《神气的大公鸡》教案
幼儿园《神气的大公鸡》教案
幼儿园《神气的大公鸡》教案教案标题：幼儿园《神气的大公鸡》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解公鸡的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解公鸡的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作公鸡手工模型。
3. 通过角色扮演和小组合作活动，促进幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 《神气的大公鸡》绘本。
2. 公鸡的图片和幼儿园内的公鸡玩具。
3. 彩纸、剪刀、胶水等制作手工模型的材料。
4. 角色扮演道具，如公鸡头饰、羽毛等。
5. 小组合作活动的道具，如公鸡拼图等。
教学过程：引入活动：1. 准备一些公鸡的图片和公鸡玩具，让幼儿观察并描述公鸡的特征和习性。
2. 引导幼儿回忆或提问：“你们见过公鸡吗？公鸡有什么特点？它们会做什么？”阅读绘本：1. 介绍绘本《神气的大公鸡》，让幼儿注意观察绘本中公鸡的形象和故事情节。
2. 以适当的语速和语调朗读绘本，引导幼儿参与其中，提问他们对绘本内容的理解和感受。
制作手工模型：1. 准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作公鸡的手工模型。
2. 指导幼儿根据绘本中公鸡的形象和特点，剪下合适的形状并粘贴在彩纸上，完成手工模型。
角色扮演：1. 准备公鸡头饰、羽毛等道具，让幼儿扮演公鸡的角色。
2. 引导幼儿模仿公鸡的叫声、动作和行为，进行角色扮演活动。
小组合作活动：1. 将幼儿分成小组，每组给予一份公鸡拼图。
2. 引导幼儿合作完成拼图，鼓励他们在合作中交流和分享，解决问题。
总结活动：1. 回顾本节课学到的内容，让幼儿总结公鸡的特征和习性。
2. 鼓励幼儿用自己的话语表达对公鸡的喜爱和认识。
教学延伸：1. 鼓励家长与孩子一起观察公鸡，并记录下观察到的特征和习性。
2. 继续引导幼儿了解其他动物的特征和习性，进行类似的教学活动。
教学评估：1. 观察幼儿在观察公鸡特征和习性时的参与度和表达能力。
一年级下册美术教案-第16课 神气的大公鸡丨浙美版
一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版
一、教学目标
1.了解大公鸡的形态特征及形象符号的作用。
2.掌握临摹技巧，培养细心、耐心、观察力和创造力。
3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和想象力。
二、教学准备
1.材料：A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水。
2.教具：神气的大公鸡邮票图片。
三、教学过程
1. 导入
教师先向学生介绍大公鸡这种家禽的生活习性和形态特征，引导学生观察大公鸡邮票图片，并带领学生讨论和感悟其中蕴含的寓意。
2. 临摹大公鸡邮票
1.向学生展示大公鸡邮票图片，并让学生观察、分析、比较，每个学生选择一张邮票进行临摹。
2.在A4纸上使用铅笔轻画出大公鸡的轮廓，注意观察大公鸡身体的比例和动态。
3.按照轮廓，使用彩笔填充大公鸡的颜色。
4.然后，剪切彩笔填充的大公鸡，用胶水粘贴至A4纸上。
3. 互评
1.学生互相欣赏自己的临摹作品，了解每个人的创作过程，学习他人的优点。
2.学生也可以就课上其他同学的作品提出建议和改进建议。
四、教学总结
在本节课的学习中，学生通过临摹大公鸡邮票和手工制作，培养了学生的观察力、创造力、动手能力和想象力。
同时，也让学生认识到美术也是一门需要用心和耐心去完成的功课，通过学习有关美术的这些知识，也让学生能够更好地品味生活，更好地欣赏艺术。
一年级下册美术教案-第16课 神气的大公鸡丨浙美版(2012)
一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版（2012）教学内容本节课以浙美版2012年一年级下册美术教材第16课《神气的大公鸡》为主题，通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解大公鸡的基本特征，掌握线条和色彩的运用，能够独立完成一幅大公鸡的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和感受，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 大公鸡的特征描绘：如何运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。
2. 学生独立创作：如何在教师的引导下，发挥学生的主观能动性，独立完成一幅画作。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过视频或实物模型，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：让学生仔细观察大公鸡的形态、羽毛、颜色等，并分享自己的观察成果。
3. 讨论：分组讨论，让学生就大公鸡的特征进行交流，互相学习。
4. 示范：教师示范如何运用线条和色彩描绘大公鸡，讲解绘画技巧。
5. 创作：学生根据教师的示范和讲解，独立进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
板书设计1. 神气的大公鸡2. 重点：大公鸡的特征、绘画技巧3. 难点：线条和色彩的运用、独立创作作业设计1. 课堂作业：完成一幅大公鸡的画作。
2. 家庭作业：观察生活中的动物，描绘其特征，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
神气的大公鸡 教案
神气的大公鸡教案教案题目：神气的大公鸡学段：幼儿园（3-5岁）目标：1. 通过介绍大公鸡，培养幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 通过观察、探索和实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过合作学习，培养幼儿的团队意识和社交能力。
教学内容：1. 大公鸡的外貌和特点。
2. 大公鸡的生活习性。
3. 大公鸡的地位和作用。
教学目标：知识与技能：1. 了解大公鸡的外貌和特点。
2. 理解大公鸡的生活习性。
3. 掌握大公鸡在农村生活的地位和作用。
情感态度与价值观：1. 培养对动物的兴趣和热爱。
2. 培养环境保护意识。
学习策略：1. 观察与探究。
2. 合作学习。
教学重点：1. 了解大公鸡的外貌和特点。
2. 理解大公鸡的生活习性。
3. 掌握大公鸡在农村生活的地位和作用。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段关于大公鸡的视频或展示大公鸡的图片，激发幼儿对大公鸡的兴趣。
2. 呈现：用幻灯片或展示板展示大公鸡的外貌和特点，引导幼儿观察，帮助他们了解大公鸡的特征。
3. 操作：安排观察活动，提供一些实物或图片，让幼儿观察并描述大公鸡的外貌和特点。
4. 合作学习：将幼儿分成小组，每组由3-4名幼儿组成。
每个小组通过讨论和合作完成一个海报，介绍大公鸡的生活习性。
5. 分享：每个小组派代表向全班分享他们的海报，并提供一些有关大公鸡的生活习性的信息。
6. 播放视频或展示图片，介绍大公鸡在农村生活中的地位和作用。
7. 总结：回顾和总结幼儿们学到的知识。
鼓励幼儿分享他们对大公鸡的感受和学到的东西。
教学手段和材料：1. 视频或图片展示大公鸡的外貌和特点。
2. 实物或图片供幼儿观察大公鸡的外貌和特点。
3. 幻灯片或展示板展示大公鸡的生活习性。
4. 海报制作所需的纸张、颜料、画笔等。
评估方式：1. 教师观察记录幼儿在观察大公鸡外貌和特点时的表现。
2. 对幼儿的合作学习过程进行评估。
3. 向幼儿提问关于大公鸡生活习性和地位的问题，评估他们的理解和掌握程度。
神气的大公鸡(教案)2023-2024学年美术一年级下册
神气的大公鸡（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容：本课以“神气的大公鸡”为主题，通过观察、描绘大公鸡的外形特征和色彩，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的观察能力和绘画水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大公鸡的外形特征，掌握绘画大公鸡的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力和绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
教学难点：1. 大公鸡的外形特征和色彩的描绘。
2. 学生对绘画技巧的掌握。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程：一、导入新课1. 出示大公鸡图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是神气的大公鸡。
”二、观察与讨论1. 出示大公鸡的图片，引导学生观察并提问：“大公鸡有哪些特点？”2. 学生回答后，教师总结：“大公鸡有红红的冠子、尖尖的嘴、亮丽的羽毛等特点。
”三、示范与讲解1. 教师示范绘画大公鸡，并讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
四、学生练习1. 学生独立绘画大公鸡，教师巡回指导。
2. 学生互相欣赏作品，交流心得。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。
2. 学生自评、互评作品，教师给予鼓励和指导。
板书设计：神气的大公鸡一、导入新课二、观察与讨论三、示范与讲解四、学生练习五、总结与评价作业设计：1. 画一幅神气的大公鸡。
2. 观察生活中的动物，画出它们的特点。
课后反思：本节课通过观察、描绘大公鸡，让学生掌握了绘画技巧，提高了观察能力和绘画水平。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上获得成功的体验。
浙教版《神气的大公鸡》小学一年级说课稿范本【三篇】
浙教版《神气的大公鸡》小学一年级说课稿范本【三篇】说课就是教师阐述在课堂教学中做啥、如何做、为何如此做的教学研究活动。
说课之前一般要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具备说理性、科研型、工具性和交流性等特征。
说课主要由说课者、说课内容、说课办法和听评者四个基本要点组成。
以下是整理的有关资料，望对您有所帮。
各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是浙教版小学一年级第下册第14课《神气的大公鸡》。
我筹备从教程剖析、教法学法，与教学过程和板书设计这四个方面来阐述我对这节课的整体设计思路。
一、教程剖析鸡是容易见到的家禽之一。
早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
小朋友在画公鸡时，不要单纯追求“形”似，而要他们努力做到“神”似，画出它昂首挺立的神情，在此基础上进行适合的夸张和添加。
依据教程我拟定了本课的教学目的：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡；培养学生注意观察物体的习惯和剖析物体特点的能力；帮学生树立学习美术的自信心，培养自主探究的学习习惯本课的重点和难题是：重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特点，画有神气的公鸡难题：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提升学生的绘画技术二、教法学法依据学生状况和本课的内容特征，我主要采取演示法和训练法相结合的教学办法。
用讲授和谈话，通过给学生展示课件，使学生获得常识，体现了直观性、理论联系实质的教学原则。
如此能够帮助培养学生的观察能力，激起学生的认识兴趣。
训练法，使学生在教师的教导下，将所学的常识用于实质，以巩固常识，形成技术方法的教学办法。
在《神气的大公鸡》教学过程中的学生训练部分，我将学生作业分两步进行，先画线描稿，再学习有创意的进行装饰美化，使本课重点得以分散，并减轻学生的学习负担，从而有效地让学生将所学常识用于实质形成我们的技术方法。
在《神气的大公鸡》的教学过程中，除去以下的教学办法外，我还交替综合运用讲授法、谈话法等。
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计3
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计3一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握公鸡的形象特征，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，以生动有趣的大公鸡为主题，激发学生的学习兴趣，同时，通过观察和描绘，让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生对生活中的动物充满好奇，尤其是生动可爱的大公鸡，他们喜欢观察、描绘，但由于年龄小，对事物的观察和表达能力有限，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生观察、分析，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。
2.培养学生的审美能力和观察能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.公鸡的形象特征的把握。
2.绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其形象特征。
2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，教师指导。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备大公鸡的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.教师提前学习并掌握公鸡的形象特征和绘画技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大公鸡的形象，引导学生关注公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一组大公鸡的图片，让学生观察并分析其形象特征，如形状、颜色、纹理等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试绘制大公鸡。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生把握公鸡的形象特征。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流心得，教师点评，引导学生进一步掌握公鸡的形象特征。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，如绘制动态的公鸡，或尝试其他动物的形象描绘。
学生自愿尝试，教师指导。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调公鸡的形象特征和绘画技巧。
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计5
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计5一. 教材分析《16 神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大公鸡的外形特征和神态表现，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了不同风格的大公鸡作品，让学生在学习过程中了解到大公鸡的多样性，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对色彩、形状有一定的认识。
但学生在绘画大公鸡时，可能会对表现其神态、动态有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析大公鸡的特点，帮助他们更好地表现大公鸡的形象。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和神态表现，提高学生的观察能力和表现能力。
2.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作、交流的良好学习习惯，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握大公鸡的外形特征和神态表现。
2.难点：如何表现大公鸡的神态、动态，使作品具有生动感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其外形特征和神态表现。
2.示范法：教师示范绘画大公鸡的方法和步骤。
3.合作交流法：学生分组合作，相互学习，提高表现能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备大公鸡的图片、视频等教学资源。
2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和神态表现。
学生分享自己的观察心得，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的大公鸡作品，让学生了解到大公鸡的多样性。
学生欣赏作品，感受大公鸡的艺术魅力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画大公鸡的方法和步骤，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，绘制自己心中的大公鸡。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
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《神气的大公鸡》
一、教材分析
公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。
每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。
公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。
早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。
在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。
在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。
把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。
古往今来，公鸡备受人们的喜爱。
古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。
“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。
在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。
有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。
二、教学目标
1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。
2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
三、教学重点、难点。
重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。
难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。
四、
课前准备
（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具
（教师）课件、范作及绘画工具
五、教学过程
1.猜谜揭题。
（1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。
请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。
（2）揭题：《神气的大公鸡》。
2.欣赏提问。
（1）出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。
（2）提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？
3.小组分类研究。
（1）每组自主选择鸡的一部分，研究鸡神气在哪里（但每个部分至少有一个组研究）。
（2）提示：头——顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。
颈——长又圆，长满了美丽的羽毛。
身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。
尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。
脚——金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。
（3）每组选代表交流，组员补充。
4.听听图画里的声音。
（1）首先让学生观看徐悲鸿的《风雨鸡鸣》和陈大羽的《雄鸡图》，提问：“这两幅画中有什么景物？”“它们会发出什么声音？”“谁能模仿这种声音？”
（2）请学生表演。
（3）老师讲述两位画家画公鸡的历史背景及画面表达的意境。
5.欣赏比较。
欣赏课件中古今中外艺术品中的公鸡形象，并同真实的公鸡进行比较，体会艺术品之美。
6.学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评。
7.课后研究、拓展。
收集鸡的有关素材，如鸡——吉——吉祥，属十二生肖之一。