断定，那位女 学生一定能够成为一名好老师。
2、寓意材料
①一只乌鸦口渴极了，很想喝水，它看见一只

3. 多则材料 分析材料间的差异性 与共同性


①天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 ②的士赚钱易，个体利唯高。 万般皆上品，唯有读书低。 ③工农兵学商，行行出英豪。 万般皆上品，何必论低高。
下面几则材料可提炼出什么共同观点？ 1、①挪威盛产美味的沙丁鱼，但人们却 很难吃到活蹦乱跳的沙丁鱼，因为渔民从海 上捕捞上来，还未到港口，沙丁鱼就死得差 不多了。然而有一条渔船却总能带回鲜活沙 丁鱼。众人很惊奇，但不知何故。直到那艘 渔船的船长死后，奥秘才被揭开：原来渔舱 里放进一条鲶鱼，鲶鱼生命力旺盛，且极好 动，在沙丁鱼群中，拼命东奔西窜，“沙丁” 们被搅得不能安宁，四处游动，增强了活力， 到港口还是活蹦乱跳。人们称此为“鲶鱼效 应”。
结
批评双方 要互相宽容
论
属于待人接物范畴
（三）划分材料的性质类型，
准确切入。
就材料本身类型而言，一般 可分为： 单一事件材料 寓意性材料(漫画) 多则材料
审题要领
挖掘事件性材料的结果和 所供材料间的内在因果逻辑联 系
。
结论是巴尔扎克向老师致歉，正确的推 导程序为： 巴尔扎克为什么向老师致歉？ →因为他说错了话→话错在什么地方？ →他评价人的方法是错误的 →这属于哪一个范畴的问题？ →属于正确看待人的问题 →正确的方法是什么？ →要用发展的眼光看问题（不能用静止的 眼光看问题）
2、寓意材料
要领：寻找其现实意义

材料
船夫驾着小船送一位哲学家去对岸。 哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船 夫回答：“不懂。”哲学家说：“那你 就失去了生命的一半！”哲学家又问： “你研究过数学吗？”船夫答道：“没 有。”哲学家说：“那你失去了一半以 上的生命！”这时，大风把小船吹翻了， 哲学家和船夫都落入水中，船夫喊道： “你会游泳吗？”哲学家说：“不会。” 船夫说：“那你失去了整个生命！”
星期天公园里一块不大的僻静的草 坪上，同时来了两伙年轻人。一伙围着 录音机学英语；一伙用录音机播音乐跳 舞。学英语的认为跳舞影响了他们的学 习，要求跳迪斯科的停止或离开；跳舞 的认为他们在公园里有娱乐的自由。前 者骂后者只知吃喝玩乐，后者回敬前者 不懂劳逸结合。双方谁也不服谁,吵来吵 去,他们既学不成英语也跳不成舞。
牵牛花象征意义——人格、个性。
①它攀附他物方能走完生命历程，象 征某些人心无主见、身无硬骨，总是仰 仗攀附他人的丑行； ②它自身柔弱，先天不足，却能利用 他物的支撑，开花结果给自然留下一片 绿意，这象征充分利用外部条件，发展 自己特长，成就一番事业的壮举，赞扬 生性柔弱而又不折不挠，顽强奋进的个 性。

这则材料可以提炼以下观点：
①实际本领比抽象的理论对人类更有用； ②理论要和实际相联系才有生命力； ③过分夸大理论的作用会走向反面； ④知识分子要虚心向劳动人民学习； ⑤人要有谋生的手段； ⑥人要有一技之长； ⑦人要有各方面的知识，包括理论的和实践的 ⑧不要以已之长度人之短。
材料

牵牛花是缠绕茎草本花。夏 季长成，即攀附在篱笆和支架上， 为人们送来一道绿色的瀑布。花 开季节，紫的红的映着霞光，如 同绿色缎中的彩色宝石，对于牵 牛花，有人贬斥，有人赞美。