山东教师招聘面试说课小说模版
教师招聘面试考试说课模板
尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。
我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。
本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。
二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。
三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。
③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。
因为这部分内容......难点是......。
由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。
所以本节课我将重点讲......。
五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。
六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。
七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。
这节课我一共设计了5个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。
环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。
这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。
教师招聘教师招聘考试面试说课简单模板
各位评委老师大家好，我是XX号考生，今天我说课的题目是《XXX》下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设计加以说明首先是说教材：《XXX》是XX版，X年级上/下册第X课，这篇课文语言优美、图文并茂，讲述了……说教学目标：语文课程标准明确指出，X年级阅读教学要加强学生语文能力的培养，强调独立阅读、探索阅读，努力提高和发展学生的阅读和理解能力。
根据这一理念，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：认识本科的生字，达到会读会写会灵活运用。
能够正确流利有感情的朗读课文，并背诵……（如果课后题有让背诵的就说，没有就不说这一点）2、过程与方法目标：加强学生阅读能力的培养，达到联系上下文和自己的积累能够推想课文中词句的意思（可根据课文内容适当调整）3、情感态度价值观目标：通过这篇课文的学习，培养学生……说教学重难点：为了让学生更好的理解课文，弄懂文章，把握……（课文的中心），我把本课的教学重难点设计为……。
这样可以更好的促进学生的学习和理解说教学方法：新课程倡导发现式、探究式、合作式的学习方法，因此在教学过程中我会采用自主阅读、分组讨论、小组合作等多种阅读教学方法。
说教学过程：合理安排教学过程是教学成功的关键一环，为求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我设计了以下教学环节：环节一：激趣导入，引出课题环节二：初读课文，理清文路环节三：分组讨论，边读边议环节四：设计作业、拓展练习（这几个环节详细内容根据课文适当增加）最后是本节课的板书设计：本课的板书我依据明朗清晰的原则设计，突出文中的重点难点，以便于学生理清思路，更好的把握全文。
（最后结语，你随便找个范文套上去就行）这个很简单的，关键是自己总结好，然后背熟，到时好往里套。
加油啊↖(^ω^)↗。
教师招聘“说课万能模板”
各位评委老师上午/下午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分，分别为说教材、说教法、说学法、说教学过程。
下面具体展开：一、说教材1. 说本课内容在本学科中所处的地位及作用2．说本课的教学目标3. 说教学重点、难点及依据4. 说课时安排、教具准备等①教材某一内容在教材中的地位。
“说课”要求：准确地说出相关联的绪前教材内容和相关联的继后教材内容。
②教材某一内容在教材中的作用。
“说课”要求：准确地说出用教材中的哪些内容解决教材中的哪些知识性问题和相关的实际问题。
阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。
本课时内容主要包括****和****等部分，属于…的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后****内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是***********，据此我确定以下教学目标：1.认知目标、2.能力目标、3.情感态度与价值观目标:1、知识与技能：（学生识记的基本内容）2、过程与方法：（基本技能和能力发展）3、情感态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。
根据以上教学目标(教学大纲、教材内容设置及对今后教学的影响)将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点。
二、说教法：教什么+为什么教1、要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。
2、要说出本节课所选择的一组教学方法、手段的优化组合及其依据。
3、要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。
4、要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。
根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法。
教师招聘面试说课稿模板
“”说课稿尊敬的各位评委老师大家早上好!我是今天小学数学组的号考生。
请问老师我可以开始我的说课了吗？我今天说课的题目是。
接下来开始我的说课。
秉持着在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，在教学的一切活动中必项强调学生的主动性和积极性为出发点。
这一教学理念，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面展开我的说课一、说教材(一)说教材的地位和作用教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我先要谈一谈我对教材的理解。
是选自，在此之前，学生已经学习过。
这为学好本节课的内容本节课的内容打下了良好的基础，同时教材的安排从简到繁，循序渐近，有利于调动学生的学习兴趣和积极性。
(二)说教学目标基于以上教材内容的分析及新课改对数学理念新思想的指导，我制定了以下三维教学目标1、知识与技能目标: 。
2、过程与方法目标:通过自主探究，小组讨论的学习方式，提高学生独立思考，分工合作的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过本节课的学习，学生能够体会数学来源于生活又应用于生活，感受学习数学的乐趣，激发学习数学的热情。
(三)说教学重难点通过对教材内容及教学目标的分析，我将教学重难点设计如下教学重点: 。
教学难点: 。
二、说学情新课改强调以学生为中心，教师为主导的教学理念。
因此，要想起到良好的教学效果，必须对教学对象即学生有清晰明了的认识。
接下来我会对学生的情况进行简明分析。
年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心和探索欲望，同时他们活泼，好动，注意力不集中。
虽已接触过，但是首次接触，因此，在教学过程中，我将引导他们动脑思考，动手实践。
将学生的注意力牢牢在课堂上，从而达到最佳的教学效果，这些都是我在教学中要重点考虑的因素。
三、说教法在教学中科学合理的教学方法往往能够使教学效果事半功倍，有助于顺利完成教学目标，突破教学重难点。
因此，在课堂上我主要以学生的发展为立足点，以自主探究为主线，采用计算机辅助教学。
教师考编面试高中语文说课通用模板
教师考编面试高中语文说课通用模板尊敬的各位评委：大家好，我是8号说课选手。
我今天说课的题目是《***》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程等方面进行我的说课。
欢迎大家批评指正。
一、说教材《***》选自人教版高中语文必修一第1单元第5课。
本单元均属（文体）。
本单元是学生进入高中后第一次接触**单元，侧重于初高中知识的衔接。
（是在进一步落实必修阶段基础知识的基础上，侧重于与高考的衔接。
）相比于本单元的其它两篇文章分别侧重于**和**，本文侧重***。
本文主要叙述了（内容）表达了（情感）。
文章（特色）。
通过对本文的学习，能够更好地培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。
二、说学情学生在初中阶段及前面必修阶段的学习中，已经了解积累并掌握了一定的鉴赏文学作品的方法，具备了一定的鉴赏能力。
但高中阶段，《课程标准》对学生各方面的能力有个更高的要求，要求学生能够欣赏、鉴别、评价语言和文学作品。
加之学生生活体验少，与作品的背景有一定的时代隔膜，所以在教学中，要充分激发学生的学习兴趣，注重学生的情感体验。
依据《中学语文课程标准》的要求，出于学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次程度以及学生自身发展需要的考虑，结合教材特点，特制定以下教学目标。
三、说教学目标：知识与能力目标：1.知人论世，了解作家及作品。
2.梳理故事情节，理清文章层次。
（文艺评论：理清文章思路，把握作者观点）3.体会作者在文中抒发的思想情感。
（分析作者所引材料和观点之间的关系）4.背诵文中优美句段。
5.理解重点句子的含义。
过程与方法目标：1.在教师恰当的点拨引导下，通过“自主、合作、探究”的学习方式，掌握鉴赏文学作品的方法，提高自身鉴赏文学作品的能力。
情感态度价值观目标：1.理解作者在文中所流露出的情感，树立正确的价值观，人生观。
（或培养正确的审美观）《普通高中语文学科核心素养》明确指出学生要“能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价”“能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品”，据此我将本课的教学重难点设置为：四、说教学重难点：重点：1.分析人物形象，分析环境描写的作用，掌握小说主题。
教师招考面试中学语文说课稿模板(优选.)
中学语文说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的篇目是。
（板书：课题、作者），下面我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程和板书设计等方面来对本课进行说明。
一、说教材《》是人教版高中语文教材必修第单元第课，属于课内讲读课文。
本单元以“”为主题展开。
（抓住单元说明中2—3句精炼话语）《》是的代表作品，主要写了（主要内容），表达了（中心思想）。
写作特点（语言简练，层次清晰，描写生动，细致充满诗情等）该课能力要求（某个能力点）课后习题。
二、学情分析高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多课文写作手法和艺术技巧处于一知半解，似懂非懂的状态中，只要老师正确的引导和点拨，就能使学生找到自己心中的答案，深入把握正确的分析鉴赏的方法，为高考做好准备。
三、教学目标基于本单元教学要求、本课特点和学生的实际情况，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标整合为：（抓课后习题）1、2、3、4、四、说教法和学法教无定法，贵在得法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。
鉴于此，我准备采用的教法是：1、目标导学法。
课前出示本课的学习目标，使学生学习过程目的性更强，更具有方向性。
2、自主预习法。
3、朗读教学法。
《新课标》强调要加强朗读，重视阅读感受和体验。
学会运用多种阅读方法。
因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在读中感悟文章的思想情感和人文内涵。
4、合作探究教学法。
充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法。
5、训练提升法。
总之，在教学过程中，我将以上多种教学方法优化组合，并结合多媒体辅助教学。
在学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”。
尊重学生在课堂中的主体地位，采取“自主、合作、探究”的学习方式。
具体的学法是自读预习法，小组讨论法，美读品味法，勾画圈点法，练习法等。
这些教法学法的实施和运用，都将以集体备课形成的导学案为载体。
山东省教师资格证说课稿范例
山东教师考试：小学语文说课—《阿德的梦》【说教材】（一）教材简析《阿德的梦》选自人教版实验教材第四册的最后一篇课文。
是一篇充满幻想色彩的连环画似的短文，作者以“梦”为载体，以生动的笔触，记叙了阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆通电话为线索，描绘了阿德充满幸福和快乐的梦境。
（二）教学目标1、会认12个生字。
能流利地朗读课文，知道课文的大意。
2、自学感悟、拓展延伸。
【山东教师考试】3、激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
（三）教学重点和难点教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。
教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
（四）教学准备：生字词语卡片、有关宇宙知识的视频资料。
【说教法】本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意。
因此，教师创设“默读，随文识字，交流识字经验，读儿歌”等多种方式，不仅加深了学生识字印象，而且达成对课文内容的进一步了解。
设计充分放手让学生读书——图文结合，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们对科技成果的兴趣。
【说学法】【山东教师资格考试】我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸，从而体现语文课的开放性和语文课与社会、与生活相结合的特点。
发挥学生的主动性、互动性和探究性。
同时也要在此其中加强学生的实践能力，如写字训练，摘抄好词佳句，小练笔等等。
【说教学程序】依据新课程在“增进教学效果策略“在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，经常提示课程与其他课程的关联，基于此，我从“引梦”，到“猜梦”、“读梦”到“解梦”“画梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：一、引梦，揭示课题。
教师招聘面试说课稿（四篇）
教师招聘面试说课稿一、教材简析：《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。
这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。
文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。
从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。
二、说教学目标根据课标的要求，教材的特点及四年级学生的实际制定如下教学目标：1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字"卡",完成课后练习3;2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质;3、注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。
重难点：目标中第2、第3根据教学目标和重难点，本课安排____课时进行教学。
三、说教法针对课文作者的情感表现(哭喊着——不哭也不喊——泪如泉涌)非常鲜明这一特点，在教学中，教师以作者情感为主线，以读贯穿教学始终，注重学生的个性感知、联想、体验等心理活动。
采用"以读促悟法"为主，"直观教学法、想像描述法"为辅的教学手段。
四、说学法：学生是学习和发展的主体。
采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现"教师为主导、学生为主体，训练为主线"的教学原则。
五、说教学程序：第一课时一、指读导语，了解大意(叶老说过：教是为了不教。
编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引导学生找出方法，为学文设置铺垫)二、谈话导入，质疑课题(爱因斯坦说：提出问题比解决问题更好。
从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好奇心和求知欲)三、初读课文，自主识字1、轻声读文，画生字词2、同桌合作，互读互纠3、小组交流识字方法4、教师检测自学情况(课堂上，把时间和空间还给学生，让孩子们在充分读的基础上自主、合作、交流识字方法，养成主动识字的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的各位评委老师：
上午好！
我是号考生，我今天的说课题目是《》，下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面对本课进行说明。
一、说教材
1教材的地位和作用
《爸爸的花儿落了》节选自著名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》，《丑小鸭》等组成了鲁教版语文六年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。
《爸爸的花儿落了》主要是写对父亲的回忆，作者以夹竹桃花为暗线，以参加小学毕业典礼为明线，双线穿插，表现了父爱的伟大,抒发了作者对父亲的深切感激和怀念之情
2教学目标
针对新课标中学语文教学的要求，结合学生实际情况，我把本节课的教学目标确定为：知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。
过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
3基于明确的教学目标，我把教学重点确定为：
品味语言,体验父爱，感悟成长。
将教学难点设为：作者写爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，让学生找出文中伏笔
二、说教法、学法
结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点，我在本课的教学及学习过程中，我将采用复述法，朗读法、合作探究教学，指导学生用诵读法、讨论法把握文本，以发挥学生的主体作用
三、说教学过程
围绕本节课教学目标，教学重难点，我把本课的教学过程设计为以下五个环节
第一环节创设情境，谈话导入
同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？今天我们就走进林海音的《爸爸的花儿落了》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时的爱与哀愁。
第二环节初读课文，整体感知
在这个环节中，我让学生默读课文，圈划字词，扫除障碍，明确故事情节，感知文章内容。
期间播放《送别》这首曲子，为学生创设良好的自主学习氛围。
然后，我让学生有感情地朗读课文，并在朗读中思考以下两个问题。
①花”在全文结构中起着怎样的作用？②文章表达了作者怎样的感情？本环节的设计，可以使学生对文本产生完整的印象，并激发学生深入探究的兴趣，为下一步学习打基础。
第三环节：互助学习，合作探究：
在这一环节中，我出示讨论题目：1、文中的爸爸是怎样一个人？2、作者回忆了哪些事情？（去医院探病六年前迟到挨打爸爸爱花创练汇款满院落花）3、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? 4、你觉得小英子长大了吗？
让学生分组讨论，然后全班交流。
设计说明：这个环节，注重体现新课程所提倡的合作探究的学习方式。
第四环节拓展延伸，总结升华
想想自己有没有类似赖床不起的经历，你的父亲是如何处理的？你是怎样看待的？
第五环节布置作业，巩固提高
⑴反复读课文，体会文章朴实的语言中所蕴涵的思想感情。
⑵熟记“读一读，写一写”中的字词音义。
回忆与父亲相处的点滴小事写成片断作文。
这个设计是为了把读落实到写上，体现以学生为本的理念。
四、说板书设计
根据本节课的内容特点，我设计了这样的板书：内容精当简约，布局合理，美观大方，既体现本文的重点内容，直观形象地表现了文章主旨。
又给学生留下深刻的印象以上，我从教材，教法学法，教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
爸爸的花儿落了
林海音
开——童年
花父爱如山
落——成长。